知到《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》章節(jié)測(cè)

智慧樹知到《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》章節(jié)測(cè)試答案第一章單元測(cè)試1、 創(chuàng)新教育的內(nèi)涵包括（）A:創(chuàng)新精神B:創(chuàng)新人格C:創(chuàng)造性D:創(chuàng)新思維與能力答案：【創(chuàng)新精神創(chuàng)新人格創(chuàng)造性創(chuàng)新思維與能力】2、 創(chuàng)新能力包括人的（）。A:創(chuàng)新感知能力B:創(chuàng)新想象能力C:創(chuàng)新思維能力D:理解終端用戶答案：【創(chuàng)新感知能力創(chuàng)新想象能力創(chuàng)新思維能力】3、 創(chuàng)新是人的本性，人人都具有創(chuàng)新的潛能與傾向。A:錯(cuò)B:對(duì)答案：【對(duì)】4、 創(chuàng)新是一種智力特征，與人格特征無(wú)關(guān)。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【錯(cuò)】5、 在英國(guó)，總體來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)的門檻更低、政策更靈活、市場(chǎng)更透明。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【對(duì)】6、 美國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步早并且以大學(xué)為中心圍繞知名大學(xué)形成了具有大學(xué)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【對(duì)】7、 （）認(rèn)為職業(yè)教育要做到手腦并用'做學(xué)合一、理論與實(shí)際并行'知識(shí)與技能并重，這些原則和做法為我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的目的和實(shí)踐寞定了基礎(chǔ)。A:陶行知B:黃炎培C:蔡元培D:梁思成答案：【黃炎培】8、 1999年，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的1世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》提出:'必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)。"A:錯(cuò)B:對(duì)答案：【對(duì)】9、梁思成的教育思想為理工與人文結(jié)合，知識(shí)要博而精；設(shè)計(jì)與實(shí)施并重，培養(yǎng)富有創(chuàng)造力的實(shí)用人才。A錯(cuò)B:對(duì)答案：【對(duì)】10'創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題'提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，注重專業(yè)教育'通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合，最終培養(yǎng)復(fù)合型人才。A對(duì)B:錯(cuò)答案：【對(duì)】第二章單元測(cè)試1、在創(chuàng)新與創(chuàng)意章節(jié)中對(duì)創(chuàng)新提煉的三層含義分別是）A:改變B:創(chuàng)造新的東西C:創(chuàng)意D:更新E:創(chuàng)造答案：【改變創(chuàng)造新的東西更新】2、以下方法中有利于提升洞察力形成創(chuàng)意的是（）。A:實(shí)地調(diào)研B:像旅行者那樣思考C:理解終端用戶D:放松心靈E:創(chuàng)意自覺(jué)答案：【實(shí)地調(diào)研像旅行者那樣思考理解終端用戶放松心靈創(chuàng)意自覺(jué)】3、 （）又稱集中思維，它的思維方向總是指向問(wèn)題中心，是一種尋求唯一答案的思維。A:聯(lián)想思維B:聚斂思維C:發(fā)散思維D:邏輯思維答案：【聚斂思維】4、 （）是在創(chuàng)新活動(dòng)中將起著突破性作用的思維活動(dòng)，指的是按照辯證邏輯的規(guī)律，即唯物辯證法的規(guī)律進(jìn)行的思維活動(dòng)。A:想象思維B:聯(lián)想思維C:辯證思維D:發(fā)散思維答案：【辯證思維】5、創(chuàng)新的第一步是（）。A:創(chuàng)作B:創(chuàng)意C:創(chuàng)造D:創(chuàng)業(yè)答案：【創(chuàng)意】6、 （）是一種運(yùn)用設(shè)計(jì)師的敏感性與方法，以一種技術(shù)上可行與商業(yè)上可行的方式解決問(wèn)題以滿足人們需要的方法論。A:互聯(lián)網(wǎng)思維B:設(shè)計(jì)思維C:創(chuàng)造性思維D:大數(shù)據(jù)思維答案：【設(shè)計(jì)思維】7、 （）是設(shè)計(jì)思維的關(guān)鍵來(lái)源之一。A:創(chuàng)造力B:邏輯思考能力C:共情力D:洞察力答案：【洞察力】8、 （）是站在別人的立場(chǎng)、憑直覺(jué)感知他人的感受，即設(shè)身處地地用他們眼光來(lái)看待問(wèn)題，體會(huì)他們的感受。A:設(shè)計(jì)感B:共情力C:意義感D:交響力答案：【共情力】9、VUCAH時(shí)代，它充滿著易變性'不確定性'復(fù)雜性'模糊性及超鏈接（）讓我們的社會(huì)快速發(fā)展。A:復(fù)雜性B:超鏈接C:不確定性D:易變性答案：【超鏈接】10'創(chuàng)業(yè)思維五大原則的第二條原則是（）A:可承受損失原則B:手中鳥原則C:統(tǒng)領(lǐng)性原則D:檸檬水原則答案：【可承受損失原則】第三章單元測(cè)試1'有了創(chuàng)業(yè)必備知識(shí)就一定能創(chuàng)業(yè)成功。A:錯(cuò)B:對(duì)答案：【錯(cuò)】A:思想道德素質(zhì)B:身體素質(zhì)C:創(chuàng)業(yè)知識(shí)D:強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神E:過(guò)硬的心理素質(zhì)答案：【思想道德素質(zhì)身體素質(zhì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神過(guò)硬的心理素質(zhì)】3'想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，只要制定了目標(biāo)即可。A:錯(cuò)B:對(duì)答案：【錯(cuò)】4'風(fēng)險(xiǎn)包含哪幾類？A:盲目創(chuàng)業(yè)B:眼高手低C:管理不善D:依歸經(jīng)營(yíng)答案：【盲目創(chuàng)業(yè)眼高手低管理不善】A:目標(biāo)B:權(quán)限C:計(jì)劃D定位E:人員答案：【目標(biāo)權(quán)限；計(jì)劃；定位：人員】6'創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有哪些類型？A:星狀B:網(wǎng)狀C:虛擬星狀D合作答案：【星狀網(wǎng)狀虛擬星狀】7、微軟的比爾?蓋茨的團(tuán)隊(duì)屬于形狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【錯(cuò)】8、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的原則？A:互補(bǔ)B:動(dòng)態(tài)開放C:利益D:志向答案：【互祂動(dòng)態(tài)開放利益；志向】9'創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理策略有哪些？A:人員B:目標(biāo)C:職權(quán)D:計(jì)劃E定位答案：【人員目標(biāo)；職權(quán)；計(jì)劃；定位】A:盈利B:經(jīng)濟(jì)C:法律D:公益答案：【經(jīng)濟(jì)；法律公益】第四章單元測(cè)試1'創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的構(gòu)成要素有哪些？A:創(chuàng)意B:需求C:資源D:團(tuán)隊(duì)答案：【創(chuàng)奩需求資源；團(tuán)隊(duì)】2'創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)來(lái)源有哪些？A:意外B:整合C:創(chuàng)新D:變化E:矛盾F:政策G:需求H:趨勢(shì)答案：【意外整合；創(chuàng)?變化；矛盾政策;需求趨勢(shì)】3'影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的因素有哪些？A:創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)B:創(chuàng)業(yè)者性格特質(zhì)C:創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)D:創(chuàng)業(yè)警覺(jué)性E:創(chuàng)業(yè)認(rèn)知F:先驗(yàn)知識(shí)答案：【創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)業(yè)者性格特質(zhì)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)警覺(jué)性創(chuàng)業(yè)認(rèn)知先驗(yàn)知識(shí)】4、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的過(guò)程哪五個(gè)步驟？A:準(zhǔn)備B:孵化C:評(píng)估D:洞察E:陳述答案：【準(zhǔn)備；孵化；評(píng)估；洞察；陳述】5'創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的方法有哪些？A:調(diào)查研究法B:訪談建議法C:問(wèn)題分析法D:SWOT分析法答案：【調(diào)查研究法訪談建議法問(wèn)題分析法SWOT分析法】6、創(chuàng)業(yè)者需要全面地對(duì)市場(chǎng)'競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和社會(huì)環(huán)境作評(píng)價(jià)。A:錯(cuò)B:對(duì)答案：【對(duì)】7、技術(shù)資源'社會(huì)資源和組織資源屬于有形資源。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【錯(cuò)】8'大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源的有哪些？A:社會(huì)資源B:政府資源C:校友資源D:高校資源E:企業(yè)資源答案：【社會(huì)資源政府資源校友資源高校資源企業(yè)資源】9、下面哪種不屬于創(chuàng)業(yè)資源獲取的非市場(chǎng)交易途徑？A:積累B:購(gòu)買C:交換D:吸引答案：【購(gòu)買】10'創(chuàng)業(yè)資源整合過(guò)程包括哪些環(huán)節(jié)？A:創(chuàng)業(yè)資源利用B:創(chuàng)業(yè)資源識(shí)別C:創(chuàng)業(yè)資源獲取D:創(chuàng)業(yè)資源配置答案：【創(chuàng)業(yè)資源利用創(chuàng)業(yè)資源識(shí)別創(chuàng)業(yè)資源獲取創(chuàng)業(yè)資源配置】第五章單元測(cè)試1'()是商業(yè)模式設(shè)計(jì)和優(yōu)化的核心問(wèn)題BA:價(jià)值匹配B:價(jià)值獲取C:價(jià)值創(chuàng)造D:價(jià)值發(fā)現(xiàn)2、商業(yè)模式的三類風(fēng)險(xiǎn)中不包括下面哪一項(xiàng)？A:市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)B:用人風(fēng)險(xiǎn)C:產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)D:用戶風(fēng)險(xiǎn)3、市場(chǎng)營(yíng)銷的核心是）BA:生產(chǎn)B:交換C分配D:促銷答案：【交換】'市場(chǎng)細(xì)分存在的客觀依據(jù)是（）DA:人口特征B:價(jià)格C:產(chǎn)品D:消費(fèi)偏好'精益創(chuàng)業(yè)畫布分析的起點(diǎn)是）DA:收入模型B:關(guān)鍵資源C:門檻優(yōu)勢(shì)D:用戶細(xì)分6、一切商業(yè)機(jī)會(huì)的核心來(lái)源于（）AA:顧客想要什么B:自己想出的創(chuàng)意C:自己想做什么D:不可替代的技術(shù)7、關(guān)于商業(yè)模式描述正確的是ABCDA:商業(yè)模式是連接顧客價(jià)值與企業(yè)價(jià)值的橋梁B:商業(yè)模式設(shè)計(jì)的目的是為了最大化企業(yè)價(jià)值C:商業(yè)模式最終總是能夠體現(xiàn)為獲得資本和產(chǎn)品市場(chǎng)認(rèn)同的獨(dú)特企業(yè)價(jià)值D:商業(yè)模式是利益相關(guān)者的交易結(jié)構(gòu)'關(guān)于商業(yè)模式中的產(chǎn)品獨(dú)特價(jià)值，下列那些闡述是正確ABCA:從用戶的角度闡述B:越具體越好C:能被體驗(yàn)到D:可以有多個(gè)賣點(diǎn)，這樣用戶會(huì)更喜歡'以下哪幾項(xiàng)是一個(gè)好的商業(yè)模式的做法ACDA:不斷調(diào)整B:壟斷市場(chǎng)C:研究同行D:研究對(duì)手'以下屬于商業(yè)模式的三要素的是ACDA:利潤(rùn)B:技術(shù)C:價(jià)值D:顧客第六章單元測(cè)試1、用戶開發(fā)四步法的正確順序是（）BA:公司運(yùn)營(yíng)、用戶探索'用戶驗(yàn)證'用戶生成B:用戶探索'用戶驗(yàn)證'用戶生成'公司運(yùn)營(yíng)C:公司運(yùn)營(yíng)、用戶生成'用戶探索'用戶驗(yàn)證D:用戶驗(yàn)證、用戶生成'公司運(yùn)營(yíng)'用戶探索2、對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)講，一定要開發(fā)世界上從來(lái)沒(méi)有的全新產(chǎn)品才能成XB。A:對(duì)B:錯(cuò)'對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)講，新產(chǎn)品指的是  ）ABCDA:全新產(chǎn)品B:換代或改進(jìn)產(chǎn)品C:其余選項(xiàng)所述的所有產(chǎn)品D:新品牌'下列哪些陳述屬于創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷的特點(diǎn)ABDEA:價(jià)值創(chuàng)造B:先發(fā)制人'執(zhí)著于機(jī)會(huì)C:營(yíng)銷費(fèi)用投入巨大D:風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、資源利用E:親近顧客、創(chuàng)新5、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是機(jī)會(huì)導(dǎo)向的活動(dòng)，需要把握機(jī)會(huì)和超前行動(dòng)。A:對(duì)B:錯(cuò)6、創(chuàng)業(yè)者從識(shí)別顧客入手，根據(jù)顧客需求提供產(chǎn)品和服務(wù)，是創(chuàng)業(yè)者的0特質(zhì)。DA:超前行動(dòng)B:機(jī)會(huì)導(dǎo)向C:機(jī)會(huì)導(dǎo)向超前行動(dòng)D:顧客導(dǎo)向E:創(chuàng)新與變革'以下哪些屬于能夠?qū)ふ业侥繕?biāo)客戶的營(yíng)銷渠道ABCDA:街頭傳單B:訪談C:微博D:門戶網(wǎng)站'—個(gè)新產(chǎn)品進(jìn)入到市場(chǎng)?為了換取好的口碑，所憑借的是（）BCA:價(jià)格B:服務(wù)C:質(zhì)量D:科技水平'任何產(chǎn)品的"定價(jià)"都是依照于創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人理念而制定?而消費(fèi)者擁有的僅僅是選播權(quán)A:對(duì)B:錯(cuò)10、企業(yè)為滿足市場(chǎng)需要并獲得利潤(rùn)而進(jìn)行的一切市場(chǎng)有矣的經(jīng)營(yíng)和銷售活動(dòng)?它包括市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)，營(yíng)銷環(huán)境分析，消費(fèi)者行為研究，目標(biāo)市場(chǎng)選擇等一系列與市場(chǎng)有矣的企業(yè)活動(dòng)，這種活動(dòng)稱之為AA:市場(chǎng)營(yíng)銷B:宣傳策劃C:產(chǎn)品分析D:市場(chǎng)分析第七章單元測(cè)試1、商業(yè)計(jì)劃書最早出現(xiàn)在（）?其最初的主要意圖是獲得融資CA:中國(guó)B:德國(guó)C美國(guó)D:日本2'商業(yè)計(jì)劃書的功能與價(jià)值不包括以下哪一項(xiàng)（）》BA:尋找合作伙伴的重要依據(jù)B:公司戰(zhàn)略發(fā)展的需要C:幫助創(chuàng)業(yè)者理清思路'找準(zhǔn)企業(yè)定位D:融資的重要工具3'以下哪個(gè)選項(xiàng)不是商業(yè)計(jì)劃書常見的新產(chǎn)品制定價(jià)格策略（）BA:撇脂定價(jià)策略B:固定定價(jià)策略C:隨行就市策略D:滲透定價(jià)策略4、商業(yè)計(jì)劃書中戰(zhàn)略規(guī)劃常用的分析模型是（”AA:SWOT模型B:PEST模型C:POST模型D:波特五力模型5、構(gòu)成了商業(yè)計(jì)劃書的基本要素包含（”ABCDA:市場(chǎng)調(diào)研、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手B:產(chǎn)品（服務(wù)）C:商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)D:行動(dòng)方針6'商業(yè)計(jì)劃書對(duì)財(cái)務(wù)規(guī)劃的最低要求，包括（）ACDA:資產(chǎn)負(fù)債表B:稅務(wù)報(bào)表C:預(yù)測(cè)的現(xiàn)金流量表D:損益表7'參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提交商業(yè)計(jì)劃書是最基本的參賽要求。）AA:對(duì)B:錯(cuò)8'創(chuàng)業(yè)初期的商業(yè)計(jì)劃書要包含詳盡的組織管理計(jì)劃業(yè)整體發(fā)展規(guī)劃營(yíng)銷計(jì)劃財(cái)務(wù)計(jì)劃等等（）BA:對(duì)B:錯(cuò)9、滲透定價(jià)策略，這是指產(chǎn)品定價(jià)比其成本高出許多，即高定價(jià)策略。）BA:對(duì)B:錯(cuò)'撰寫商業(yè)計(jì)劃書準(zhǔn)備融資時(shí)，為了方便不同類型的閱讀者，最好準(zhǔn)備兩種以上的版本。）BA:錯(cuò)B:對(duì)第八章單元測(cè)試1、 許多天使投資不僅提供資金，還提供專業(yè)知識(shí)和社會(huì)資源方面支持A:對(duì)B:錯(cuò)2、 根據(jù)"創(chuàng)業(yè)教育之父”蒂蒙斯教授的模型，以下哪項(xiàng)不是創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)要素？A:機(jī)會(huì)B:資源C:夢(mèng)想D:創(chuàng)業(yè)者以及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)3、 與既有企業(yè)相比，創(chuàng)業(yè)企業(yè)在融資條件上具有明顯的劣勢(shì)，其中不包括哪項(xiàng)（AA:融資規(guī)模相對(duì)較大B:沒(méi)有可參考的經(jīng)營(yíng)記錄C:融資規(guī)模相對(duì)較小D:缺少可抵押的資產(chǎn)4、 按融資對(duì)象，融資渠道可分為（）BCDA:股權(quán)融資B:私人資本融資C:政府背景融資D:機(jī)構(gòu)融資5'根據(jù)資金來(lái)源性質(zhì)，融資方式可以分為（）ABA:債券性資金B(yǎng):股權(quán)性資金C:政府資金D:親朋好友資金6、 在創(chuàng)業(yè)過(guò)程，創(chuàng)業(yè)者若沒(méi)有錢，就不能采取任何創(chuàng)業(yè)行動(dòng)B。A:對(duì)B:錯(cuò)7、 對(duì)大多數(shù)早期創(chuàng)業(yè)者來(lái)講，最常采用的融資方式是（）DA:機(jī)構(gòu)融資B:政府背景融資C:股權(quán)融資D:私人資本融資8、 創(chuàng)業(yè)融資之所以困難，是因?yàn)椋ā盇BCA:創(chuàng)業(yè)企業(yè)的融資規(guī)模相對(duì)較小B:創(chuàng)業(yè)企業(yè)缺少甚至沒(méi)有資產(chǎn)C:創(chuàng)業(yè)企業(yè)沒(méi)有可參考的經(jīng)營(yíng)記錄D:創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)能力差9、 以下屬于私人資本融資的是（BCDA:向銀行貸款B:向朋友借款C:創(chuàng)業(yè)者自籌資金D:向親戚融資10、什么類型的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，不適合尋求風(fēng)險(xiǎn)投資？A:前景光明的項(xiàng)目B:資金充足的項(xiàng)目C:團(tuán)隊(duì)成員足夠多的項(xiàng)目D:自盈利且運(yùn)轉(zhuǎn)良好得項(xiàng)目第九章單元測(cè)試1、 高校開展"互聯(lián)網(wǎng)+"大賽的主要目的有哪些CDA:深入探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的攜手共創(chuàng)模式B:提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力C:著眼國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展建立長(zhǎng)效機(jī)制D:以大賽為抓手，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革2、 大學(xué)生參加"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的意義有哪些BCDA:提升大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力B:培養(yǎng)和提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力C:提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力D:提升大學(xué)生的科研能力以及自學(xué)能力3、 大學(xué)生自發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的特點(diǎn)有哪些BDA:自主創(chuàng)新、商機(jī)發(fā)現(xiàn)B:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與"互聯(lián)網(wǎng)+"的充分融合C:自主研發(fā)D:大學(xué)生自發(fā)創(chuàng)意4'以下項(xiàng)目中，哪些屬于"互聯(lián)網(wǎng)+"新技術(shù)項(xiàng)目BCDA:浙江大學(xué)云象"區(qū)塊鏈'項(xiàng)目B:華中科技大學(xué)的"諸葛I0"項(xiàng)目C:北京大學(xué)的"0F0"共享單車項(xiàng)目D:Insta360全景相機(jī)5、 學(xué)校可以使用哪些途徑廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)"互聯(lián)網(wǎng)+"大ABCDA:聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家來(lái)學(xué)校為大學(xué)生進(jìn)行一系列的專題講座B:舉辦校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示交流會(huì)C:利用學(xué)