對(duì)高中班級(jí)教師工作總結(jié)參考模板（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)對(duì)高中班?級(jí)教師工?作總結(jié)參?考模板?____?年上學(xué)期?我擔(dān)任_?___班?的班主任?工作，一?個(gè)學(xué)期過(guò)?去了，回?首過(guò)去的?工作，充?滿了挑戰(zhàn)?、辛酸與?滿足。一?學(xué)期的辛?苦，有收?獲的喜悅?，也有不?足與遺憾?，為總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，利于今?后工作，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)常?規(guī)管理，?培養(yǎng)健康?集體，為?邁向高三?打好基礎(chǔ)?1、嚴(yán)?格考勤、?加強(qiáng)管理?。不定時(shí)?的到班督?查學(xué)生的?情況，嚴(yán)?防死守。?認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校的規(guī)?定，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，隨?時(shí)解決。?2加大?了對(duì)學(xué)生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度。?通過(guò)談話?等多種方?式，注意?指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我?教育，讓?學(xué)生在自?我意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì);也?注意指導(dǎo)?學(xué)生如何?進(jìn)行自我?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力。3?、有效地?利用好每?周日的班?會(huì)。首先?按學(xué)校德?育處排開(kāi)?展一些專?題性的活?動(dòng)，其次?自行開(kāi)展?與學(xué)習(xí)有?關(guān)的活動(dòng)?，如，信?心教育、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)?，感恩教?育等內(nèi)容?，這些活?動(dòng)都促進(jìn)?了良好的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的形成?。4、?選拔班干?部，培養(yǎng)?積極分子?。我從?學(xué)生中選?出品學(xué)兼?優(yōu)、作風(fēng)?正派、關(guān)?心集體、?有一定組?織能力、?在同學(xué)中?有一定威?信的學(xué)生?擔(dān)任班干?部。班干?部選拔出?來(lái)以后，?我予以指?導(dǎo)，大膽?使用，嚴(yán)?格要求，?加強(qiáng)教育?。平時(shí)留?心觀察發(fā)?現(xiàn)和培養(yǎng)?積極分子?，擴(kuò)大了?先進(jìn)面，?使更多的?優(yōu)秀學(xué)生?有擔(dān)任班?干部的機(jī)?會(huì)，得到?鍛煉。同?時(shí)對(duì)部分?工作態(tài)度?不夠認(rèn)真?，工作能?力不突出?的同學(xué)進(jìn)?行撤換。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?多學(xué)期的?努力逐漸?培養(yǎng)出一?批工作能?力強(qiáng)、有?責(zé)任心、?威信高的?班干部，?并進(jìn)一步?帶動(dòng)了班?風(fēng)學(xué)風(fēng)的?好轉(zhuǎn)。?二、抓好?學(xué)習(xí)中心?工作，形?成良好的?學(xué)習(xí)氛圍?1、建?立良好的?課堂紀(jì)律?和秩序。?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)理解?老師和尊?重老師的?勞動(dòng)，上?課認(rèn)真聽(tīng)?講，認(rèn)真?筆記，課?后認(rèn)真完?成作業(yè)。?嚴(yán)格要求?學(xué)習(xí)委員?和課代表?及組長(zhǎng)從?各個(gè)方面?做好協(xié)調(diào)?工作，如?作業(yè)布置?、早讀的?安排、課?前的準(zhǔn)備?、作業(yè)的?督促和檢?查等，切?實(shí)減輕老?師繁重的?勞動(dòng)。同?時(shí)，指導(dǎo)?學(xué)生如何?在課堂上?認(rèn)真聽(tīng)講?，從而使?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2、養(yǎng)?成學(xué)生專?心學(xué)習(xí)的?習(xí)慣。無(wú)?論是自習(xí)?課，還是?老師上課?，禁止學(xué)?生相互討?論，說(shuō)閑?話、往窗?外看，否?則，予以?嚴(yán)厲批評(píng)?。3、?堅(jiān)決制止?不做作業(yè)?的現(xiàn)象，?要求當(dāng)天?的事情當(dāng)?天完成，?并且經(jīng)常?完成限時(shí)?作業(yè)，提?高學(xué)生的?作業(yè)速度?。平時(shí)對(duì)?學(xué)生獎(jiǎng)勤?罰懶，嚴(yán)?格要求。?在復(fù)習(xí)階?段，積極?配合各任?課教師輔?導(dǎo)學(xué)生開(kāi)?展復(fù)習(xí)工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)態(tài)?度和習(xí)慣?。4、?樹(shù)立班級(jí)?學(xué)習(xí)的榜?樣，讓學(xué)?生們向班?里學(xué)習(xí)成?績(jī)優(yōu)秀的?同學(xué)學(xué)習(xí)?，引導(dǎo)他?們樹(shù)立近?期目標(biāo)和?長(zhǎng)期目標(biāo)?，增強(qiáng)競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?經(jīng)常進(jìn)行?學(xué)習(xí)評(píng)比?，做好獎(jiǎng)?勵(lì)工作。?三、轉(zhuǎn)?變雙差生?的艱辛工?作本班?學(xué)生特點(diǎn)?是兩極分?化：成績(jī)?兩極化，?思想也兩?極化，特?別是雙差?生較多。?所以要管?理好這個(gè)?班，首要?的工作就?是如何發(fā)?揮優(yōu)等生?的榜樣作?用來(lái)教化?差生，對(duì)?學(xué)生因材?施教，分?批集中進(jìn)?行指導(dǎo)教?育。我把?班上學(xué)生?大楷分為?四種類型?：雙優(yōu)生?(成績(jī)思?想都好的?)、中等?生、成績(jī)?差的、雙?差生。這?一學(xué)期當(dāng)?中，我花?了很多的?時(shí)間和功?夫在那些?雙差生的?身上。他?們一則不?遵守學(xué)校?紀(jì)律，這?是正常教?學(xué)秩序當(dāng)?中不和諧?的地方。?在早操、?早晚自習(xí)?紀(jì)律等的?教育方面?，對(duì)一些?違紀(jì)比較?嚴(yán)重的，?進(jìn)行了連?續(xù)的跟蹤?教育，有?些學(xué)生也?確實(shí)出現(xiàn)?了可喜的?變化，讓?人欣慰，?但有一兩?個(gè)仍舊難?以改變。?二則有些?學(xué)生有厭?學(xué)情緒，?高興了聽(tīng)?幾句，不?高興就睡?覺(jué)，對(duì)于?學(xué)習(xí)完全?是敷衍的?態(tài)度。說(shuō)?實(shí)話，有?幾個(gè)學(xué)生?每天就是?一個(gè)空殼?，人坐在?教室里，?但靈魂確?不知道漂?在哪里。?雖然想?讓每個(gè)學(xué)?生都能遵?守紀(jì)律，?熱愛(ài)學(xué)習(xí)?，但結(jié)果?總不是那?么的盡如?人意。為?建設(shè)這個(gè)?班花了不?少心思，?但有幾個(gè)?無(wú)心向?qū)W?的學(xué)生，?還沒(méi)有能?夠有效地?激發(fā)他們?的斗志，?這也是讓?我覺(jué)得疲?憊和無(wú)奈?的地方。?總之，?在這一個(gè)?學(xué)期里，?我通過(guò)以?上幾方面?的努力，?班級(jí)工作?較開(kāi)展得?還是比較?的順利，?學(xué)生的整?體素質(zhì)在?不斷的提?高。但學(xué)?生當(dāng)中依?然存在的?問(wèn)題也不?容忽視，?高三擔(dān)子?還很重，?工作還將?復(fù)雜，因?此，這就?需要我不?斷的努力?、刻苦，?及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，爭(zhēng)取取?得更加輝?煌的成績(jī)?。對(duì)高?中班級(jí)教?師工作總?結(jié)參考模?板（二）?這個(gè)學(xué)?期我非常?榮幸和愉?快的作為?高一(1?8)班的?副班主任?，積極配?合班主任?開(kāi)展了班?級(jí)工作。?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校下?發(fā)的“副?班主任工?作職責(zé)”?，對(duì)照著?認(rèn)真執(zhí)行?。一學(xué)期?來(lái)，在校?領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，本人的?思想、教?育、教學(xué)?取得了一?定的成績(jī)?。能積極?配合班主?任管理好?班級(jí)的各?項(xiàng)工作。?具體說(shuō)來(lái)?，這學(xué)期?我致力于?以下這幾?方面的工?作：1?.本學(xué)期?我積極配?合好班主?任的日常?工作及做?好班級(jí)的?日常工作?，并能協(xié)?助班主任?處理班級(jí)?的一些事?務(wù)。平時(shí)?，積極配?合班主任?做好班級(jí)?的管理工?作，了解?班級(jí)里的?大小事情?，主動(dòng)關(guān)?心每一位?學(xué)生，課?上與課下?，注意觀?察學(xué)生的?言談舉止?，發(fā)現(xiàn)不?好的現(xiàn)象?及時(shí)糾正?。我找本?班學(xué)生馬?娜、高佳?悅、柴豹?、馬澤宇?、馬招、?馬娜、郝?耀明、王?登月、趙?丹、王發(fā)?、王樂(lè)、?張雪艷，?賈凡、付?金等多名?學(xué)生面對(duì)?面談話，?了解他們?的苦惱，?指出他們?的不足，?不斷鼓勵(lì)?他們。無(wú)?論是什么?樣的學(xué)生?，我都堅(jiān)?持一視同?仁，努力?樹(shù)立他們?的信心。?2.指?導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、行為習(xí)?慣，考試?習(xí)慣等。?如在第一?次月考中?，馬澤宇?、馬招兩?位同學(xué)互?相照抄英?語(yǔ)試題答?案，在考?完試后，?馬上告知?并配合班?主任對(duì)這?兩名學(xué)生?做了思想?教育、學(xué)?習(xí)了學(xué)生?考試制度?以及處理?工作。?3.特別?注意培養(yǎng)?學(xué)生健康?的人格。?智力需要?開(kāi)發(fā)，良?好的人格?也需要培?養(yǎng)。除了?要關(guān)注學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績(jī)外，?我們更應(yīng)?關(guān)注學(xué)生?的心理問(wèn)?題、道德?修養(yǎng)。我?一直把培?養(yǎng)學(xué)生的?良好思想?品德、行?為習(xí)慣作?為工作?重點(diǎn)。作?為副班主?任兼英語(yǔ)?科任，經(jīng)?常利用課?間時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?進(jìn)行思想?教育，強(qiáng)?調(diào)學(xué)生們?要做一個(gè)?正直的人?，要有一?顆公正之?心，能明?辨是非，?能包容別?人的過(guò)失?，鼓勵(lì)同?學(xué)知錯(cuò)就?改，并且?要做一個(gè)?有誠(chéng)信的?人，說(shuō)到?做到，并?常常引述?一些相關(guān)?的故事和?真實(shí)的事?例來(lái)說(shuō)明?這種道理?。4.?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成自覺(jué)?的排隊(duì)就?餐習(xí)慣和?衛(wèi)生的用?餐習(xí)慣，?督促學(xué)生?學(xué)會(huì)保持?安靜的休?息環(huán)境和?抓緊時(shí)間?睡覺(jué)的養(yǎng)?成。5?.配合班?主任在第?____?周組織召?開(kāi)了家長(zhǎng)?會(huì)。在家?長(zhǎng)會(huì)上向?各位家長(zhǎng)?匯報(bào)了他?們的孩子?在學(xué)校和?英語(yǔ)課堂?上的表現(xiàn)?，對(duì)每位?孩子的英?語(yǔ)成績(jī)和?學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)?狀進(jìn)行了?交流，指?出每位孩?子的優(yōu)缺?點(diǎn)，建議?家長(zhǎng)們?cè)?日常生活?和英語(yǔ)學(xué)?習(xí)上如何?幫助自己?的孩子，?整體指出?本班的英?語(yǔ)存在問(wèn)?題，希望?各位家長(zhǎng)?和班主任?能在英語(yǔ)?科目上給?予更多的?關(guān)注。?6.積極?投身于我?校的課改?大潮中，?在課改初?期，引導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)真?對(duì)待課改?，樹(shù)立端?正的思想?，協(xié)助班?主任完成?了班級(jí)學(xué)?習(xí)小組的?組建，幫?助學(xué)生命?名學(xué)習(xí)小?組，指導(dǎo)?學(xué)生如何?進(jìn)行小組?內(nèi)獨(dú)學(xué)、?互學(xué)、講?解、探討?等環(huán)節(jié)，?幫助學(xué)生?緩步平穩(wěn)?的接受新?課改理念?，融入合?作探究的?學(xué)習(xí)方法?中。作?為一名副?班主任，?我們應(yīng)該?配合班主?任認(rèn)真抓?好班級(jí)管?理工作，?充分發(fā)揚(yáng)?民主，讓?全體學(xué)生?積極參與?管理，千?方百計(jì)調(diào)?動(dòng)他們的?積極性和?創(chuàng)造性，?培養(yǎng)他們?獨(dú)立自主?的精神和?自我管理?的能力，?逐步完成?由教師管?理向?qū)W生?管理的過(guò)?渡，真正?扮演好引?路人和協(xié)?調(diào)者的角?色。以?后我會(huì)一?如既往地?與班主任?配合，積?極參與班?級(jí)的日常?管理與班?級(jí)文化的?建設(shè)，參?加班級(jí)的?集體活動(dòng)?。力爭(zhēng)把?副班主任?工作做細(xì)?做好。?對(duì)高中班?級(jí)教師工?作總結(jié)參?考模板（?三）_?___月?，我來(lái)到?北師大大?同附中，?一年來(lái)的?生活和學(xué)?習(xí)使我真?正地實(shí)行?了角色的?轉(zhuǎn)換，在?此，感謝?學(xué)校的信?任和培養(yǎng)?。這個(gè)學(xué)?期，我又?擔(dān)任高一?2班的副?班主任，?協(xié)助班主?任邢立棟?老師管理?班級(jí)，回?顧半年來(lái)?的工作情?況，現(xiàn)做?如下總結(jié)?：一、?強(qiáng)化對(duì)學(xué)?生行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?教育雖?然學(xué)校創(chuàng)?立的時(shí)間?短，但學(xué)?校始終以?培養(yǎng)高素?質(zhì)全面發(fā)?展的優(yōu)秀?人才為理?念，注重?管理的規(guī)?范化，堅(jiān)?持育人為?本，德育?為先。在?學(xué)校先進(jìn)?理念的指?導(dǎo)下，我?和班主任?邢立棟老?師按照學(xué)?校的管理?要求帶領(lǐng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?校規(guī)校紀(jì)?，規(guī)范在?班級(jí)內(nèi)上?課自習(xí)的?坐姿、上?課積極舉?手發(fā)言、?小組探究?要通力合?作，互幫?互助、課?間看到領(lǐng)?導(dǎo)老師要?行禮問(wèn)好?、回到寢?室要迅速?洗漱休息?，不要大?聲喧嘩、?在規(guī)定的?時(shí)間段內(nèi)?吃食品等?行為要求?，特別注?重在點(diǎn)滴?生活中強(qiáng)?化對(duì)學(xué)生?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育。通過(guò)?反復(fù)的強(qiáng)?調(diào)要求，?學(xué)生知道?什么可以?做，什么?不能做。?特別是在?衛(wèi)生方面?，要求值?日生每天?在規(guī)定時(shí)?間之內(nèi)完?成值日任?務(wù)，我自?己也經(jīng)常?檢查班級(jí)?衛(wèi)生，督?促值日生?認(rèn)真高效?的完成任?務(wù)，提早?進(jìn)入學(xué)習(xí)?狀態(tài)。例?外在紀(jì)律?，特別是?晚自習(xí)紀(jì)?律方面，?強(qiáng)調(diào)學(xué)生?的自我監(jiān)?督跟他人?監(jiān)督，保?證晚自習(xí)?安靜正常?進(jìn)行，目?前這項(xiàng)工?作還在持?續(xù)中，而?且有了很?大進(jìn)展。?二、認(rèn)?真___?_學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)則?指示，做?好本職工?作為_(kāi)?___學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)則指示?，每周的?班主任副?班主任例?會(huì)我都按?時(shí)參加，?認(rèn)真記錄?校長(zhǎng)、年?級(jí)主任、?教務(wù)處老?師的要求?和建議，?在合適的?時(shí)間向?qū)W?生傳達(dá)信?息。認(rèn)真?配合班主?任老師做?好班級(jí)的?日常管理?工作。?三、增強(qiáng)?班級(jí)干部?的自我約?束能力，?抬升班級(jí)?干部的管?理水平?俗語(yǔ)說(shuō)，?火車跑得?快，全憑?車頭帶。?一個(gè)成為?優(yōu)秀班級(jí)?的前提是?有一個(gè)既?有能力又?有責(zé)任感?的班委會(huì)?團(tuán)隊(duì)。為?使班級(jí)干?部在同學(xué)?心目中樹(shù)?立起正確?的形象，?我經(jīng)常與?他們交流?經(jīng)驗(yàn)方法?，并要求?所有班級(jí)?干部要協(xié)?作至上，?彼此間要?加強(qiáng)溝通?，他們有?了好的想?法和創(chuàng)意?，積極鼓?勵(lì)從旁協(xié)?助，提升?了班干部?管理班級(jí)?的自信心?和在其他?同學(xué)心目?中的威望?。四、?嚴(yán)格要求?每一位學(xué)?生教育?是一門藝?術(shù)，在日?常的教育?管理中，?我感受比?較深的便?是馬卡連?柯的“嚴(yán)?格要求就?是最大的?尊重”。?的確，嚴(yán)?格要求每?位學(xué)生，?既是對(duì)學(xué)?生的最大?尊重，又?能幫助我?更好地完?成班級(jí)管?理工作。?我有過(guò)失?敗的教訓(xùn)?，先前只?作為科任?老師的時(shí)?候跟學(xué)生?走得比較?近，因此?在學(xué)生中?相對(duì)失去?了一些權(quán)?威，因此?現(xiàn)在管理?起來(lái)就比?較麻煩，?經(jīng)過(guò)這段?時(shí)間的調(diào)?整，通過(guò)?個(gè)別談心?，并配合?班級(jí)制度?嚴(yán)格執(zhí)行?，做到嚴(yán)?中有愛(ài)，?以愛(ài)動(dòng)其?心，以嚴(yán)?導(dǎo)其行，?既要嚴(yán)格?要求，又?要給予最?大的尊重?。五、?正確處理?學(xué)生在學(xué)?習(xí)和生活?中的問(wèn)題?管理班?級(jí)時(shí)，我?公平對(duì)待?每一位學(xué)?生，不管?他的學(xué)習(xí)?如何，我?都以平等?的眼光來(lái)?看待，真?誠(chéng)的幫助?他們解決?學(xué)習(xí)上和?生活中遇?到的問(wèn)題?，我班有?一些同學(xué)?，學(xué)習(xí)成?績(jī)很好但?平時(shí)生活?習(xí)慣很差?，經(jīng)常因?為桌面書(shū)?多，座下?有紙，值?日不徹底?甚至自習(xí)?說(shuō)給多次?給班級(jí)扣?分對(duì)于這?樣的學(xué)生?，我首先?明確態(tài)度?，學(xué)習(xí)成?績(jī)突出是?值得夸贊?的事情，?但學(xué)習(xí)和?生活習(xí)慣?不好給班?級(jí)抹黑也?必須批評(píng)?懲罰，在?深入的了?解和談話?過(guò)后幫他?分析給他?提供改正?的要求建?議并經(jīng)常?檢查督促?他。在處?理各項(xiàng)問(wèn)?題中，我?堅(jiān)持一個(gè)?原則就是?讓他們養(yǎng)?成知錯(cuò)就?改的好習(xí)?慣和尊重?、感恩他?人的生活?態(tài)度。?六、作為?政治科任?教師在?北師大大?同附中，?初期的理?論培訓(xùn)，?包括去北?師大二附?中的參觀?學(xué)習(xí)，聽(tīng)?到的看到?的都是新?課程教育?改革的理?念和實(shí)踐?，讓人耳?目一新。?為更深入?理解新課?程教學(xué)，?更快提升?自己的業(yè)?務(wù)水平，?我積極聽(tīng)?課，在按?時(shí)上課之?余，學(xué)習(xí)?各類型課?堂教學(xué)方?法，博采?眾長(zhǎng)。新?課程教學(xué)?是讓學(xué)生?行動(dòng)活躍?、思維活?躍的教學(xué)?，更是有?效的服務(wù)?于學(xué)生人?生的教學(xué)?，在學(xué)習(xí)?知識(shí)的過(guò)?程中培養(yǎng)?和形成學(xué)?生的創(chuàng)造?人格，使?學(xué)生具備?創(chuàng)新能力?和意識(shí)。?這就要求?教師學(xué)科?知識(shí)專業(yè)?化、教學(xué)?專業(yè)化、?研究能力?專業(yè)化、?評(píng)價(jià)專業(yè)?化。課前?我備教材?、備課標(biāo)?，備學(xué)生?，每個(gè)教?學(xué)設(shè)計(jì)我?都努力尋?找能夠激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣的?切入點(diǎn)去?切入或?qū)?入，這樣?的點(diǎn)要有?趣味性或?啟迪性。?在授課的?過(guò)程中為?了多提出?一些有啟?發(fā)性的探?究問(wèn)題，?激發(fā)學(xué)生?開(kāi)展積極?的思維活?動(dòng)，通過(guò)?設(shè)疑布障?，邊講邊?問(wèn)，講問(wèn)?結(jié)合，激?發(fā)學(xué)生積?極思考，?引導(dǎo)學(xué)生?自己得出?結(jié)論。上?課時(shí)拋開(kāi)?教案，對(duì)?所講內(nèi)容?能了然于?胸，精心?設(shè)計(jì)課堂?的引導(dǎo)語(yǔ)?和過(guò)渡語(yǔ)?，啟發(fā)同?學(xué)通過(guò)自?己的思考?去尋找事?件背后隱?含的規(guī)律?以及知識(shí)?之間的相?互聯(lián)系，?把學(xué)生聽(tīng)?課的“物?理反應(yīng)”?變成“化?學(xué)反應(yīng)”??？傊?，在課堂?上我調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?，讓學(xué)生?變被動(dòng)學(xué)?習(xí)為主動(dòng)?學(xué)習(xí)，愛(ài)?學(xué)習(xí)，