幼兒園大班教案《找種子》含反思

幼兒園大班教案《找種子》含反思教學(xué)目標(biāo):1.能察看植物不同部位的結(jié)構(gòu)。2.能理解種子的形成過程。3.能通過實(shí)踐把握植物的生長過程。4.能通過圖像、語言、情境等方式表達(dá)和感知學(xué)問。教學(xué)內(nèi)容:1.種子的結(jié)構(gòu)和生長發(fā)育過程。2.植物的整體構(gòu)造和生長規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備:1.莖葉各一塊，瓢蟲、蚜蟲等玩具動物。2.植物農(nóng)田實(shí)景圖片及實(shí)物。3.種子實(shí)物樣本。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1.老師引導(dǎo)孩子察看四周的植物，激勵他們發(fā)覺植物不同的生長狀態(tài)，并提出關(guān)于植物的問題，例如“為什么有的植物長得矮，有的長得高？”“為什么植物的根在土里？”等。2.引導(dǎo)孩子回憶上一次教學(xué)的內(nèi)容，提問“上次我們了解了什么？”二、呈現(xiàn)1.老師出示種子實(shí)物樣本，讓孩子把它看作一個(gè)謎題，自由發(fā)問，“它能長成一棵什么樣的植物？”“它是哪部分植物呢？”2.轉(zhuǎn)過畫板，出示植物農(nóng)田實(shí)景圖片，點(diǎn)出植物的整體構(gòu)造，引導(dǎo)孩子發(fā)覺植物的各個(gè)部位，如根、莖、葉、花、果實(shí)等，讓他們再次明確植物的基本結(jié)構(gòu)。三、探究1.帶領(lǐng)孩子實(shí)地察看植物的各部位，供應(yīng)放大鏡，讓孩子可以近距離察看樹皮、葉片等結(jié)構(gòu)，并讓孩子自由探究一些問題，如“根為什么要往下長？”“葉片和莖是怎么連在一起的？”等，引導(dǎo)孩子思考和探究。2.給孩子準(zhǔn)備瓢蟲、蚜蟲等玩具動物，讓孩子在找尋食物的過程中，察看動物的生長與變化過程，引導(dǎo)孩子思考不同物種的生長規(guī)律。四、總結(jié)1.老師總結(jié)種子的結(jié)構(gòu)，向孩子敘述種子生長的過程，“種子不是一開始就能長成大樹，而是需要營養(yǎng)、水分等外界的幫忙，才能連續(xù)生長?！?.讓孩子用本身的語言簡述所把握的重點(diǎn)學(xué)問，表達(dá)本身的理解。五、延長1.老師可引導(dǎo)孩子連續(xù)探究“什么是光合作用”，“植物需要什么條件才能生長得好”等問題，并通過實(shí)踐活動，來進(jìn)一步提高孩子的認(rèn)知水平。2.孩子可收集不同植物的圖片或藝術(shù)作品，表達(dá)本身對植物的感性認(rèn)知，或者通過手工制作等活動來應(yīng)用和鞏固所學(xué)的學(xué)問。六、反思1.整個(gè)教案結(jié)構(gòu)比較完整，教學(xué)環(huán)節(jié)分別包含導(dǎo)入、呈現(xiàn)、探究、總結(jié)和延長等幾個(gè)方面，能夠很好地培育孩子的自動學(xué)習(xí)本領(lǐng)和理解本領(lǐng)。2.教學(xué)準(zhǔn)備尚可，但有時(shí)候可能會由于孩子的喜好而發(fā)生細(xì)小的調(diào)整，需要在掌控活動時(shí)間的基礎(chǔ)上，有確定的彈性來充分實(shí)際需求。3.在教學(xué)實(shí)施過程中