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多和少是生活中的基礎(chǔ)知識,也是數(shù)學(xué)中的重要觀點(diǎn),下邊就是小編為您采集整理的認(rèn)識多和少教課設(shè)計(jì)的有關(guān)文章,希望能夠幫到您,假如你感覺不錯(cuò)的話能夠分享給更多小伙伴哦!認(rèn)識多和少教課設(shè)計(jì)教課目的1.使幼兒能將上下兩組物體成立一一對應(yīng)的聯(lián)系,并能嫻熟地說出兩組物體是同樣多或不同樣多(多一個(gè)或少一個(gè))2.發(fā)展幼兒初步的剖析、比較能力3.培育幼兒口語表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干?;顒?dòng)過程一、開始部分師:昨天我見到小兔子,它說要和它的伙伴到我們小班來作客。我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備什么好吃的呢?小朋友:我想準(zhǔn)備蘋果;我想準(zhǔn)備香蕉;我想準(zhǔn)備蘿卜師:那我們就為小兔子準(zhǔn)備蘿卜吧。但是這兒沒有蘿卜,怎么辦呢?小朋友:做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜師:小朋友的想法都很好,這里有橡皮泥,我們就著手捏蘿卜吧(發(fā)給每人一個(gè)盤子、橡皮泥)。小朋友邊捏蘿卜邊隨著老師說兒歌:“捏、捏、捏蘿卜,團(tuán)一團(tuán)、搓一搓,捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦?!睅煟捍丝涛襾懋?dāng)檢察官,檢查一下是否是每個(gè)盤子里有一個(gè)蘿卜。好,每張桌子上,蘿卜不多也許多,盤子不多也許多。請小朋友看一看,比一比蘿卜和盤子怎么樣?小朋友:盤子和蘿卜同樣多。(請小朋友跟老師重復(fù)兩遍“蘿卜和盤子同樣多”)二、基本部分師:誰來啦(開門)?噢,是小兔子們。(相互同好)師:(面向小兔子)我們班小朋友聽聞你們要來可快樂了,特地為你們準(zhǔn)備了很多蘿卜。小朋友們,請把蘿卜送給小兔子吧。兔:感謝小朋友們。師:把蘿卜分給小兔子,每只小兔子一個(gè)蘿卜。好,此刻每只小兔子都有了一個(gè)蘿卜。呵,還剩下這么多蘿卜,小朋友比一比,蘿卜和小兔子什么多,什么少呀?小朋友:蘿卜多,小兔子少。師:對,“蘿卜比小兔子多,小兔子比蘿卜少”,跟老師說一遍(慢點(diǎn)說)。小兔子也為小朋友們帶來了禮品。兔:伙伴們,我們把禮品送給小朋友吧(送禮品)。師:哦,送給每個(gè)小朋友一個(gè)小盒子。請翻開盒子,看看里面有什么呀?小朋友:有貝殼和積木。師:是美麗的貝殼和積木,積木是小朋友最愛玩的,貝殼還能夠粘貼很多小動(dòng)物。小朋友必定喜愛。師:小兔子送禮品給我們還有一個(gè)要求,請小朋友把積木擺成一排,再把貝殼也擺成一排,一個(gè)貝殼對著一塊積木,看誰擺得齊整。我還要再當(dāng)一回檢察官,看看都擺好了沒有。好,此刻請你們認(rèn)真看看自己擺的,數(shù)一致,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么,英勇地站起來說一說(指導(dǎo)個(gè)別幼兒)。A小朋友:積木多,貝殼少。B小朋友:我的也是積木多,貝殼少。師:(面對全體)他們都說積木多,貝殼少,你們看一看自己擺的,跟他們說的同樣嗎?(小朋友:同樣。)那么誰用完好的話說一說,積木比貝殼多幾個(gè),貝殼比積木少幾個(gè)?G小朋友:積木比貝殼多一個(gè),貝殼比積木少一個(gè)(多請幾個(gè)小朋友說)。師,他們說的真對?!胺e木比貝殼多一個(gè),貝殼比積木少一個(gè)?!备蠋熣f兩遍(慢點(diǎn)說)。三、結(jié)束部分(一只小兔子與教師說靜靜話)師:方才小兔子說,它們特別喜愛小朋
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