統(tǒng)編版語文八年級上冊 說明文閱讀考點(diǎn)分析課件（共26張）

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說明文閱讀考點(diǎn)分析

簡介

說明文以說明為主要表達(dá)方式來介紹事物、闡明事理的文章。

事物說明文：說明對象是具體事物。旨在介紹某一事物的特征。如《中國石拱橋》。

事理說明文：說明對象是某個(gè)抽象事理。旨在講明事因、物因。

常見題型

1.把握說明對象及特征

2.說明順序的判斷

3.分析說明文的結(jié)構(gòu)

4.常見說明方法的辨別及作用

5.品味說明文語言

6.綜合素質(zhì)考查

說明對象

說明對象是一篇說明文中想要介紹的事物或闡明的事理。

判斷說明對象的方法：

①看標(biāo)題

②抓總括句或中心句

③逐段閱讀，總結(jié)概括說明對象

說明對象的特征是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。

判斷說明對象特征的方法：

①看標(biāo)題

②抓關(guān)鍵詞句：事物說明文多在開頭或前面；事理說明文多在開頭，有時(shí)在結(jié)尾

③看字面意思，文中有語言標(biāo)志，直接寫出特征

④概括歸納

1.南極大陸是個(gè)神奇的冰雪世界，有一些自然現(xiàn)象令人困惑不解。最為神奇的是，在這終年飄雪的冰川雪原中，竟然有許多地方都是無雪地區(qū)。

這段文字的說明對象是（），它的特點(diǎn)是（）。

練一練

南極大陸

神奇

2.森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家測算，一片10萬畝面積的森林，相當(dāng)于一個(gè)200萬立方米的水庫，這正如農(nóng)諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫。雨多它能吞，雨少它能吐?！鄙忠蜻@種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞水吐雨器”。

這段文字的說明對象是（），它的特點(diǎn)是（）。

森林

有吞吐功能

3.“山腳盛夏山嶺春，山麓艷秋山頂冰，赤橙黃綠看不盡，春夏秋冬最難分?！边@是描繪地處我國西部高原與東部低山丘陵過渡區(qū)域和亞熱帶與溫帶過渡地帶的神農(nóng)架的一首古詩，寫出了神農(nóng)架生物資源豐富的特色。

這段文字的說明對象是（），它的特點(diǎn)是（）。

神農(nóng)架

生物資源豐富

說明順序

說明順序包括時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。

判斷說明順序的方法：

①時(shí)間順序：表時(shí)間的詞語

②空間順序：表方位的詞語

③邏輯順序就是說明事理的內(nèi)部聯(lián)系或認(rèn)識事物的過程。（現(xiàn)象→本質(zhì)、原因→結(jié)果、整體→部分、主要→次要、抽象→具體、一般→個(gè)別等）

說明文的結(jié)構(gòu)

1.總分式

包括“總—分”“總—分—總”“分—總”。其中，事物說明文多用“總—分”式，而“分”的部分又常按并列式安排；事理說明文多用“總—分—總”式。“分—總”式采用較少。

2.遞進(jìn)式

多用于邏輯順序的事理說明文。一層一層地剖析事理，由淺入深，從現(xiàn)象到本質(zhì)。

3.并列式

多用于空間順序的說明文。指文章各部分的內(nèi)容沒有主次之分，沒有輕重之別，是平行式的結(jié)構(gòu)。

說明方法及作用

1.作比較：把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的特征（道理），使說明更加鮮明具體，給讀者留下深刻印象。

2.列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了……的特征（道理），使說明更準(zhǔn)確，更有說服力，增強(qiáng)了說明的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

3.舉例子：通過列舉……的例子，真實(shí)、具體地說明了說明對象的……特征，使說明更具體，更有說服力，便于讀者理解。

4.作詮釋：具體解釋說明了說明對象的……特征，使說明通俗易懂。

5.下定義：科學(xué)、完整、準(zhǔn)確地說明了……的本質(zhì)特征。

6.引用：引用了……，說明了說明對象的……特點(diǎn)，增強(qiáng)了說明的權(quán)威性、趣味性。

7.打比方：將……比作……，生動形象地說明了說明對象……的特征（道理），增強(qiáng)了文章的趣味性。

8.分類別：對……分別加以說明，條理清楚地說明了說明對象……的特點(diǎn)。

9.摹狀貌：具體形象地說明了說明對象……的特點(diǎn)。

10.畫圖表:直觀明了地說明了說明對象的……特征，使人一目了然。

1.由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石拱橋。

（）

2.這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。（）

練一練

說出下列句子使用的說明方法。

下定義

舉例子

3.（盧溝橋）橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米。（）

4.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

（）

5.危險(xiǎn)來自一種極小的蚋，蟬和它比起來，簡直成為龐大的怪物。（）

列數(shù)字

作比較

摹狀貌

6.橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。

（）

7.它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅(jiān)固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。它身子里藏有一種極黏的液體，可以用來做灰泥。（）

打比方

引用

1.別的動物都吃生的，只有人類才會燒熟了吃。

實(shí)戰(zhàn)演練

說出下列句子使用的說明方法及其作用。

作比較。更加突出強(qiáng)調(diào)人類吃熟食的特點(diǎn)。

2.凡是來自一個(gè)祖先，無性繁殖出的一群個(gè)體，叫克隆。

下定義。用簡明的語言準(zhǔn)確地概括了“克隆”的本質(zhì)特征，使讀者對這一概念有了較為清晰的認(rèn)識。

3.這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。

舉例子。用秦始皇和東方朔的例子，具體地說明了竹簡的笨重和不方便，給讀者留下深刻的印象。

4.萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米。

列數(shù)字。用具體數(shù)字準(zhǔn)確說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征。

說明文的語言特點(diǎn)

1.準(zhǔn)確嚴(yán)密：準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求表達(dá)準(zhǔn)確無誤。這體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)、周密、科學(xué)的態(tài)度。

2.生動形象：常采用比喻或擬人的修辭手法，語言輕松活潑，幽默風(fēng)趣，具有趣味性。

典例講解

下面句中標(biāo)紅的詞能刪掉嗎？請說明理由。

1.這座橋修建于公元605年左右，路面平坦，幾乎與河面平行。

①不能去掉。

②“幾乎”說明橋面與河面平行的程度。

③去掉后意思變?yōu)椤皹蛎媾c河面完全平行”，與實(shí)際不符。

④這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

2.我國每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失至少200億元。

①不能刪去。

②“至少”這個(gè)詞用得準(zhǔn)確，起到限制作用，強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)損失之大。

③如果去掉這個(gè)詞，意思就變成“我國每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失剛好是200億元”，表達(dá)就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了。

④這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

3.現(xiàn)在，世界各大醫(yī)院都設(shè)有重癥監(jiān)護(hù)病房，這是航天科技在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中最重要的應(yīng)用之一。

①不能刪去。

②“之一”表示“其中的一個(gè)”，說明重癥監(jiān)護(hù)病房只是航天科技在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)多項(xiàng)應(yīng)用中的一種。

③如果刪去，則表示航天科技在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中只有這一項(xiàng)應(yīng)用，與原意不符。

④這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

回答此類題的格式：

①明確“不能刪去”。

②解詞，說明原句的意思，“……”詞是在……（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等）上加以限制（強(qiáng)調(diào)、說明）。

③刪掉后變?yōu)椤馑?，與實(shí)際不符（或不符原意，不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密，不科學(xué)等）。

④從而體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。

綜合素質(zhì)考查

【常見考題】