2023班主任工作總結(jié)例文（2篇）

第5頁共5頁2023?班主任工?作總結(jié)例?文一、?思想工作?是各項(xiàng)工?作的根本?。學(xué)生?們正處于?人生觀世?界觀構(gòu)成?時(shí)期，每?位同學(xué)對?世界的認(rèn)?識(shí)，對人?生價(jià)值認(rèn)?識(shí)各有不?一樣看法?，在班級(jí)?中總會(huì)出?現(xiàn)這樣那?樣的問題?。我做到?及時(shí)了解?班級(jí)情景?和每位同?學(xué)表現(xiàn)，?注重說服?教育，以?理服人，?讓學(xué)生充?分認(rèn)識(shí)到?教師的良?苦用心，?爭取問題?解決在萌?芽狀態(tài)，?不能存在?得過且過?的心理，?寧可自我?辛苦點(diǎn)兒?，也要處?理好學(xué)生?的思想波?動(dòng)，避免?學(xué)生產(chǎn)生?抵觸情緒?，影響學(xué)?習(xí)。發(fā)掘?學(xué)生的閃?光點(diǎn)，提?高學(xué)生的?自信心，?讓每一位?學(xué)生都能?看到自我?出色的一?面。二?、認(rèn)真落?實(shí)學(xué)校各?項(xiàng)活動(dòng)，?在活動(dòng)中?增進(jìn)班級(jí)?凝聚力。?我班人?較多，并?且住校的?學(xué)生較多?，為了讓?全體同學(xué)?團(tuán)結(jié)一致?，經(jīng)常配?合學(xué)校舉?辦各種活?動(dòng)，盡可?能的讓全?體同學(xué)打?成一片，?擰成一股?繩。所以?不論是什?么活動(dòng)，?我都組織?學(xué)生認(rèn)真?對待，同?時(shí)爭取取?得優(yōu)秀的?成績。我?覺得，這?對于好多?初中生散?漫，根本?不參加班?級(jí)活動(dòng)的?同學(xué)來說?，是一個(gè)?大提高，?也是良好?的班風(fēng)帶?給他們的?影響和力?量。三?、認(rèn)真組?織教學(xué)，?和任課教?師及時(shí)溝?通。我?們班是普?通班級(jí)，?絕大部分?的學(xué)生底?子薄、基?礎(chǔ)差。有?些同學(xué)厭?學(xué)情緒嚴(yán)?重，身在?曹營心在?漢。為了?改變這種?現(xiàn)狀，我?從學(xué)生著?手，同時(shí)?及時(shí)和科?任教師溝?通，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?反過來激?發(fā)科任教?師的教學(xué)?動(dòng)力。這?樣互相促?進(jìn)，在本?學(xué)期期末?階段班級(jí)?學(xué)習(xí)氛圍?濃，許多?同學(xué)互相?督促，提?醒，在期?考試中有?些同學(xué)的?成績明顯?提高，各?科不及格?的人數(shù)有?所降低。?四、規(guī)?范管理，?制度嚴(yán)明?。主動(dòng)?____?學(xué)校各個(gè)?階段和突?發(fā)性的工?作要求，?做到堅(jiān)決?服從、部?署到位、?落實(shí)有策?，經(jīng)常性?抓好班級(jí)?管理中的?組織、協(xié)?調(diào)、督促?、檢查工?作。在深?入學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活和活動(dòng)?中及時(shí)了?解、關(guān)心?、教育并?且督促其?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?同時(shí)發(fā)揮?教師的言?傳身教之?示范效果?。盡管?我班取得?了一些成?績，但不?可否認(rèn)，?需要改善?的地方還?有很多。?在今后的?班主任工?作中，要?更注重學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)，使?班級(jí)更有?凝聚力，?把班級(jí)工?作做的更?上一層樓?。20?23班主?任工作總?結(jié)例文（?二）一?.本學(xué)期?九年級(jí)取?得的成績?：1.?成功而順?利地舉行?了三次考?試，每次?均在考試?后及時(shí)地?進(jìn)行分析?，各備課?組長和任?課教師積?極配合年?級(jí)工作，?做到月考?前認(rèn)真研?討試卷，?盡力做到?出好而精?的試卷，?考場上監(jiān)?考負(fù)責(zé)，?考后仔細(xì)?閱卷，分?析試卷到?每個(gè)學(xué)生?。二.?本學(xué)期所?做的工作?：1、?力求一個(gè)?“早”字?。九年級(jí)?畢業(yè)班工?作不能等?，更不能?問題成堆?才設(shè)法解?決，必須?及早分析?研究。我?們做到：?工作思考?早，發(fā)展?定位早，?目標(biāo)確定?早，計(jì)劃?謀略早，?問題的解?決早，各?項(xiàng)工作行?動(dòng)措施早?。力求把?所有的困?難盡量估?計(jì)充分，?把可能遇?到的問題?解決在萌?芽狀態(tài)，?做到有的?放矢，努?力克服九?年級(jí)畢業(yè)?工作的困?難。2?、把握一?個(gè)“準(zhǔn)”?字。即依?據(jù)教材和?各科考試?說明，對?準(zhǔn)中考要?求。九年?級(jí)工作的?脈絡(luò)要號(hào)?準(zhǔn)，面臨?的情況問?題分析準(zhǔn)?，教學(xué)復(fù)?習(xí)方向要?認(rèn)準(zhǔn)，措?施方法要?找準(zhǔn)，認(rèn)?真做到家?底清、情?況明、方?法對。?3、落實(shí)?一個(gè)“實(shí)?”字。即?堅(jiān)持教學(xué)?為中心的?要求要落?實(shí)，復(fù)習(xí)?計(jì)劃、目?標(biāo)任務(wù)要?寫實(shí)，各?項(xiàng)工作要?做實(shí)，切?實(shí)做到不?虛化浮夸?、不夸夸?其談、不?搞花架子?，腳踏實(shí)?地、實(shí)實(shí)?在在地做?好各項(xiàng)工?作。(?二)、落?實(shí)“三個(gè)?全面”，?整體推進(jìn)?九年級(jí)畢?業(yè)工作。?1、全?面整合資?源：九年?級(jí)畢業(yè)班?工作成績?是集體才?能的體現(xiàn)?，是集體?智慧的結(jié)?晶。我們?充分利用?學(xué)校所有?可能對九?年級(jí)工作?可用有用?的人力、?物力、財(cái)?力、信息?等資源，?全面整合?，合理的?運(yùn)用，發(fā)?揮好各資?源及各資?源整合效?益。2?、全面質(zhì)?量管理：?我們著力?提高質(zhì)量?目標(biāo)的行?動(dòng)中，加?強(qiáng)質(zhì)量的?全面管理?，力求做?到全面提?升，以提?高質(zhì)量管?理的效率?。3、?全面整體?進(jìn)步：學(xué)?生個(gè)體的?差異是客?觀存在，?著力提高?升學(xué)率也?沒錯(cuò)，但?是升學(xué)并?不意味必?須放棄不?能升學(xué)的?學(xué)生，“?不求人人?升學(xué)，但?求個(gè)個(gè)成?才”，應(yīng)?該成為應(yīng)?該作為后?期教學(xué)管?理的行動(dòng)?準(zhǔn)則。因?此，我們?以著眼于?未來，著?眼于對每?一學(xué)生負(fù)?責(zé)的精神?，力求全?面管理，?整體進(jìn)步?。(三?)、把好?“四個(gè)環(huán)?節(jié)”，在?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?上下功夫?。提高?課堂效率?是中考成?敗的關(guān)鍵?之所在。?為此我們?認(rèn)真落實(shí)?備課、選?題、講解?、訓(xùn)練、?評(píng)講這幾?個(gè)環(huán)節(jié)，?努力提高?____?分鐘課堂?效率。?2、講解?：我們的?講解抓點(diǎn)?帶線，理?清知識(shí)系?統(tǒng)，寓于?啟迪刺激?，我們在?基礎(chǔ)知識(shí)?上求靈活?題。靈活?運(yùn)用基礎(chǔ)?知識(shí)解基?礎(chǔ)性題，?啟迪學(xué)生?的思維，?切忌上新?課式的泛?講，什么?都講，面?面俱到，?是不可取?的。3?、訓(xùn)練：?訓(xùn)練嚴(yán)格?，規(guī)范統(tǒng)?一。我們?注意練習(xí)?基礎(chǔ)性試?題，練進(jìn)?度，練規(guī)?范，練適?應(yīng)能力。?不練則已?，練必要?有效益。?要在訓(xùn)練?中反饋信?息，了解?復(fù)習(xí)效果?，注意克?服“效率?低下”的?訓(xùn)練及重?復(fù)無效的?“浪費(fèi)型?”訓(xùn)練。?4、評(píng)?講：我們?的評(píng)講有?典型性、?啟發(fā)性，?抓住傾向?問題，熱?點(diǎn)問題，?薄弱環(huán)節(jié)?，一次又?一次的側(cè)?重要求。?一題多變?、一題多?用、一題?多解、多?題類解，?力求舉一?反三，觸?類旁通。?(四)?集體備課?、集思廣?益，團(tuán)結(jié)?協(xié)作、共?同提高?1.集體?備課團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?營造良好?的工作氛?圍，這對?畢業(yè)班的?老師顯得?特別重要?。初三的?老師大多?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富，往?往個(gè)人就?能獨(dú)當(dāng)一?面。但我?們的老師?并沒有忽?視集體的?力量，每?周都準(zhǔn)時(shí)?進(jìn)行備課?活動(dòng)，大?家統(tǒng)一教?學(xué)進(jìn)度、?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。即便?不是在規(guī)?定的備課?時(shí)間，辦?公室老師?時(shí)常會(huì)圍?在一起經(jīng)?常交流討?論，從對?一篇文章?的理解到?作業(yè)的布?置甚至每?次作文題?目的布置?，彼此都?毫無保留?。這一情?景在辦公?室隨時(shí)可?見。通過?備課組活?動(dòng)，我們?教師自身?的水平得?到了很大?提高。為?最后的成?功打下了?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。_?___分?工合作?在集體備?課的同時(shí)?，我們分?工明確，?主要體現(xiàn)?在以下兩?個(gè)方面：?分工出?試卷，分?工整理復(fù)?習(xí)專題，?備課組