2023年幼兒園中班個(gè)人總結(jié)與反思范本（4篇）

第13頁共13頁2023?年幼兒園?中班個(gè)人?總結(jié)與反?思范本?經(jīng)過一段?緊張而忙?碌的工作?后又將迎?來這一學(xué)?期的總結(jié)?工作，看?著他們這?學(xué)期來，?一步一個(gè)?腳印地向?前邁進(jìn)，?獲得不一?樣程度的?提高，我?們真的很?欣慰，而?回顧今學(xué)?期的教育?歷程，我?們記憶猶?新。看著?孩子們的?一張張笑?臉，回想?著與他們?生活的情?景，有些?依依不舍?，忙碌的?日子總是?那么快卻?又是那么?充實(shí)。?帶了一學(xué)?期的中班?幼兒，對(duì)?這個(gè)年齡?段孩子的?心理、生?理特點(diǎn)以?及中班幼?兒在各個(gè)?領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)?到達(dá)哪些?目標(biāo)已了?如指掌，?并能夠在?日常生活?當(dāng)中嚴(yán)格?認(rèn)真地去?執(zhí)行。這?學(xué)期我們?班沒有加?入新的幼?兒，我能?夠根據(jù)他?們不一樣?的本事給?他們相應(yīng)?的鍛煉機(jī)?會(huì)，例如?：我們班?的李岳恒?、孫詩凝?、郭悅彤?等，他們?幾個(gè)人在?班上的本?事都比較?強(qiáng)，我會(huì)?根據(jù)每個(gè)?人不一樣?的特點(diǎn)，?安排他們?完成不一?樣的任務(wù)?。這樣做?教師既能?夠省下時(shí)?間去觀察?其他幼兒?，又在他?們自身的?本事上給?予了鍛煉?，我和他?們也成了?無話不說?的好朋友?。平時(shí)?，我能關(guān)?心愛護(hù)班?里的每一?個(gè)學(xué)生。?對(duì)一些表?現(xiàn)不太好?的同學(xué)，?更是傾注?了更多的?愛和心血?。我經(jīng)常?和他們談?心，抓住?他們的閃?點(diǎn)鼓勵(lì)他?們。當(dāng)他?們有困難?的時(shí)候，?我總是耐?心地幫忙?他們。一?經(jīng)發(fā)現(xiàn)他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?上、身體?上、思想?上有什么?特殊情景?，我總是?及時(shí)性、?主動(dòng)地和?家長(zhǎng)聯(lián)系?，向他們?了解情景?，耐心地?做他們的?工作。?幼兒園是?個(gè)兒童的?世界，而?我們正生?活在這色?彩斑斕地?兒童世界?里，要用?我們的愛?心去撥動(dòng)?一棵棵幼?嫩的心弦?，彈奏美?妙地樂章?，用愛心?去滋潤(rùn)一?株株纖細(xì)?的幼苗，?培育他們?。我們要?善于觀察?，發(fā)現(xiàn)孩?子的閃光?點(diǎn)，在與?孩子的相?處中，尊?重?zé)釔勖?一個(gè)孩子?，不僅僅?要愛那些?活潑聰明?的孩子，?同時(shí)也要?對(duì)那些異?常的孩子?給予更多?的關(guān)愛。?為了讓?每個(gè)孩子?都能長(zhǎng)好?、學(xué)好、?玩好，每?人的本事?在原有基?礎(chǔ)上有所?提高，我?根據(jù)班級(jí)?情景以“?綱要”為?準(zhǔn)則，制?訂班級(jí)計(jì)?劃、月周?計(jì)劃、等?各類計(jì)劃?。在半日?活動(dòng)中不?僅僅以游?戲貫穿各?科教學(xué)，?并進(jìn)取使?用肯定鼓?勵(lì)等方法?，使幼兒?身心愉快?地學(xué)習(xí)，?使每個(gè)學(xué)?生都能在?原有基礎(chǔ)?上有所提?高。家?園互動(dòng)，?做好家長(zhǎng)?工作。.?教育不單?單是學(xué)校?教育，家?長(zhǎng)們的支?持和幫忙?也是很重?要的。所?以，我常?常利用家?長(zhǎng)園地、?家園聯(lián)系?手冊(cè)、家?長(zhǎng)活動(dòng)等?及時(shí)向家?長(zhǎng)反饋孩?子在園的?學(xué)習(xí)、生?活情景，?宣傳科學(xué)?育兒的知?識(shí)。同時(shí)?，孩子們?在學(xué)校中?碰到了什?么難題，?我們總是?第一時(shí)間?與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，?家園一致?共同教育?。在這?一年中，?我很幸運(yùn)?學(xué)到了不?少東西，?在業(yè)務(wù)上?也有欠缺?，也需努?力做好一?點(diǎn)。但這?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，尤其?在教學(xué)活?動(dòng)的語言?組織上還?很稚嫩。?還需進(jìn)一?步努力。?這一學(xué)?期的工作?，忙忙碌?碌，感受?也很深，?有喜有憂?，有笑有?淚，雖然?沒有驕人?的成績(jī)，?但孩子的?提高使我?得到安慰?，也給了?我干勁和?勇氣。我?將在新學(xué)?期中取人?之長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短，?爭(zhēng)取把工?作做好。?202?3年幼兒?園中班個(gè)?人總結(jié)與?反思范本?（二）?(一)樹?立正確的?健康觀念?，促進(jìn)幼?兒身心健?康。1?、幼兒升?入中班后?覺得自己?長(zhǎng)大了，?不再是幼?兒園的小?弟弟、小?妹妹了，?我們抓住?幼兒渴望?長(zhǎng)大的契?機(jī)，在一?日生活各?環(huán)節(jié)中加?強(qiáng)觀察與?指導(dǎo)，積?極鼓勵(lì)幼?兒學(xué)做自?己的事。?大多數(shù)幼?兒會(huì)在老?師的指導(dǎo)?下獨(dú)立地?有順序地?穿脫衣服?，并會(huì)將?衣服疊放?整齊。冬?季來臨，?幼兒的衣?褲穿多了?，便后整?理衣褲對(duì)?幼兒來說?有了一定?的困難，?我們一方?面耐心的?給予幫助?，另一方?面也悉心?地進(jìn)行指?導(dǎo)，讓幼?兒懂得自?己的事情?要學(xué)著自?己做，在?我們的努?力下，不?少幼兒學(xué)?會(huì)了自己?整理衣服?。本學(xué)期?在中班整?理服裝比?賽中，每?位幼兒都?能積極準(zhǔn)?備，認(rèn)真?參與，很?多幼兒較?好地完成?了比賽的?任務(wù)，動(dòng)?手能力有?了明顯的?提高。?2、我班?的個(gè)別幼?兒是過敏?性體質(zhì)，?經(jīng)常感冒?咳嗽;林?雨欣身體?瘦小，飯?量也小;?和蘇楠體?質(zhì)較差，?吃飯經(jīng)常?嘔吐。我?們?cè)诿嫦?全體的同?時(shí)，對(duì)于?體弱多病?的幼兒，?在生活上?也給予較?特殊的照?顧，經(jīng)常?留心他們?在進(jìn)餐、?午睡時(shí)的?表現(xiàn)，戶?外活動(dòng)中?也特別關(guān)?心他們的?冷暖，提?醒他們多?喝水。?3、在對(duì)?幼兒進(jìn)行?生活照顧?的同時(shí)，?我們?cè)谌?常生活中?也重視提?高幼兒的?身體素質(zhì)?，積極為?幼兒提供?戶外活動(dòng)?的機(jī)會(huì)與?空間，鼓?勵(lì)幼兒積?極與材料?互動(dòng)。我?們利用每?天晨鍛時(shí)?間，組織?豐富多彩?集體游戲?，有計(jì)劃?地鍛煉各?種基本動(dòng)?作，引導(dǎo)?幼兒通過?玩各種體?育玩具，?學(xué)習(xí)、掌?握并創(chuàng)造?性發(fā)明玩?法，在與?同伴一起?玩的過程?中發(fā)展幼?兒動(dòng)作，?減少了以?前幼兒偏?向一、二?種體育玩?具的現(xiàn)象?。在我們?努力下，?本學(xué)期幼?兒的體重?、身高有?了明顯的?提高。?(二)以?幼兒生活?為背景，?預(yù)設(shè)、生?成主題活?動(dòng)，實(shí)施?課程整合?。1、?我們這個(gè)?班剛從小?班升入，?由于年齡?特點(diǎn)的限?制，自己?生成活動(dòng)?機(jī)會(huì)較少?，主要還?是要教師?善于捕捉?時(shí)機(jī)，在?幼兒周圍?熟識(shí)的生?活和環(huán)境?中，根據(jù)?幼兒的興?趣和需要?，從他們?尚未明確?但有價(jià)值?的內(nèi)容中?，有選擇?的直接提?出主題，?生成內(nèi)容?來推動(dòng)幼?兒學(xué)習(xí)。?，積極。?本學(xué)期我?們從幼兒?感興趣的?話題、游?戲活動(dòng)、?生活環(huán)節(jié)?和自然現(xiàn)?象中生成?，《我長(zhǎng)?大了》、?《我的家?鄉(xiāng)-西安?》、《給?你一封信?》、《冬?天來了》?、《紅紅?的新年》?、等主題?活動(dòng)，圍?繞主題開?展了一系?列的活動(dòng)?，積極引?導(dǎo)幼兒置?身于能產(chǎn)?生探索行?為的環(huán)境?中，及時(shí)?提供豐富?的、操作?性強(qiáng)的、?符合幼兒?探索需要?的材料，?支持和引?發(fā)幼兒積?極主動(dòng)地?與材料相?互作用，?從中體驗(yàn)?發(fā)現(xiàn)的樂?趣，使幼?兒的探索?活動(dòng)更加?豐富和深?入。引導(dǎo)?幼兒在探?索活動(dòng)中?根據(jù)需要?自由選取?材料，使?探索活動(dòng)?更加豐富?和深入。?2、結(jié)?合主題活?動(dòng)開展自?主游戲，?為幼兒提?供豐富有?效的材料?，引導(dǎo)幼?兒在自由?、寬松的?氣氛中主?動(dòng)探索、?學(xué)習(xí)。我?們開設(shè)了?數(shù)學(xué)區(qū)、?科學(xué)區(qū)、?生活區(qū)、?表演區(qū)、?手工區(qū)等?多個(gè)區(qū)角?，根據(jù)幼?兒的年齡?特點(diǎn)、本?班教育教?學(xué)總目標(biāo)?和正在進(jìn)?行的主題?活動(dòng)，有?層次的、?有步驟的?提出各階?段的區(qū)域?活動(dòng)目標(biāo)?，自編了?不少有趣?實(shí)用的游?戲內(nèi)容，?經(jīng)常更新?活動(dòng)內(nèi)容?和材料，?幼兒每天?都有活動(dòng)?機(jī)會(huì)和充?裕的活動(dòng)?時(shí)間，活?動(dòng)中注重?引導(dǎo)，不?斷增添相?關(guān)內(nèi)容，?鼓勵(lì)幼兒?探索、發(fā)?現(xiàn)，引導(dǎo)?幼兒動(dòng)手?動(dòng)腦積極?地與材料?相互作用?，幼兒活?動(dòng)的興趣?很高。如?：結(jié)合主?題活動(dòng)《?我的家鄉(xiāng)?西安》，?我們請(qǐng)幼?兒收集各?種各樣的?小汽車，?為幼兒提?供了長(zhǎng)短?、高低、?大小不一?的積木，?引導(dǎo)幼兒?用各種積?木搭建高?低長(zhǎng)短不?同的斜坡?，觀察比?較小汽車?在不同斜?坡上行駛?的速度，?幼兒獨(dú)立?玩或結(jié)伴?玩，興趣?很濃。結(jié)?合《紅紅?的新年》?主題活動(dòng)?，我們?cè)?手工區(qū)提?供紙杯、?紙盤、彩?色皺紋紙?、剪刀、?橡皮泥和?吸管，引?導(dǎo)幼兒用?自己喜歡?的方式制?作新年掛?件。為幼?兒提供各?種材料，?更注重引?導(dǎo)幼兒深?入的探索?，既豐富?了主題活?動(dòng)又使幼?兒得到全?面的發(fā)展?。3、?重新認(rèn)識(shí)?環(huán)境的價(jià)?值，讓墻?面說話。?開學(xué)前?我們花費(fèi)?了很多的?時(shí)間和精?力，為幼?兒布置了?漂亮的活?動(dòng)室墻飾?，然而這?并沒引起?幼兒太多?的關(guān)注，?幼兒似乎?早已習(xí)慣?了由老師?布置的花?花綠綠的?環(huán)境了，?而能讓幼?兒參與的?僅僅是室?外的作品?欄或我們?留出的一?點(diǎn)空間。?在《我的?家鄉(xiāng)西安?》主題活?動(dòng)中，我?們改變了?這種做法?，嘗試和?幼兒一起?布置活動(dòng)?室環(huán)境，?我們和幼?兒一起將?幼兒做的?彩色樓房?掛在活動(dòng)?室里，自?制的小汽?車一個(gè)一?個(gè)貼在主?墻面上，?他們歡呼?雀躍“我?們的教室?太漂亮了?!原來幼?兒最喜歡?的是自己?真正參與?的環(huán)境。?在以后的?各個(gè)主題?活動(dòng)中，?我們隨著?主題活動(dòng)?的發(fā)展，?都鼓勵(lì)幼?兒積極參?與環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)，賞?識(shí)、接納?幼兒的藝?術(shù)表現(xiàn)，?引導(dǎo)幼兒?體驗(yàn)動(dòng)手?與創(chuàng)造的?樂趣。在?我們的主?題環(huán)境中?，有幼兒?的手工繪?畫作品，?有我們提?供的材料?，也有幼?兒收集的?圖片、照?片、物品?等，更有?幼兒的觀?察記錄和?活動(dòng)記錄?，使我班?的主題環(huán)?境不斷的?充實(shí)和調(diào)?整，真正?發(fā)揮環(huán)境?的價(jià)值。?開學(xué)初?，我們發(fā)?現(xiàn)不少幼?兒在集體?活動(dòng)中樂?意發(fā)言，?但卻不能?安靜地傾?聽同伴或?老師說的?話;看電?視、聽故?事的時(shí)候?不能安靜?地看或聽?，常常會(huì)?說一些與?當(dāng)前無關(guān)?的話題，?缺乏良好?的傾聽習(xí)?慣。良好?的傾聽習(xí)?慣有助于?幼兒提高?語言能力?、養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和意?志品質(zhì)，?我們覺得?有必要抓?緊培養(yǎng)幼?兒良好的?傾聽習(xí)慣?，本學(xué)期?我們利用?音樂游戲?、餐前餐?后、離園?前后等時(shí)?間引導(dǎo)幼?兒安靜地?反復(fù)傾聽?故事，隔?一段時(shí)間?請(qǐng)幼兒來?講述故事?，漸漸地?，幼兒對(duì)?聽故事、?講故事活?動(dòng)越來越?感興趣了?，家長(zhǎng)反?映，孩子?在家也能?安靜地聽?錄音機(jī)里?的故事。?在培養(yǎng)傾?聽習(xí)慣的?同時(shí)，我?們也注重?在各項(xiàng)活?動(dòng)中培養(yǎng)?幼兒樂意?與同伴交?流，大膽?發(fā)言的好?習(xí)慣。如?在活動(dòng)中?，我們經(jīng)?常引導(dǎo)幼?兒用語言?講述自己?操作的過?程或結(jié)果?，引導(dǎo)幼?兒用自己?的語言表?達(dá)對(duì)歌曲?、樂曲或?繪畫作品?的感受，?對(duì)于一些?膽子較小?的幼兒我?們積極鼓?勵(lì)他們發(fā)?言，并在?各種活動(dòng)?中要求說?話完整，?學(xué)習(xí)用較?恰當(dāng)?shù)恼Z?句表達(dá)。?(四)?注重個(gè)性?，因人施?教。我?們還根據(jù)?幼兒發(fā)展?水平不同?，采取相?應(yīng)的組織?形式，小?組或個(gè)別?指導(dǎo)。如?在小組活?動(dòng)中，進(jìn)?行分類指?導(dǎo)，對(duì)孩?子的要求?也有一定?的層次性?，這樣，?不同水平?的幼兒都?獲得成功?，在原有?的基礎(chǔ)上?都得到了?發(fā)展、提?高。同?時(shí)我們還?根據(jù)孩子?的不同情?況，對(duì)家?長(zhǎng)提出不?同的要求?，使孩子?在園的教?育與在家?的教育協(xié)?調(diào)一致，?通過家園?的密切聯(lián)?系配合共?同達(dá)到因?人施教的?目的。在?教育中，?我們不搞?一刀切、?齊步走、?用一把尺?去衡量他?們，而是?在了解孩?子的基礎(chǔ)?上，為他?們制定不?同的發(fā)展?規(guī)則，在?教育評(píng)價(jià)?過程中，?我們經(jīng)常?將孩子與?他自身進(jìn)?行縱向比?較，真正?將因人施?教做好、?做實(shí)。在?大家的努?力下，孩?子們都在?原有水平?上得到了?提高。?(五)創(chuàng)?設(shè)環(huán)境，?提供條件?，促進(jìn)幼?兒社會(huì)性?發(fā)展。?1、本學(xué)?期我班和?小五班結(jié)?成“大帶?小”姐妹?班，我班?的幼兒在?托班和小?班期間一?直是大帶?小的弟弟?妹妹，常?常是被照?顧的，這?學(xué)期幼兒?升入中班?，從弟弟?妹妹的角?色一下變?成了哥哥?姐姐，都?覺得自己?長(zhǎng)大了，?幼兒感到?無比自豪?。每次活?動(dòng)幼兒都?會(huì)照顧小?弟弟小妹?妹，主動(dòng)?和他們說?話、做游?戲，還樂?意將自己?做的手工?作品送給?弟弟妹妹?。會(huì)友好?地拉著弟?弟妹妹的?手一起游?玩，上下?臺(tái)階時(shí)會(huì)?主動(dòng)攙扶?，提醒弟?弟妹妹注?意安全，?帶食品給?弟弟妹妹?吃，會(huì)主?動(dòng)幫助弟?弟妹妹打?開食品包?裝袋，很?多幼兒樂?意將自己?的食品與?弟弟妹妹?分享。在?大帶小的?活動(dòng)中，?幼兒非常?樂意在弟?弟妹妹面?前表現(xiàn)自?己，如《?和弟弟妹?妹一起跳?韻律操》?活動(dòng)，有?些平時(shí)跳?操較馬虎?的幼兒，?教起弟弟?妹妹來，?態(tài)度認(rèn)真?，動(dòng)作用?力。2?、幼兒升?入中班，?自我中心?仍較突出?，在集體?或自由活?動(dòng)中常常?會(huì)發(fā)生爭(zhēng)?搶玩具的?現(xiàn)象，很?少有幼兒?愿意退讓?。本學(xué)期?我們將幼?兒的社會(huì)?性培養(yǎng)有?意識(shí)地整?合在各個(gè)?活動(dòng)中，?為幼兒提?供小組合?作或想辦?法解決爭(zhēng)?搶的機(jī)會(huì)?，如提供?數(shù)量不足?的操作材?料或需小?組合作共?同完成的?小任務(wù)等?，有目的?地引導(dǎo)幼?兒懂得輪?流玩和友?好合作，?有初步的?謙讓意識(shí)?。(六?)家園合?作，拓展?教育資源?，讓每個(gè)?家庭都成?為幼兒園?的合作伙?伴。2?、積極爭(zhēng)?取家長(zhǎng)資?源，豐富?主題活動(dòng)?。每個(gè)主?題活動(dòng)即?將開展，?我們通過?家園櫥窗?及時(shí)向家?長(zhǎng)介紹主?題活動(dòng)的?目標(biāo)和一?些主要的?活動(dòng)，使?每位家長(zhǎng)?了解班級(jí)?正在開展?的活動(dòng)。?在家長(zhǎng)的?大力支持?與配合下?，使我班?的主題活?動(dòng)得以順?利有效的?開展。?3、半日?公開活動(dòng)?，拉近家?園距離，?增進(jìn)親子?感情。結(jié)?合主題活?動(dòng)《紅紅?的新年》?我們開展?了“新年?聯(lián)歡會(huì)”?活動(dòng)，全?體家長(zhǎng)參?與了此次?活動(dòng)，通?過我們對(duì)?家長(zhǎng)展示?的口風(fēng)琴?，新年歌?曲大合唱?，舞蹈，?游戲等節(jié)?目，不僅?每個(gè)幼兒?的臉上綻?放著歡樂?，每個(gè)家?長(zhǎng)的臉上?蕩漾著快?樂，許多?家長(zhǎng)都這?么說，這?半天的時(shí)?間實(shí)在是?過的太快?了，沒想?到我的孩?子這么能?干，會(huì)這?么多東西?，和孩子?一起活動(dòng)?做游戲真?開心，不?僅鍛煉了?身體，還?加深了與?孩子之間?的感情。?教學(xué)工?作是一份?常做常新?，永無止?境的工作?，因此在?工作我還?要繼續(xù)努?力，跟上?社會(huì)的進(jìn)?步，時(shí)代?的發(fā)展。?(七)?找出不足?，指明方?向。在?大家的幫?助和努力?下，我們?取得了一?定的成績(jī)?，但前面?的路還很?長(zhǎng)，因此?，我們有?必要在繼?續(xù)前進(jìn)之?前，來發(fā)?現(xiàn)問題，?找到更好?的前進(jìn)目?標(biāo)：1?、個(gè)別幼?兒挑食，?有的不愛?吃肉，有?的不吃蔬?菜，還有?的幼兒不?吃水果。?一些幼兒?進(jìn)餐注意?力不集中?，速度慢?，進(jìn)餐習(xí)?慣還有待?改善。?2、在學(xué)?習(xí)習(xí)慣上?，有的幼?兒注意力?不易集中?;有的幼?兒樂意發(fā)?言，但不?愛動(dòng)腦筋?，依樣畫?葫蘆;還?有的幼兒?愛插嘴，?回答問題?聲音不夠?響亮等。?3、不?少幼兒閱?讀習(xí)慣差?，不愛護(hù)?圖書，圖?書破損較?嚴(yán)重，因?此，下學(xué)?期要加強(qiáng)?閱讀習(xí)慣?的培養(yǎng)。?有了前?行的目標(biāo)?，再加上?大家的努?力，相信?我們這些?愛孩子的?人能讓他?們更茁壯?、更健康?地成長(zhǎng)，?明天我們?將創(chuàng)造更?燦爛的陽?光!2?023年?幼兒園中?班個(gè)人總?結(jié)與反思?范本（三?）一、?培養(yǎng)幼兒?的自理本?事，以提?高孩子的?自我服務(wù)?水平。幼?兒生活自?理本事是?孩子獨(dú)立?性發(fā)展的?第一步，?由于現(xiàn)代?家庭的特?殊環(huán)境，?使得不少?幼兒失去?了發(fā)展自?理本事的?機(jī)會(huì)，在?幼兒園主?要表現(xiàn)為?：一頓飯?吃完后滿?桌都是飯?菜;洗手?草草了事?，有的洗?下來后身?上、袖口?、地上都?是水;玩?具玩好亂?堆放，弄?得滿地都?是等等。?僅有以培?養(yǎng)幼兒的?自理本事?為基礎(chǔ)，?才能讓他?們?cè)谟變?園愉快地?開展一日?活動(dòng)。培?養(yǎng)自理本?事時(shí)，對(duì)?幼兒在不?一樣階段?應(yīng)做出不?一樣的要?求。如在?指導(dǎo)幼兒?洗手時(shí)，?對(duì)于中班?的孩子則?要求他們?能將袖子?卷好，按?順序、正?確的洗手?，能堅(jiān)持?盥洗室地?面無水。?有些自我?服務(wù)的資?料對(duì)幼兒?來說比較?難掌握，?也挺枯燥?如果只是?一味地灌?輸應(yīng)當(dāng)怎?樣做，逼?著孩子一?次一次練?，這種效?果必須沒?有提高孩?子興趣，?引導(dǎo)他們?自發(fā)的去?練習(xí)見效?的快。例?如，看似?一個(gè)簡(jiǎn)單?的系鞋帶?動(dòng)作，孩?子們系鞋?帶時(shí)要么?打了許多?死結(jié)，要?么索性不?系，拖著?鞋帶到處?走。之后?一想，何?不編個(gè)小?兒歌，讓?孩子邊念?，邊學(xué)著?系鞋帶。?于是就教?孩子們念?起了：“?兩個(gè)好朋?友見面握?握手，變?成兩圓圈?，再來握?握手。”?的系鞋帶?兒歌，小?朋友們十?分樂意的?理解了。?當(dāng)然培養(yǎng)?幼兒良好?的自理本?事需要_?___到?幼兒園的?一日生活?、活動(dòng)當(dāng)?中。二?、加強(qiáng)德?育教育，?引導(dǎo)幼兒?養(yǎng)成良好?的行為觀?念及習(xí)慣?。幼兒的?行為，充?分反映了?他們參與?社會(huì)交往?，適應(yīng)周?圍世界的?本事，對(duì)?幼兒進(jìn)行?德育教育?，對(duì)培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣，?對(duì)其身心?發(fā)育和成?長(zhǎng)有著重?要而長(zhǎng)遠(yuǎn)?的影響。?俗話說“?榜樣的力?量是無窮?的”，異?常對(duì)正處?在成長(zhǎng)期?的幼兒，?教師的表?率作用對(duì)?他們具有?至關(guān)重要?的意義，?能夠說，?教師在工?作和生活?中的一言?一行都會(huì)?對(duì)幼兒產(chǎn)?生潛移默?化的影響?。人們常?常會(huì)在家?里或幼兒?園里聽到?孩子們說?：“我們?教師就是?這樣做的??！笨梢?，幼兒觀?察是何等?的細(xì)致。?這些都對(duì)?我提出了?更高的要?求，作為?一名教師?，在平時(shí)?必須要做?到事事嚴(yán)?于律己，?要求孩子?做到的自?我首先要?做到，平?時(shí)也要注?意經(jīng)常檢?查自我，?一旦發(fā)現(xiàn)?自我做錯(cuò)?了的時(shí)候?，要敢于?在孩子們?面前承認(rèn)?錯(cuò)誤，這?一點(diǎn)，對(duì)?幼兒的教?育意義是?十分重要?的。一滴?水就是一?個(gè)海洋，?一個(gè)孩子?就是一個(gè)?世界。孩?子越小，?年齡差異?就越大，?我常常提?醒自我要?面向全體?幼兒，落?實(shí)“兩個(gè)?優(yōu)先”“?兩個(gè)關(guān)注?”，學(xué)會(huì)?去觀察了?解孩子在?某階段的?一般特點(diǎn)?，把握個(gè)?體特點(diǎn)，?才能及時(shí)?解讀幼兒?，調(diào)整自?我的教育?行為，讓?教育真正?適應(yīng)并促?進(jìn)幼兒的?發(fā)展。如?徐坤從外?地轉(zhuǎn)學(xué)而?來，各方?面行為習(xí)?慣較差，?我們?cè)谄?時(shí)的點(diǎn)滴?行為中對(duì)?他進(jìn)行督?促、教育?和鼓勵(lì)，?此刻他已?經(jīng)能有意?識(shí)要遵守?班級(jí)紀(jì)律?。周宇帆?小朋友具?有較強(qiáng)的?攻擊性行?為，教師?經(jīng)過一次?次談話、?接觸，先?培養(yǎng)他與?教師的感?情，慢慢?引導(dǎo)他為?班級(jí)體服?務(wù)，如分?發(fā)餐具，?搬桌椅，?增進(jìn)他與?小朋友友?好相處的?機(jī)會(huì)，慢?慢的小朋?友的告狀?聲就少多?了。五?、教師互?相配合，?使班級(jí)工?作順利進(jìn)?行。今年?我和齊教?師一齊管?理班級(jí)工?作。兩人?是第一次?搭班，在?管理工作?中，我們?二人互相?適應(yīng)著對(duì)?方的管理?習(xí)慣。我?和齊教師?一齊總結(jié)?幼兒的年?齡特點(diǎn)、?行為特征?能較好地?把握，能?根據(jù)孩子?的特點(diǎn)開?展適宜的?活動(dòng)。一?齊解決教?育上的困?惑，一齊?尋找孩子?的最近發(fā)?展區(qū)，關(guān)?注孩子的?興趣需要?，創(chuàng)設(shè)相?應(yīng)的環(huán)境?，切實(shí)落?實(shí)到實(shí)際?工作中。?學(xué)期初，?根據(jù)我班?情景商量?制定各種?計(jì)劃，在?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?中更是有?商有量。?要一