教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)樣本（3篇）

第5頁共5頁教師學(xué)期?個(gè)人工作?總結(jié)樣本?學(xué)生基?礎(chǔ)不好，?差生又多?這樣上課?一定要設(shè)?法令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，這就很?講究方法?了。教態(tài)?自然，講?課生動，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學(xué)生。?所以，我?每天都盡?量使自己?有充足的?精神，這?樣，授課?就事半功?倍。在備?課時(shí)我從?學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，?立足學(xué)生?的現(xiàn)實(shí)，?精心尋找?突破口，?設(shè)計(jì)出不?同層次的?教學(xué)內(nèi)容?，想方設(shè)?法使每一?位同學(xué)都?能參與到?我的課堂?教學(xué)中來?，讓他們?在每堂課?上都有所?得。因?為英語是?一門外語?，對學(xué)生?而言，既?生疏又困?難，在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?英語，就?要讓學(xué)生?喜愛英語?，讓他們?對英語產(chǎn)?生興趣。?所以在備?課中設(shè)計(jì)?出很多調(diào)?動學(xué)生興?趣的活動?方式，引?發(fā)他們的?學(xué)習(xí)積極?性，課外?輔導(dǎo)與課?內(nèi)講課相?輔相成。?二、認(rèn)?真做好培?優(yōu)輔差工?作學(xué)生?在不斷學(xué)?習(xí)中，出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)?大，會嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，?因此，絕?對不能忽?視。為此?，我制定?了具體的?計(jì)劃和目?標(biāo)，對這?部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)?。平時(shí)?懶動腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;對?于肯學(xué)，?但由于能?力不強(qiáng)的?同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)?，慢慢提?高他們的?成績，不?能操之過?急，且要?多鼓勵(lì)。?只要他們?肯努力，?成績有望?搞提高;?對于紀(jì)律?松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又?不好的同?學(xué)，要進(jìn)?行課余時(shí)?間個(gè)別輔?導(dǎo)。因?yàn)?這部分同?學(xué)需要一?個(gè)安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會立?下心來學(xué)?習(xí)。只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)?，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來，以后?授課的效?果就會更?好。在?差生的輔?導(dǎo)過程中?，遇到了?很多這樣?那樣的困?難，他們?基礎(chǔ)差，?學(xué)習(xí)中解?決困難的?心理脆弱?，好習(xí)慣?與教師教?給的好方?法在實(shí)施?過程中不?能持久，?由于惰性?心理在做?怪，很難?將一件好?的工作堅(jiān)?持到最后?，反復(fù)性?特別突出?。所以在?工作過程?中，我把?握住學(xué)生?的這一特?點(diǎn)，隔三?差五就對?他們進(jìn)行?一次思想?教育，給?他們打氣?，為他們?解決問題?，從思想?和生活上?給予幫助?，讓他們?對老師產(chǎn)?生信賴感?，從而在?學(xué)習(xí)和生?活中愿意?克服困難?，提高自?己。三?、關(guān)注學(xué)?生情感，?創(chuàng)造民主?、和諧的?教學(xué)氣氛?1、尊?重每個(gè)學(xué)?生，積極?鼓勵(lì)他們?在學(xué)習(xí)中?的嘗試，?保護(hù)他們?的自尊心?和積極性?。3、?關(guān)注學(xué)習(xí)?有困難的?或性格內(nèi)?向的學(xué)習(xí)?，盡可能?地為他們?創(chuàng)造語言?的機(jī)會。?教師學(xué)?期個(gè)人工?作總結(jié)樣?本（二）?項(xiàng)目理?新課標(biāo)與?“生本教?育”的有?機(jī)結(jié)將“?生本教育?”做足，?做細(xì)，合?，讓我重?新審視我?的學(xué)生，?他做透。?以學(xué)生為?主體的課?堂氛收獲?今后努力?方向及內(nèi)?容念們的?課堂表現(xiàn)?，使我真?正感覺到?圍還要更?突出。用?發(fā)展的眼?光做教師?的幸福，?學(xué)生的能?力不可看?待自己的?學(xué)生，給?他們足夠?估量。教?的自信心?。擔(dān)任班?主任工作?，能力有?了不小多?讀有關(guān)教?育方面的?書籍，豐?的提高。?雅行教育?、良好習(xí)?慣的富自?己的教育?經(jīng)驗(yàn)，加?強(qiáng)理論育?培養(yǎng)、班?級創(chuàng)建、?小干部培?養(yǎng)、學(xué)習(xí)?，跟上教?育步伐；?走進(jìn)學(xué)組?織學(xué)生參?加學(xué)校開?展的各項(xiàng)?活生的內(nèi)?心世界，?充分了解?學(xué)動、學(xué)?生思想道?德教育等?增進(jìn)了生?，遇到問?題不急不?躁，耐心?我與學(xué)生?之間的感?情，并在?活動聽取?別人的建?議。中?屢次獲獎?，增添了?工作的動?力和信心?。教上好?每一節(jié)課?，培養(yǎng)學(xué)?生能力。?再將教材?研究透些?，充分利?用語文方?面：重視?閱讀量，?培養(yǎng)了學(xué)?生資源，?開展讀書?活動，制?學(xué)學(xué)生愛?讀書，懂?積累，會?運(yùn)用的定?讀書計(jì)劃?，讓班級?閱讀水平?語文素養(yǎng)?。上一個(gè)?臺階；加?強(qiáng)小組合?作探數(shù)學(xué)?方面：發(fā)?展了學(xué)生?思維。重?究的規(guī)范?化，一對?一，一幫?一視學(xué)生?獨(dú)立性，?自主性的?發(fā)揮。的?學(xué)習(xí)氛圍?更濃些。?采取的培?優(yōu)、促中?、補(bǔ)差的?方法，整?體成績有?了提高。?在剛剛結(jié)?束的期末?檢測中語?、數(shù)兩科?成績都不?錯(cuò)。其由?于從一年?級就帶他?們，與學(xué)?生和藹的?對待每一?個(gè)學(xué)生和?家的關(guān)系?十分融洽?，家長也?給了我長?，特別是?差生，多?一些關(guān)心?，他許多?的支持，?讓我從容?的面對班?多一些愛?心，多一?些耐心，?讓里的每?一個(gè)學(xué)生?，感受著?別樣的他?們默默感?受自己的?進(jìn)步，增?幸福與快?樂。強(qiáng)學(xué)?習(xí)的興趣?。教師?學(xué)期個(gè)人?工作總結(jié)?樣本（三?）本學(xué)?期的支教?生活即將?結(jié)束，回?顧本學(xué)期?來自己的?工作和表?現(xiàn)，能夠?贏得學(xué)生?的喜愛，?受到同事?的好評，?得到受援?學(xué)校的肯?定，對于?我真是莫?大的安慰?。有人說?：“使人?成熟的，?并不是歲?月，而是?經(jīng)歷。”?這學(xué)期?的支教生?活對我來?說，無論?在思想上?、業(yè)務(wù)上?都可以說?獲益非淺?，我的整?個(gè)身心得?到了提升?!我敬佩?____?小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)?的求真務(wù)?實(shí)、以人?為本的工?作作風(fēng)，?佩服老師?們忘我的?奉獻(xiàn)精神?，認(rèn)真負(fù)?責(zé)的工作?態(tài)度，他?們才是我?真正學(xué)習(xí)?的榜樣。?在雙方領(lǐng)?導(dǎo)的大力?支持和同?事的無私?關(guān)懷下，?我順利完?成了本學(xué)?期的支教?工作，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?思想方面?支教對?我們每個(gè)?支教老師?來說，是?一次磨練?，畢竟它?打破了原?有的生活?規(guī)律，要?具備吃苦?耐勞的精?神。因此?，在我加?入支教隊(duì)?伍之前，?自己已經(jīng)?做好了充?分的準(zhǔn)備?，不管遇?到多大困?難，一定?要堅(jiān)持下?來，盡自?己最大的?努力干好?自己的本?職工作。?我嚴(yán)格要?求自己，?服從領(lǐng)導(dǎo)?的各項(xiàng)安?排。平時(shí)?，我能主?動的與綜?合科的老?師溝通交?流，傳播?新的教育?教學(xué)理念?的同時(shí)也?虛心向他?們學(xué)習(xí)。?二、在?工作方面?我并沒?有因?yàn)樽?己是一位?支教教師?就有了什?么“光環(huán)?”。自從?我踏進(jìn)_?___小?學(xué)校園那?一刻起，?就把自己?當(dāng)成一個(gè)?真正的“?____?人”，以?高度負(fù)責(zé)?的主人翁?精神，在?每一個(gè)平?凡的支教?日子里揮?汗?jié)娔?辛勤付出?。三、?在生活方?面我沒?有搞什么?特殊化，?不遲到，?不早退，?服從學(xué)校?的統(tǒng)一管?理，遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度。積極?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)活動，?在學(xué)校的?各項(xiàng)比賽?中，我們?班都取得?了不同等?次的成績?。通過自?己的努力?，得到學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?同事們的?認(rèn)可，我?打心眼里?感到高興?。一學(xué)?期的支教?工作是短?暫的，是?忙碌的，