河南省洛陽市2022-2023學(xué)年度高一第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測歷史試題

河南省洛陽市2022—2023學(xué)年度高一第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測歷史試題一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。1．在春秋戰(zhàn)國時期的變法中，管仲主張“受祿不過其功”，申不害主張“見功而與賞，因能而受官”，樂毅主張“察能而授官”，吳起主張“明法審令……使封君之子孫，三世而收爵祿”。這些主張的提出說明當時A．軍功爵祿成為選官的唯一標準

B．社會階層的流動性增強C．實現(xiàn)國家統(tǒng)一是社會大勢所趨

D．法律嚴苛阻礙社會發(fā)展2．漢高祖令諸王“皆立太上皇廟于國都”，此后逐漸形成數(shù)量龐大、祭祀隆重的郡國廟。漢武帝時董仲舒提出宗廟居郡國非禮的主張，至漢元帝時，通過禮制改革正式廢除郡國的宗廟。西漢郡國廟的興廢A．表明儒學(xué)正統(tǒng)地位的確立

B．反映了治國思想的變化C．說明中央集權(quán)得到了加強

D．標志著宗法制度的瓦解3．北宋時，棉花的種植在閩粵一帶已漸盛行；南宋時，棉花種植推向長江流域和淮河流域。宋代有詩云：“嘉樹種木棉，天何厚八閩……木棉收千株，八口不憂貧。”這反映了宋代A．南方經(jīng)濟實力超過北方

B．傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化C．棉花成為主要衣被材料

D．南方棉花種植已逐漸普遍4．明代王守仁認為，良知就是本心，就是理。良知人人具有，不必外求，但需要重新發(fā)現(xiàn)、擴充、踐行，這樣就可以達到圣賢境界。由此可知，王守仁A．強調(diào)自我的主觀能動性

B．提倡平等和叛逆的精神C．否定傳統(tǒng)倫理道德標準

D．批判封建君主專制制度5．1929年4月，毛澤東主持制定《興國土地法》，對《井岡山土地法》部分內(nèi)容作出更正，把“沒收一切土地”改為“沒收公共土地及地主階級土地”。1931年，通過土地革命路線，提出變封建土地所有制為農(nóng)民土地所有制。這些土地政策的調(diào)整A．促進了根據(jù)地的鞏固與擴大

B．開啟了探索民主革命新道路的序幕C．順應(yīng)了社會主要矛盾的變化

D．意在擴大革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的階級基礎(chǔ)6．1985年，天津市十二個工業(yè)企業(yè)試行承包責(zé)任制，主要有以下幾種形式：企業(yè)對上級主管部門進行經(jīng)濟承包；企業(yè)內(nèi)部職工實行“包”“?！苯Y(jié)合的經(jīng)濟責(zé)任制；企業(yè)內(nèi)部針對薄弱環(huán)節(jié)、關(guān)鍵工序?qū)嵭袉雾椊?jīng)濟承包。這些承包責(zé)任制的實施A．以激發(fā)企業(yè)活力為出發(fā)點

B．初步建立了市場經(jīng)濟體制C．推動我國所有制結(jié)構(gòu)變化

D．縮小了我國城鄉(xiāng)間的差距7．希臘人通過對腓尼基文字的借鑒和修改，創(chuàng)造出了希臘字母，并增添了元音字母，使希臘出現(xiàn)了世界上最早包含元音的字母表。這反映了A．文字一體化推動了文化發(fā)展

B．人類文明在繼承交流中不斷發(fā)展C．希臘文明是歐洲文明的搖籃

D．腓尼基文字是世界最古老的文字8．新航路開辟后，西、葡兩國的殖民統(tǒng)治覆蓋了中美洲和南美洲的很多地區(qū)，來自兩國的白人移民被稱為“（伊比利亞）半島人”，處于社會的最上層，形成了一個美洲的歐式社會。這說明新航路的開辟A．打破了世界原有的文明格局

B．加速了美歐人的相互遷移C．改變了美洲居民的生活習(xí)俗

D．源于西歐人口過剩的壓力9．哥白尼提出“日心說”否定天主教會宣揚的“地心說”，建立起一種新的宇宙觀；馬丁路·德撰寫了著名的《九十五條論綱》，痛斥教廷推銷贖罪券的欺騙行為。二者所代表的運動都A．否定了基督教的教義

B．推動了思想進一步解放C．推動民族國家的建立

D．要求擺脫專制王權(quán)統(tǒng)治10．英國首相由議會多數(shù)黨領(lǐng)袖擔任，如果議會通過對政府的不信任案，首相就要面臨辭職。美國總統(tǒng)由選民間接選舉產(chǎn)生，是否連任不會直接受到國會選舉勝敗的影響。兩國政府首腦當選后境遇的不同，主要是由于兩國A．議會的職能不同

B．政府組成不同C．國家的首腦不同

D．政治體制不同11．馬克思說：“他們（圣西門、傅立葉等）還在夢想用實驗辦法來實現(xiàn)自己的社會空想……為此，他們不得不去央求資產(chǎn)階級放軟心腸，解囊施舍……所以他們憤怒地反對工人的一切政治活動。”馬克思意在強調(diào)A．階級斗爭的重要性

B．資產(chǎn)階級的冷酷無情C．工人階級的先進性

D．馬克思主義的科學(xué)性12．下圖是英國漫畫家創(chuàng)作于1934年的漫畫：左邊的希特勒托起的皇冠上鐫刻著“總統(tǒng)”“總理”和“陸軍司令”的字樣，右側(cè)的俾斯麥見狀感慨道：“我曾經(jīng)認為德國最大危險是社會主義?，F(xiàn)在我不確定，是否有更大的危險。”對該漫畫內(nèi)容解讀正確的是A．表明德國法西斯奉行君主專制原則

B．旨在說明法西斯專制缺乏群眾基礎(chǔ)C．說明德國國內(nèi)意識形態(tài)的斗爭尖銳

D．作者對德國納粹勢力崛起表示擔憂13．1919年3月，為抗議英國殖民當局逮捕華夫脫黨創(chuàng)始人扎格魯爾，埃及爆發(fā)了大規(guī)模反抗運動，運動由和平簽名發(fā)展到暴力抗議和武裝斗爭，起義者的共同要求是爭取完全的民族獨立。埃及的這次運動A．建立了君主立憲制國家

B．表明民族獨立意識已經(jīng)覺醒C．動搖了非洲的殖民體系

D．收回了蘇伊士運河的控制權(quán)14．1961年9月，印尼總統(tǒng)蘇加諾在不結(jié)盟國家和政府首腦第一次會議上指出，這個世界真正的矛盾是謀求自由和正義的新興勢力與占據(jù)統(tǒng)治地位的舊勢力之間的抗爭……不結(jié)盟運動不是冷戰(zhàn)格局中的“中立主義”。這一論斷意在強調(diào)不結(jié)盟運動A．對民族解放運動的推動作用

B．非集團不結(jié)盟的特色C．建立國際新秩序的核心理念

D．旨在緩沖美蘇間矛盾15．1953年起，蘇共開始逐步調(diào)整農(nóng)業(yè)收購制度，即降低義務(wù)交售制比例，提升國家采購比例。1961年，蘇共又決定將農(nóng)產(chǎn)品的采購方式改為合同訂購，合同外的剩余農(nóng)產(chǎn)品由消費合作社按地方市場價格向農(nóng)莊購買。材料表明當時蘇聯(lián)A．經(jīng)濟體制改革取得顯著成效

B．旨在改革不合理的分配制度C．試圖調(diào)動農(nóng)莊的生產(chǎn)積極性

D．改變了集體農(nóng)莊的生產(chǎn)體制16．冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國提出“文明優(yōu)劣論”“歷史終結(jié)論”等觀點，并向全世界推廣。1996年，首屆亞洲兒童權(quán)利與傳媒會議通過《馬尼拉宣言》指出：亞太地區(qū)的大眾傳媒應(yīng)尊重和保護亞洲傳統(tǒng)文化，向各國兒童提供富有亞洲特色的節(jié)目。這一宜言反映了當時A．反對霸權(quán)成為全球共識

B．文明的多樣性受到重視C．亞太地區(qū)一體化的加速

D．亞洲兒童權(quán)利屢遭侵犯二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一兩漢時期，無論是官辦的中央、地方各級學(xué)校，還是個人招收門徒的私學(xué)教育，在數(shù)量、規(guī)模等各方面不斷發(fā)展，都呈現(xiàn)出繁榮的景象。東漢時，私學(xué)達四十余家之多，其中弟子千人以上者十三家，萬人以上者二家?！逗鬂h書·儒林傳》記載：“自光武中年以后，干戈稍戢，專事經(jīng)學(xué)，自是其風(fēng)世篤焉。”——摘編自郭炳潔《漢代學(xué)校教育發(fā)展的原因探析》材料二書院在中國古代特別是兩宋教育史上占有重要位置，在普及文化知識、提高社會整體教育水平方面發(fā)揮了重要作用。北宋前期的書院多為私學(xué)，至南宋前期，楊時、胡安國等理學(xué)大儒倚重書院講學(xué)，傳播學(xué)派思想。南宋中期是理學(xué)書院興盛時期，書院興建的數(shù)量多，影響范圍廣泛，各種規(guī)章制度逐漸完善。南宋后期，理學(xué)書院教育模式被官方采納，書院多被納入官辦地方教育組成部分，書院教師也多由朝廷選派正式官員擔任。此外，宋代書院還創(chuàng)立了書院會講制度，這是宋代書院的重要創(chuàng)新，大大活躍了書院的學(xué)術(shù)空氣。——摘編自王曉龍、司學(xué)紅《宋代書院教育》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡析兩漢時期學(xué)校教育呈現(xiàn)繁榮景象的原因。（8分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括宋代書院教育的主要特征。（6分）18．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一近代化也叫現(xiàn)代化，是指由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會變遷的過程。1842年《南京條約》的簽訂開啟了近代中國的屈辱歷史，促使先進的中國人“開眼看世界”，進而走上追尋現(xiàn)代化之路。但晚清三個階段的現(xiàn)代化以及相應(yīng)的改革舉措，都是在因應(yīng)西方列強給中國社會帶來的政治經(jīng)濟壓力，同時回應(yīng)國內(nèi)的社會矛盾，這些現(xiàn)代化無法改變清王朝覆滅的最終命運，僅僅是清廷及部分社會精英主導(dǎo)的有限變革，不可能真正解決社會主要矛盾帶來的種種危局，因而也不可能實現(xiàn)中國現(xiàn)代化的長遠發(fā)展?！幾怨羝健稄慕鷼v史進程看中國式現(xiàn)代化》材料二1954年，第一屆全國人大首次明確提出要實現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸業(yè)和國防為主要內(nèi)容的四個現(xiàn)代化奮斗目標。1964年在第三屆全國人民代表大會第一次會議上，“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國防和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)”作為四個現(xiàn)代化的內(nèi)容明確下來。1979年，鄧小平首次把四個現(xiàn)代化表述為“中國式的四個現(xiàn)代化”。1982年，鄧小平在黨的十二大上指出：“我們的現(xiàn)代化建設(shè)，必須從中國的實際出發(fā)……走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會主義?！贝撕?，我們制定了到21世紀中葉分三步走、基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略?！幾耘Ｏ蠕h《從四個維度深刻把握中國式現(xiàn)代化》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明晚清三個階段的現(xiàn)代化嘗試。（6分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出與晚清現(xiàn)代化探索相比新中國成立后現(xiàn)代化探索的主要特點。（6分）19．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一隨著英國工業(yè)革命的開展，個體家庭無力應(yīng)對各種社會風(fēng)險，客觀上要求政府介入家庭領(lǐng)域。1917年，英國家庭津貼運動興起。女權(quán)主義者和勞工婦女為實現(xiàn)家庭津貼計劃的長期努力，使得家庭津貼成為20世紀20—40年代各政黨和社會人士聚焦的熱點議題。1945年6月15日，《家庭補貼法案》正式通過，該法令規(guī)定，為所有兩個及以上子女的家庭提供每周5先令的家庭補貼?！幾詶钶x《挑戰(zhàn)與變革：1917—1945年的英國家庭津貼運動》材料二20世紀70年代以來，英國進入劇烈的社會轉(zhuǎn)型期，家庭政策不斷進行調(diào)整和改革以應(yīng)對挑戰(zhàn)。20世紀80年代，撒切爾政府大幅度削減福利支出，其中不可避免地涉及到政府家庭政策的轉(zhuǎn)變，譬如從“普遍性原則”向“選擇性原則”的轉(zhuǎn)變，有針對性地對貧因弱勢的個人和家庭進行扶持；提倡國家責(zé)任與個人（家庭）責(zé)任的平衡，促進個人和家庭承擔更加積極的義務(wù)與責(zé)任。進入20世紀90年代，布萊爾的工黨政府提出社會政策的目標是鼓勵人們主動地改變自己的處境，而不是僅僅依靠社會救濟生活；政府不應(yīng)該成為發(fā)放更多福利的家長式政府，而是要提供就業(yè)和教育以幫助人們自救的能動性政府?！幾岳捉堋埩?、蔡天《英國家庭政策的歷史發(fā)展及類型學(xué)分析》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括20世紀初期以來英國家庭津貼運動興起與發(fā)展的背景。（8分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出20世紀70年代以來英國家庭政策調(diào)整的主要內(nèi)容。（6分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料“挑戰(zhàn)和應(yīng)戰(zhàn)”理論也可運用于對近現(xiàn)代東西方關(guān)系的歷史考察中，這種“挑戰(zhàn)和應(yīng)戰(zhàn)”以20世紀60年代東方民族主義國家體系形成為界限。在此之前，西方的挑戰(zhàn)主要以軍事、經(jīng)濟為主，東方的應(yīng)戰(zhàn)則主要以政治上的革命、抗爭為主；20世紀60年代以來，西方對東方的挑戰(zhàn)主要以經(jīng)濟為主，東方也主要以經(jīng)濟方式來應(yīng)戰(zhàn)?！幾远琅e《東、西方民族主義發(fā)生的差異》根據(jù)材料并結(jié)合世界近現(xiàn)代史知識，圍繞“挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)”這一主題，自擬論題，并加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，條例清晰，邏輯嚴密）河南省洛陽市2022—2023學(xué)年度高一第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測歷史試題參考答案一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。題號12345678910答案BCBAAABABD題號111213141516答案ADBCCB二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17．（14分）（1）原因：儒學(xué)成為主流意識形態(tài)，推動了學(xué)校教育的發(fā)展；政治相對穩(wěn)定，為學(xué)校教育發(fā)展提供了良好社會環(huán)境；經(jīng)濟恢復(fù)發(fā)展，為教育發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；文字的統(tǒng)一和簡化，造紙術(shù)的改進，為學(xué)校教育發(fā)展提供了客觀條件；統(tǒng)治者重視教育；選官制度的推動。（每點2分，任意四點8分）（2）特征：歷史地位重要，對文化普及、提高社會教育水平有重要影響；創(chuàng)辦和講學(xué)內(nèi)容受理學(xué)影響，也推動了理學(xué)的傳播；官私并立，官方化趨勢明顯；數(shù)量不斷增多，制度不斷完善；創(chuàng)立會講制度，具有一定的創(chuàng)新性。（每點2分，任意三點6分）18．（12分）（1）現(xiàn)代化嘗試：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，洋務(wù)派推行洋務(wù)運動，這是中國早期現(xiàn)代化的嘗試；甲午戰(zhàn)后，維新派領(lǐng)導(dǎo)的戊戌變法運動，試圖在制度上學(xué)習(xí)西方，實現(xiàn)政治民主，很快以失敗告終；八國聯(lián)軍侵華后，清政府先后進行“新政”和“預(yù)備立憲”，但最終無法挽回覆滅的命運。（每點2分，三點6分）（2）特點：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，主動推進；內(nèi)涵更加全面，從工業(yè)化到物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)；以實現(xiàn)全體人民共同富裕，民族復(fù)興為目標；立足中國國情，形成具有中國特色的中國式現(xiàn)代化；現(xiàn)代化的成就顯著。（每點2分，任意三點6分）19．（1）背景：工業(yè)化對個體家庭的沖擊；女權(quán)主義興起，女性政治地位提高，要求維護婦女權(quán)益；1929年經(jīng)濟危機爆發(fā)，加劇了人們的生活困難；兩次世界大戰(zhàn)導(dǎo)致人口損失嚴重，政府鼓勵人口生育；社會保障制度的發(fā)展。（每點2分，任意四點8分）（2）內(nèi)容：轉(zhuǎn)變政府角色，削減財政在家庭政策方面的支出；從普遍補貼到有針對性地扶持；強調(diào)個人和家庭的責(zé)任和義務(wù)，政府主要提供幫助。（每點2分，