二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）課題：認(rèn)識(shí)厘米用厘米量教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn).識(shí)尺子并知道尺子的作用，能用尺子進(jìn)行正確地測量物體。（限整厘米）2讓.學(xué)生通過看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。3在.建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立1厘米的長度觀念。教學(xué)難點(diǎn)：能用尺子進(jìn)行正確地測量物體教學(xué)過程：一、談話引入教師出示兩枝長短不同的鉛筆。提問：這兩枝鉛筆哪枝長？哪枝短？學(xué)生回答后老師總結(jié)一下：物體有長有短。教師接著出示課本圖，提問：圖中出示的數(shù)學(xué)課本短邊與鉛筆盒長邊一樣長嗎？學(xué)生分組進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生用手中的學(xué)具去比一比、看一看，很快得出：數(shù)學(xué)課本短邊有個(gè)回形針那么長……，鉛筆盒長邊有把小刀那么長……。為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子，對(duì)尺子上的刻度作了統(tǒng)一的規(guī)定，量較短的物體如：粉筆、小刀、文具盒、鉛筆等的長度時(shí)可以用厘米作單位，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題“認(rèn)識(shí)厘米、用厘米量”）二、操作活動(dòng)，建立表象（一）認(rèn)識(shí)厘米1課.件出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：師：請(qǐng)大家拿出直尺摸一摸，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生觀察后匯報(bào)，教師課件演示，使學(xué)生了解尺子的結(jié)構(gòu)。） （1）在尺子上有很多數(shù)。（課件在尺子上出示0、1、2、3等數(shù)）師：有數(shù)。你們按順序自由地讀一讀。（2）尺子最左端的數(shù)是幾？（是0）。師：0咱們以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那你們猜猜看，尺子上的0表示什么？（生思考回答）。0對(duì)著的這根長刻度線就表示起點(diǎn)，咱們給它取個(gè)名字，叫0刻度。（課件閃爍0刻度并板書） （3）你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（尺子上還有很多線，有的長有的短。尺子上還有字母“cm”）。師：“cm”就表示厘米，厘米是一種常用的長度單位，今天咱們就一塊兒來認(rèn)識(shí)厘米。（板書課題）2建.立1厘米的空間觀念（1）感受1厘米的長度。師：（出示課件一厘米的正方形）你們看，正方形的邊是多長？學(xué)生們交流師引：同學(xué)們，尺子上0刻度到刻度1之間的長度就是1厘米。那你知道小正方形的邊多長。（學(xué)生說方法）師：請(qǐng)你們找出自己尺子上的1厘米，同桌可以相互驗(yàn)證。師：你們再看看，尺子上還有哪段也是1厘米長呢？學(xué)生匯報(bào)驗(yàn)證。師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)尺子上每一大格都是1厘米長。每一小格的長度也可以用一種更小的長度單位來表示，咱們以后來認(rèn)識(shí)。（2）身邊的1厘米。師：剛才，我們了解了1厘米是多長，下面我們找一找，比一比，在我們身邊，或在我們身上，哪些物體的長度大約是1厘米呢？學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)：小紙條的短邊長是1厘米。圖釘?shù)拈L是1厘米。小方塊每邊條的長是1厘米（全體驗(yàn)證小方塊每條邊是不是1厘米長）。手指的寬約是1厘米（全體學(xué)生比一比自己哪個(gè)手指的寬最接近1厘米，之后匯報(bào)，投影反饋。）。3鞏.固1厘米的表象。師：用手比畫一下，1厘米是多長呢？（生比畫出1厘米的長度）師：互相看一看。記住了嗎？閉上眼睛想一想，1厘米有多長呀？（生閉眼想像）4.認(rèn)識(shí)幾厘米師：剛才我們認(rèn)識(shí)了1厘米有多長，那2厘米、3厘米、幾厘米又是多長呢？（出示課件2厘米紙條）你們看，這一段是幾厘米長？學(xué)生說長度，并說認(rèn)得方法。師：（出示課件4個(gè)1厘米小正方形）那4個(gè)1厘米是多長？學(xué)生說方法。師：你們能在尺子上指出6厘米長的一段嗎？（生指出后匯報(bào)是怎么指的）（二）用厘米量1估.幾厘米師：請(qǐng)你們把藍(lán)紙條舉起來。咱們先估計(jì)一下，它大約是幾厘米長？2.量幾厘米師：究竟是幾厘米長呢？咱們用尺子來驗(yàn)證一下。（學(xué)生試著用尺子進(jìn)行測量，量好了的可互相說說自己是怎么量的。教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。指名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊介紹量法，其他學(xué)生評(píng)價(jià)他量得怎么樣。教師再次強(qiáng)調(diào)測量的正確方法。）師：請(qǐng)大家看看書上是怎么說的，然后在括號(hào)內(nèi)填數(shù)字。三、鞏固深化，實(shí)踐應(yīng)用。1.請(qǐng)學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長。量好后同桌交流檢查。2.人4小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、厘米……給大家看。教師個(gè)別指導(dǎo)。 學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長，數(shù)學(xué)本子的長，橡皮的長等。4.深化練習(xí)。⑴你們還想測量什么？⑵讓學(xué)生把沒有測量的物體拿出來。分小組進(jìn)行）⑶小組討論，根據(jù)本組要測量的對(duì)象，怎樣測量？⑷小組討論后動(dòng)手測量。⑸匯報(bào)。5.開放練習(xí)。出示一張學(xué)生通知單，提出問題，要印50張通知單，請(qǐng)你去購買白紙。怎么辦，小組討論，全班匯報(bào)。⑴用估計(jì)方法，估計(jì)要買的白紙的長和寬。⑵用測量工具量出白紙的長和寬。①用手指比一比。②用眼估計(jì)。四、課堂總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了長度厘米，知道了1厘米有多長，學(xué)會(huì)了用刻度尺量較短物體的長度，總結(jié)了測量的方法，要把尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，看右端對(duì)準(zhǔn)尺子上的刻度是幾，就是幾厘米。在生活中，見到較短物體時(shí)，我們應(yīng)先估測它的長度，再用刻度尺實(shí)際量一量，比一比，看誰估測的準(zhǔn)。課題：《認(rèn)識(shí)長度單位一米》教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長度單位米，知道1米的實(shí)際長度，初步學(xué)會(huì)用米尺測量較長物體的長度，知道1米=10厘0米。2培.養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，以及估算的能力。3培.養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長度單位米，知道1米的實(shí)際長度，知道米用表示，知道米厘米。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)米的長度單位，知道米的實(shí)際長度。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)一厘米： 在尺子上分別找出1厘米、5厘米、10厘米的長度。2用.自己的尺子測量一下數(shù)學(xué)書的長度。3教.師過渡語：小朋友真棒，對(duì)厘米的認(rèn)識(shí)真好，那誰能運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)來幫老師一個(gè)忙呢？二、量一量講臺(tái)的長度，看誰量得又快有準(zhǔn)確。 1請(qǐng).一名學(xué)生上來并用自己的學(xué)生尺跟老師（用米尺）比一比，量一量講臺(tái)的長度。2提.問：誰快點(diǎn)？（老師），你知道老師為什么這么快嗎？3引.出米尺并認(rèn)識(shí)米尺：請(qǐng)學(xué)生觀察米尺是怎樣的？與學(xué)生尺有什么不同？4小.結(jié)：米尺與學(xué)生尺一樣都是用來測量物體的，上面都有數(shù)字和刻度線，都是從0開始（0是起點(diǎn)），量物體時(shí)都是把尺子的起點(diǎn)（0）對(duì)準(zhǔn)物體的一端，并與物體平衡，然后再看物體的另一端對(duì)著尺子上的刻度幾，就是幾米。三、學(xué)習(xí)厘米與米之間的進(jìn)率。1米.尺從0端到末端就是1米，那你想知道1米里有多少個(gè)1厘米嗎？2學(xué).生小組合作動(dòng)手測量，并感知1米=10厘0米。3匯.報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果：請(qǐng)各組的學(xué)生代表進(jìn)行匯報(bào)，得出1米=10厘0米。四、練習(xí)鞏固：1請(qǐng).出一名學(xué)生，教師用長紙條測量該學(xué)生的身高，并估一估該生大約多高？2學(xué).生在小組內(nèi)相互測量各自的身高。五、知識(shí)運(yùn)用：課件出示練習(xí)六、卷尺（簡單介紹）七、小結(jié)：在日常生活中，當(dāng)我們要測量物體時(shí)可以用學(xué)生尺或米尺，如果要測量較小的物體，我們就用（）尺方便些，如果測量較大物體時(shí)我們就用（）尺比較方便。課題：《認(rèn)識(shí)長度單位一米》教學(xué)目標(biāo)：1通.過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=10厘0米。 2學(xué).生進(jìn)一步熟練用刻度尺量物體的長度，會(huì)用刻度尺畫線段。3培.養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1建.立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=10厘0米。 2培.養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作交流的能力。教學(xué)過程：一、米和厘米的復(fù)習(xí)1這.學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識(shí)你知道哪些？2.厘1米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？ 3學(xué).生活動(dòng)：演示米和厘米的長度。4教.師進(jìn)行小結(jié)，并板書：1米=10厘0米二、進(jìn)行練習(xí)。1看.書上2條線段，估計(jì)一下它們有多長？（學(xué)生估計(jì)長度并匯報(bào)。）2用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？（學(xué)生活動(dòng)）3教.師評(píng)價(jià)學(xué)生的測量方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。三、復(fù)習(xí)厘米與米之間的進(jìn)率。1米.尺從0端到末端就是1米，那你想知道1米里有多少個(gè)1厘米嗎？ 2做.一做（1）我估計(jì)我的鉛筆盒長（）厘米，用尺量鉛筆盒的長是（）厘米。 （2）請(qǐng)你畫一條3厘米長的線段。（3）細(xì)心算一算7厘米+8厘米=（）厘米3厘0米+6厘米=（）厘米厘米e厘米厘米知識(shí)運(yùn)用：（）搶答題：（課件出示練習(xí)）填寫長度單位：厘米或米。黑板長約4（）我們的身高約13（0）旗桿高1（5）橡皮擦長3（）小紅的手臂長約40（）床長2（）爸爸的鞋子長2（5）我們的房子高3（） 4思.考