五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)五年級(jí)上?冊(cè)語(yǔ)文教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文時(shí)光?飛逝，一?學(xué)期很快?就將過(guò)去?了?；?顧這學(xué)期?的教學(xué)，?點(diǎn)滴做法?涌上心頭?。為了總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?提高教學(xué)?水平，促?進(jìn)專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)，現(xiàn)針?對(duì)做得好?的方面和?存在的問(wèn)?題進(jìn)行反?思總結(jié)，?以求不斷?成長(zhǎng)進(jìn)步?。一、?好的方面?1、我?做到了讓?真?zhèn)湔n，?上課。在?上課之前?，提前備?課，認(rèn)真?鉆研教材?，針對(duì)課?文的特點(diǎn)?和學(xué)生基?礎(chǔ)在備課?中做好設(shè)?計(jì)與準(zhǔn)備?，使上課?心中有數(shù)?。并能及?時(shí)做好課?后的反思?，不斷地?調(diào)整教學(xué)?設(shè)計(jì)，采?用不同的?教法，使?備課“有?效”。?2、我注?重培養(yǎng)學(xué)?生的良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。針對(duì)?本班實(shí)際?特點(diǎn)，本?學(xué)期中我?嚴(yán)格要求?學(xué)生認(rèn)真?書(shū)寫(xiě)，不?卷曲不褶?皺。注重?讓學(xué)生養(yǎng)?成上課認(rèn)?真聽(tīng)講的?習(xí)慣，不?動(dòng)筆墨不?讀書(shū)的習(xí)?慣。3?、認(rèn)真地?做好了差?生的轉(zhuǎn)化?工作。本?學(xué)期中，?我堅(jiān)持重?點(diǎn)扶持、?重點(diǎn)轉(zhuǎn)化?的原則，?轉(zhuǎn)化差生?____?名，他們?已基本養(yǎng)?成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上課?認(rèn)真聽(tīng)講?，課后認(rèn)?真完成作?業(yè)，對(duì)學(xué)?習(xí)有著較?濃的興趣?，遇到不?懂的問(wèn)題?能夠主動(dòng)?問(wèn)老師，?學(xué)習(xí)積極?。4、?我能夠一?如繼往地?認(rèn)真批閱?作業(yè)，嚴(yán)?格要求做?作業(yè)實(shí)效?，提高作?業(yè)質(zhì)量。?通過(guò)制訂?制度，讓?學(xué)生限時(shí)?完成作業(yè)?，并施之?有效地獎(jiǎng)?勵(lì)與懲戒?措施，學(xué)?生現(xiàn)在已?能夠養(yǎng)成?及時(shí)完成?作業(yè)的習(xí)?慣。作業(yè)?交上來(lái)以?后，我一?如既往地?認(rèn)真及時(shí)?批改，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題糾正，?監(jiān)督學(xué)生?認(rèn)真改錯(cuò)?，并進(jìn)行?二次批改?。5、?狠抓作文?教學(xué)。我?始終堅(jiān)持?讓學(xué)生每?天堅(jiān)持寫(xiě)?自己認(rèn)為?最有意思?、最有價(jià)?值的事，?用三五句?話記下來(lái)?的方式，?我作文積?累材料，?并在周末?讓學(xué)生從?中挑選一?件特別有?話寫(xiě)的事?寫(xiě)成大作?文作為周?記。交上?來(lái)的周記?我采取不?同層次的?批改方式?，讓他們?想寫(xiě)，在?寫(xiě)中有提?高。我通?過(guò)學(xué)習(xí)，?發(fā)現(xiàn)了使?學(xué)生把作?文寫(xiě)長(zhǎng)的?方法。如?是我在學(xué)?習(xí)中期開(kāi)?始，通過(guò)?指導(dǎo)學(xué)生?修改作文?，對(duì)作文?進(jìn)行講評(píng)?。后來(lái)學(xué)?生的作文?有了起色?。但由于?起步時(shí)間?較晚，學(xué)?生的作文?能力還有?待進(jìn)一步?提升。?6、不斷?找機(jī)會(huì)提?高自己的?教學(xué)水平?。本學(xué)期?里，我積?極參加學(xué)?校的常態(tài)?教學(xué)公開(kāi)?課，課后?認(rèn)真反思?，聽(tīng)取各?同事的意?見(jiàn)。以參?加漢陰賽?教為契機(jī)?，和同事?一起磨課?，不斷改?進(jìn)教學(xué)方?法，彌補(bǔ)?自己的不?足，雖然?賽教成績(jī)?不夠理想?，但通過(guò)?這次活動(dòng)?鍛煉了自?己，提高?了自己，?自己得到?了收獲。?二、不?足之處。?1、自?己的教學(xué)?技能還汲?待大幅度?提高。這?學(xué)期的教?學(xué)中，我?感覺(jué)我的?課堂教學(xué)?還有許多?的問(wèn)題：?口語(yǔ)表達(dá)?，駕馭課?堂的能力?，概括的?能力，時(shí)?間的把握?能力等都?還存在問(wèn)?題。這導(dǎo)?致我的課?堂不夠高?效，上課?費(fèi)時(shí)，卻?沒(méi)有讓學(xué)?生在有限?的時(shí)間里?掌握知識(shí)?，快樂(lè)學(xué)?習(xí)。2?、語(yǔ)文知?識(shí)的積累?還不到位?。作為一?個(gè)語(yǔ)文老?師，應(yīng)該?有廣博的?語(yǔ)文知識(shí)?和其它的?社會(huì)知識(shí)?，這樣才?能使自己?的課堂有?聲有色。?這兩年來(lái)?，對(duì)自己?的知識(shí)系?統(tǒng)缺少溫?故，讀書(shū)?較少，這?是一個(gè)語(yǔ)?文老師要?做到的。?3、作?文教學(xué)還?應(yīng)該在下?學(xué)期中下?更大的功?夫。本學(xué)?期中，由?于各種原?因，學(xué)期?中期確定?的以每周?每小組辦?一張作文?小報(bào)的目?標(biāo)，堅(jiān)持?了___?_個(gè)周后?，沒(méi)有堅(jiān)?持下來(lái)，?途中中斷?了。下學(xué)?期中，應(yīng)?該調(diào)整操?作思路，?以激發(fā)學(xué)?生寫(xiě)作興?趣為主，?促進(jìn)學(xué)生?寫(xiě)作能力?更上一個(gè)?新臺(tái)階。?總之，?我要在以?后的工作?中不斷地?努力學(xué)習(xí)?，增加自?己的文化?知識(shí)積累?，不斷地?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師多?學(xué)習(xí)請(qǐng)教?，并認(rèn)真?總結(jié)思考?，提高自?己的教學(xué)?技能和教?學(xué)水平，?爭(zhēng)取在下?一學(xué)期取?得更好地?成績(jī)。?五年級(jí)上?冊(cè)語(yǔ)文教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?一、教?材分析?部編版五?年級(jí)上冊(cè)?教材繼續(xù)?按專(zhuān)題組?織單元，?共設(shè)計(jì)了?八個(gè)專(zhuān)題?.依次是?：激發(fā)對(duì)?花鳥(niǎo)的熱?愛(ài)、我愛(ài)?閱讀、學(xué)?習(xí)民間故?事、熱愛(ài)?祖國(guó)、學(xué)?習(xí)說(shuō)明性?文章、父?母之愛(ài)、?四時(shí)景物?的動(dòng)靜態(tài)?美、書(shū)山?有路勤為?徑。全冊(cè)?教材共安?排七個(gè)語(yǔ)?文園地和?四個(gè)口語(yǔ)?交際。每?個(gè)單元包?括導(dǎo)語(yǔ)、?課例、口?語(yǔ)交際、?習(xí)作和語(yǔ)?文園地五?大部分，?各部分相?互聯(lián)系，?構(gòu)成一個(gè)?有機(jī)的整?體。其中?，第五單?元安排了?一個(gè)“習(xí)?作例文”?，便沒(méi)再?安排語(yǔ)文?園地。每?篇課文后?面均安排?了相應(yīng)的?練習(xí)，其?中多數(shù)是?以閱讀、?朗誦、背?誦、積累?為主，也?安排了一?些“資料?袋”和“?閱讀鏈接?”，還引?導(dǎo)學(xué)生通?過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)?行提問(wèn)練?習(xí)，還安?排了一定?的選做題?。在課文?的后面，?還安排了?三次小練?筆，分別?安排在《?落花生》?、《獵人?海力布》?和《慈母?情深》的?后面。?與以往的?教材不同?的是，本?冊(cè)教材共?安排了七?個(gè)語(yǔ)文園?地，在第?五單元的?后面只安?排了一個(gè)?“習(xí)作例?文”，而?沒(méi)有安排?“語(yǔ)文園?地”。對(duì)?于課后的?練習(xí)也有?所調(diào)整，?增加了學(xué)?生提問(wèn)的?內(nèi)容和學(xué)?生選做的?練習(xí)。這?充分看出?教材的重?心也在作?適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整，重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)文表?達(dá)能力和?提出問(wèn)題?、解決問(wèn)?題的能力?，以學(xué)生?為學(xué)習(xí)的?主體。?本冊(cè)共有?課文__?__篇，?其中精讀?課文__?__篇，?略讀課文?____?篇。課后?還安排了?識(shí)字表、?寫(xiě)字表和?詞語(yǔ)表。?二、學(xué)?生情況分?析對(duì)于?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?扎實(shí)的，?知識(shí)面開(kāi)?闊的，學(xué)?習(xí)興趣濃?的，家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)比較?重視的，?學(xué)生上進(jìn)?心強(qiáng)的學(xué)?生，可以?更深一步?學(xué)習(xí)。但?個(gè)別學(xué)生?驕生慣養(yǎng)?，少部分?學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度不?夠端正，?缺乏明確?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，這學(xué)?期，要想?辦法在本?冊(cè)教材的?學(xué)習(xí)中補(bǔ)?充、強(qiáng)化?。三、?工作經(jīng)驗(yàn)?之處(?一)抓基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?在上學(xué)?期期末考?試中，顯?示出本班?的基礎(chǔ)知?識(shí)掌握得?不夠扎實(shí)?，從檢?測(cè)的情況?來(lái)看，孩?子們對(duì)字?形掌握比?較好，錯(cuò)?別字很少?。這是與?家長(zhǎng)在家?聽(tīng)寫(xiě)指導(dǎo)?有力還有?每天早自?習(xí)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)?關(guān)有很大?關(guān)系?？?見(jiàn)付出就?有收獲。?字義的理?解對(duì)文章?的感悟很?重要，而?現(xiàn)在收入?的課文中?有很多難?以理解的?詞，在家?庭作業(yè)中?有些孩子?的詞語(yǔ)解?釋就是一?味的抄參?考資料或?字典，并?沒(méi)有真正?的理解，?在課堂上?如果一個(gè)?一個(gè)要學(xué)?生解釋?zhuān)?顯得枯燥?，有些學(xué)?生就是照?著參考資?料念出來(lái)?，沒(méi)有什?么實(shí)效，?放到課文?中聯(lián)系上?下文理解?，費(fèi)時(shí)多?，我們略?讀課文一?般是一課?時(shí)，講讀?課文一般?是二到三?課時(shí)，時(shí)?間也不允?許老師逐?字逐句的?講解，只?能講解重?點(diǎn)詞句，?其它詞語(yǔ)?的疏通理?解還是要?在預(yù)習(xí)時(shí)?完成。老?師已教給?孩子方法?，具體實(shí)?行還有待?于個(gè)人，?有些學(xué)習(xí)?能力強(qiáng)的?孩子會(huì)自?覺(jué)完成，?本學(xué)期在?這方面進(jìn)?行了狠抓?。我則采?用了多種?形式的練?習(xí)，小結(jié)?方法，練?習(xí)鞏固等?，爭(zhēng)取絕?大部分學(xué)?生在課堂?里過(guò)關(guān)。?另外，對(duì)?于學(xué)生馬?虎做作業(yè)?書(shū)潦草的?現(xiàn)象，我?要求全班?學(xué)生做作?業(yè)一律用?鋼筆書(shū)寫(xiě)?，課余讓?他們練寫(xiě)?字帖。一?學(xué)期下來(lái)?，學(xué)生在?字詞句方?面的知識(shí)?得到了鞏?固，提高?了他們學(xué)?習(xí)的基本?技能和語(yǔ)?文能力。?(二)?做好學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)俗話?說(shuō)，“磨?刀不誤砍?柴功”。?最重要的?學(xué)習(xí)莫過(guò)?于方法的?學(xué)習(xí)。搞?好了學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)，對(duì)提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)是?有很大的?好處的。?因此，我?在教學(xué)不?同的知識(shí)?點(diǎn)時(shí)，都?結(jié)合學(xué)生?學(xué)習(xí)的情?況來(lái)滲透?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)。?在預(yù)習(xí)?課文時(shí)，?要求學(xué)生?“讀-畫(huà)?-思-寫(xiě)?-問(wèn)”的?五步預(yù)習(xí)?方法，意?思是“讀?課文、畫(huà)?詞句、思?內(nèi)容、寫(xiě)?批注、問(wèn)?不解”的?方法。學(xué)?生掌握這?個(gè)預(yù)習(xí)方?法，有利?于提高他?的自學(xué)能?力和閱讀?水平。?在閱讀教?學(xué)上，我?注意理清?文章的脈?絡(luò)，滲透?理解詞句?的方法，?指導(dǎo)學(xué)生?抓住文眼?來(lái)理解中?心，歸納?小結(jié)“分?段、概括?段意、概?括主要內(nèi)?容、體會(huì)?思想感情?、感悟表?達(dá)方法”?等閱讀?技能，并?進(jìn)行遷移?學(xué)習(xí)到同?體裁的課?文中去，?收到舉一?反三的效?果。在?習(xí)作教學(xué)?上，引導(dǎo)?學(xué)生仔細(xì)?觀察周邊?的事物，?關(guān)心時(shí)事?，對(duì)于熱?點(diǎn)的奧運(yùn)?火炬?zhèn)鬟f?和四川汶?川大地震?等事件，?讓學(xué)生時(shí)?時(shí)追蹤事?態(tài)的發(fā)展?，并把自?己的感受?訴諸筆端?。把從課?堂教學(xué)中?學(xué)到的課?文表達(dá)方?法遷移運(yùn)?用，多積?累素材，?多練筆，?學(xué)生的表?達(dá)能力亦?然不斷提?高。在?綜合性學(xué)?習(xí)中，為?了培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)文?能力，讓?學(xué)生多實(shí)?踐，多思?考，多總?結(jié)。我組?織多種展?示課，讓?學(xué)生把自?己收集到?的資料匯?總分類(lèi)，?確定研究?主題，走?出學(xué)校，?深入家庭?，走進(jìn)社?會(huì)來(lái)進(jìn)行?調(diào)查研究?，學(xué)生的?研究報(bào)告?雖然內(nèi)容?欠具體，?結(jié)論欠精?準(zhǔn)，但已?初步閃現(xiàn)?了學(xué)生智?慧的火花?。當(dāng)然?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?也是關(guān)鍵?，要求學(xué)?生認(rèn)真書(shū)?寫(xiě)，按時(shí)?完成作業(yè)?，專(zhuān)心聽(tīng)?講，大膽?發(fā)言，定?期復(fù)習(xí)等?則始終在?整下教學(xué)?過(guò)程中要?強(qiáng)調(diào)的內(nèi)?容。(?三)做好?轉(zhuǎn)差工作?本班極?需幫助的?差生大約?有五名，?提高他們?的成績(jī)，?對(duì)提高全?班整體的?學(xué)習(xí)質(zhì)量?有很大的?作用。我?采用的方?式是“以?多優(yōu)帶一?差”的方?法，幫助?差生制定?出學(xué)習(xí)目?標(biāo)和學(xué)習(xí)?內(nèi)容，每?天讓優(yōu)生?抽出半小?時(shí)幫助他?們掌握，?因?yàn)槭嵌?名優(yōu)生來(lái)?幫助，所?以他們都?不會(huì)有增?大負(fù)擔(dān)的?感覺(jué)。另?外我還設(shè)?了獎(jiǎng)勵(lì)的?制度，形?成了競(jìng)爭(zhēng)?的機(jī)制。?通過(guò)單元?和知識(shí)點(diǎn)?的小測(cè)，?檢查他們?的學(xué)習(xí)效?果，及時(shí)?給差生鼓?勵(lì)，使他?們重拾學(xué)?習(xí)的信心?。(四?)拓展知?識(shí)視野?語(yǔ)文教學(xué)?必須重視?積累運(yùn)用?，只有學(xué)?生對(duì)知識(shí)?有了一定?積累之后?才能運(yùn)用?。為了拓?展學(xué)生的?知識(shí)視野?，我開(kāi)展?了一系列?的語(yǔ)文活?動(dòng)：1?、優(yōu)秀文?段朗讀。?通過(guò)學(xué)生?自主搜尋?優(yōu)秀文段?，使學(xué)生?主動(dòng)進(jìn)行?課外閱讀?，學(xué)生的?閱讀量增?加的同時(shí)?，學(xué)生必?然收獲了?許多東西?。3、?原創(chuàng)得意?句段的`?展示。?4、開(kāi)展?各種語(yǔ)文?活動(dòng)。如?辯論、演?講、出手?抄報(bào)等等?。學(xué)生在?活動(dòng)中增?長(zhǎng)了知識(shí)?，訓(xùn)練了?動(dòng)腦、動(dòng)?口、動(dòng)手?的能力。?四、存?在的問(wèn)題?和不足?由于自身?的能力有?限，教學(xué)?的經(jīng)驗(yàn)的?不足，本?學(xué)期在教?學(xué)中還存?在著不少?的問(wèn)題，?主要有：?___?_個(gè)別學(xué)?生的不良?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣還有待?進(jìn)一步引?導(dǎo)改正。?本班學(xué)生?生性活潑?好動(dòng)，其?中有一些?學(xué)生在習(xí)?慣方面存?在著的問(wèn)?題-寫(xiě)字?習(xí)慣很差?，寫(xiě)字姿?勢(shì)不正確?，不能自?覺(jué)地完成?作業(yè)，還?有個(gè)別學(xué)?生字跡潦?草。還有?的學(xué)生作?業(yè)不能按?時(shí)上交。?或遇到難?題沒(méi)有堅(jiān)?強(qiáng)的意志?，不會(huì)主?動(dòng)克服解?決。2?.寫(xiě)作方?面水平差?異太大。?班級(jí)中學(xué)?生的寫(xiě)作?興趣比較?濃厚，但?優(yōu)生與差?生的差異?比較大。?導(dǎo)致全班?學(xué)生的寫(xiě)?作水平發(fā)?展不夠均?衡。在今?后的教學(xué)?中，應(yīng)該?加以克服?。五、?今后努力?的方向?1、采用?多種教學(xué)?手段,激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的?興趣。?2、要努?力開(kāi)發(fā)、?充分利用?語(yǔ)文課程?資源,開(kāi)?展豐富多?彩的語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)?。3、?多組織一?些班級(jí)活?動(dòng),如：?朗讀比賽?、說(shuō)話比?賽、講故?事比賽等?等,使那?些思想落?后,集體?榮譽(yù)感差?的同學(xué)受?到啟發(fā)教?育,發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn),及?時(shí)表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì),增強(qiáng)?他們的自?信心和責(zé)?任感。?4、重視?優(yōu)生的培?養(yǎng)和差生?的轉(zhuǎn)化工?作。5?、在指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)好?語(yǔ)文,提?高語(yǔ)文素?養(yǎng)的同時(shí)?,要加強(qiáng)?德育工作?,重視學(xué)?生思想品?德行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?。五年?級(jí)上冊(cè)語(yǔ)?文教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?三）按?照學(xué)期初?制定的工?作計(jì)劃，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，真抓實(shí)?干，全面?____?新課改精?神，以全?面提高學(xué)?生的語(yǔ)文?素養(yǎng)為目?的，形式?多樣地開(kāi)?展語(yǔ)文教?學(xué)工作，?圓滿地完?成了本學(xué)?期的教學(xué)?教研工作?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、濃郁?的教研氛?圍沒(méi)有?教研的教?學(xué)是沒(méi)有?生命力的?。只有通?過(guò)教研，?老師們的?認(rèn)知水平?，教學(xué)水?平才會(huì)有?不斷的提?高。我們?組的老師?正式基于?這樣的認(rèn)?識(shí)，積極?主動(dòng)的參?與到教研?活動(dòng)中來(lái)?，氛圍非?常濃郁。?每單元教?學(xué)前一周?找時(shí)間集?體教研。?針對(duì)本單?元的知識(shí)?點(diǎn)、重難?點(diǎn)共同探?討為備好?課打下基?礎(chǔ)，并將?收獲帶入?實(shí)踐，實(shí)?踐的結(jié)果?又馬上在?組內(nèi)反饋?，老師們?大受裨益?。1、?吃透文本?，提升駕?馭教材的?能力。?工業(yè)每次?教研活動(dòng)?前一周，?提醒教師?自身加大?對(duì)教材的?研究與探?討。對(duì)全?冊(cè)每組及?教材的編?寫(xiě)意圖，?知識(shí)與技?能的訓(xùn)練?、情感態(tài)?度價(jià)值觀?的培養(yǎng)，?及組與組?之間的聯(lián)?系等都要?做到清楚?、明朗。?在學(xué)習(xí)研?究的基礎(chǔ)?上，能夠?靈活的處?理與駕馭?教材，提?升出自己?的理解與?主張，形?成自己獨(dú)?特鮮明的?教學(xué)風(fēng)格?。變“教?教材”為?“用教材?教”。?2、深入?教研，創(chuàng)?出特色?在個(gè)人充?分備課的?基礎(chǔ)上，?每人帶著?對(duì)教材的?深鉆細(xì)研?，進(jìn)行深?入細(xì)致交?流集體備?課。大家?彼此開(kāi)誠(chéng)?布公、各?抒己見(jiàn)。?不管是中?年教師還?是青年教?師，都能?夠積極參?與，激情?四溢。有?時(shí)為了一?個(gè)問(wèn)題的?研究，展?開(kāi)激烈討?論，甚至?爭(zhēng)論不休?，最后達(dá)?成一致，?形成共識(shí)?。這樣的?教研迸發(fā)?著熱情，?閃爍著智?慧，促進(jìn)?著生成，?每個(gè)人都?倍感充實(shí)?與快樂(lè)。?二、抓?好平時(shí)的?常規(guī)工作?盡管平?時(shí)的教學(xué)?工作很忙?，我們還?是非常重?視教學(xué)的?常規(guī)工作?。從備課?、上課到?作業(yè)批改?，我們都?能一絲不?茍地完成?。對(duì)于閱?讀和習(xí)作?，我們更?是確定了?每周的研?討重點(diǎn)。?針對(duì)語(yǔ)文?教材的特?點(diǎn)，我們?幾位語(yǔ)文?老師針對(duì)?本班的情?況進(jìn)行有?效的教學(xué)?策略：有?抓基礎(chǔ)知?識(shí)的，有?抓學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?，有注重?學(xué)生的綜?合素質(zhì)的?培養(yǎng)的，?不同的班?級(jí)有各自?不同的教?學(xué)方式。?每月組織?好一次單?元測(cè)試，?能夠進(jìn)行?認(rèn)真講解?分析。大?家一起為?了更好的?教好學(xué)生?，提高學(xué)?生素質(zhì)，?展示學(xué)生?的風(fēng)采而?不懈努力?。這學(xué)?期，我們?組尤其