電自五班班級(jí)總結(jié)

電自五班班級(jí)總結(jié)20xx學(xué)年班級(jí)總結(jié)白駒過隙，經(jīng)意與不經(jīng)意間，20xx年便悄然接近尾聲。在這一年里，作為班委，我們見證了班級(jí)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，見證了班級(jí)前進(jìn)的每一個(gè)歷程，其中有歡樂，有憂慮，有成功，也有失敗。在班級(jí)事務(wù)管理和開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，班委清楚的看到了班級(jí)的進(jìn)步和缺失，現(xiàn)就將20xx本年度的班級(jí)總結(jié)列寫如下：一，班級(jí)建設(shè)方面1，班級(jí)班風(fēng)建設(shè)我們班對(duì)班風(fēng)建設(shè)一向重視，在發(fā)揚(yáng)集體主義精神的同時(shí)，提倡加強(qiáng)個(gè)人發(fā)展，充分發(fā)揮同學(xué)的個(gè)人才能，展現(xiàn)同學(xué)的個(gè)人才華。例如：任利軍的攝影，其在微電影比賽中嶄露頭角；鄭翔的書法，曾多次獲得省級(jí)大學(xué)生書法比賽一等獎(jiǎng)；張欣的二胡，岳雨霏的鋼琴，祝捷的吉他均有較高水平。在班委的帶動(dòng)下，全班現(xiàn)在正在逐漸形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)熱情創(chuàng)新的良好風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)的感情比較融洽，在課外交流極多，增進(jìn)感情。然美中不足的是，我們班男女間交流并不多。2，干部隊(duì)伍建設(shè)本年度本班班委做了很大的調(diào)整，經(jīng)過民主投票，更換了班長(zhǎng)，團(tuán)支書，組織委員等重要班委，為的是進(jìn)一步改善并推進(jìn)本班現(xiàn)在的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，更好的服務(wù)予同學(xué)。班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心依然是班長(zhǎng)及團(tuán)支書，班委分工明確，責(zé)任到人，積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)不斷地交流與配合。班級(jí)日常管理穩(wěn)定有序，班委團(tuán)委之間密切配合組織各種有意義的活動(dòng)。每一次組織活動(dòng)，班委團(tuán)委都盡心盡責(zé)，努力為同學(xué)們服務(wù)。班委雖不至于對(duì)整個(gè)班級(jí)的走向起決定性作用，但確有其影響，因此，我們?cè)谕瓿勺约旱穆氊?zé)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，與同學(xué)做更進(jìn)一步的交流。每個(gè)班必然會(huì)有一人或者少數(shù)幾人平時(shí)不愛參加活動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，此時(shí)，我們便應(yīng)該多與他們交流，多做勸導(dǎo)。二，學(xué)習(xí)方面1，學(xué)習(xí)態(tài)度方面本年度的上學(xué)期，我們班大多數(shù)同學(xué)態(tài)度端正，基本上做到不曠課不遲到不早退，上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，交作業(yè)按時(shí)按質(zhì)按量，同學(xué)們面對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度很認(rèn)真，因而在上學(xué)期期末我們班取得零掛科的佳績(jī)。然而下學(xué)期，少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，雖說上課地點(diǎn)改成綜合樓，但每天仍會(huì)有一個(gè)或者幾個(gè)同學(xué)遲到，每周都有幾個(gè)同學(xué)曠課，較之大學(xué)上學(xué)期，積極性著實(shí)降低不少，晚間自習(xí)的人也比較零散。2，課堂紀(jì)律方面不可避免的，在上課期間，總會(huì)有個(gè)別或者幾個(gè)同學(xué)在睡覺；更是無可避免的，在上課期間，總會(huì)有那么幾個(gè)人時(shí)常關(guān)注著手機(jī)。上課間極少見有同學(xué)開小猜，更沒有隨便走動(dòng)，大聲喧鬧的現(xiàn)象?？傮w來說，大部分總學(xué)都能嚴(yán)格遵守上課紀(jì)律，尤其是女生，極為好學(xué)。3，個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃方面有很多同學(xué)在自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束能力上不足和不夠，導(dǎo)致班級(jí)成績(jī)兩極分化較為嚴(yán)重，有一部分同學(xué)仍需要大家一起努力來提高自己的成績(jī)。對(duì)大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)始終是頭等大事。我們將一如既往的做好服務(wù)工作。比如推薦同學(xué)去聽各種心理講座，就業(yè)講座等，這樣可以增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的信心，甚至可以解除同學(xué)們某些心理障礙。抓好同學(xué)們的上課出勤率,對(duì)無故曠課的同學(xué)作好思想工作。另外，每次大考前一周或者一個(gè)月我們都會(huì)進(jìn)行一次或者幾次學(xué)習(xí)交流大會(huì)，幫助大部分同學(xué)梳理知識(shí)點(diǎn)，順利應(yīng)考，而且在備考期間，我們鼓勵(lì)大家結(jié)隊(duì)自習(xí)，班委不定期會(huì)抽查自習(xí)情況。三，生活方面1，志愿活動(dòng)方面我們?cè)啻螀⒓由鐣?huì)志愿者活動(dòng)，比如四月份我們班全體多次到長(zhǎng)沙某養(yǎng)老院處像老人提供服務(wù)，包括打掃衛(wèi)生，陪他們聊天等，五月份我們班亦全體參加交通協(xié)管員志愿活動(dòng)，十一月份我們班全體到圖書館整理圖書，打掃衛(wèi)生等。我們班委始終鼓勵(lì)同學(xué)在學(xué)習(xí)之余多參加這類活動(dòng)，其不僅可以回饋社會(huì)，獲得心靈上的滿足，更是對(duì)以后就業(yè)有一定的積極影響。2娛樂活動(dòng)方面學(xué)年初我們班委在做足各項(xiàng)準(zhǔn)備的情況下，組織了一次班級(jí)岳陽洞庭湖一天游的活動(dòng)。雖僅有一天，然而一路上，我們歡聲笑語，有美景，更有佳人。時(shí)至今日，記憶猶新。植樹節(jié)那天，我們班組織到圖書館左面植下一顆桂花樹，意義非凡。臨近上學(xué)期期末，我們?cè)谥心洗髮W(xué)田徑場(chǎng)組織了一次班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)大賽，總共有四個(gè)項(xiàng)目，以各宿舍及一女生作為一隊(duì)，剛好組成六隊(duì)。大賽中的每個(gè)項(xiàng)目，我們都設(shè)立了三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，一等獎(jiǎng)到三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品分別為旺仔牛奶，冰淇淋，香蕉。賽后幾乎每個(gè)隊(duì)都能拿到獎(jiǎng)品。雖僅有一個(gè)上午的時(shí)間，但我們收獲的不僅僅是獎(jiǎng)品，還有全身心的放松，團(tuán)體互助的滿足，相互打鬧的喜悅。七月份我們班委組織了一次班級(jí)晚會(huì)，在歡樂迪KTV里進(jìn)行，晚會(huì)期間，各宿舍全員至少出一個(gè)節(jié)目，節(jié)目助興完畢后我們做了三個(gè)游戲，每個(gè)游戲我們同樣設(shè)立了三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。比賽過程激烈無比，卻笑聲十足。十月份我們班組織了一個(gè)農(nóng)家樂游，廚房里，同學(xué)競(jìng)相展示執(zhí)刀功力，洗菜功力，洗碗功力，掌勺功力；娛樂場(chǎng)上，兵乓球，臺(tái)球，麻將，同學(xué)各顯神通；KTV里，各同學(xué)盡展歌喉，到精妙之處，掌聲無處不在。可惜的是，每次活動(dòng)總有少數(shù)人未能夠參加，或者以各種理由推脫不參加，在集合時(shí)猶顯拖拉，可見我們班凝聚力確實(shí)有待提高。但只要努力，我們有理由相信，我們能把那些陋習(xí)一條條減少，直至消失。第二篇：黨校五班班級(jí)總結(jié)1400字黨校五班班級(jí)總結(jié)時(shí)光荏苒，短短兩個(gè)月，我校本學(xué)期黨校學(xué)習(xí)已告一段落。此次黨校培訓(xùn)班從20xx年x月開始至6月初結(jié)束，在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及班主任的親切關(guān)懷與嚴(yán)格監(jiān)督下我班學(xué)員上黨課5次，進(jìn)行課后討論5次，完成心得體會(huì)5篇，黨校結(jié)業(yè)論文1篇，共有60位學(xué)員完成培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，經(jīng)綜合評(píng)定，成績(jī)合格，達(dá)到了結(jié)業(yè)的資格。并且涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學(xué)員，如何創(chuàng)、劉巧英、劉小娟等。總結(jié)我班的收獲，可以從以下方面談起：首先，在思想方面。通過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我班學(xué)員對(duì)黨有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)黨，我們更加堅(jiān)信我們黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨把加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)貫穿于黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)之中，從“兩個(gè)務(wù)必”到“求真務(wù)實(shí)”，從“群眾利益無小事”到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，一種嶄新的形象與氛圍越來越得到人民群眾的認(rèn)可、擁戴與支持。因此，我們要堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位，毫不動(dòng)搖地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義偉大道路。我們黨已經(jīng)成立八十六年，在全國(guó)執(zhí)政五十八年，擁有七千多萬黨員，黨的自身建設(shè)不斷得到加強(qiáng)和完善。作為黨校學(xué)員，我們會(huì)不斷加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，用黨的最新思想和理論武裝自己的頭腦，不斷加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，力爭(zhēng)做一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不斷創(chuàng)新的理論工作者，做一名奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的有志青年。其次，在理論學(xué)習(xí)方面。培訓(xùn)期間我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想，《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，主要從黨的性質(zhì)和宗旨，黨的指導(dǎo)思想，最高綱領(lǐng)和現(xiàn)階段任務(wù)，黨的紀(jì)律和作風(fēng)，端正入黨動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論，極大地加深了我們對(duì)黨的基本理論、基本知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)到：當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是真正堅(jiān)持馬克思主義?，F(xiàn)如今，全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵、明確其歷史定位，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系提出的迫切性，對(duì)于統(tǒng)一全黨和全國(guó)各族人民的思想、對(duì)于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義?？茖W(xué)發(fā)展觀是在全面分析我國(guó)當(dāng)前所處的社會(huì)發(fā)展階段和基本國(guó)情、深刻總結(jié)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)、積極吸收人類現(xiàn)代文明成果、準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢(shì)基礎(chǔ)上得出的新結(jié)論。最后，在理論實(shí)踐方面。每次黨校課后，我班及時(shí)開展主題多樣的討論課，以加深同學(xué)們對(duì)理論知識(shí)的理解與運(yùn)用，切實(shí)將黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨與我們的實(shí)際生活相結(jié)合。我班先后開展了“如何保持黨的先進(jìn)性”，“科學(xué)發(fā)展觀的重大現(xiàn)實(shí)意義”，“黨的綱領(lǐng)”，“黨的紀(jì)律”，“如何成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員”為主題的討論課。五次的討論課，我們結(jié)合黨的理論與實(shí)際進(jìn)行自我反省與思考，認(rèn)識(shí)自我，批評(píng)自我，改善自我。同時(shí)我們將自身實(shí)際與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)緊密聯(lián)系，就大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)問題，對(duì)過去的思考，對(duì)未來的展望進(jìn)行廣泛而深入的討論。課上，同學(xué)們熱烈討論，積極踴躍地發(fā)言，展現(xiàn)出不同思維面的閃光點(diǎn)，課后班主任真切深入地點(diǎn)評(píng)為我們的討論課劃上了圓滿的句號(hào)。通過本期黨校培訓(xùn)，同學(xué)們普遍反映，加深了對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本方針、基礎(chǔ)知識(shí)的理解；增強(qiáng)了實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想自覺性、堅(jiān)定性；增進(jìn)了對(duì)黨的感情。大家也紛紛表示，一定在努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深刻領(lǐng)悟“三個(gè)代表”重要思想，努力做好課后對(duì)黨的基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，成為勤奮好學(xué)、善于思考的典范學(xué)生，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，爭(zhēng)取把自己培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型高素質(zhì)人才，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨！黨校五班二〇20xx年x月日第三篇：班級(jí)工作總結(jié)范文2700字學(xué)期快要結(jié)束了，經(jīng)過認(rèn)真地探索、不懈地努力，在班級(jí)工作上，也取得了一些進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、樹立正確的育人觀班級(jí)管理很大的部分是如何管理學(xué)生，如何教育學(xué)生，讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規(guī)章制度下獲得一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。時(shí)代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時(shí)候，我們?nèi)绻€是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代。所以，在班級(jí)管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探索的精神。這學(xué)期，我著重在下面幾點(diǎn)上努力：（1）培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生，加強(qiáng)自我管理往常，我們往往忽視了學(xué)生的能力，班級(jí)中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重?fù)?dān)交到他們手上，擔(dān)心他們會(huì)將班級(jí)管理得一團(tuán)糟。試想，班級(jí)中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會(huì)出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生管理能力不錯(cuò)，雖然才三年級(jí)，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長(zhǎng)。開學(xué)初調(diào)整班委時(shí)，我沒有選正付班長(zhǎng)，而只是讓學(xué)生推選了一個(gè)課前喊“起立”的。這里每日選出兩個(gè)值日班長(zhǎng)，讓他們管理班級(jí)中的日常事務(wù)，像儀表、早自修紀(jì)律等等。我還專門設(shè)計(jì)了一個(gè)本子，讓值日班長(zhǎng)摘錄每天的情況。班主任根據(jù)他們摘錄的班級(jí)紀(jì)錄，再結(jié)合平時(shí)自己的觀察來評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨(dú)裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我們要讓學(xué)生覺得我們這樣做確實(shí)有利于班級(jí)，有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動(dòng)學(xué)生的自我管理機(jī)制。自我管理的核心應(yīng)該是學(xué)生自己的心理斗爭(zhēng)。學(xué)生的心里面善惡分明了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生極大的心理斗爭(zhēng)。結(jié)果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學(xué)生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時(shí)也獲得了愉悅感。有時(shí)候，學(xué)生心理斗爭(zhēng)激烈或者不分是非，班主任的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過講道理、擺事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。因此，在做學(xué)生思想工作時(shí)，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對(duì)的”，“你再這樣做我就??”等等，而常常用問題式：“你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎？”，“你覺得有沒有更好的辦法？”“現(xiàn)在你覺得自己做錯(cuò)了，該怎么辦？”等等。這樣一來，即使是違反了紀(jì)律要接受懲罰的，學(xué)生也心甘情愿去做，因?yàn)樗雷约翰粦?yīng)該那樣做。我認(rèn)為，問題式的談心有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾，從而自己戰(zhàn)勝自己，達(dá)到了自我管理的目的。（2）完整的教育需要適當(dāng)?shù)膽土P沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級(jí)教師李鎮(zhèn)西、特級(jí)教師于永正、中國(guó)青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威、當(dāng)教條。在現(xiàn)實(shí)中，我們反過來想一想，如果孩子的行為都是值得表揚(yáng)的、處處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗干嗎？縱觀歷史，很多讀書人（大多是圣賢）都提出了治理國(guó)家用“仁道”，可實(shí)際上，一個(gè)成功的國(guó)王往往都延用韓非子的法學(xué)理論，頑固講仁道的，必?cái)o疑。即使是現(xiàn)在，我們國(guó)家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級(jí)管理道理也是一樣，只談表揚(yáng)，就跟管理國(guó)家的仁道論不二，賞罰不明，學(xué)生不知何處何從。既然班級(jí)沒有了行為導(dǎo)向，自然就不會(huì)有健康地發(fā)展。因此，班級(jí)工作實(shí)踐中，我認(rèn)為，采取一些較適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。不過，我們不要將懲罰錯(cuò)誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系；用懲罰，要講究懲罰的方式和功效；用懲罰，要以愛之深責(zé)之切為前提。比如，全班都在讀書，可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會(huì)將他請(qǐng)上講臺(tái)，不聲色俱厲地批評(píng)，而是輕輕地說：“現(xiàn)在請(qǐng)你讀一段給大家聽好嗎？”讀得好，也要表揚(yáng)；讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個(gè)學(xué)生打架了，我常常讓寫出情由的方式懲罰他們，并根據(jù)情節(jié)的輕重決定字?jǐn)?shù)的多少。這樣，一來有利于學(xué)生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了練習(xí)寫作的一部分。二、創(chuàng)造健康的文化氛圍我想，既然學(xué)生到校是奔讀書做人而來的，我們就要?jiǎng)?chuàng)造一種讀書人的氛圍，讓學(xué)生有一種“茶里也是書，飯里也是書”，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道。學(xué)生的注意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實(shí)了，他們就沒有時(shí)間去打架、去做其他違紀(jì)的事了。其實(shí)，小學(xué)生的注意力多變，我們?nèi)绻嘣O(shè)計(jì)一些豐富多彩的活動(dòng)，他們的注意力也就不再在壞的事情上，不會(huì)因?yàn)闊o事去爬雙杠、去摘冬青葉了。為創(chuàng)造健康的文化氛圍，我著重做了這樣幾件事：（1）培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。先從生動(dòng)有趣的故事開始，經(jīng)常利用興趣課、班會(huì)課的時(shí)間講一段童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學(xué)生正在興致盎然時(shí)，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會(huì)纏著老師讓說下去。老師笑著揚(yáng)揚(yáng)手中的書說，其實(shí)同學(xué)們可以去借這本書去看的。接著，老師將書名寫在黑板上。下課后，學(xué)生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書。培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽、講故事比賽等形式?？傊佣嘁恍?，提倡多一些，容易引起學(xué)生的注意。（2）推薦適合學(xué)生讀的書目。時(shí)下，學(xué)生都喜歡一些娛樂性的書籍，如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，日本卡通之類的，可對(duì)經(jīng)典性的童話故事寓言故事并沒有多的涉略。這可能是因?yàn)閵蕵沸缘臅恼露?、圖文并茂、能引起爆發(fā)，使學(xué)生有了興趣。如果只是偶爾地看一下這類書，調(diào)節(jié)一下讀書的口味，我認(rèn)為是無可厚非的。但一味地將這種書當(dāng)作課外閱讀的主餐