如何改變初中語(yǔ)文教學(xué)理念x

一、創(chuàng)建寬松和睦的講堂氣氛傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念下，語(yǔ)文教師在教課中常常采納填鴨式的方法，初中語(yǔ)文講堂表現(xiàn)出學(xué)生負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)效率低的現(xiàn)象。人類所處的環(huán)境關(guān)于他發(fā)揮各項(xiàng)潛能擁有很大的幫助，所以，寬松和睦的講堂氣氛有助于學(xué)生想象力的發(fā)揮和語(yǔ)文閱讀理解能力的提升。在講堂上，教師要落實(shí)學(xué)生在講堂上的主體地位，創(chuàng)建一種寬松和睦的講堂氣氛，經(jīng)過(guò)啟迪和指引，讓學(xué)生把老師看作朋友，看作合作伙伴，能夠耐心地聆聽(tīng)學(xué)生的感覺(jué)和建議，盡量給學(xué)生獨(dú)立思慮獨(dú)立解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)，突出學(xué)生的主體地位，這樣學(xué)生才能在講堂上敢說(shuō)敢想，敢于說(shuō)出內(nèi)心話，敢于在大眾眼前表達(dá)自己內(nèi)心的真切想法。二、從細(xì)節(jié)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是做好的老師。蘇霍姆林斯基說(shuō)假如教師不想方想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于教授知識(shí)，那么這類知識(shí)只好令人產(chǎn)生冷模的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲備，沒(méi)有歡樂(lè)激勵(lì)的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生深重的負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)或許能夠獲得一時(shí)的成效，但卻忽視了學(xué)生的興趣喜好，會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成影響。所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是特別重要的。教師要著重教課的細(xì)節(jié)，在語(yǔ)文教課中，奇妙地將名人趣事引入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生更簡(jiǎn)單理解教課內(nèi)容；經(jīng)過(guò)將身旁熟知的親自經(jīng)歷引入到講堂，讓學(xué)生感覺(jué)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師要教會(huì)學(xué)生怎樣從生活中去挖掘語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，向?qū)W生顯現(xiàn)語(yǔ)文的魅力，讓學(xué)生理解身旁到處都離不開(kāi)語(yǔ)文，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文探究語(yǔ)文的踴躍性，更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到擁有必定的語(yǔ)文能力是一個(gè)人整體素質(zhì)的集中表現(xiàn)，由本來(lái)的要我學(xué)變成我要學(xué)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和踴躍性。三、著重閱讀和寫(xiě)作，提升學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)波及面很寬泛的課程，語(yǔ)文修養(yǎng)包含字詞句的累積，語(yǔ)感、語(yǔ)文思想、學(xué)習(xí)方法、寫(xiě)作和閱讀理解能力等等。教師要倡導(dǎo)和指引學(xué)生更多的利用課外時(shí)間，在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文。鼓舞學(xué)生每日?qǐng)?jiān)持閱讀，從讀中理解文章的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，文章的中心思想，從讀中達(dá)到思想教育的目標(biāo)，從所閱讀的資猜中擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，拓寬視線，陶冶情操，加強(qiáng)學(xué)生的理解能力。在學(xué)生能夠初步理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生用一般話對(duì)文章進(jìn)行頻頻朗誦，有感情有節(jié)奏地朗誦，不丟字，不加字，不唱讀。按期組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行口語(yǔ)的練習(xí)，先進(jìn)行自由議論，議論以后，組與組之間派出代表互相評(píng)論，提升學(xué)生的口語(yǔ)社交能力和一般話水平。此外，實(shí)踐也是特別重要的一方面，學(xué)生在堅(jiān)持閱讀的同時(shí)，教師還要按期組織學(xué)生進(jìn)行練筆，鼓舞學(xué)生用漫筆錄錄生活和學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)文字抒發(fā)自己的感情，表達(dá)內(nèi)心的想法，發(fā)布自己的見(jiàn)解。關(guān)于寫(xiě)作而言，怎樣察看，怎樣累積，怎樣組織語(yǔ)言和詞匯，怎樣進(jìn)行剖析和總結(jié)等等，也需要有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練，假如總是要求成篇，那就等于要求跳高運(yùn)動(dòng)員總是去跳同樣，成績(jī)唯恐難以提升。四、展開(kāi)各項(xiàng)課外活動(dòng)，穩(wěn)固學(xué)生的興趣濃重的興趣，能填補(bǔ)智能的不足；長(zhǎng)久的興趣，能促成發(fā)明和創(chuàng)建。因?yàn)槌踔袑W(xué)生年紀(jì)段的特別性，對(duì)任何事物的興趣擁有不穩(wěn)固性，關(guān)于學(xué)習(xí)的興趣更是擁有不穩(wěn)固性，所以，教師要經(jīng)過(guò)展開(kāi)課外活動(dòng)來(lái)穩(wěn)固學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，在全校范圍內(nèi)展開(kāi)演講競(jìng)賽、人人參加人人說(shuō)溝通活動(dòng)等等，經(jīng)過(guò)課外活動(dòng)讓學(xué)生在競(jìng)賽或許溝通活動(dòng)中顯現(xiàn)自我，在他人的贊嘆中感覺(jué)到一種學(xué)有所成的成就感，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，促進(jìn)學(xué)生興趣的穩(wěn)固。新課程的核心理念要求我們不停創(chuàng)新，從理念、方式、方法等方面對(duì)初中語(yǔ)文教課進(jìn)行改革，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們要敢于改變初中語(yǔ)文教課的傳統(tǒng)理念，用科學(xué)合理的教課方法培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)建寬松和睦的講堂氣氛，落實(shí)學(xué)生在講堂上的主體地位，經(jīng)過(guò)啟迪和指引，讓學(xué)生敢于在大眾眼前表達(dá)自己內(nèi)心的真切想法；從細(xì)節(jié)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，著重閱讀和寫(xiě)作，提高學(xué)生的口語(yǔ)社交能力和寫(xiě)作能力，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，展開(kāi)各項(xiàng)演講競(jìng)賽等課外活動(dòng)，穩(wěn)固學(xué)生的興趣，知足學(xué)生關(guān)于語(yǔ)文課程的多樣化需求。白茵茵初中語(yǔ)文講堂教課模式的改革實(shí)踐探究中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，201116幸智慧淺談初中語(yǔ)文高效講堂的建立新作文教育