初中二年級(jí)班主任一學(xué)期工作總結(jié)參考范文（3篇）

第9頁共9頁初中二年?級(jí)班主任?一學(xué)期工?作總結(jié)參?考范文?二年級(jí)上?學(xué)期工作?在不知不?覺中過去?了，本學(xué)?期我擔(dān)任?二(2)?班的班主?任，一個(gè)?學(xué)年也許?只是微不?足道的一?小段，然?而對(duì)于二?年級(jí)的學(xué)?生來說，?無論是行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成還是?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?都具有無?足輕重的?收獲?；?首一學(xué)期?的工作，?有成績亦?有不足，?是一種說?不出的滋?味，酸、?甜、苦、?辣，雜味?齊全。學(xué)?期將接近?尾聲，又?到了盤點(diǎn)?一學(xué)期班?主任工作?得失的時(shí)?候了。對(duì)?我而言，?班主任工?作的經(jīng)驗(yàn)?猶如滄海?一粟，但?同時(shí)又覺?得自己收?獲頗豐。?不管是處?理得當(dāng)又?或有失偏?頗的地方?，都讓我?累積了寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?以備后用?。二(?2)班有?這樣一群?孩子，他?們個(gè)個(gè)天?真爛漫，?有著最美?好的心靈?，最無邪?的笑容。?相處一年?半以來，?慢慢的對(duì)?這___?_個(gè)孩子?的愛更加?深刻，同?時(shí)也更加?沉淀。你?會(huì)發(fā)現(xiàn)，?與此同時(shí)?你愛上的?不僅僅是?這群孩子?，還有他?們背后辛?勤的父母?。而我，?作為一個(gè)?年輕的班?主任雖然?沒有多少?經(jīng)驗(yàn)，但?我一直在?探索。?有這樣一?句話，至?今令我記?憶深刻，?你教室里?的每一個(gè)?孩子，都?是某些人?的整個(gè)世?界。我們?班有__?__個(gè)孩?子，如果?說公平起?見，我對(duì)?他們的愛?平均分到?每個(gè)孩子?身上只有?四十分之?一，然而?，對(duì)于某?些人來說?，他卻是?他們的百?分之一百?。坐在你?教室里張?著一雙雙?大眼睛仰?望你的孩?子，就是?某些人的?整個(gè)世界?。當(dāng)你看?清楚這個(gè)?事實(shí)，你?就會(huì)對(duì)“?某些人”?少了挑剔?和矯情。?我相信，?如果你真?心實(shí)意的?對(duì)待這些?孩子，家?長們會(huì)看?在眼里記?在心里。?我無數(shù)次?的在朋友?圈里感恩?家長朋友?們，并不?是有意而?為之，而?是二(2?)班的家?長對(duì)我真?的是無微?不至的關(guān)?愛，包括?我的個(gè)人?生活。我?也深深的?知道只是?因?yàn)樗麄?看到了我?對(duì)孩子們?的用心。?一個(gè)班級(jí)?要想有很?強(qiáng)的凝聚?力，離不?開這群可?愛的家長?，有他們?的支持，?班主任的?工作才會(huì)?順利進(jìn)行?。否則，?再好的千?里馬沒有?伯樂的賞?識(shí)也是一?匹廢馬。?一年半以?來，我和?每一位家?長及時(shí)溝?通，并且?讓我驕傲?的是和許?多家長成?了朋友，?平時(shí)可以?小聚的姐?妹。有了?這一小群?人的力挺?，班主任?的工作就?更加順利?了。班?主任的工?作講究技?巧，我們?扮演的不?僅僅是老?師的角色?，也是媽?媽的角色?和朋友的?角色。既?要向父親?一樣嚴(yán)而?有度，又?要像母親?一樣慈愛?，而大多?時(shí)候更要?像朋友關(guān)?愛他們的?內(nèi)心，走?進(jìn)他們的?世界，了?解了他們?的想法，?才能更好?的與他們?相處。?好孩子是?表揚(yáng)出來?的，不是?罵出來的?。而往往?我們卻忘?記了這一?點(diǎn)，這也?是我一直?以來所欠?缺的。在?日后的班?主任工作?中要不斷?地提升自?己，講究?方式方法?，多鼓勵(lì)?給孩子信?心。經(jīng)?過一學(xué)期?的努力，?班級(jí)工作?取得了一?定的成績?，但也存?在著一些?問題，比?如遇學(xué)生?犯錯(cuò)誤，?有時(shí)比較?急躁，和?一部分學(xué)?生溝通時(shí)?間較少等?等。這些?問題，我?會(huì)在以后?的工作中?不斷改進(jìn)?，以提高?自己的班?級(jí)管理水?平?？?之，只要?我們心中?是真誠地?為孩子，?為孩子的?健康成長?而付出，?端正自己?的工作態(tài)?度，一切?都為提升?孩子生命?狀態(tài)為出?發(fā)點(diǎn)，我?相信，我?的班主任?工作能在?不斷的磨?練中得到?提升。如?果問我這?一年來的?感受的話?，我會(huì)說?，是很累?，但很充?實(shí)。是領(lǐng)?導(dǎo)、家長?及學(xué)生的?信任使我?背負(fù)著責(zé)?任，是強(qiáng)?烈的責(zé)任?心使我激?流勇進(jìn)。?我可能不?會(huì)成為名?師，但我?會(huì)用我的?真心、愛?心、熱心?去對(duì)待我?的每一位?學(xué)生，永?不放棄。?在班主任?工作中，?要想把班?級(jí)管理得?井然有序?，讓學(xué)生?緊緊凝聚?在班集體?的力量中?，需要作?為班主任?的我不斷?開啟思維?，努力探?索，掌握?更多、更?先進(jìn)的經(jīng)?驗(yàn)和方法?，爭(zhēng)取在?不久的將?來能使我?在班級(jí)管?理中擁有?更多豐富?的經(jīng)驗(yàn)，?爭(zhēng)取邁上?一個(gè)更高?的臺(tái)階。?初中二?年級(jí)班主?任一學(xué)期?工作總結(jié)?參考范文?（二）?時(shí)間真如?白駒過隙?，在平淡?與忙碌中?，一個(gè)學(xué)?期就這樣?一晃而過?。這是我?與孩子們?相處的第?三個(gè)學(xué)期?，感覺孩?子們的成?長真的是?不經(jīng)意的?。不經(jīng)意?間，他們?的個(gè)頭竄?高了很多?;不經(jīng)意?間，他們?懂事了很?多;不經(jīng)?意間，他?們學(xué)會(huì)了?很多……?不經(jīng)意間?，他們就?這么一點(diǎn)?一滴地成?長起來了?。而我作?為他們的?同行者，?作為他們?成長的見?證者，最?大的感受?，就是欣?喜。有?人把教師?比作園丁?，把學(xué)生?比作小樹?;有人把?教師比作?耕耘者，?把學(xué)生比?作肥沃的?田野。這?兩種比喻?都很精妙?。班主任?的任務(wù)不?只是修枝?剪葉，還?有播種、?施肥、鋤?草……回?顧這一學(xué)?期的班主?任工作，?讓我深切?地體會(huì)到?：只有全?體學(xué)生和?班主任共?同努力，?增強(qiáng)群眾?凝聚力，?創(chuàng)設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)氛?圍，才能?促進(jìn)班風(fēng)?班貌整體?發(fā)展，從?而使學(xué)生?在各方面?得到進(jìn)步?。班主?任工作是?瑣碎的，?總結(jié)一下?，在平時(shí)?，我主要?將工作重?點(diǎn)分為以?下幾個(gè)方?面：一?、關(guān)心孩?子愛是?無聲的語?言，是教?師溝通學(xué)?生思想和?感情最有?效的手段?，想要管?理好班級(jí)?，務(wù)必關(guān)?心、了解?每一位學(xué)?生。作為?一名班主?任，我始?終把工作?的職責(zé)感?放在第一?位。作家?楊朔以前?說過：“?每個(gè)人的?心里都埋?著一團(tuán)火?種，只要?善于撥弄?，它就會(huì)?熊熊燃燒??！蔽业?教育對(duì)象?是八九歲?的孩子，?他們天真?爛漫，活?潑好動(dòng)，?那一顰一?笑，處處?充滿著童?稚童趣。?做一個(gè)辛?勤的園丁?，使每朵?鮮花都綻?放，每顆?幼苗都茁?壯成長，?這是我做?班主任的?信念。?低年級(jí)的?孩子對(duì)老?師個(gè)性熱?情，經(jīng)常?會(huì)圍著老?師轉(zhuǎn)，我?也很習(xí)慣?在課后把?孩子叫到?自己身邊?，和他們?聊聊天，?請(qǐng)他教教?老師這件?新玩具怎?樣玩;問?問她這件?漂亮的新?衣服是誰?買的問問?他這天給?老師吃的?喜糖是怎?樣來的考?考他會(huì)查?字典了嗎?;告訴他?這幾天進(jìn)?步了!告?訴他星期?天編的手?抄報(bào)很漂?亮，也跟?他說昨日?他寫的生?字寶寶不?好看，這?天和同學(xué)?吵架不就?應(yīng)……在?這種簡(jiǎn)單?的聊天氛?圍下，把?握好教育?的契機(jī)，?自然而然?地提出對(duì)?他們的一?些要求，?收到的效?果會(huì)很好?。我還?覺得，班?主任對(duì)學(xué)?生的愛，?就應(yīng)是種?寬容的愛?，經(jīng)常想?起一句話?：假如我?是孩子，?假如是我?的孩子。?以此來鞭?策和啟示?自己。每?次，當(dāng)孩?子犯了錯(cuò)?誤時(shí)，當(dāng)?我怒氣升?騰的時(shí)候?，我就讓?自己進(jìn)行?換位思考?：如果我?是孩子，?我是不是?也會(huì)像他?們一樣假?如那又是?我的孩子?，如何教?育才是最?佳途徑于?是，在這?樣的前提?下，孩子?們的調(diào)皮?搗蛋、屁?股坐不住?、對(duì)新鮮?事物的好?奇都變成?了能夠理?解的行為?。對(duì)于?低年級(jí)的?孩子來說?，表揚(yáng)的?力量是無?窮的。在?平時(shí)，我?透過對(duì)孩?子的觀察?，將孩子?們的閃光?點(diǎn)和一點(diǎn)?一滴的進(jìn)?步都記錄?到自己心?里，及時(shí)?表揚(yáng)和鼓?勵(lì)他們。?我會(huì)經(jīng)常?對(duì)我的孩?子們說：?你們都是?最棒的!?這學(xué)期進(jìn)?步最大的?就是你了?!老師越?來越喜歡?你了……?當(dāng)我和家?長交流時(shí)?，經(jīng)常聽?他們說起?，孩子們?回家說老?師又表揚(yáng)?他什么了?，又獎(jiǎng)勵(lì)?了他幾顆?小星星，?一臉興奮?，然后那?幾天在家?表現(xiàn)就會(huì)?個(gè)性好。?還是那?句話：愛?是相互的?。在這一?點(diǎn)上，作?為班主任?的我是幸?福的，我?付出一份?愛，收獲?的則是_?___份?純真的愛?。二、?重視培養(yǎng)?孩子們的?行為習(xí)慣?各種習(xí)?慣的養(yǎng)成?是構(gòu)成良?好班風(fēng)班?貌的基礎(chǔ)?，低年級(jí)?則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期?。我覺得?培養(yǎng)良好?的習(xí)慣關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣意識(shí)?，使他們?做到老師?在與不在?一個(gè)樣。?如果一個(gè)?班級(jí)構(gòu)成?了良好的?班風(fēng)，學(xué)?生會(huì)在各?方面得到?提升。所?以，我尤?其注重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?，無論是?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，上課習(xí)?慣，還是?衛(wèi)生習(xí)慣?。我根據(jù)?低年級(jí)孩?子的特點(diǎn)?，一方面?，以比賽?、競(jìng)爭(zhēng)等?方式來鞏?固學(xué)生的?良好習(xí)慣?。另一方?面，作為?老師以身?作則，每?次進(jìn)教室?都先往地?上看一看?，撿一撿?，整一整?，孩子們?看在眼里?記在心里?，為養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣創(chuàng)造了?好的氛圍?。三、?培養(yǎng)小干?部，發(fā)展?孩子的潛?力班干?部是班級(jí)?的核心，?是班級(jí)的?骨干力量?，要建設(shè)?一個(gè)良好?的班群眾?，首先要?建設(shè)好一?支職責(zé)心?強(qiáng)、潛力?強(qiáng)的班干?部隊(duì)伍。?低年級(jí)孩?子的行為?潛力都處?于不穩(wěn)定?狀態(tài)，所?以我在班?內(nèi)搞了“?爭(zhēng)當(dāng)值日?生”活動(dòng)?。不管?哪一位值?日生，我?都嚴(yán)要求?。首先，?樹立他們?作為小干?部的光榮?感和職責(zé)?感，其次?，樹立他?們的威信?。一方面?，我告訴?值日生，?要同學(xué)們?真正聽你?的，就要?樹立自己?良好的形?象，以身?作則，帶?頭做好榜?樣;另一?方面，我?主動(dòng)、熱?情地為他?們鋪路，?以支持鼓?勵(lì)為主，?使他們受?到鼓舞，?也使全班?同學(xué)心服?口服。?四、加強(qiáng)?與家長間?的交流?家庭教育?和學(xué)校教?育是密不?可分的，?尤其是班?主任工作?，更加需?要家長的?理解和支?持。我個(gè)?性注重和?家長建立?良好的關(guān)?系，加強(qiáng)?和家長間?的交流。?一學(xué)期?來，我對(duì)?每位學(xué)生?的家長都?進(jìn)行了電?訪，告訴?他們孩子?在學(xué)校的?表現(xiàn)。當(dāng)?孩子有了?什么進(jìn)步?，孩子生?病了，孩?子這段時(shí)?間學(xué)習(xí)狀?態(tài)不佳…?…我都會(huì)?及時(shí)與家?長取得聯(lián)?系，使家?庭教育和?學(xué)校教育?同步，更?好地促進(jìn)?了孩子的?健康成長?。比如?我班孩子?大多家境?較好，獨(dú)?生子女，?家長極其?寵愛，久?而久之養(yǎng)?成了一些?弊?。簨?氣、任性?、以自我?為中心…?…每次去?家訪時(shí)，?家長的介?紹詞就是?脾氣壞。?于是除了?多搞群眾?活動(dòng)引導(dǎo)?他們熱愛?群眾，學(xué)?會(huì)欣賞別?人、幫忙?別人，我?較多得主?動(dòng)跟家長?進(jìn)行溝通?。如班上?有一位小?朋友脾氣?極其倔，?一有不順?自己心的?事就發(fā)脾?氣，甚至?不說一句?逃回家去?，我總是?留心觀察?他的細(xì)小?變化，與?他談心，?及時(shí)主動(dòng)?地與他家?長聯(lián)系，?期望與學(xué)?校配合共?同幫忙他?改變。?五、加強(qiáng)?群眾凝聚?力這一?學(xué)期，透?過孩子們?的共同努?力，所取?得的成績?是可喜的?。當(dāng)然，?好成績的?取得同孩?子們的群?眾榮譽(yù)感?分不開的?。一個(gè)?群眾就像?一艘船，?載著學(xué)生?越過江河?湖海，駛?向理想的?彼岸;一?個(gè)群眾猶?如一個(gè)大?家庭，每?一個(gè)學(xué)生?如親人一?樣相互關(guān)?心、互相?幫忙、共?同進(jìn)步。?班主任?工作更多?的是一種?鎖碎，一?種默默的?付出，是?不能用理?性的句子?去加以描?述的，只?有自己才?能品嘗出?其中的酸?甜苦辣。?作為一名?年輕的教?師，我在?班級(jí)教學(xué)?與管理中?還是有一?些的不足?，在今后?，我會(huì)同?我的孩子?們繼續(xù)努?力，即使?沒有最好?，也必須?會(huì)更好!?初中二?年級(jí)班主?任一學(xué)期?工作總結(jié)?參考范文?（三）?時(shí)光飛逝?，不知不?覺一學(xué)期?就過去了?，我繼續(xù)?擔(dān)任的是?二年級(jí)四?班的班主?任，在這?一學(xué)期中?，我和學(xué)?生們都努?力踏實(shí)地?做好每一?件事情，?有辛勤的?耕耘，有?收獲的喜?悅，也有?不足與遺?憾。下面?我就介紹?這學(xué)期我?所做的主?要工作。?一、培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?。二年?級(jí)工作重?點(diǎn)繼續(xù)放?在培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)?慣上，我?首先是利?用晨檢、?班會(huì)學(xué)習(xí)?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?使逐漸養(yǎng)?成上課專?心聽講、?積極思考?、積極合?作，下課?好好休息?、講文明?、講禮貌?的好習(xí)慣?。其次是?讓學(xué)生養(yǎng)?成一些讀?書、寫字?的習(xí)慣。?另外我利?用圖書角?，讓他們?在課間休?息時(shí)間一?起看看課?外書，這?樣既保持?教室安靜?，也可以?使學(xué)生增?加課外識(shí)?字量，對(duì)?讀書產(chǎn)生?興趣。還?有就是讓?他們養(yǎng)成?晨讀的習(xí)?慣，我要?求學(xué)生到?了教室以?后就拿出?語文課本?讀書，不?可以離開?自己的位?子，由每?個(gè)小組的?組長監(jiān)督?完成，并?加分。?二、培養(yǎng)?良好的班?集體班?集體是培?養(yǎng)學(xué)生個(gè)?性的沃土?，有了這?塊沃土，?學(xué)生的個(gè)?性才能百?花爭(zhēng)艷。?我通過豐?富多彩的?班隊(duì)活動(dòng)?、六一聯(lián)?歡等活動(dòng)?使學(xué)生形?成熱愛班?級(jí)的感情?，上課時(shí)?喊校訓(xùn)、?班訓(xùn)振奮?精神、鼓?舞士氣，?使孩子們?時(shí)刻想著?為自己的?班集體爭(zhēng)?光。逐步?形成一個(gè)?健康向上?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班集?體。三?、培養(yǎng)有?管理能力?的小干部?班干部?是老師的?得力助手?，選拔一?個(gè)有能力?的班干部?至關(guān)重要?。二年級(jí)?學(xué)生年齡?小，能力?強(qiáng)的也不?多，所以?我著重培?養(yǎng)了兩類?班干部：?班長、小?組長，并?從班干中?每天選出?三個(gè)值日?組長，他?負(fù)責(zé)管理?當(dāng)天的紀(jì)?律以及眼?保健操的?檢查，每?個(gè)小組成?員都有職?責(zé)，這樣?就培養(yǎng)了?小干部的?能力。?四、進(jìn)行?安全教育?堅(jiān)持平?時(shí)擠出時(shí)?間給學(xué)生?講述有關(guān)?安