五年級(jí)(部編語(yǔ)文)五年級(jí)上冊(cè)閱讀理解真題匯編(含答案)及解析

〔部編語(yǔ)文〕五年級(jí)上冊(cè)閱讀理解真題匯編(含答案)及解析一、五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練1．貴重的施舍一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難過(guò)。我以為母親確定會(huì)大方施舍的，可是母親卻指著門(mén)前的一堆磚對(duì)乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！逼蜇ど鷼獾卣f(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！母親并不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她有意只用一只手搬，搬了一趟才說(shuō)：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動(dòng)了兩下，最終俯下身子，用他的左手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得chuǎn〔〕如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。母親遞給乞丐一條潔白的毛巾。乞丐接過(guò)去，很認(rèn)真地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢(qián)。乞丐接過(guò)錢(qián)，很感謝地說(shuō)：“感謝你?！蹦赣H說(shuō)：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙來(lái)的工錢(qián)?！逼蜇ふf(shuō)：“我不會(huì)遺忘你的。”他向母親深深地jū〔〕了一躬，就上路了。過(guò)了很多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋20元錢(qián)。我不解地問(wèn)：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”母親說(shuō)：“這堆磚放在屋前和屋后都一樣。”我嘟著嘴說(shuō)：“那就不要搬了?！蹦赣H摸摸我的頭說(shuō)：“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬磚和不搬磚可就大不一樣了?！贝撕筮€來(lái)過(guò)幾個(gè)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來(lái)搬去。幾年后，有個(gè)很風(fēng)光的人來(lái)到我家。他西裝革履．，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中缺乏的是，這個(gè)大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣．，一蕩一蕩的。老板用一只手握住母親的手，俯下身說(shuō)：“假設(shè)沒(méi)有你，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐。由于當(dāng)年你教我搬磚，今日我才成為一家公司的董事長(zhǎng)?！蹦赣H說(shuō)：“這是你自己干出來(lái)的?！豹?dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城里的人，過(guò)好日子。母親說(shuō)：“我們不能承受你的照看?！薄盀槭裁矗俊薄坝捎谖覀兗胰巳硕加袃芍皇??！崩习鍒?jiān)持說(shuō)：“我已經(jīng)替你們買(mǎi)好房子了?！蹦赣H笑笑說(shuō)：“那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的人吧?！币罁?jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。chuǎn〔〕如牛寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的反義詞。貴重——〔〕造句氣度非凡——美中缺乏——

jū〔〕了一躬大方——〔〕

西裝革．〔〕

．〔〕母親為什么不直接對(duì)那個(gè)可憐的乞丐賜予施舍？文中的“我”對(duì)母親讓乞丐搬磚頭這件事特別不理解，母親卻說(shuō)：“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬和不搬可就大不一樣了?！蹦赣H這句話(huà)的意思是什么？讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。如何理解“貴重的施舍”這個(gè)標(biāo)題？1.喘鞠lǚxiù低賤吝嗇〔小氣〕略她要教會(huì)乞丐憑自己的力氣掙錢(qián)。假設(shè)“搬”等于把握一個(gè)時(shí)機(jī)，讓他有可能生疏到可以靠自己的力氣勞動(dòng)生活，喚醒他的自尊；假設(shè)“不搬”就會(huì)失掉一個(gè)生疏自己，可以抑制自身殘疾的時(shí)機(jī)。母親是個(gè)有憐憫心，懂得敬重別人，并且很有骨氣，自尊獨(dú)立的人?！百F重”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越；“貴重的施舍”這里指賜予別人不同尋常的，鼓舞人自強(qiáng)、獨(dú)立、自尊的特別的教育幫助。2．27冷風(fēng)暖香①臘月的天，冷得枯燥，就像空氣中分散著永不會(huì)溶化的冰。走在街上，突然覺(jué)得四周有了一種靈動(dòng)，那是一絲帶著甜味的溫順氣息蕩漾過(guò)來(lái)，仿佛使寒流也有了脈脈的漣漪 ．〔 〕。 ②街上每隔上百十米，便有一個(gè)賣(mài)烤地瓜的，面前是一只改裝過(guò)的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來(lái)。行色匆忙的人們，都會(huì)略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺(jué)，會(huì)讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街是我每天上下班常走的，雖然不曾買(mǎi)過(guò)一只烤地瓜，可心里每次都會(huì)布滿(mǎn)了溫存的感謝，只為他們給了我一種微甜的心情。③已不知是從哪一天起開(kāi)頭留意那個(gè)女人的。她也就三十多歲吧，全身都圍裹在厚厚的棉衣里，面前的三輪車(chē)上，一只大鐵桶里炭火正紅，仿佛心里想起了什么幸福的事一樣。第．〔 〕出如此清亮的微笑。不像她身前身后的同行們，即使笑也是滿(mǎn)懷滄桑與無(wú)奈，間或還會(huì)和顧客訴說(shuō)一下生活的艱辛。而她卻沒(méi)有，就如地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起來(lái)。④常有兩個(gè)小女孩消滅在她身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那女人說(shuō)上一小會(huì)兒話(huà)。便牽著手跑開(kāi)。而女人也總是喊住她們，掀開(kāi)桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上。幾乎每天下班的途中都會(huì)看到這樣的一幕，暖意融融，讓人陡生艷羨。⑤年的前兩天，我下班路過(guò)那條街。女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開(kāi)頭休假，會(huì)有半個(gè)多月的時(shí)間不再路過(guò)，心中一動(dòng)，便走上前去。我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。好一會(huì)兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個(gè)孩子剛剛拿著地瓜跑遠(yuǎn)。我說(shuō)：“我要買(mǎi)兩個(gè)烤地瓜！”女人便翻開(kāi)桶蓋，說(shuō)：“你挑吧！”女人的眼睛清明見(jiàn)底，我指著兩個(gè)最大的，她卻說(shuō)：“這兩個(gè)不行呢！我要帶回去給孩子！”一副很不好意思的神情，我訝然問(wèn)：“你不是剛剛給過(guò)她們嗎？”女人愣了一下，笑著說(shuō)：“哦，你說(shuō)剛剛那兩個(gè)孩子呀！她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺地?cái)們盒扌?，腿腳有殘疾，都挺不簡(jiǎn)潔的。兩個(gè)孩子跟我好，我每天都給她們烤地瓜，她們倒是越吃越甜呢！”⑥鐵桶里的熱氣撲散出來(lái)，女人將頭上的帽子摘下，我觀看她發(fā)間戴了一只很秀麗的小發(fā)卡，一朵淡粉的梅花。見(jiàn)我看她的頭發(fā)，她說(shuō)：“快過(guò)年了，女兒送我的，說(shuō)我戴上好看！”一種幸福與滿(mǎn)足寫(xiě)滿(mǎn)了她秀氣的臉，那一剎那，冰封雪凍間都布滿(mǎn)溫情。離開(kāi)的時(shí)候，我輕輕說(shuō)了聲“感謝”，她微笑著點(diǎn)頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮。⑦年后回來(lái)上班的時(shí)候，竟有了一種期盼的心情。只是那條生疏的街上，不見(jiàn)了那個(gè)微笑如花的女人。一連很多天，都是日復(fù)一日的無(wú)望。滿(mǎn)街的香氣仍在，卻再也沒(méi)有了那張寒風(fēng)中最暖的笑臉。我想，那樣的一個(gè)女人，無(wú)論過(guò)著怎樣的生活，都該是滿(mǎn)懷幸福的吧！1.給文中加點(diǎn)字注音。．〔〕出〔〕文章標(biāo)題“冷風(fēng)暖香”既指 。本文第③自然段作者描寫(xiě)了烤地瓜女人的同行們，有什么作用？

，又指請(qǐng)你品讀文中畫(huà)橫線(xiàn)的兩句話(huà)，答復(fù)以下問(wèn)題?！岸艘部偸呛白∷齻儯崎_(kāi)桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上?！本渲屑狱c(diǎn)字“塞”能不能換成“放”？為什么？“離開(kāi)的時(shí)候，我輕輕說(shuō)了聲“感謝”，她微笑著點(diǎn)頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮?！薄拔⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭”“眼睛亮亮的”屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？談?wù)勀銓?duì)“發(fā)上的梅花將我的心映亮”一句的理解。文章第⑦自然段作者寫(xiě)道：“我想，那樣的一個(gè)女人，無(wú)論過(guò)著怎佯的生活，都該是滿(mǎn)懷幸福的吧！”你贊同作者的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。yīlù寒風(fēng)中的地瓜香味困難環(huán)境下女人堅(jiān)強(qiáng)、和氣、樂(lè)觀的精神與烤地瓜女人形成比照，突出烤地瓜女人樂(lè)觀的生活態(tài)度。4.〔1〕不能?！叭笔怯残匀o的意思，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，一方面形象地表現(xiàn)了烤地瓜女人的熱忱、和氣、有憐憫心；另一方面示意了兩個(gè)小女孩的推辭，為后文寫(xiě)小孩不是女人的孩子埋下伏筆?！?〕動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)她笑對(duì)生活的陽(yáng)光心態(tài)。“發(fā)上的梅花將我的心映亮”一句表現(xiàn)出烤地瓜女人和女兒之間相互關(guān)愛(ài)的親情，使我深深地感動(dòng)和倍感溫順。5.贊同。理由：①面對(duì)生活中的種種艱辛，她能堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀面對(duì)；②盡管自己也生活在社會(huì)底層，但她天性和氣，憐憫弱小，富有愛(ài)心；③與女兒相互關(guān)愛(ài)，有溫順的親情撫慰。〔說(shuō)出兩條理由即可〕3．做一只秀麗的蝴蝶①有一個(gè)小男孩，相貌丑陋，說(shuō)話(huà)口吃，而且由于疾病導(dǎo)致左臉偏癱，嘴角畸形，左耳失聰，講話(huà)和微笑時(shí)嘴角歪向一邊。②為了矯正口吃，這個(gè)孩子仿照古代一位知名的演說(shuō)家，嘴里含著小石子講話(huà)?？粗彀秃蜕囝^被磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說(shuō)：“不要練了，媽媽一輩子陪著才變成的。我要做一只秀麗的蝴蝶?！弊罱K，他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了口吃，能流利地講話(huà)了。③在努力矯正口吃的同時(shí)，他還把精力投入到學(xué)習(xí)之中。為了獵取學(xué)問(wèn)，他靜靜地承受著．地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，源源不斷地吸取力氣。在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，他從不退縮，總是對(duì)自己說(shuō)“我要做一只秀麗的蝴蝶”。通過(guò)發(fā)憤學(xué)習(xí)，他順當(dāng)?shù)赝瓿闪酥袑W(xué)的學(xué)業(yè)，〔 〕取得了優(yōu)異的成績(jī)，〔〕贏得了人們的。④1993年10月參與全國(guó)總理大選時(shí)，他的成長(zhǎng)經(jīng)受打動(dòng)了很多項(xiàng)選擇民，他的競(jìng)選口號(hào)“我要帶著國(guó)家和人民成為一只秀麗的蝴蝶”一經(jīng)提出，就深入人心，得到了大多數(shù)人的支持，人們紛紛把選票投給了他，使他以高票中選為總理。⑤他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓·克雷蒂安，人們親切地稱(chēng)他為“蝴蝶總理”。給以下加點(diǎn)字標(biāo)出正確的讀音。．爛

病 縛

．．

形 取 請(qǐng)你聯(lián)系上下文解釋以下詞語(yǔ)的意思。敬重：如饑似渴：填入文中括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是〔〕由于……所以……C.盡管……還是……第③自然段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子在文中的作用是〔〕點(diǎn)明中心C.承上啟下

不僅……還……D.無(wú)論……都……B.總領(lǐng)全文D.首尾照顧請(qǐng)你依據(jù)史意，寫(xiě)出“每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭才變成的”這一句中“繭”的含義。從讓·克雷蒂安的故事中，你看出他是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)潔說(shuō)明理由。讀完本文，你獲得了哪些啟發(fā)？1.lòují tānjīmóshùjìnjí2.〔1〕敬重，敬重。〔2〕形容要求很迫切，似乎餓了要吃飯，渴了要喝水一樣。3.B4.C先天殘疾帶來(lái)的束縛、學(xué)習(xí)中的困難險(xiǎn)阻。讓·克雷蒂安是一個(gè)有著堅(jiān)韌毅力、刻苦學(xué)習(xí)的人。他為矯正口吃，嘴里含著石子，嘴巴舌頭都磨爛仍不放棄；他如饑似渴地學(xué)習(xí)，不怕困難，最終取得優(yōu)異成績(jī)。這些事情讓我們看到了仆人公所具有的優(yōu)良品質(zhì)。略〔結(jié)合文章，言之成理即可〕4．③ 老朱由于退休離開(kāi)了山林，山上只留下了老康叔。 ④朱明澤、陳遺志接過(guò)了父輩的守山任務(wù)來(lái)到山上。由于原來(lái)他們是三人上山的，但是老陳由于救火而犧牲了，老康不情愿回想起難過(guò)往事，所以說(shuō)只有兩人。第

15“弓著腰”“顫顫巍巍”形成鮮亮比照，說(shuō)明老朱要用自己最好的姿勢(shì)告辭守護(hù)多年的山，表達(dá)了他對(duì)這山深深的感情。第

7段畫(huà)線(xiàn)句：這里運(yùn)用外貌描寫(xiě)，寫(xiě)了老康的頭發(fā)短短一月全白了，說(shuō)明老朱的離開(kāi)讓他格外哀痛與不舍，一個(gè)人的守山生活格外孤獨(dú)孤獨(dú)。插敘。作用：補(bǔ)充交代陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更飽滿(mǎn)。①激發(fā)讀者閱讀興趣；②點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象，飽含了對(duì)仆人翁靜靜奉獻(xiàn)、自我犧牲精神的贊美；③含蓄地提示小說(shuō)的主旨：驚奇精神的代代相傳。5．大師上午九點(diǎn)鐘的時(shí)候，八旬著名山水畫(huà)家黃云山，正坐在畫(huà)室的大畫(huà)案前用紫砂壺啜著茶，目光卻移動(dòng)在一張鋪好的四尺宣紙上，構(gòu)思著一幅《深山行旅圖》。門(mén)鈴留神翼翼地響了。過(guò)了好一陣，門(mén)鈴再一次響起，透出一種急迫的心情。黃云山重重地放下紫砂壺，他急急地走出畫(huà)室，穿過(guò)客廳，猛一下把門(mén)翻開(kāi)了。站在門(mén)外的是一個(gè)五十多歲的生疏漢子，風(fēng)塵仆仆，右手提著一個(gè)旅行袋，左手拿著一幅折疊著的沒(méi)有裝裱的畫(huà)。黃云山問(wèn)：“你找誰(shuí)？”來(lái)人彬彬有禮地向他鞠了一躬，說(shuō)：“您是筆樵先生吧？”黃云山很意外，來(lái)人竟然知道他的字，使點(diǎn)了點(diǎn)頭。“筆樵先生，我叫秋小巒，是一個(gè)鄉(xiāng)村教師。我從外省一個(gè)偏遠(yuǎn)小縣來(lái)到北京，只是為了了卻父親秋溪谷的一個(gè)心愿。他當(dāng)了一輩子的鄉(xiāng)村教師，業(yè)余畫(huà)了一輩子的山水畫(huà)，對(duì)您又極為折服。不久前因病辭世時(shí)叮囑我“無(wú)論如何要攜畫(huà)去京請(qǐng)筆樵先生法眼一整，看此生努力是否白費(fèi)，回來(lái)后在墳前轉(zhuǎn)告我，我就可以閉目九泉了?！鼻镄n說(shuō)得極快，生怕耽誤黃云山的時(shí)間。黃云山有些遲疑，像這樣上門(mén)來(lái)求鑒定的人太多了。他年事已高，實(shí)在是沒(méi)有精力應(yīng)付了?！肮P樵先生，十九年前，也就是1978年，我父親行將退休，縣教育局組織老教師進(jìn)京參觀。他多方打聽(tīng)到您的地址并找到這里來(lái)訪問(wèn)，恰好您外出講學(xué)，便留下一封信交給了尊夫人。”黃云山“哦”了一聲，似乎有點(diǎn)印象，又似乎一點(diǎn)印象也沒(méi)有。他把一只手習(xí)慣性地扶住門(mén)框，照舊沒(méi)有請(qǐng)客人進(jìn)屋的意思。“您放心，我不進(jìn)您的家，只想耽誤先生幾分鐘，請(qǐng)您看一看這張畫(huà)，我也可以向死去的父親親作個(gè)交代了。”秋小巒的眼圈紅了，眼角有淚光閃耀?！昂冒伞！秉S云山為秋小巒的孝心所感動(dòng)，臉上有了笑意。他接過(guò)那張折疊好的畫(huà)，緩緩地翻開(kāi)，是一幅用積墨法畫(huà)出的《楚山春寒圖》，蒼蒼茫茫，云煙滿(mǎn)紙，繁密處不能卻能做到不板、不結(jié)、不死；在墨最濃處也能分并出草、樹(shù)、石的層次，稱(chēng)得上是大氣磅礴，渾厚華滋。黃云山感動(dòng)起來(lái)，大聲說(shuō)：“恕老朽怠慢，請(qǐng)進(jìn)！”他們一起走進(jìn)畫(huà)堂。黃云山問(wèn)：“除了此畫(huà)，還有嗎？”“旅行袋里還有二十余幅，其他的都在家里?！薄按覂羰址傧?，我要好好看看你父親的大手筆。國(guó)有顏回而不知，我深以為恥！”黃云山凈了手，又擦拭干凈，忙給秋小巒沏上一杯茶，再尋出一個(gè)銅著爐插上一根點(diǎn)著的檀香。頃刻間滿(mǎn)室芳香。黃云山足足看了兩個(gè)小時(shí)，然后長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“能得積墨法炒處的有明末清初的龔賢，現(xiàn)代畫(huà)家中，就要教資賓虹和你父親了。惋惜這兩位也都先后過(guò)世，悲哉！悲哉！從你父親的用紙上，可看出他生前生活的窮困，而從畫(huà)面上又清楚看出他的豁達(dá)樂(lè)觀和淡泊名利，我輩慚愧！”他們坐下來(lái)親切地交談。黃云山問(wèn)得很細(xì)，諸如秋溪谷的身世、師承、生活、讀書(shū)……秋小巒虔誠(chéng)地一一答復(fù)。黃云山說(shuō)：“你確定要進(jìn)京來(lái)為你父親辦一次遺作展，他是一位可以進(jìn)入美術(shù)史的人物，是真正的大師。我給你寫(xiě)幾封引薦信，讓我的老友們開(kāi)開(kāi)眼，別高踞北京以為天下無(wú)人。費(fèi)用、場(chǎng)地、聞公布會(huì)，我們來(lái)安排，不用你操勞?！比缓?，他站起來(lái)，向秋小巒鞠了一躬，說(shuō)：“一是感謝你的孝心，為了尊父的囑托，不遠(yuǎn)千里而來(lái)；二是請(qǐng)你原諒我的失禮，差點(diǎn)與一位大師的作品失之交臂?！鼻镄n忍不住大聲慟哭起來(lái)?？纯幢谏系膾扃?，十一點(diǎn)了。秋小巒慌張站起來(lái)，揩干淚，說(shuō)：“筆樵先生，我該走了！”“不忙，在此午餐！”兩個(gè)月后，“秋溪谷先生遺作展”在北京的美術(shù)館順當(dāng)進(jìn)展，觀者如堵，好評(píng)如潮。在眾多記者和名流參與的學(xué)術(shù)爭(zhēng)論會(huì)上，黃云山真誠(chéng)地對(duì)秋小巒說(shuō)：“我愿以我終生的一幅得意之作，交換你父親的任何一幅小品，以便時(shí)時(shí)展讀，與他傾心交談！”掌聲如雷鳴般響起來(lái)。文中加線(xiàn)句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？通讀全文，理清文章的脈絡(luò)，將秋小巒鑒定過(guò)程和黃云山的態(tài)度補(bǔ)充完整。過(guò)程：簡(jiǎn)介父親，求取鑒定→ → →翻開(kāi)畫(huà)卷，大氣磅礴態(tài)度： →照舊不請(qǐng)客進(jìn)門(mén)→ →感動(dòng)地迎客入門(mén)“秋小巒忍不住大聲慟哭起來(lái)”，你認(rèn)為秋小巒慟哭的緣由是什么？本文以“大師”為題，你認(rèn)為“大師”指的是誰(shuí)？運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了黃云山因來(lái)訪者影響他的構(gòu)思而不快的心理。多年以前，留信未果淚光閃耀，懇求看畫(huà)有些遲疑有所感動(dòng)，臉上有了笑意一是被黃先生的真誠(chéng)所感動(dòng)；二是想到“父親”的遺作最終能被繪畫(huà)大師所認(rèn)可并向外推介而愉快；三是為“父親”過(guò)早去世，看不到他的畫(huà)作在北京美術(shù)館展出而圓滿(mǎn)?！材軐?xiě)出兩點(diǎn)就可〕秋溪谷和黃云山都是大師。秋溪谷一生盡管生活清貧，卻樂(lè)觀豁達(dá)、淡泊名利，執(zhí)著追求藝術(shù)，畫(huà)藝卓絕，堪稱(chēng)大師；黃云山在畫(huà)壇享有盛譽(yù)，卻對(duì)素不相識(shí)的求助者竭誠(chéng)幫助，胸襟寬闊，具有大師風(fēng)范。6．飛速往回跑〔扯開(kāi)喉嚨喊〕跳〔跳進(jìn)河里〕一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去內(nèi)容上表現(xiàn)哥哥對(duì)弟弟的悉心呵護(hù)，不離不棄，突出人物品質(zhì)，使文章主題更鮮亮，構(gòu)造上與前文第一次對(duì)話(huà)相照顧〔或前后照看〕。3.A〔第一人稱(chēng)，“我”是哥哥行為的表達(dá)者、見(jiàn)證人〕4.好。這個(gè)標(biāo)題穎，能引起讀者興趣；其次，這也象征了哥哥六年來(lái)對(duì)弟弟不離不棄的照看，表達(dá)了哥哥對(duì)弟弟的手足情深和高度責(zé)任感。7．火車(chē)六年不到站我到武警醫(yī)院探望哥哥時(shí)，意外遇到兩個(gè)老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟由于車(chē)禍住進(jìn)醫(yī)院?！澳愕艿茏≡憾嗑昧?？”“六年?！薄傲辏俊蔽艺痼@。他弟弟能說(shuō)能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。半夜，我聽(tīng)到弟弟說(shuō)：“哥，什么時(shí)候下車(chē)，別忘了喊我起來(lái)?！薄爸懒??！边@樣的對(duì)活，一晚上至少有五次。其次天，我問(wèn)起這事，他告知我，弟弟是在六年前春節(jié)回家時(shí)被車(chē)撞的，出事時(shí)，剛下火車(chē)，所以醒來(lái)后，始終以為自己還在火車(chē)上。他總是趁弟弟睡著的時(shí)候，靜靜地踱到外面抽會(huì)兒煙。他從25歲到現(xiàn)在，把自己最驚奇的青春全耗在這個(gè)醫(yī)院。這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說(shuō)：“你去不去逛街？”我驚異地問(wèn)：“這里有街嗎？”他興沖沖地說(shuō)：“我?guī)闳??！睆尼t(yī)院走出來(lái)，他興奮地說(shuō)，他要去買(mǎi)件衣服，很久沒(méi)有買(mǎi)衣服了。這里是開(kāi)發(fā)區(qū)，很荒涼，過(guò)了河才有集市。我們乘船過(guò)去，那里只有十幾家商鋪，他卻來(lái)來(lái)回回逛了好幾趟。最終，他買(mǎi)了只燒雞，說(shuō)他弟弟從小就愛(ài)吃燒雞。預(yù)備往回走的時(shí)候，他看著手表驚呼：“下午4時(shí)了，弟弟確定醒了?！蔽覀冿w速地往回跑，到了江邊，覺(jué)察一只船停在岸邊。他扯開(kāi)喉嚨喊：“開(kāi)船的呢？”旁邊商店的老板說(shuō)，那人回家吃飯去了，要一個(gè)多小時(shí)才能回來(lái)。他很焦急，我勸慰他：“你弟弟醒來(lái)，護(hù)士會(huì)照看他的。”他不聽(tīng)，開(kāi)頭脫衣服。我驚呼：“你干嗎？”“我游過(guò)去?！薄疤爝@么冷，你會(huì)凍壞的！”他擺脫我的手，跳進(jìn)河里。那可是冬天??！街上的人全跑來(lái)看吵鬧：“有人跳河了厖”我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上一點(diǎn)一點(diǎn)地向?qū)Π队稳?。直到他上岸，我才松了口氣。他在?duì)岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。兩小時(shí)后，我回到醫(yī)院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟似乎哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車(chē)了呢?！薄霸趺磿?huì)呢？要下車(chē)，我確定會(huì)喊你一起下的?！钡艿茳c(diǎn)點(diǎn)頭：“那我們或許什么時(shí)候可以下車(chē)？”他確定地說(shuō)：“明天就到了。”……文章重點(diǎn)描寫(xiě)了哥哥擔(dān)憂(yōu)弟弟醒來(lái)，焦急趕回醫(yī)院的情形。請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的動(dòng)作描寫(xiě)，依次填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。驚呼→ 脫衣服→ 向?qū)Π队稳ァ?。文中兩次寫(xiě)到“弟弟”和“哥哥”的對(duì)話(huà)，試分析其次次對(duì)話(huà)描寫(xiě)的作用。對(duì)本文分析鑒賞有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕本文承受第三人稱(chēng)進(jìn)展表達(dá)，線(xiàn)索明晰，情節(jié)簡(jiǎn)潔。本文運(yùn)用了對(duì)話(huà)、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，人物形象生動(dòng)感人。C.文中的“哥哥”格外和氣，富有責(zé)任感，令人油然而生敬意。D.本文通過(guò)刻畫(huà)“哥哥”這個(gè)人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠(chéng)、和氣等驚奇品德。你認(rèn)為“火車(chē)六年不到站”這個(gè)標(biāo)題取得好不好？為什么？8．美德在民間孫道榮①為了36元錢(qián)，一個(gè)人苦苦找尋了另一個(gè)人，整整三年。②找人的叫老張，是個(gè)鞋匠，特地幫人修鞋、擦鞋，在街上開(kāi)了個(gè)修鞋的小店，已經(jīng)擺了八九年，始終沒(méi)挪窩，加上手藝又很好，所以生意不錯(cuò)，積存了很多熟客。老張要找的人叫石慧，石慧是四周的住戶(hù)，也是老張的一個(gè)客戶(hù)。③假設(shè)客戶(hù)預(yù)存一筆錢(qián)，可以打八折，老張的這個(gè)方法，吸引了好多客戶(hù)。老張有三個(gè)厚厚的大本子，清清楚楚登記著每一個(gè)客戶(hù)的存款和每一筆消費(fèi)記錄，從無(wú)過(guò)失。其中有個(gè)客戶(hù)，預(yù)付款還剩余36元，但她已經(jīng)三年沒(méi)有來(lái)過(guò)了，鞋匠老張要找的人就是她，他想把錢(qián)退還給她，或者請(qǐng)她把剩余的錢(qián)消費(fèi)掉。④可是，除了知道她名叫石慧，住在四周的某個(gè)小區(qū)之外，老張對(duì)她一無(wú)所知，也沒(méi)有她的任何聯(lián)系方式。老張就只能用最原始的方式，一個(gè)個(gè)地問(wèn)。每一個(gè)前來(lái)擦鞋或者修鞋的客戶(hù)，他都要問(wèn)人家一句，你生疏石慧這個(gè)人嗎？久而久之，竟然成了老張的一個(gè)習(xí)慣。⑤有人被反復(fù)地問(wèn)，就奇異地反問(wèn)他，為什么要找這個(gè)人？老張就把事情的原委告知人家。有人勸慰老張，可能是她搬家了，或者有其他緣由，不來(lái)了，反正就這么點(diǎn)錢(qián)，不用找了吧。老張一本正經(jīng)地說(shuō)，那可不成，再少，也是人家預(yù)存在我這兒的，她假設(shè)不來(lái)消費(fèi)了，我就要把錢(qián)退給人家。⑥漸漸地，到老張的店鋪來(lái)修鞋或擦鞋的人，都知道老張?jiān)谡乙粋€(gè)人，那個(gè)人叫石慧。⑦有個(gè)客戶(hù)生疏石慧，但客人沉重地告知老張，兩年前，她就已經(jīng)因病去世了。他也不知道她具體住哪個(gè)小區(qū)，也沒(méi)有她的聯(lián)系方式。③老張很難過(guò)。但他不想就此放棄，他想，石慧不在了，那就找到石慧的家人，把剩下來(lái)的36元退給人家。因此，他照舊固執(zhí)地向每一個(gè)到店的客人詢(xún)問(wèn)，你生疏石慧嗎？日子就在老張的這一聲聲詢(xún)問(wèn)中，漸漸消逝。①最終，有個(gè)客戶(hù)告知老張，他生疏石慧的丈夫。①其次天，石慧的丈夫，來(lái)到了鞋匠老張的小店內(nèi)。老張拿出一本厚厚的舊賬本，翻到其中的一頁(yè)，對(duì)石慧的丈夫說(shuō)，她的預(yù)存款還剩36元，把錢(qián)退給你，或者你來(lái)修鞋、擦鞋，都可以。②石慧的丈夫卻堅(jiān)決不愿收，他說(shuō)，這么點(diǎn)錢(qián)，你卻一連找了我們?nèi)辏呀?jīng)很讓我感動(dòng)了，錢(qián)我不能收。13一個(gè)堅(jiān)持退錢(qián)，一個(gè)堅(jiān)決不愿收。最終，還是鞋匠老張想了個(gè)方法，要不，我們把這錢(qián)捐了吧,也算是對(duì)石慧的一個(gè)紀(jì)念。14其次天，鞋匠老張來(lái)到當(dāng)?shù)氐募t十字會(huì)，以石慧的名義，捐了336元錢(qián)，其中的36元，是石慧三年前預(yù)存在鞋匠老張店里的余款，另外的300元，是石慧的丈夫追捐的。15這個(gè)故事，有了一個(gè)和氣而關(guān)滿(mǎn)的結(jié)局。我不厭其煩地復(fù)述這個(gè)故事，是想告知大家，這個(gè)社會(huì)需要的很多東西，比方和氣，比方誠(chéng)信，比方承諾，以及其他的很多美德，從來(lái)就不稀缺，它們就在民間，就在我們?nèi)粘５纳钪小Ｕ?qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。請(qǐng)從原文中找出文章的中心句。讀了文章，你確定會(huì)有很多感悟。請(qǐng)具體寫(xiě)出其中某一點(diǎn)感悟，并結(jié)合生活實(shí)際談一談?！矖l理清楚，語(yǔ)言流暢，80字左右〕本文語(yǔ)言樸實(shí)，絲毫不加粉飾，讀完卻讓人頗為感動(dòng)。結(jié)合你尋常的寫(xiě)作，你認(rèn)為一篇好文章是內(nèi)容重要，還是華美的詞句和描寫(xiě)重要？談?wù)勀愕目捶?。鞋匠“老張”三年苦尋顧客退還36元預(yù)付款。這個(gè)社會(huì)需要的很多東西，比方和氣，比方誠(chéng)信，比方承諾，以及其他的很多美德，從來(lái)就不稀缺，它們就在民間，就在我們?nèi)粘５纳钪?。感悟：①誠(chéng)信最美；②生活中處處都有修身樹(shù)德的正能量；③一般人的心智最樸實(shí)，還沒(méi)有被物欲橫流的社會(huì)風(fēng)氣所沾染，他們身上形顯著人類(lèi)最本真的優(yōu)秀品質(zhì)?！步Y(jié)合實(shí)際，略〕例如：我認(rèn)為文章的內(nèi)容重要，文章的內(nèi)容和思想是文章的靈魂，而華美的詞句固然可以錦上添花，但卻不能少了文章思想的根底?！惭灾欣砑纯伞?．花邊餃里的母愛(ài)肖復(fù)興①小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)候，家里生活拮據(jù)，吃餃子固然只能等到過(guò)年過(guò)節(jié)。尋常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉，一種素。這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對(duì)弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說(shuō)：“來(lái)，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟奇異地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽要了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚時(shí)，眼睛笑得瞇成了一條縫。③那些困難的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長(zhǎng)到自己做了父親的時(shí)候，才開(kāi)頭清楚起來(lái)，仿佛始終沉睡著，必需我們用經(jīng)受的代價(jià)才可以把它喚醒。④自從我能寫(xiě)幾本書(shū)之后，家里經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么圣餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開(kāi)開(kāi)洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦！”我曾在菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)穎的魚(yú)肉或時(shí)令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛(ài)吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽?zhuān)骸澳?，真是享不了福！”⑤后?lái)，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口把戲翻，媽媽雷打不動(dòng)只愛(ài)吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常的最正確食譜。我知道唯一的方法是常包餃子。⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，由于這一天是她老人家的生日。我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對(duì)媽媽說(shuō)：“今兒您要吃著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利！”⑦媽媽連連搖頭笑著說(shuō)：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說(shuō)著，她親自把餃子下進(jìn)鍋里。餃子如一尾尾小銀魚(yú)在翻滾的水花中上下翻騰，布滿(mǎn)生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來(lái)她是想吃到那個(gè)糖餃子呢?、酂狎v騰的餃子盛上盤(pán)，端上來(lái)，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。其次個(gè)餃子?jì)寢尵鸵е颂丘W，驚喜地叫了起來(lái)：“呦！我真的吃到了！”我說(shuō)：“要不怎么說(shuō)您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。⑨其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招，用糖餡包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃，那曾是她老人家教我包過(guò)的花邊餃?；ㄟ咃溊锝M(mǎn)濃濃的母愛(ài)，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的歡快和愉快?！灿袆h改〕簡(jiǎn)要概述本文主要記敘的兩件事情。第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“它”指代的內(nèi)容是什么？請(qǐng)用文中原句答復(fù)。第③段在文中起到了什么作用？賞析句子“餃子如一尾尾小銀魚(yú)在翻滾的水花中上下翻騰，布滿(mǎn)生趣”。你如何理解第④段“媽媽”不情愿去外面的餐館，也不那么愛(ài)吃穎的魚(yú)肉和時(shí)令蔬菜？說(shuō)明說(shuō)你的看法小小的花邊餃子里，分散了濃濃的母愛(ài)。讀完此文，你確定產(chǎn)生了共鳴，那么請(qǐng)用托物寄情的方式寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的片段，來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)〔父愛(ài)〕?！膊簧儆?0字〕第一件事：小時(shí)候媽媽借捏花邊餃讓“我”和弟弟吃肉餡餃子。其次件事：長(zhǎng)大后“我”用類(lèi)似的方法讓媽媽吃糖餡餃子。那些困難的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。承上啟下。此句運(yùn)用了比方的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鍋中餃子的形態(tài)，表現(xiàn)了場(chǎng)面的歡快、好玩。①媽媽年紀(jì)大了，確實(shí)不情愿多走動(dòng)，也不寵愛(ài)承受一些穎事物。②更多的是媽媽為兒子著想，不情愿讓兒子破費(fèi)，表達(dá)了對(duì)兒子無(wú)微不至的愛(ài)。略10．送奶工楊琴①?gòu)谋秤吧峡矗瑮钋倬褪悄欠N蹬著踏板助動(dòng)車(chē)送貨的人：她的腿有點(diǎn)羅圈，送奶時(shí)，她從不敢把奶箱綁在后面，都是把它們放在踏板上，經(jīng)年累月彎著膝蓋，別扭留神地載著奶箱騎行，腿就變成O形。451212年，她用爬樓送奶賺來(lái)的辛苦錢(qián)，將一對(duì)雙胞胎女兒送入了大學(xué)；孩子上了大學(xué)開(kāi)銷(xiāo)大，加上另一個(gè)片區(qū)送奶的姑娘回老家結(jié)婚，楊琴把她手上的五棟樓也接了下來(lái)，這樣，為保證全部的奶在早上七點(diǎn)前送到人家門(mén)口，楊琴凌晨?jī)牲c(diǎn)就動(dòng)身了。③聽(tīng)說(shuō)我要跟她一起去，楊琴特地叮囑說(shuō)，別穿硬底鞋，訂牛奶的人以六十歲以上的老人居多，一到后半夜，整個(gè)睡眠就像發(fā)青的薄殼蛋，有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜就碎了。楊琴12年前曾經(jīng)遇上這樣一件事：她爬到某棟樓的五樓時(shí)，樓道里黑黝黝地候著一個(gè)人，定睛一看，是一個(gè)70來(lái)歲的老爺子，用壓低了的喉音問(wèn)她：“姑娘，你明兒來(lái)，開(kāi)奶箱的動(dòng)靜能不能再小點(diǎn)？”老人的老伴有嚴(yán)峻的神經(jīng)衰弱，是驚醒了非得睜眼到天明的那種人，隨后又對(duì)楊琴暗暗拱手說(shuō)：“麻煩你了！”④楊琴默然點(diǎn)頭，從今改掉了戴著粗線(xiàn)手套放奶瓶的習(xí)慣，代價(jià)是冰涼的奶瓶，把她手上的溫度和油脂水分全帶走了；涂護(hù)手霜也沒(méi)用。楊琴的手，只有夏天才不長(zhǎng)滿(mǎn)口子。⑤楊琴記性特別好，在昏暗的樓道里，她在某些單元房的門(mén)口停下，手腳麻利地抽去了人家門(mén)把手上卷插的廣告紙，但在她放奶的那些人家門(mén)口，她卻沒(méi)有去理睬那些小廣告。她小聲說(shuō)：“有些老人到南方的兒女家去過(guò)冬了，臨行，他們會(huì)退奶，等回來(lái)才續(xù)訂。我記得他們的門(mén)牌號(hào)，順手把小廣告清理了。聽(tīng)說(shuō)有些小偷，專(zhuān)靠這個(gè)推斷家里有沒(méi)有人?！雹捱@種貼心細(xì)節(jié)，訂戶(hù)都記在心里。楊琴去收奶款的時(shí)候，有的老人專(zhuān)給她留了從云南、海南那邊帶回的稀奇水果，還有的老人把空瓶放回奶箱時(shí)在里面放一張紙，楊琴抽出來(lái)打手電看，老人用一絲不茍的小楷在紙上寫(xiě)：“閨女，我去醫(yī)院疏通下血管，也就五天時(shí)間，奶不退了，從今日起，你幫我喝了吧；另，上次聽(tīng)你講，我小院里的梅花好香，給你折了些回去插瓶，就放在門(mén)口?！雹邨钋俣咨硐氯ィ?，地上有個(gè)自做的小布兜，兜里是旁枝斜出的綠萼梅一大束，芳香如泉水一樣在窄小的舊樓道里流淌。小布兜有把手，楊琴可以把它套在車(chē)把手上，心情舒適地騎車(chē)回家。文章第①自然段對(duì)楊琴的腿有幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出，并說(shuō)說(shuō)這么寫(xiě)的好處。送奶工楊琴的貼心表現(xiàn)在哪幾方面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。〔3分〕第③自然段寫(xiě)“訂牛奶的人以60歲以上的老人居多，一到后半夜，整個(gè)睡眠就像發(fā)青的薄蛋殼，有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜就碎了”，這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)對(duì)于刻畫(huà)送奶工楊琴有什么作用？12年前曾經(jīng)遇上的一件事，有什么作用？談?wù)勀銓?duì)第⑦自然段畫(huà)橫線(xiàn)的句子的理解。文章結(jié)尾說(shuō)楊琴“心情舒適地騎車(chē)回家”，你能說(shuō)說(shuō)楊琴心情舒適的緣由嗎？1.“她的腿有點(diǎn)羅圈……腿就變成O形?！边@樣寫(xiě)的好處：對(duì)楊琴腿的描寫(xiě)主要為下文作鋪墊，她的腿已經(jīng)那么擔(dān)憂(yōu)康了，還能幫助老人們做那么多貼心的事，更加突顯她的善良。2.不穿硬底鞋，不用粗線(xiàn)手套，輕拿輕放奶瓶，清理小廣告。比方。把小區(qū)老人的睡眠比作發(fā)青的薄殼蛋，極其敏感和脆弱，形象地表達(dá)出60歲以上老人睡眠質(zhì)量差，很簡(jiǎn)潔被一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜吵醒，而這被楊琴留意到，表達(dá)出她對(duì)老人生活狀況的關(guān)心。補(bǔ)充交代了楊琴為訂戶(hù)著想的品質(zhì)；豐富了文章的內(nèi)容，更加突出文章的中心；也避開(kāi)了平鋪直敘，使行文富有變化。這一束梅花散發(fā)出沁人心脾的芳香，其實(shí)是楊琴精神品質(zhì)的寫(xiě)照，她在她的事業(yè)中付出的不僅是時(shí)間、精力，她付出的更多的是愛(ài)心、細(xì)心和急躁。這句話(huà)是對(duì)送奶工楊琴精神的贊美，她就像這把芳香蔓散在樓道里的梅花般，把愛(ài)灑滿(mǎn)整個(gè)樓道，給小區(qū)里的人帶來(lái)了幸福歡快。她對(duì)訂戶(hù)們的真心換來(lái)了訂戶(hù)們對(duì)她的真心，她覺(jué)得驕傲和感動(dòng)。11．默讀父親①我是父親最小的兒子?！暗蹪M(mǎn)崽”這句話(huà)便成了父親愛(ài)的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那年，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買(mǎi)冰棍吃。父親拗不過(guò)我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見(jiàn)賣(mài)冰棍的人。整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣(mài)冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車(chē)，便步行著去。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿(mǎn)頭大汗跑回來(lái)，一進(jìn)屋，便忙不迭解開(kāi)衣襟，從懷里掏出一根溶化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說(shuō)道：“怎么會(huì)化了呢？見(jiàn)人家賣(mài)冰棍的都用棉被裹著的呢！”②初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，這在小鎮(zhèn)上可是開(kāi)天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此特地召開(kāi)頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮榮耀光；等到參與頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，父親一大早便張羅開(kāi)了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上?？僧?dāng)父親已跨出家門(mén)臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了。”父親布滿(mǎn)喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡愉快喜跟著大人去看電影卻被攔在了門(mén)外一般張皇而又無(wú)望。迎著爸媽投放給我的疑心的眼神，我好一陣不說(shuō)話(huà)，只是任性地待在家里不出門(mén)。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些抖動(dòng)的聲音說(shuō)：“爸這就不去了。”父親已經(jīng)破譯出了我心底的隱秘：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人??！看著父親頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學(xué)校。可是，頒獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告知我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺(tái)上承受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生艷羨的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場(chǎng)一隅的一棵大樹(shù)下，自始至終注視這一切呢！趕忙，我木然，心里漫上一陣痛楚……③父親最讓我感動(dòng)的是我17歲初入大學(xué)的那年。我剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了4個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽(tīng)聽(tīng)節(jié)目、學(xué)學(xué)英語(yǔ)，很讓人眼饞。后來(lái)，與其說(shuō)是對(duì)別人的艷羨，倒不如說(shuō)是為了維護(hù)自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說(shuō)：我要一只收錄機(jī)。父親聽(tīng)了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過(guò)頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過(guò)了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我。將我叫到一片樹(shù)林里，說(shuō)：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大?！蔽艺嗔恐赣H這句話(huà)，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上。伸開(kāi)手來(lái)，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后我才知道父親是進(jìn)城抽了500毫升血給換來(lái)的?！辈缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L(zhǎng)大”，就是父親這句話(huà)，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。④父親沒(méi)能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心里，父親盡力想握緊我的手，但父親已無(wú)能無(wú)力了。是的，父親雖然沒(méi)能扶攜和目送我走更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種種力氣已滲透到我生命中來(lái)——我的生命只不過(guò)是父親生命的另一種連續(xù)。這篇文章主要寫(xiě)的人物是父親，作者通過(guò)哪三件事來(lái)刻畫(huà)父親的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第①自然段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。父親氣喘吁吁滿(mǎn)頭大汗跑回來(lái)，一進(jìn)屋，便忙不迭解開(kāi)衣襟，從懷里掏出一根溶化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說(shuō)道：“怎么會(huì)化了呢？見(jiàn)人家賣(mài)冰棍的都用棉被裹著的呢！”第②自然段最終一句話(huà)“心里漫上一陣痛楚”，表達(dá)了“我”怎樣的心情？第③自然段中父親所說(shuō)的“不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大”，你是如何理解這句話(huà)的？“父親一生積攢的種種力氣已滲透到我生命中來(lái)——我的生命只不過(guò)是父親生命的另一種連續(xù)。”你如何理解這句話(huà)？這句話(huà)有何作用？父親為生病在床的“我”買(mǎi)冰棍；父親躲在學(xué)校操場(chǎng)的大樹(shù)下靜靜關(guān)注“我”的頒獎(jiǎng)典禮；父親給“我”買(mǎi)收錄機(jī)，并教育我不要和人攀比。這句話(huà)對(duì)父親的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)展描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親細(xì)心呵護(hù)冰棍、生怕冰棍化掉的情景，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的疼愛(ài)。為父親愛(ài)子行為而感動(dòng)，為自己不理解父親的心愿而內(nèi)疚、懊悔。沒(méi)有優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，同樣可以生存、長(zhǎng)大，人活著要有志氣?！惨馑紝?duì)即可〕父親雖然沒(méi)有活到60歲就病逝了，但是父親的和氣、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)深深地影響了“我”，“我”將像父親那樣去做人、去生活。作用：提示文章的中心，升華主題。閱讀下文，答復(fù)以下問(wèn)題。

天堂里的教師他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以無(wú)望、恐驚的態(tài)度對(duì)待疾病。他始終堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語(yǔ)單詞。阿明成了冬冬的編外教師。一天上午，推開(kāi)病房的門(mén)，阿明正在教冬冬寫(xiě)毛筆字，一筆一畫(huà)，一撇一捺，那么認(rèn)真，那么冷靜。陽(yáng)光從窗外照進(jìn)來(lái)，仿佛一道光環(huán)掩蓋著他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式堅(jiān)韌地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。沒(méi)過(guò)多久，冬冬死了，彌留時(shí)，冬冬拉著阿明的手說(shuō)：“我要上學(xué)。”一連幾天，阿明沒(méi)再走出病房，只是悶著看書(shū)。有一天，他懇求我10點(diǎn)以后為他亮一小時(shí)的燈。他說(shuō)：“我要用剩下的時(shí)間學(xué)完全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒(méi)有時(shí)機(jī)上學(xué)的孩子。”我被他深深地打動(dòng)了，含著淚花破例同意了他的懇求。每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃耀的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命或許很脆弱，但生命又真的很堅(jiān)韌。三個(gè)月后，阿明死了，死得很安詳。每當(dāng)夜深人靜，仰視天空，穿過(guò)薄霧般的月光，我仿佛聽(tīng)到了瑯瑯的讀書(shū)聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的孩子……給劃線(xiàn)字注音。彌留 夭折“生命或許很脆弱，但生命又真的很堅(jiān)韌?！痹鯓永斫膺@句話(huà)？“那閃耀的燈光像一面旗幟在向人們昭示……”這句話(huà)中比方起到的表達(dá)作用是什么？讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式堅(jiān)韌地抗拒著，不向命運(yùn)低頭”，我會(huì)想起一個(gè)類(lèi)似的故事《 》，它的仆人公是 ?！敬鸢浮俊?〕mí；yāo生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很堅(jiān)韌，則指阿明堅(jiān)韌的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛(ài)。將阿明對(duì)生命的態(tài)度、對(duì)抱負(fù)的追求等諸多精神因素，向人們呈現(xiàn)出來(lái)了，形象而動(dòng)人。魯濱孫漂流記；魯濱孫【解析】【分析】〔1〕此題主要考察學(xué)生對(duì)本課生字的把握狀況,正確讀準(zhǔn)字音，留意區(qū)分形近字、多音字的讀音，還要留意聲調(diào)、韻母的區(qū)分，尋常要多讀，多練。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。依據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。這是一句極妙的比方句。把那閃耀的燈光比作一面旗幟。這一句話(huà)表達(dá)了阿明在短暫的生命旅程中，不向病魔低頭，勇敢地與病魔作斗爭(zhēng)，那種堅(jiān)韌的生存意識(shí)，對(duì)生命的追求，對(duì)驚奇生活的向往，對(duì)抱負(fù)的的執(zhí)著的態(tài)度的堅(jiān)強(qiáng)的精神，令人仰慕。這種精神向人們昭示，生動(dòng)形象。考察對(duì)句子的理解及學(xué)問(wèn)的積存。故答案為：〔1〕mí、yāo〔2〕生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很堅(jiān)韌，則指阿明堅(jiān)韌的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛(ài)?！?〕將阿明對(duì)生命的態(tài)度、對(duì)抱負(fù)的追求等諸多精神因素，向人們呈現(xiàn)出來(lái)了，形象而動(dòng)人。〔4〕魯濱孫漂流記、魯濱孫【點(diǎn)評(píng)】〔1〕準(zhǔn)確識(shí)記字音，要把握常用多音多義字的正確讀音，留意訂正方言中跟普通話(huà)讀音不全都的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以依據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品嘗語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。此題主要考察比方及其作用。此題考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積存。閱讀短文，完成練習(xí)。

海上生明月〔節(jié)選〕巴金四周都清寂了。太陽(yáng)也收斂了它最終的光線(xiàn)。炎熱的空氣中開(kāi)頭有了涼意。微風(fēng)拂過(guò)了萬(wàn)頃煙波。船像一條大魚(yú)在這汪洋的海上游泳。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似的滿(mǎn)月從海上升了起來(lái)。這時(shí)并沒(méi)有萬(wàn)丈光線(xiàn)來(lái)護(hù)持它。它只是一面光明的寶鏡，而且并沒(méi)有奪目的光輝。但是青天的一角卻被它染成了杏紅的顏色?？矗√旃?huà)出了一幅何等秀麗的圖畫(huà)！它給人們的印象，要超過(guò)全部的人間名作。這面大圓鏡愈往上升愈縮小，紅色也愈淡，不久它到了半天，就咸了一輪皓月。這時(shí)上面有無(wú)際的青天，下面有無(wú)涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海一粟。上船以來(lái)見(jiàn)過(guò)幾次海上的明月。最難忘的就是最近的一夜。我們吃過(guò)晚餐后在艙面散步，突然觀看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一盞紅燈掛在一個(gè)石壁上面。這紅燈并不亮。后來(lái)船走了許久，這盞石壁上的燈還是在原處。莫非船沒(méi)有走么？但是我們明明觀看船在走。后來(lái)這個(gè)悶葫蘆最終給打破了。紅燈漸漸地大起來(lái)，成了一面圓鏡，腰間圍著一條黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道這是一輪明月，從前被我認(rèn)為石壁的，乃是層層的黑云。依據(jù)意思從文中找到恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。①寬廣的海面上霧氣蒙蒙。 ②光明的月亮。 ③大海中的一顆谷粒，比方格外渺小。 用橫線(xiàn)畫(huà)出文中的一個(gè)比方句，用波浪線(xiàn)畫(huà)出擬人句。目睹了明月升天的過(guò)程，作者有何感慨？用文中語(yǔ)句答復(fù)。作者最難忘的月出是怎樣的？描寫(xiě)月亮的詩(shī)句有很多，請(qǐng)你寫(xiě)兩句與大家共賞。月亮總能勾起人內(nèi)心深處的情感，發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)月亮在你心中像什么?！敬鸢浮俊?〕萬(wàn)頃煙波；皓月；滄海一粟〔2〕|看！天公畫(huà)出了一幅何等秀麗的圖畫(huà)！它給人們的印象，要超過(guò)全部的人間名作。突然觀看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一盞紅燈掛在一個(gè)石壁上面。紅燈漸漸地大起來(lái)，成了一面圓鏡，腰間圍著一條黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道這是一輪明月，先前被我認(rèn)為石壁的，乃是層層的黑云。小時(shí)不識(shí)月，忽作白玉盤(pán)。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。略【解析】【分析】〔1〕此題是依據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中嫻熟把握詞語(yǔ)和意思。單就依據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在課文中了。此題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比方、擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“比方”，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比方句的根本構(gòu)造分為三局部：本體(被比方的事物)、喻詞(表示比方關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相像點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。所謂“擬人”，是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賜予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。、〔4〕考察對(duì)課文內(nèi)容的理解力氣。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。此題考察古詩(shī)默寫(xiě)力氣，屬于直接型默寫(xiě)，結(jié)合提示默寫(xiě)即可。答復(fù)這種開(kāi)放性題目時(shí)需留意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要發(fā)揮想象。故答案為：〔1〕①萬(wàn)頃煙波、②皓月、③滄海一粟比方句：船像一條大魚(yú)在這汪洋的海上游泳。擬人句：看！天公畫(huà)出了一幅何等秀麗的圖畫(huà)！它給人們的印象，要超過(guò)全部的人間名作?？矗√旃?huà)出了一幅何等秀麗的圖畫(huà)！它給人們的印象，要超過(guò)全部的人間名作。突然觀看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一盞紅燈掛在一個(gè)石壁上面。紅燈漸漸地大起來(lái)，成了一面圓鏡，腰間圍著一條黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道這是一輪明月，從前被我認(rèn)為石壁的，乃是層層的黑云。小時(shí)不識(shí)月，忽作白玉盤(pán)。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。略【點(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考察學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義?！?〕考察學(xué)生比照方、擬人修辭手法的把握。要求學(xué)生能推斷，會(huì)應(yīng)用。〔3〕、〔4〕此題考察在理解課文的根底上篩選相關(guān)信息的力氣。針對(duì)古詩(shī)的背默題目是根底題，我們尋常多背誦，多默寫(xiě)。此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和想象。表述合理，文通句順即可。課外閱讀。

美金的價(jià)值①一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩，覺(jué)察他5歲的兒子靠在門(mén)旁等他。“爸，我可以問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題嗎？”②“”“爸，您一小時(shí)可以賺到多少錢(qián)？”“這與你無(wú)關(guān)，你為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？”父親生氣地說(shuō)。③“我只想知道。請(qǐng)您告知我，您一小時(shí)可以賺多少錢(qián)？”小孩懇求道?！凹僭O(shè)你確定要知20美金?！雹芘缎『⒌拖铝祟^接著又說(shuō)爸可以借我10美金嗎父親發(fā)怒了假設(shè)你只是要借錢(qián)去買(mǎi)毫無(wú)意義的玩具的話(huà)給我回到你的房間并上床好好想想為什么你會(huì)那么自私我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作著沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的玩耍。⑤小孩安靜地回到自己的房間并關(guān)上門(mén)。⑥父親坐下來(lái)還在生氣。后來(lái)，他安靜下來(lái)了，開(kāi)頭想他可能對(duì)孩子太兇了——或許孩子真的很想買(mǎi)什么東西，再說(shuō)他尋常很少要過(guò)錢(qián)。⑦父親走進(jìn)小孩的房間：“你睡了嗎，孩子？”“爸，還沒(méi)睡，我還醒著呢。”小孩答復(fù)。⑧“我剛剛可能對(duì)你太兇了?！备赣H說(shuō)，“我將今日受的氣都爆發(fā)出來(lái)了——這是你要的10美金。”“爸，感謝您！”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，漸漸地?cái)?shù)著.⑨“為什么你已經(jīng)有錢(qián)了還要？”父親生氣地問(wèn)。⑩“由于這之前不夠，但現(xiàn)在足夠了。”小孩答復(fù)，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向您買(mǎi)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和您共進(jìn)晚餐。”〔1〕5歲的小男孩期望用20美金換取 ,可見(jiàn)他格外期望 。〔2 〕在短文中，爸爸的態(tài)度是這樣變化的：有點(diǎn)煩→ → → → 。請(qǐng)給短文第④自然段加標(biāo)點(diǎn)。短文的第⑥⑧⑩自然段中都有一個(gè)破折號(hào)，這幾處破折號(hào)各表示什么？A.解釋說(shuō)明 B.語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折第⑥自然段中的破折號(hào)表示： 第⑧自然段中的破折號(hào)表示： 第⑩自然段中的破折號(hào)表示： 爸爸聽(tīng)了孩子的話(huà)會(huì)和他共進(jìn)晚餐嗎？為什么？【答案】〔1〕爸爸一個(gè)小時(shí)的空閑時(shí)間；爸爸能陪他生氣；發(fā)怒；安靜；生氣“哦！”小孩低下了頭，接著又說(shuō)：“爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“假設(shè)你只是要借錢(qián)去買(mǎi)毫無(wú)意義的玩具的話(huà)，給我回到你的房間，并上床好好想想，為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作著，沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的玩耍?！薄?〕A；B；A〔5〕會(huì)的。由于爸爸確定會(huì)被兒子這天真卻又感人的做法感動(dòng)。【解析】【分析】這類(lèi)題目是考察學(xué)生的課外閱讀理解力氣。短文圍繞小男孩和爸爸之間的故事開(kāi)放。期望用20美金換取爸爸一個(gè)小時(shí)的空閑時(shí)間，可見(jiàn)他格外期望爸爸能陪他，父親的態(tài)度也隨著短文的進(jìn)展變化。第三、四題主要考察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。最終爸爸懂得了孩子的認(rèn)真，也必定會(huì)和孩子用餐?！军c(diǎn)評(píng)】考察學(xué)生對(duì)考察學(xué)生的閱讀理解力氣，需認(rèn)真閱讀。課外閱讀。趣答難題周恩來(lái)總理是我國(guó)人民敬重的首領(lǐng)，同時(shí)，在外交領(lǐng)域，周恩來(lái)總理也是亨譽(yù)世界的外交大師。一天，周恩來(lái)總理主持召開(kāi)一次中外記者召待會(huì)。總理介紹完中國(guó)經(jīng)濟(jì)和建設(shè)方面的成就后，記者們紛紛提問(wèn)。有的西方記者對(duì)中國(guó)抱有扁見(jiàn)，提出來(lái)的問(wèn)題讓人很難答復(fù)。每次周總理都能隨機(jī)應(yīng)變，繞過(guò)暗礁。一個(gè)記者問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)中國(guó)人民銀行有多少存款？”這是一個(gè)挑釁性質(zhì)的提問(wèn)，它實(shí)質(zhì)是贊揚(yáng)中國(guó)人窮。周總理不慌不忙，幽默地說(shuō)：“十八元八角八分。”全場(chǎng)都愕然了，大家不明白這是什么意思?？偫斫忉尩溃骸爱?dāng)前我國(guó)發(fā)行的人民幣有拾元、伍元、貳元、壹元、伍角、貳角、壹角、伍分、貳分、壹分。它們加起來(lái)是十八元八角八分?！比藗兟?tīng)了總理精彩的解答，不僅吵鬧地鼓起掌來(lái)。找出短文中四個(gè)錯(cuò)別字，并改正。 —— —— —— —— 34～7自然段是什么關(guān)系？“暗礁”在短文中指 ，這個(gè)詞所在的句子用了 的修辭手法?！?〕周總理假設(shè)直接答復(fù)外國(guó)記者的問(wèn)題，會(huì) ，而周總理幽默的答復(fù)既 ，又 ， ?！敬鸢浮俊?〕亨；享；召；招；扁；偏；僅；禁先概括后具體。外國(guó)記者的挑釁性提問(wèn)；比方有損我們國(guó)家的形象，被人贊揚(yáng)我國(guó)很窮；奇異地答復(fù)了記者的問(wèn)題，緩解了犯難；保衛(wèi)了國(guó)家尊嚴(yán)；樹(shù)立了良好的外交形象【解析】【分析】這類(lèi)題目是考察學(xué)生的課外閱讀力氣，第一題主要找錯(cuò)別字，只要尋常34～7自然段是明顯是先概括后具體的關(guān)系、“暗礁”實(shí)行比方手法，象征著外國(guó)記者的挑戰(zhàn)。這篇課文周總理以幽默的答復(fù)既奇異地答復(fù)了記者的問(wèn)題，緩解了犯難，又保衛(wèi)了國(guó)家尊嚴(yán)，樹(shù)立了良好的外交形象?！军c(diǎn)評(píng)】此類(lèi)題主要考察學(xué)生的閱讀理解力氣，學(xué)生需要依據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生力氣是一種提升。課外閱讀。

木匠張三張三是個(gè)小木匠兒，他的本名叫什么我不知道，人們都這樣叫他，我也跟著叫。初次見(jiàn)面，我對(duì)他就頗有好感——午休時(shí)分，別人都橫七豎八地躺著休息，只有這小伙子實(shí)在，干活不惜力。去的次數(shù)多了我才覺(jué)察，重要的技術(shù)活兒總是少不了他，裝推拉門(mén)時(shí)一個(gè)四十來(lái)歲的師傅擺布了半天裝不上，張三一上手，不到半個(gè)小時(shí)就完事了。在這支裝修隊(duì)里，他拿的是小工的錢(qián)，干的卻是技工加小工的活兒。原來(lái)，年僅19歲的張三，已經(jīng)有了四年的“工齡”。15歲時(shí)，父親讓他學(xué)裁縫。家里老少七口，只靠二畝薄田根本不行?？墒菑埲X(jué)得，一個(gè)小伙子學(xué)裁縫。渾身的力氣使不出，便自己作主干起了木匠。他心靈手巧，又肯賣(mài)力，技藝日見(jiàn)進(jìn)步，每月下來(lái)，也有千兒八百元的收入寄回家里。半年以后，一天晚上，我正在居里伏案趕寫(xiě)一篇文章，突然門(mén)鈴響了，翻開(kāi)房門(mén)，一眼讓出是張三。“啊，是你，請(qǐng)進(jìn)?！睆埲张f那么強(qiáng)健，那么布滿(mǎn)青春的活力，只不過(guò)衣著比在我家時(shí)“潮”了許我：上身穿一件白色T恤衫，下身穿一條深藍(lán)色牛仔褲。一晃，近二百個(gè)日日夜夜如水逝去，這中間張三患病的坎坷與艱辛，以及獲得的成功與喜悅，一切盡在不言中，全部融在了他遞給我的名片上。那名片的頭銜是：華普家居裝飾公司施工隊(duì)長(zhǎng)?！皬埲诲e(cuò)呀，進(jìn)步了！”張三略帶羞怯地望我一眼，自語(yǔ)道：“進(jìn)步了嗎？”隨即又自我否認(rèn)說(shuō)：“這不算進(jìn)步，還是在為人打工?！蔽毅等涣耍骸霸趺?？你也想當(dāng)老板？”他反問(wèn)我：“您不是說(shuō)過(guò)嗎，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?，F(xiàn)在，我還只有當(dāng)老板的打算，沒(méi)有當(dāng)老板的實(shí)力，不過(guò)，再過(guò)幾年，資金和閱歷積存得差不多了，我倒真想回家鄉(xiāng)拉起一支裝修隊(duì)，努力干出一番事業(yè)呢！”——好個(gè)張三，我真為你愉快！理解和體會(huì)加橫線(xiàn)字詞的意思。衣著比在我家時(shí)“潮”了很多。張三略帶羞怯地望我一眼。作者為什么通過(guò)張三之口，引用“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的話(huà)？文章中的張三有什么地方值得我們學(xué)習(xí)？【答案】〔1〕①潮：跟上社會(huì)流行的風(fēng)氣。②羞怯：不好意思。由于第一，在于說(shuō)明胸?zé)o大志，不想大有作為的人永久也不行能有大作為；其次，表明張三不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，不僅只是當(dāng)個(gè)施工隊(duì)長(zhǎng)，而是要當(dāng)老板；第三，提示張三內(nèi)心世界在于不斷奮勉進(jìn)取。①勤勞能干，不疼惜自己的力氣。②刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。③不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不斷奮勉進(jìn)【解析】【分析】這類(lèi)題目是考察學(xué)生的課外閱讀力氣，第一題主要考察詞語(yǔ)的意思，不難寫(xiě)出“潮”：跟上社會(huì)流行的風(fēng)氣?！靶咔印保翰缓靡馑肌Ｗ髡咄ㄟ^(guò)張三之口，引用“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的話(huà)，由于第一，在于說(shuō)明胸?zé)o大志，不想大有作為的人永久也不行能有大作為；其次，說(shuō)明張三不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，不僅只是當(dāng)個(gè)施工隊(duì)長(zhǎng)，而是要當(dāng)老板；第三，提示張三內(nèi)心世界在于不斷奮勉進(jìn)取。張三的勤勞能干，不疼惜自己的力氣、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精益求精、不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不斷奮勉進(jìn)等等品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。【點(diǎn)評(píng)】此類(lèi)題主要考察學(xué)生的閱讀理解力氣，學(xué)生需要依據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生力氣是一種提升。課外閱讀。片段一：

《范進(jìn)中舉》(節(jié)選)那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見(jiàn)；直尋到集東頭，見(jiàn)范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買(mǎi)。鄰居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了舉人，報(bào)喜人擠了一屋里?！狈哆M(jìn)道是哄他，只裝不聽(tīng)見(jiàn)，低著頭往前走。鄰居見(jiàn)他不理，走上來(lái)，就要奪他手里的雞。范進(jìn)道：“你奪我的雞怎的？你又不買(mǎi)?！逼味悍哆M(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，始終走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)貴人愉快瘋了?！弊⑨?zhuān)?相公：古代對(duì)讀書(shū)人的敬稱(chēng)。2噫：讀音yī。文言嘆詞，表示感慨、哀思、嘆3chuài。踩，踏。為以下加點(diǎn)字選擇正確讀音。①鄰居道：“范相 公，快些回去！你恭喜中 了舉人，報(bào)喜人擠了一屋里?！盇xiànɡ Bxiānɡ Czhōnɡ Dzhònɡ②他將 爬起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都 嚇了一跳。Ajiànɡ Bjiānɡ Cdōu Ddū從文中畫(huà)線(xiàn)的句子可以看出，這兩段文字對(duì)范進(jìn)的描寫(xiě)主要是 和 。A語(yǔ)言描寫(xiě) B心理描寫(xiě) C動(dòng)作描寫(xiě)范進(jìn)知道自己中舉消息前“只裝聽(tīng)不見(jiàn)，低著頭往前走”，知道消息后“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”運(yùn)用的寫(xiě)法是 ；從范進(jìn)兩次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中舉后心情格外 ?！敬鸢浮俊?〕A；D；B；C〔2〕A；C〔3〕比照；興奮(感動(dòng))【解析】【分析】這類(lèi)題目是考察學(xué)生的課外閱讀力氣，第一題考察學(xué)生對(duì)拼音的把握能力，其次題考察學(xué)生對(duì)課文文段的賞析，這兩段描寫(xiě)主要是語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。其中，范進(jìn)知道自己中舉消息前“只裝聽(tīng)不見(jiàn)，低著頭往前走”，知道消息后“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”運(yùn)用的寫(xiě)法是比照；從范進(jìn)兩次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中舉后心情格外興奮。【點(diǎn)評(píng)】此類(lèi)題主要考察學(xué)生的閱讀理解力氣，學(xué)生需要依據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生力氣是一種提升。閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題。

〔一〕安妮的一生安妮·弗蘭克，1929612日生于德國(guó)法蘭克福一個(gè)猶太人家庭，自幼備受父母的寵愛(ài)，上學(xué)后又深得教師的寵愛(ài)。1942年7月，為了躲避納粹黨的迫害全家躲進(jìn)普林森河畔小屋，藏身閣樓密室25個(gè)月。這位13歲猶太少女在日記中登記了她的孤獨(dú)和恐驚，對(duì)生的追求和期盼，對(duì)將來(lái)的向往和祝福。后被人揭露，1944年8月被捕，19453月死于16歲。〔二〕《安妮日記》一則最親愛(ài)的吉蒂：陽(yáng)光普照，天空深藍(lán)，和風(fēng)輕佛，我渴望著，真的渴望著一切：交談、自由、朋友、獨(dú)處。我渴望……哭一場(chǎng)！我覺(jué)得我仿佛要爆炸。我知道哭會(huì)有幫助，可是我不能哭。我急躁擔(dān)憂(yōu)。我從一個(gè)房間踱到另一個(gè)房間，從窗框的細(xì)縫呼吸，感覺(jué)到心在跳著，似乎在說(shuō)：“最終，滿(mǎn)足我的渴望吧……”我想，春天已經(jīng)在我內(nèi)心里。我感覺(jué)到春天在糊涂，我在我整個(gè)身體和靈魂里感覺(jué)到它。〔194422日星期六〕〔1〕辨字組詞。寵 期 孤 龐 斯 狐 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的同義詞。孤獨(dú)—— 期盼—— 祝?！?渴望—— 安妮渴望得到哪些東西？是什么使安妮無(wú)法得到她渴望的東西？讀過(guò)這兩篇短文，你有什么感想？你對(duì)安妮說(shuō)些什么？【答案】〔1〕寵愛(ài)；期盼；孤獨(dú)；浩大；斯文；狐貍孤獨(dú)；期望；祝福；期望她渴望著一切：交談、自由、朋友、獨(dú)處。更渴望和平。戰(zhàn)斗，為爭(zhēng)奪不正值利益而掀起的戰(zhàn)斗。略【解析】【分析】〔1〕此題主要考察學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過(guò)比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或一樣的，需要尋常學(xué)習(xí)積存的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。如：寵愛(ài)、浩大；期盼、斯文；孤獨(dú)、狐貍?！?〕此題主要考察學(xué)生對(duì)近義詞的辨析狀況，有助于學(xué)生更深刻的生疏和理解課文。先理解詞義再寫(xiě)近義詞。其中留意：孤獨(dú)：?jiǎn)为?dú)一個(gè)人。所以“孤獨(dú)”的近義詞是“孤獨(dú)”。期盼：期盼;期望。所以“期盼”的近義詞是“期望”。〔3〕、〔4〕考察篩選相關(guān)信息。解答時(shí)細(xì)讀課文整體感知課文內(nèi)容，從中找出答案即可?！?〕談自己的看法，我們可以依據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。【點(diǎn)評(píng)】〔1〕主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的把握，從讀音、構(gòu)造、字義三方面加以區(qū)分，通過(guò)比較組詞記憶生字。〔2〕主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就簡(jiǎn)潔了。尋常留意多積存，增加詞匯量。〔3〕、〔4〕此題考察篩選相關(guān)信息的力氣。〔5〕此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。閱讀下文，答復(fù)以下問(wèn)題

其次次冒險(xiǎn)退休教授安道特是一個(gè)言語(yǔ)不多的人，然而談到他1944年春的那回患病，就會(huì)感動(dòng)得滔滔不絕，我們也會(huì)聽(tīng)得入迷。那是在大規(guī)模反攻的前夜。盟軍向德軍把握的法國(guó)諾曼底地區(qū)空投了傘兵，安道特就是其中之一，不幸，他在遠(yuǎn)離預(yù)定地點(diǎn)好幾英里的地方著陸。那時(shí)候差不多天亮了，那些記熟了的標(biāo)志，他一個(gè)也沒(méi)有找到，也見(jiàn)不到自己的伙伴。他懂得，必需馬上找地方隱蔽起來(lái)。在熹微晨光里，他觀看不遠(yuǎn)處有一棟小小的、紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家住宅。他不知道住在里邊的人是親盟國(guó)的呢，還是親德國(guó)的，但是總得碰碰運(yùn)氣。他朝那住宅奔去，一邊溫習(xí)著動(dòng)身前剛學(xué)會(huì)的幾句法語(yǔ)。聽(tīng)到敲門(mén)聲，一個(gè)年約三十歲的法國(guó)人——她長(zhǎng)得并不秀麗，但是眼光和氣而冷靜——開(kāi)了門(mén)。她的丈夫和三個(gè)幼小的孩子坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他?！拔沂且粋€(gè)美國(guó)兵?！眰惚f(shuō)，“你情愿把我藏起來(lái)嗎？”“趕快，你得趕快!”做丈夫的說(shuō)著，把這個(gè)美國(guó)人推動(dòng)壁爐邊的一個(gè)大碗櫥里，“砰”的一聲關(guān)上了櫥門(mén)。幾分鐘后，六個(gè)德軍沖鋒隊(duì)員闖了進(jìn)來(lái)。他們已經(jīng)看到了這個(gè)傘兵的降落。這是四周惟一的房子。他們搜查得很徹底。轉(zhuǎn)瞬之間就把這個(gè)傘兵從碗櫥里拖了出來(lái)。無(wú)須履行手續(xù)，德國(guó)人依照慣例，把女仆人的丈夫當(dāng)場(chǎng)槍斃了。女仆人和孩子放聲大哭起來(lái)。如何處置俘虜安道特，德國(guó)兵卻有一場(chǎng)爭(zhēng)議。由于誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，只得臨時(shí)把他推動(dòng)一間棚屋里，把門(mén)插上了。這間棚屋里，有個(gè)小小的窗口，窗外是田野，越過(guò)田野就是樹(shù)林。安道特蜷身擠出窗口，奔向樹(shù)林。從當(dāng)時(shí)的狀況來(lái)看，逃跑幾乎是沒(méi)有期望的。他剛跑進(jìn)樹(shù)林，就聽(tīng)到四周追兵的嚷聲。他們有條不紊地搜尋著。抓住他只不過(guò)是時(shí)間問(wèn)題。但傘兵沒(méi)有無(wú)望。他一回頭又奔進(jìn)田野，穿過(guò)院子。院子里還躺著被害者的尸體。這個(gè)美國(guó)兵再次敲響了他們家的門(mén)。女仆人很快出來(lái)了，她臉色蒼白，淚流滿(mǎn)面，驚異地注視著這個(gè)美國(guó)青年的眼睛。他剛剛的到來(lái)，使她失去了丈夫，使孩子們失去了父親。“快!”她毫不遲疑地送他回壁爐邊的碗櫥里。德國(guó)沖鋒隊(duì)員沒(méi)有來(lái)這個(gè)農(nóng)家搜查。填空。①安道特的“那回患病”發(fā)生的時(shí)間是 ，地點(diǎn)在 。②第2自然段中的“那時(shí)候”是指 ?！把哉Z(yǔ)不多”1944年春的“那回患病”為什么會(huì)滔滔不絕？女仆人是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用3～4個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。安道特的“第一次冒險(xiǎn)”是指什么？從安道特和女仆人兩方面寫(xiě)出“其次次冒險(xiǎn)”的含義?！敬鸢浮俊?〕1944年春；法國(guó)諾曼底地區(qū)；在大規(guī)模反攻的前夜法國(guó)人民的大無(wú)畏犧牲精神使他深深感動(dòng)。和氣、冷靜、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)安道特不知道要去隱蔽的農(nóng)家里住的是敵人還是朋友，他要去碰碰運(yùn)氣。安道特方面：女仆人的丈夫?yàn)榫人驯坏萝姎⒑?，不知道女仆人是否再情愿救他。女仆人方面：假設(shè)德軍再次覺(jué)察安道特藏在家中，她和孩子也會(huì)被德軍殺害?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕①考察篩選相關(guān)信息。解答時(shí)細(xì)讀課文整體感知課文內(nèi)容，從中找出答案即可。②這是考察指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱(chēng)代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)?！?〕考察對(duì)課文內(nèi)容的理解，聯(lián)系課文內(nèi)容可知，“言語(yǔ)不多”的安道特談及1944年春的“那回患病”會(huì)滔滔不絕，那是法國(guó)人民的大無(wú)畏犧牲精神使他深深感動(dòng)。〔3〕評(píng)價(jià)人物形象要依據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析?！?〕考察篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可?！?〕考察“其次次冒險(xiǎn)”的含義：撇開(kāi)外表意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知，安道特方面：女仆人的丈夫?yàn)榫人驯坏萝姎⒑?，不知道女仆人是否再愿意救他。女仆人方面：假設(shè)德軍再次覺(jué)察安道特藏在家中，她和孩子也會(huì)被德軍殺害?！军c(diǎn)評(píng)】〔1〕①此題考察篩選相關(guān)信息的力氣。②此題考察對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。〔2〕此題考察對(duì)課文內(nèi)容的理解?！?〕此題考察評(píng)價(jià)人物形象。〔4〕考察篩選相關(guān)信息并加以概括。〔5〕此題考察“其次次冒險(xiǎn)”的含義。閱讀下文，答復(fù)以下問(wèn)題。后園中有一棵玫瑰，一到五月就開(kāi)花的，始終開(kāi)到六月?；ǘ浜歪u油碟那么大。開(kāi)得很茂盛，滿(mǎn)樹(shù)都是，由于花香，招來(lái)了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰樹(shù)那兒鬧著。別的一切都玩厭了的時(shí)候，我就想起來(lái)去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來(lái)用帽兜子盛著。在摘那花的時(shí)候，有兩種恐驚，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不簡(jiǎn)潔摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。突然異想天開(kāi)，這花假設(shè)給祖父戴起來(lái)該多好看。祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在戲弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插一邊笑，當(dāng)我聽(tīng)到祖父說(shuō)：“今日春天雨水大，咱們這棵玫瑰開(kāi)得這么香。二里路也怕聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋?lái)。我?guī)缀鯖](méi)有支持的力氣再插上去。等我插完了，祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來(lái)，還沒(méi)等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來(lái)了。那滿(mǎn)頭紅彤彤的花朵，一進(jìn)來(lái)就被祖母觀看了。她觀看什么也沒(méi)說(shuō)，就大笑了起來(lái)。父親、母親也笑了起來(lái)，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。祖父把帽子摘下來(lái)一看，原來(lái)那玫瑰的香并不是由于今年春天雨水大的緣由，而是那花就頂在他的頭上。他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過(guò)一會(huì)想起來(lái)，又笑了。祖父剛有點(diǎn)遺忘了，我就在旁邊提前說(shuō)：“爺爺……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就來(lái)了。于是我又在炕上打起滾來(lái)。就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不行缺少的了。刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是格外孤獨(dú)的了。去沒(méi)去處，玩沒(méi)玩的，覺(jué)得這一天不知有多少日子那么長(zhǎng)。解釋詞語(yǔ)。異想天開(kāi)： 。寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。緣由

茂盛

戲弄

恐驚

照樣 文中多處寫(xiě)到了“笑”，使人感到了仆人公的歡快。你能寫(xiě)出幾個(gè)表示笑的詞語(yǔ)嗎？“就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不行缺少的了。”這句話(huà)是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】〔1〕比方憑空的、根本沒(méi)有的事情。指想法很不切實(shí)際，格外驚異緣由；旺盛；調(diào)戲；可怕；照舊開(kāi)懷大笑、憨笑、嬉皮笑臉這句話(huà)寫(xiě)出了“我”和祖父的深厚感情，“我”離不開(kāi)他，他也離不開(kāi)“我”，祖孫倆都寵愛(ài)家里的后園，都寵愛(ài)在園子里勞動(dòng)和玩耍。表達(dá)了作者對(duì)童年生活的思念和對(duì)祖父的思念之情?！窘馕觥俊痉治觥俊痉治觥俊?〕詞語(yǔ)理解的考察。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答此題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。緣由：原故；緣由；理由；依據(jù)；緣由。茂盛：形容草木長(zhǎng)得茂盛繁密。戲弄：戲弄，使人犯難。恐驚：慌張可怕，惶惶擔(dān)憂(yōu)。此題考察分類(lèi)把握成語(yǔ)的力氣。只要尋常留意積存和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)留意同音字、形近字的區(qū)分，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。把握思想感情，解答此題應(yīng)依據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。故答案為：〔1〕比方憑空的、根本沒(méi)有的事情。指想法很不切實(shí)際，格外驚異〔2〕緣由、旺盛、調(diào)戲、可怕、照舊〔3〕開(kāi)懷大笑、憨笑、嬉皮笑臉〔4〕這句話(huà)寫(xiě)出了“我”和“我”離不開(kāi)他，他也離不開(kāi)“我”，祖孫倆都寵愛(ài)家里的后園，都寵愛(ài)在園子里勞動(dòng)和玩耍。表達(dá)了作者對(duì)童年生活的思念和對(duì)祖父的思念之情?！军c(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就簡(jiǎn)潔了。尋常留意多積存，增加詞匯量。此題考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積存。尋常確定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)、句子多做一些摘抄、積存，分類(lèi)整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。此題考察鑒賞作者思想感情的力氣。閱讀下文，答復(fù)以下問(wèn)題。

別讓眼睛老去一夜之間，一場(chǎng)雷電引發(fā)的山火燒毀了秀麗的“森林莊園”，剛剛從外祖父那里繼承了這座莊園的保羅經(jīng)受不住打擊，閉門(mén)不出，茶飯不思，眼睛布滿(mǎn)了血絲。一個(gè)多月過(guò)去了，年已古稀的外祖母得悉了此事，意味深長(zhǎng)地對(duì)保羅說(shuō)：“孩子，莊園成了廢墟并不行怕，可怕的是，你的眼睛已經(jīng)失去了光澤，一天一天地老去。一雙老去的眼睛，怎么能看得見(jiàn)期望……”保羅在外祖母的說(shuō)服下，一個(gè)人走出了莊園。在一條街道的拐彎處，他看到很多人。原來(lái)他們正在排隊(duì)購(gòu)置木炭。那木炭讓保羅眼睛一亮，他看到了一線(xiàn)期望。在接下來(lái)的幾個(gè)星期里，他雇了幾名燒炭工，將莊園里燒焦的樹(shù)木加工成優(yōu)質(zhì)木炭，送到集市上去賣(mài)。結(jié)果，木炭被搶購(gòu)一空，他用這筆收入購(gòu)置了大批樹(shù)苗，幾年后，“森林莊園”再度綠意盎然。別讓眼睛老去，才不會(huì)讓心靈荒涼。聯(lián)系上下文解釋以下詞語(yǔ)。①得悉： 。②盎然： 。用“ ”畫(huà)出短文中一組相互照看的句子。“森林莊園”為什么能再度綠意盎然？讀了短文，你怎樣理解“別讓眼睛老去，才不會(huì)讓心靈荒涼”這句話(huà)？【答案】〔1〕知道，得知；深厚的樣子，文中指莊園恢復(fù)了生氣勃勃的樣子。你的眼睛失去了光澤，一天一天地老去。一雙老去的眼睛,怎么能看得見(jiàn)期望……別讓眼睛老去，才不會(huì)讓心靈荒涼。由于保羅聽(tīng)了外祖母的勸告，沒(méi)有再連續(xù)消沉下去，看到了存在生活中的期望，想到了挽救莊園的方法，使莊園再度綠意盎然。生活中遇到困難并不行怕，可怕的是你眼中不再對(duì)生活中的事情布滿(mǎn)期望，你的眼睛不再能覺(jué)察生活中的驚奇，這樣，你的內(nèi)心布滿(mǎn)無(wú)望，心靈不再有活力，只要你能正視生活中的不如意，你就能覺(jué)察期望，你的心靈就不會(huì)荒涼！【解析】【分析】〔1〕詞語(yǔ)理解的考察。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義?？疾煺湛淳?。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說(shuō)到了后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)但在前面也有必要提一下這就是前后照看要依據(jù)文章整體意思找相照看的句子。考察對(duì)課文內(nèi)容的理解力氣。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速掃瞄課文內(nèi)容，鎖定相關(guān)信息，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。依據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別留意，這類(lèi)試題，往往不是要問(wèn)詞句的外表意義，假設(shè)簡(jiǎn)潔地理解為詞句的表層意思，就簡(jiǎn)潔理解偏差。故答案為：〔1〕①知道，得知；②深厚的樣子，文中指莊園恢復(fù)了生氣勃勃的樣子。你的眼睛失去了光澤，一天一天地老去。一雙老去的眼睛,怎么能看得見(jiàn)期望……別讓眼睛老去，才不會(huì)讓心靈荒涼。由于保羅聽(tīng)了外祖母的勸告，沒(méi)有再連續(xù)消沉下去，看到了存在生活中的期望，想到了挽救莊園的方法，使莊園再度綠意盎然。生活中遇到困難并不行怕，可怕的是你眼中不再對(duì)生活中的事情布滿(mǎn)期望，你的眼睛不再能覺(jué)察生活中的驚奇，這樣，你的內(nèi)心布滿(mǎn)無(wú)望，心靈不再有活力，只要你能正視生活中的不如意，你就能覺(jué)察期望，你的心靈就不會(huì)荒涼！【點(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考察學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。此題考察比照顧句的把握力氣，要求會(huì)推斷，寫(xiě)作時(shí)會(huì)運(yùn)用。此題考察在理解課文的根底上篩選相關(guān)信息并加以概括的力氣。體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品嘗語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。閱讀下文，答復(fù)以下問(wèn)題。

深山含笑我以前見(jiàn)過(guò)的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著暗香，有一種水果般的甜沁。含笑不〔〕明媚著稱(chēng)，妙的是一縷沁香。在井岡山深處，我被另一種含笑花〔佩折〕服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的芳香氣息，這就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊！她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，〔竟競(jìng)〕然在大山深處隱蔽了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒〔像向〕是臨風(fēng)直立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種成功的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來(lái)的。從小路那邊走過(guò)來(lái)兩個(gè)拎著簡(jiǎn)潔行李的年輕人。他們是那個(gè)遙遠(yuǎn)的、還沒(méi)通車(chē)的村子里的教師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著教師的親切嬉鬧，我突然感覺(jué)另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來(lái)……選擇文中括號(hào)里適宜的字。含笑不 〔以已〕〔佩折〕 服〔竟競(jìng)〕 然 倒〔像向〕 是庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？在文中用曲線(xiàn)畫(huà)出兩個(gè)比方句。留意劃線(xiàn)詞語(yǔ)，結(jié)合題目寫(xiě)出文章最終一句話(huà)的意思?！敬鸢浮俊?〕以；折；竟；像庭院中的含笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發(fā)出彌天的芳香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)直立的巾幗英雄。深山含笑散發(fā)著彌天的芳香氣息，像臨風(fēng)直立的巾幗英雄。深山含笑