高三語文辨析并修改病句找標(biāo)志看病句課件

找標(biāo)志看語病講解＋實(shí)戰(zhàn)找標(biāo)志講解＋實(shí)戰(zhàn)一看并列詞語小心：屬種關(guān)系、交叉關(guān)系、語序排列、詞語搭配。

一看并列詞語〔例１〕我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。

“報(bào)刊”與“雜志”為屬種關(guān)系；“一切出版物”與“報(bào)刊”“雜志”也為屬種關(guān)系，這兩處并列均不恰當(dāng)。

屬種關(guān)系

一看并列詞語〔例１〕我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率〔例3〕去年冬天，村里辦起了農(nóng)業(yè)技術(shù)短訓(xùn)班，許多青年、婦女、老人報(bào)名參加學(xué)習(xí)。青年、婦女、老人概念交叉關(guān)系一看并列詞交叉關(guān)系〔例3〕去年冬天，村里辦起了農(nóng)業(yè)技術(shù)短訓(xùn)班，許多青年、婦女、語序排列〔例1〕我們要善于處理、存儲(chǔ)和獲取最有價(jià)值的信息?！怖?〕樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國(guó)“三農(nóng)”問題的重要組成部分。應(yīng)該是獲取、存儲(chǔ)、處理應(yīng)該是重視和發(fā)展一看并列詞語

語序排列〔例1〕我們要善于處理、存儲(chǔ)和獲取最有價(jià)值的信息。應(yīng)〔例1〕每當(dāng)想起同王老師相處的那段日子，他那循循善誘的教導(dǎo)和那和藹可親的笑容又會(huì)重新出現(xiàn)在我的眼前。

〔例2〕在今年全市語文教學(xué)研討會(huì)上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求我們，一定要改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)科成績(jī)穩(wěn)步上升。

主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)一看并列詞語搭配不當(dāng)〔例1〕每當(dāng)想起同王老師相處的那段日子，他那循循善誘的教導(dǎo)和

二看代詞小心：指代不明產(chǎn)生歧義〔例1〕明智的做法是告訴孩子真相，然后向正確的方向引導(dǎo)，力求把對(duì)孩子的影響降到最小，而不是欺騙、隱瞞，那樣只能是好心辦壞事。

那樣指代不明二看代詞〔例1〕明智的做法是告訴孩子真相1.欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不是簡(jiǎn)單的事，小王對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少努力。2．三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來?！斑@”指代不明“她”指代不明二看代詞

指代不明“這”指代不明“她”指代不明二看代詞指代不明

三看介詞小心：主語淹沒、主客倒置、結(jié)構(gòu)殘缺、搭配不當(dāng)三看介詞

〔例４〕長(zhǎng)征路上的艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦對(duì)一位出生入死的長(zhǎng)征老干部是非常熟悉的。

〔解析〕主客體顛倒，“長(zhǎng)征老干部”是主體，“艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦”是客體。改法一：“一位出生入死的長(zhǎng)征老干部對(duì)長(zhǎng)征路上的艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦是非常熟悉的”。改法二：保持原句結(jié)構(gòu)不變，在主體“長(zhǎng)征老干部”后加“來說”二字。

三看介詞主客倒置〔例４〕長(zhǎng)征路上的艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦對(duì)一位出生入死的長(zhǎng)征老〔例８〕經(jīng)過老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

〔解析〕主語淹沒?？扇サ簟敖?jīng)過”，“解釋”作主語；或去掉“才使”，讓“他”作整個(gè)句子的主語。

〔例８〕經(jīng)過老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉

四看否定詞小心：反問句式+否定副詞、否定意義的詞+否定副詞

防止、禁止、忘、終止、否認(rèn)、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽視、忌諱、忌、放棄、難以、拒絕、避免、缺乏四看否定詞防止、禁止、忘、終止、否認(rèn)、否定、推翻〔例1〕我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。

〔例2〕新時(shí)期，雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

〔解析〕“缺乏”是否定意義的詞，“不足”“不當(dāng)”否定詞。

〔解析〕“否認(rèn)”、“不”、肯定的反問句表否定。意為：誰都承認(rèn)現(xiàn)在不需要學(xué)習(xí)雷鋒了。

〔例1〕我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。

〔例2〔例3〕睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

〔例4〕

為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

“忌”和“不”表雙重否定，等于肯定，意思相反?！胺乐埂焙汀安弧北黼p重否定，等于肯定，意思相反?！怖?〕睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌

五看關(guān)聯(lián)詞小心：關(guān)聯(lián)詞本身搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞與主語位置不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞意義與句義不符“無論……和（還是）……都”“不管（盡管）……都”“在（從）……中”“無論……以及（還是）……也（都）五看關(guān)聯(lián)詞“無論……和（還是）……都”“不管（盡管〔例6〕終身教育制度的建立，不僅為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)，而是為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門。

〔例7〕農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)?！步馕觥硟蓚€(gè)主語，一是“農(nóng)民”，一是“化肥廠”，關(guān)聯(lián)詞語“一方面”要放在“農(nóng)民”之前。

〔解析〕關(guān)聯(lián)詞意義與句義不符，即“不僅……而是……”搭配不當(dāng)，并且與句義不符，應(yīng)該為不僅······而且······把兩句倒過來〔例6〕終身教育制度的建立，不僅為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人

六看兩面性詞語小心：二對(duì)一、一對(duì)二成敗、升降、好壞、優(yōu)劣、能否、是否、有沒有六看兩面性詞語成敗、升降、好壞、優(yōu)劣、能否、是否、有沒有例句

我們能不能培養(yǎng)“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

〔例10〕21世紀(jì)的中國(guó)有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)文化。

前面有“能不能”表雙提，后面與之對(duì)應(yīng)的是單承，前后不一致，導(dǎo)致產(chǎn)生語病。

〔解析〕“有沒有”兩個(gè)方面，“繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、廣泛地學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)文化”一個(gè)方面，可將“有沒有”改為“要有”，或者將“既要”“又要”都改為“能否”，前后相呼應(yīng)。

例句

我們能不能培養(yǎng)“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途

七看包含詞

小心：意義重復(fù)或雜糅

常見的包含詞與其他詞連用造成的語意重復(fù)，十分—酷愛十分—懸殊防止—不，非常—奇缺過分—溢美避免—不令人—堪憂當(dāng)前—當(dāng)務(wù)之急否則—不由于—所決定

七看包含詞常見的包含詞與其他詞連用造成的語意重復(fù)，〔例1〕由于戰(zhàn)云籠罩，伊拉克各大醫(yī)院藥品非常奇缺，很多傷員只能硬撐，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

“奇缺”是包含詞，“非?！迸c“奇缺”意思有重復(fù)〔例2

〕

我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，拿不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。

句中“否則”和“拿不出新軟件”重復(fù)，應(yīng)去掉后者。

〔例1〕由于戰(zhàn)云籠罩，伊拉克各大醫(yī)院藥品非常奇缺，很多傷員只

八看數(shù)詞小心：數(shù)詞前后的詞語贅余前后矛盾增減不當(dāng)集合名詞錯(cuò)與數(shù)詞搭配

限數(shù)、概數(shù)、實(shí)數(shù)與倍數(shù)的使用語序不當(dāng)

八看數(shù)詞〔例15〕專家指出，我國(guó)西部廣大中小學(xué)校在未來的５到10年左右，學(xué)生入學(xué)人數(shù)會(huì)快速上升至飽和。

〔例16〕據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省個(gè)人捐資辦學(xué)萬元以上的將近400余人。

數(shù)詞前后詞語贅余、前后矛盾“５到10年”是時(shí)間段，“左右”贅余，應(yīng)刪去前后矛盾〔例15〕專家指出，我國(guó)西部廣大中小學(xué)校在未來的５到10年左〔例15〕漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。集合名詞錯(cuò)與數(shù)詞搭配“桃林”不能用“一排排、一行行、一樹樹”修飾，集合名詞錯(cuò)與數(shù)詞搭配〔例15〕漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘規(guī)律：數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分1、概數(shù)前面不能加“至少”“最多”“最高”“最低”“超過”一類詞。2、“降低”“減少”“縮小”等不能加倍數(shù)。限數(shù)、概數(shù)、實(shí)數(shù)與倍數(shù)的使用規(guī)律：數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分限數(shù)、概數(shù)、實(shí)數(shù)與倍數(shù)的使用例2

我們的語文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個(gè)主要國(guó)家同類教材少好幾倍。數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，應(yīng)改為幾分之幾。

例1、

這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在三千萬元以上。

“至少”一詞，后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而“三千萬元以上”是一個(gè)概數(shù)，此句是病句。

例2

我們的語文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個(gè)主要國(guó)家局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

語序不當(dāng)數(shù)量短語的位置不當(dāng)，會(huì)造成句子的岐義

局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。語序

九看三個(gè)字“和”、“對(duì)”與“是”

小心：“和”字兩詞性：連詞介詞易歧義?！皩?duì)”字兩詞性：動(dòng)詞介詞要分清。“是”字一詞性：判斷動(dòng)詞表解釋。九看三個(gè)字例1

、張義和王強(qiáng)上課說話，被老師叫到辦公室了。

“和”作連詞，兩人都分別說話；“和”為介詞，張義主動(dòng)說話。有歧義。

例3

擺在我們翻譯工作者面前的任務(wù)是如何提高翻譯質(zhì)量的問題。

主干是“任務(wù)是問題”，可將“任務(wù)”去掉。主與賓無關(guān)系，錯(cuò)用詞“是”字來判斷

例3

擺在我們翻譯工作者面前的任務(wù)是如何提高翻譯質(zhì)量十看多定與多狀①美麗的②紅色③盛開的④那⑤花園里⑥幾朵+玫瑰花

誤：（一座）（我國(guó)）（大型）的（年產(chǎn)300萬噸）工廠。

領(lǐng)屬＋代詞+數(shù)量＋動(dòng)詞性短語

＋形容詞＋名詞

④⑥⑤③①②正：（我國(guó)）（一座）（年產(chǎn)300萬噸）的（大型）工廠。

十看多定與多狀①美麗的②紅色③盛開的誤①［昨天］②［都］③［熱情地］④［在休息室里］⑤［同他］+交談．［昨天］［在休息室里］［都］［熱情地］［同他］+交談

①④

②③

⑤

何時(shí)＋何地＋副詞＋形容詞＋表對(duì)象的介賓短語

誤：[在新聞發(fā)布中心]

許多記者[昨天][都][同米盧蒂諾維奇][熱情]的交談。正：許多記者[昨天]

（時(shí)間）[在新聞發(fā)布中心]

（處所）[都]

（副詞）[熱情地]（表情態(tài)）[同米盧蒂諾維奇]

（對(duì)象）交談。①［昨天］②［都］③［熱情地］④［在休息室里］［昨天］［1.下列各句中，沒有語病的一句是(

)A.生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。B.從延安路到勝利橋只有六七里，從勝利橋到紅旗渠只有七八里，這段距離并不遠(yuǎn)。C.世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。D.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。答案：C,A“生物入侵就是物種”判斷不當(dāng)，B這指代不明，D二對(duì)一實(shí)戰(zhàn)練兵1.下列各句中，沒有語病的一句是()答案：C,A“生物入2.下列各句中，沒有語病的一句是(

)A.通過這次報(bào)告會(huì)，使同學(xué)們受到了深刻的教育。B.雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。C.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉.D.這些軟件如果單賣要1000元，可合在一起才340元，價(jià)錢便宜了近三分之二。答案：D,A主語淹沒B重復(fù)C數(shù)詞有誤實(shí)戰(zhàn)練兵2.下列各句中，沒有語病的一句是()答案：D,A主語3.下列各句中，沒有語病的一句是(

)A.考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。（廣東卷第4題）B.這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。（全國(guó)卷Ⅰ第3題）C.參加這項(xiàng)比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。（江西卷第5題）D．中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機(jī)構(gòu)要把加強(qiáng)監(jiān)督作為第一位的職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范。實(shí)戰(zhàn)練兵答案：D，A.應(yīng)將“兩千多年前”調(diào)到“在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土”之后。B.應(yīng)將“每年”放在“10%的速度”或“也在”之前。C.“平均值”是一個(gè)確數(shù)，而非約數(shù)，應(yīng)刪去“以上”。3.下列各句中，沒有語病的一句是()實(shí)戰(zhàn)練兵答案：D，4.下列各句中，沒有語病的一句是()A奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。B加快本部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)的的一條重要途徑。C．敦煌藝術(shù)寶庫(kù)的保存，使我們有可能理解一千五六百年來的中國(guó)藝術(shù)的成長(zhǎng)發(fā)展。D·他的家鄉(xiāng)是四川省資陽市人。

答案CA主客倒置B一對(duì)二，D主賓搭配不當(dāng)實(shí)戰(zhàn)練兵4.下列各句中，沒有語病的一句是()答案CA主客倒置答案：C，A應(yīng)該是先“增強(qiáng)”后“杜絕”，后面兩個(gè)分句的順序顛倒了,B“至少”與“以上”矛盾。D“他”應(yīng)移到“如果”后。5.下列各句中，沒有語病的一句是(

)A·新聞媒體的一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。B·這個(gè)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失至少在二百萬元以上。C．黃昏時(shí)分，站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的旅游勝地——水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。D·他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。

實(shí)戰(zhàn)練兵答案：C，A應(yīng)該是先“增強(qiáng)”后“杜絕”，后面兩個(gè)分句的6.下列各句中，沒有語病的一句是(

)A他大學(xué)畢業(yè)分配到公司，負(fù)責(zé)銷售，所以很賣力。B對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。D濫用外來語，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國(guó)文化精深而豐富的內(nèi)涵。答案：D,A強(qiáng)加因果。B對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)谔剿髦?，他們?cè)趯ふ抑?。C一面與