《短文兩篇》教案

22《短文兩篇》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和技能①積累一些文言字詞。如：“斯、德馨、蕃、植、鮮、之”等詞的意義及用法。②了解“銘”，“說(shuō)”這兩種文學(xué)文體。③了解兩篇短文的思想內(nèi)容，充分領(lǐng)略作者的情懷，認(rèn)識(shí)這種情懷產(chǎn)生的社會(huì)背景。④背誦并默寫這兩篇短文。⑤學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。2.過(guò)程與方法預(yù)習(xí)，討論，點(diǎn)撥，講解。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在誦讀中感受優(yōu)美的語(yǔ)言，品味文章的意境。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀①學(xué)習(xí)《陋室銘》，感受作者安貧樂(lè)道的生活情趣，學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。②學(xué)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》，認(rèn)識(shí)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)作品的現(xiàn)實(shí)意義，提高生活情趣。三、教學(xué)方法誦讀法、討論法、問(wèn)答法、講授法等。四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)《陋室銘》（一）導(dǎo)入（二）了解課題、作者、寫作背景1．陋室，是劉禹錫的室名，就是簡(jiǎn)陋的房子。據(jù)說(shuō)是劉禹錫在安徽和州任刺史時(shí)修建的。一正房，兩廂房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆書“陋室銘”三個(gè)字，現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。2．銘，本是古代刻在器物或石碑上用來(lái)歌功頌德或警戒自己的文字，后來(lái)發(fā)展為一種獨(dú)立的文體。這種文體，形式短小、文字簡(jiǎn)潔，句式工整而且押韻。3.劉禹錫——字夢(mèng)得，唐代著名詩(shī)人，哲學(xué)家。唐順宗時(shí)，曾參加王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動(dòng)，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛陽(yáng)任太子賓客，世稱劉賓客。作品有《劉賓客集》。本文選自《全唐文》。4．寫作背景

作者因參加政治革新運(yùn)動(dòng)得罪當(dāng)朝權(quán)貴，被一貶再貶，半年時(shí)間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，他憤然提筆寫了《陋室銘》。（三）朗讀訓(xùn)練學(xué)生朗讀課文，注意正音。要求：準(zhǔn)確朗讀，讀出節(jié)奏，讀出感情。字音：德馨xīn

鴻儒hóng

rú

苔痕tái

案牘dú（四）自主探究1．教師范讀，學(xué)生感知課文。思考：本文是托物言志的名文，你知道本文所托之物是什么嗎？2．學(xué)生默讀全文。①疏通下列劃線詞語(yǔ)的意思。有仙則名（）有龍則靈（）斯是陋室（）惟吾德馨（）苔痕上階綠（）鴻儒（）白?。ǎ┎萆牒熐啵ǎ┱{(diào)素琴（）（）無(wú)絲竹之亂耳（）無(wú)案牘之勞形（）②翻譯句子。①山不在高，有仙則名。②談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。③無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。④何陋之有？（五）綜合探究學(xué)生慢讀三遍，品味課文。思考下列問(wèn)題：1.這篇短文可分為幾個(gè)層次?明確：可分為三個(gè)層次。第一層：“山不在高——惟吾德馨”；第二層：“苔痕上階綠——無(wú)案牘之勞形”；第三層：“南陽(yáng)諸葛廬——孔子云：何陋之有?”2．作者從哪幾個(gè)方面描繪了陋室？（明確：環(huán)境、人物、室中事）3．從作者的描繪中我們可以感受到在作者的眼里，他的房子是“陋”還是“不陋”？（明確：不陋。）4.作者認(rèn)為陋室不陋的原因是什么？請(qǐng)用原文來(lái)回答。（明確：惟吾德馨。）5.像這樣的房子在達(dá)官貴人的眼里是“陋”還是“不陋”？（明確：當(dāng)然“陋”。）6.作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描繪陋室，可見(jiàn)作者是一個(gè)怎樣的人？明確：高潔傲岸、安貧樂(lè)道之人。7.課文開(kāi)頭的兩句話是什么意思？它們與陋室有什么關(guān)系？明確：用有仙之山和有龍之水與陋室類比，表明陋室也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。8.“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”又是什么意思？它們與陋室有什么關(guān)系？作者這么寫有什么作用？明確：用諸葛廬和子云亭與陋室類比，意在以古代名賢自況，表明陋室的主人也有古代名賢的志趣和抱負(fù)，在更高境界上頌揚(yáng)了“惟吾德馨”，說(shuō)明陋室不陋。9.齊讀全文（六）課堂總結(jié)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣沒(méi)有直接表達(dá)出來(lái)，而是通過(guò)對(duì)居室的情景的描繪體現(xiàn)出來(lái)，這種寫法就是托物言志。我們平時(shí)寫作時(shí)也可以通過(guò)對(duì)自己的居室情景的描繪，形容其特征，表達(dá)出你的心志和情趣。第二課時(shí)《愛(ài)蓮說(shuō)》（一）導(dǎo)入蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來(lái)，不知有多少人描繪過(guò)它，贊美過(guò)它，并把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征，借以表達(dá)自己的志向。宋代周敦頤寫的《愛(ài)蓮說(shuō)》就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)這篇文章。（二）

了解作者、體裁、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.作者周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道（今湖南省道縣）人，曾任州縣地方官，后退居廬山蓮花峰下，世稱濂溪先生。他是宋代有名的哲學(xué)家，理學(xué)中濂洛學(xué)派的創(chuàng)始人，程頤、程顥都是他的學(xué)生。有《周子全書》。2.解題，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)文章的題目是《愛(ài)蓮說(shuō)》?！皭?ài)”表現(xiàn)了作者的感情，“蓮”是這篇文章寫作的主體，“說(shuō)”是古代的一種文體,可以記事,也可以議論,都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。那么《愛(ài)蓮說(shuō)》這個(gè)題目的意思是什么呢？（“談?wù)剱?ài)蓮花的道理”）。作者借描寫蓮來(lái)抒發(fā)感情，并說(shuō)明道理，這就是托物言志的寫法。學(xué)習(xí)此類文章，一要理解所托之物的含義，二要理解作者怎樣托物，如何言志，這兩點(diǎn)正是我們學(xué)習(xí)這篇課文的目標(biāo)。（三）

自讀課文，疏通文意學(xué)生自讀課文，要求：結(jié)合書下注釋，也可以利用工具書，疏通字詞的音、形、義，并逐句翻譯。（前后左右可以討論，實(shí)在不懂的可以作上記號(hào)。）1.字音周敦頤（yí

）

甚蕃（fán）淤泥（yū）

濯（

zhuó）清漣（lián

）枝蔓（

màn

）

褻玩（xiè）隱逸（

yì

）

陶后鮮有聞（

xiǎn

）2.詞義甚蕃（很多）香遠(yuǎn)益清（更加）（清幽）中通外直（暢通）（挺直）獨(dú)愛(ài)菊（唯獨(dú)）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（觀賞）予謂菊（認(rèn)為）3.翻譯句子：（口譯即可。先自己口譯，不懂的句子可以討論）（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝。（3）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。（4）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩（5）予謂菊，花之隱逸也。（6）菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。（7）蓮之愛(ài)，同予者何人？（8）牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。4.請(qǐng)兩位學(xué)生翻譯課文。（四）研讀課文（1）理解蓮花的高潔品格。1.托物言志文章的一般寫法，首先要準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫出所托之物的形象，揭示出內(nèi)在的精神品格。本文所托之物是什么？(明確：“蓮”)2.作者把蓮花比作什么？文中哪些語(yǔ)句具體描寫了蓮？表現(xiàn)了蓮的哪些品質(zhì)？明確：比作君子。描寫句為：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直,

不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。表現(xiàn)的品格：不與惡濁的世風(fēng)同流合污，但又不孤高自許。（潔凈而又莊重）

君子通情達(dá)理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬重，不敢輕侮。

3.小結(jié)：這些描寫，句句寫蓮，而又句句喻人。不但寫出了蓮花美麗的外表、芬芳的氣質(zhì)，而且對(duì)她那高潔的品德、美好的情操、正派的風(fēng)度，作了惟妙惟肖、盡善盡美的描繪，充分表達(dá)了作者對(duì)蓮花的贊美之情。這也正是作者愛(ài)蓮的原因。4.請(qǐng)同學(xué)們把這些語(yǔ)句再齊聲朗讀一遍，注意把握蓮花的高潔品格，體會(huì)作者的贊美之情。（2）理解運(yùn)用“菊“和”牡丹“來(lái)正襯和反襯的作用。1.作者主要描寫和贊美蓮花，開(kāi)頭卻為什么寫了菊花和牡丹？這有什么作用？明確：這是一種襯托的寫法，用“菊”和“牡丹”來(lái)襯托蓮花。2.分析“菊”正襯的作用。誰(shuí)愛(ài)菊花？陶淵明是什么人？我們學(xué)過(guò)他的一首飲酒詩(shī)，當(dāng)中有一句話能表現(xiàn)出陶淵明愛(ài)菊花。（采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。）點(diǎn)撥：作者寫陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，正是贊頌他不茍同于世俗的高潔品質(zhì)，也是用菊花來(lái)正面襯托蓮花，用陶淵明來(lái)正面襯托他自己。3.分析“牡丹”反襯的作用。①能潔身自好的封建士大夫，從晉朝以來(lái)極少，自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹，為什么？(明確：因?yàn)槟档ど势G麗，嫵媚動(dòng)人，象征富貴。)②世人都追求富貴，作者愿不愿意像世人那樣貪慕富貴呢？文中哪一個(gè)字能體現(xiàn)作者的這種感情？（明確：“獨(dú)”）③小結(jié)：作者寫世人甚愛(ài)牡丹是從反面襯托蓮的高潔品質(zhì)，表明自己潔身自好的生活態(tài)度。4.請(qǐng)同學(xué)們齊聲把第一節(jié)朗讀一遍，注意體會(huì)作者對(duì)這三種花的不同態(tài)度。（3）理解作者如何以物喻人，抒情言志。過(guò)渡：以上是托物部分，但是托物言志的文章描寫事物并非根本目的，而是要通過(guò)對(duì)所托之物的描寫來(lái)歌頌人。同樣，《愛(ài)蓮說(shuō)》一文作者寫蓮不是根本目的，而是要借蓮頌人。請(qǐng)同學(xué)們看第二段。1.就表達(dá)方式來(lái)說(shuō)，第一段側(cè)重于記敘、描寫，那么第二段呢？（明確：議論）文中哪一個(gè)字能集中體現(xiàn)出來(lái)？(明確：“謂”)抒情，文中有哪一個(gè)字作了提示？

(

明確:“噫”)2.作者以物喻人，抒情言志。①菊花，作者把它比作什么？作者對(duì)陶淵明的這種隱逸的生活態(tài)度是不是完全贊賞呢？他也愿意隱逸嗎？作者贊賞的只是陶淵明這種不茍同于世俗的人格，而對(duì)于他的隱逸，作者更多的則流露出什么情感？（明確：“惋惜”）②牡丹，作者把它比作什么？對(duì)于世人都貪慕富貴，作者流露出的又是什么情感？（明確：“鄙視”）③蓮花，作者則把它比作君子，流露出的是對(duì)蓮的什么情感？（明確：“贊美”）3．有感情的齊聲朗讀第二段。注意體會(huì)作者對(duì)這三種花的不同看法和不同情感。注意：①文中有一個(gè)嘆詞“噫”，朗讀時(shí)聲音應(yīng)該延長(zhǎng)。②最后三句運(yùn)用了三種不同的句式來(lái)表達(dá)作者內(nèi)心復(fù)雜的情感。a.“菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。”是什么句式？（提示：一般句式有陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆四種）陳述句在朗讀時(shí)應(yīng)讀平調(diào)，這一句重音應(yīng)放在“鮮”字上，應(yīng)讀出“惋惜”的語(yǔ)氣。b.“蓮之愛(ài)，同予者何人？”是什么句式？疑問(wèn)句朗讀時(shí)應(yīng)讀升調(diào)。c.“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！”是什么句式？感嘆句朗讀時(shí)應(yīng)讀降調(diào)，要讀出“鄙視”的語(yǔ)氣。4．齊聲把最后四句再朗讀一遍，,注意體會(huì)。5.小結(jié)：這一部分是作者所言之志。作者既不愿像陶淵明那樣做一個(gè)隱逸者，更不屑于向世人那樣貪慕富貴。在當(dāng)時(shí)渾濁的世間，他以蓮自喻，志在堅(jiān)貞不逾的保持正直的操守，做一名君子，實(shí)在難能可貴，難怪他能寫出這樣經(jīng)世不衰的佳作。（五）指導(dǎo)學(xué)生按照板書脈絡(luò)快速背誦。五、課堂小結(jié)《陋室銘》一文中，作者通過(guò)對(duì)陋室的描繪，極力形容陋室不陋，抒發(fā)了作者獨(dú)特的情懷，一個(gè)坦蕩樂(lè)觀、潔身自好、安貧樂(lè)道的文人形象躍然紙上?！稅?ài)蓮說(shuō)》一文中，作者盛贊蓮花為君子，當(dāng)然有獨(dú)家的見(jiàn)解和他所處時(shí)代的特點(diǎn)，但他表現(xiàn)出的對(duì)貪慕富貴的鄙棄，對(duì)高潔志行的推崇，至今仍對(duì)我們有積極的教育意義。我們應(yīng)保持高尚的情操，做像蓮一樣正直的人。六、作業(yè)1.閱讀《陋室銘》，回答下列問(wèn)題：（1）本文描寫陋室環(huán)境的語(yǔ)句是：；作者采用了什么修辭方法來(lái)寫的?；（2）“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”是寫。（3）描寫主人的生活情趣的語(yǔ)句是：。（4）“可以調(diào)素琴”與一句相呼應(yīng)。2.閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，回答下列問(wèn)題：（1）比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是

；（2）比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是

；（3）《愛(ài)蓮說(shuō)》一文中寫蓮花形象品質(zhì)的名句是；

（4）“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：；（5）“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”的原因是：

。七、板書設(shè)計(jì)陋室銘劉禹錫山水比興引陋室——馨對(duì)偶擬人描環(huán)境——青襯托對(duì)仗夸朋友——雅虛