八年級期中語文試卷分析

八年級期中語文試卷分析八年級期末語文試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)：本考卷充分體現(xiàn)了新課程改革的基本理念，注重考查學生的語文基礎(chǔ)素養(yǎng)，力求切合教學實際，值得一提的是，本試卷在注重語文基礎(chǔ)積累的同時，加大了對語言運用能力的考查力度，強調(diào)了語文課程與社會生活的聯(lián)系，注重語文的工具性與人文性的統(tǒng)一，展示了新課程改革的方向，同時也指明了中考復的方向。試卷共有三個版塊：第一題：積累與應用（34分）第二題：閱讀題（36分）第三題：作文（30分）試卷總分100分二、對試題的評價本次試卷體現(xiàn)“改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能”的新課改理念。從語文學科的基本特點出發(fā)，從初中語文的實際出發(fā)，穩(wěn)求有變，變在有新，深化了語文考試改革。試題有以下幾個特點：1．愈加注重能力考查，著重考查學生的瀏覽能力和表達能力。注重對文章整體的感悟能力、分析能力和評價欣賞能力的考查。作文仍保持較大的比重，以命題作文《我敬佩的一個人》呈現(xiàn)，對初二年級的同學來講，稍顯簡樸。2．擴大思維含量，注重創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的考查。全卷題型以主觀題為主，加強對語言感悟能力和語言文化素養(yǎng)的考查。主觀題允許合理的不同答法，探索開放性試題，鼓勵個人創(chuàng)思。統(tǒng)觀試題，感性和理性完美統(tǒng)一，更趨向人文化、體現(xiàn)的是人性美。學生在答題的過程中無疑受到一次思想教育和情感的陶冶。三、對學生答題情況的分析第一局部積累與應用，穩(wěn)中求變。如：第1小題是根據(jù)給出的漢字辨析拼音，考查字音，得分率為80％，學生掌握不牢固。第2小題考查成語字形，判斷依然失誤，失分較多。第3小題考查成語辨析，學生對成語的積累掌握不夠。第4小題考查病句修改，題目較簡樸，但學生忽略了最簡樸的問題而把它復雜化。第5小題考查學生對作者的掌握，但是學生對現(xiàn)代和當代的概念較模糊，甚至未掌握作者的朝代，所以出錯率較高。這類基礎(chǔ)知識要靠學生平時的點滴積累，多做題，多總結(jié)會有較好的效果。第6小題是默寫填空題，一局部學生掌握情況良好，有局部學生沒有正確掌握字形，出現(xiàn)錯別字或答非所問的現(xiàn)象。第7、8、9題學生得分情況良好。主要是因為第7題，只需抓住一年四季的順序和排比修辭即可，第8題考查的是綜合性研究，開放性較強，答題準確率較高，第9題考查的是名著知識，考查《西游記》，但是學生對名著知識掌握較差，答題的正確率較低。第二局部瀏覽題，詩歌觀賞的得分情況比較好，古詩選自課內(nèi)古詩《飲酒》，但是大局部學生，對于“此中有真意，欲辨已忘言”的理解，表述不到位，較為口語化，答題格式不規(guī)范，文言文瀏覽《三峽》題目簡樸，但很多同學對詞語的解釋未掌握，對課文重點語句掌握較好，但是不會靈活應用，而對于反復強調(diào)過的重點知識，學生的聽課效果并不佳，現(xiàn)代文瀏覽緊密結(jié)合課本內(nèi)容，《生命之芯》從字的用法，巧妙考查了擬人的修辭，還有重點語句的理解及作者感情變化和自己的瀏覽體驗，難度不大，為常考題型，學生失分卻較多，另外一篇《XXX：一生只做一件事》考查了文章內(nèi)容的梳理及題目的考查，較為綜合，但是學生對文章的意境理解卻不到位，導致最后一題失分較多。學生的瀏覽理解程度有待增強。第三部分考察的是作文。全命題《我最敬佩的一個人》貼近生活實際，學生不存在審題不清，偏離主題，出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。以記敘文為主，從寫作情況來看，學生有話可寫，但是仍有部分同學字數(shù)不夠，東拼西湊，缺乏文學素養(yǎng)，行文平淡無味。四、反思1．轉(zhuǎn)變觀念，指導學生在運用中積累語文知識老師們普遍認為語文知識講授在基礎(chǔ)教育階段仍是非常必要的，要把握好一個“度”，在學生的頭腦中構(gòu)建一個完整嚴密的知識系統(tǒng)，關(guān)鍵是要找準知識講授的突破口，找準課堂知識