高校教師資格證-高校教師職業(yè)道德-綜合強(qiáng)化練習(xí)三

高校教師資格證-高校教師職業(yè)道德-綜合強(qiáng)化練習(xí)三[單選題]1.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個(gè)體道德核心范疇是（（江南博哥））。A.道德義務(wù)B.道德權(quán)利C.道德價(jià)值目標(biāo)D.道德良心參考答案：D[單選題]2.關(guān)于教書和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，應(yīng)當(dāng)處理好的關(guān)系是()。A.寓思想教育于傳授知識中B.寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中C.寓思想教育于師生的交往中D.以上都是參考答案：D[單選題]3.“‘教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該()。A.關(guān)注每一位學(xué)生B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)C.關(guān)注學(xué)生的成長D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成參考答案：D[單選題]4.師生關(guān)系的基礎(chǔ)是()。A.教學(xué)工作關(guān)系B.心理情感關(guān)系C.個(gè)人交往關(guān)系D.道德責(zé)任關(guān)系參考答案：A[單選題]5.一切學(xué)術(shù)活動尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是()。A.求真B.創(chuàng)新C.美德D.嚴(yán)謹(jǐn)參考答案：B[單選題]6.下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有()。A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責(zé)任感B.促進(jìn)國際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)C.樹立法制觀念，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動和權(quán)益D.以德修身，率先垂范參考答案：B[單選題]7.墨翟主張“兼相愛，交相利”，他的主張屬于()。A.重利輕義觀B.重義輕利觀C.義利并重觀D.以上都不是參考答案：C[單選題]8.面對物質(zhì)利益的誘惑，高校教師應(yīng)該有怎樣的倫理向度()。A.增強(qiáng)理性能力B.改變情感傾向C.端正價(jià)值導(dǎo)向D.以上都是參考答案：D[單選題]9.關(guān)于虛榮下列說法正確的是()。A.虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介B.虛榮是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的C.虛榮是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一D.虛榮往往伴隨著嫉妒參考答案：C[單選題]10.以多種語言發(fā)表同一成果，以下說法正確的是()A.語言不同可以記為不同研究成果B.視為同一成果C.可以在不同的出版物上自由發(fā)表D.不需要注明原始刊載處參考答案：B[單選題]11.倫理學(xué)的使命是()。A.反思、尋求生命的真諦和生活的意義B.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己C.獲得充實(shí)生活、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值D.以上都對參考答案：D[單選題]12.哪個(gè)倫理學(xué)流派的出現(xiàn)體現(xiàn)了倫理學(xué)反思從單純的理論思辨、規(guī)范論證過渡到關(guān)注現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐應(yīng)用這樣一種歷史性轉(zhuǎn)變？()A.制度倫理學(xué)B.信念倫理學(xué)C.應(yīng)用倫理學(xué)D.規(guī)范倫理學(xué)參考答案：C[單選題]13.西方第一個(gè)提出對教師的道德要求的人是()。A.柏拉圖B.亞里士多德C.蘇格拉底D.德謨克里特參考答案：D[單選題]14.認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的“善良的感情”、“善良的判斷”、“善良的意志”的思想家是()。A.洛克B.盧梭C.第斯多惠D.烏申斯基參考答案：B[單選題]15.忠于教育事業(yè)的集中體現(xiàn)和履行師德要求的前提是()。A.敬業(yè)樂教，強(qiáng)化責(zé)任B.熱愛學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)術(shù)誠信D.追求創(chuàng)新，注重個(gè)性參考答案：A[單選題]16.道德和法律的共同點(diǎn)是()。A.都是由國家頒布實(shí)施的B.都是由社會約定俗成的C.都對個(gè)人行為有限制、約束的規(guī)范性功能D.一旦違反，都會受到相應(yīng)的制裁參考答案：C[單選題]17.對于教師更新教育理念的要求，以下說法錯(cuò)誤的是()。A.教師應(yīng)當(dāng)從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者B.教師不僅僅是知識的傳播者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者C.教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會生活、學(xué)會做事、學(xué)會發(fā)展D.師生關(guān)系中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性參考答案：D[單選題]18.以下關(guān)于社會思潮的影響的觀點(diǎn)正確的是()。A.社會思潮必然會有消極影響和誤導(dǎo)，應(yīng)予以取締B.社會思潮會影響社會穩(wěn)定，造成動蕩C.社會思潮能促進(jìn)思想進(jìn)步，應(yīng)大力宣傳D.應(yīng)對各種社會思潮進(jìn)行深入研究，加以批判和梳理，做有說服力的分析和引導(dǎo)參考答案：D[單選題]19.在社會不同發(fā)展階段，教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外，也有一個(gè)逐步提高的過程，這反映了()。A.道德的理想性B.道德的超前性C.教師道德的層次性D.教師道德的社會性參考答案：C[單選題]20.教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是()。A.人類教育活動的出現(xiàn)B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展C.腦力勞動與體力勞動的分工D.教育理論的發(fā)展參考答案：B[單選題]21.現(xiàn)代教育的基本特征是()。A.教育與愛國主義相結(jié)合B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合C.教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合D.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合參考答案：C[單選題]22.以下關(guān)于教師道德關(guān)系現(xiàn)象的說法不正確的是()。A.它是一種思想關(guān)系B.它是一種思想觀念和理論體系C.它是受一定利益關(guān)系制約的D.它是師德意識意識形成的基礎(chǔ)，并通過教師的道德行為實(shí)踐表現(xiàn)出來參考答案：B[單選題]23.教師職業(yè)生活中最根本的行為準(zhǔn)則是()。A.教師道德規(guī)范B.教師道德他律C.教師道德原則D.教師道德品質(zhì)參考答案：C[單選題]24.教師的職業(yè)道德意識的表現(xiàn)形式是教師()。A.道德人格B.道德品質(zhì)C.道德義務(wù)D.道德良心參考答案：C[單選題]25.高校教師的職業(yè)勞動在形式上具有的特點(diǎn)是()。A.組織性B.自主性C.個(gè)體性D.以個(gè)體腦力勞動為基礎(chǔ)的松散的集體協(xié)作勞動參考答案：D[單選題]26.教師道德公正最基本的要求是()。A.賞罰分明B.堅(jiān)持真理C.公平合理地對待和評價(jià)所有學(xué)生D.秉公辦事參考答案：C[單選題]27.成績至上的評價(jià)方式根深蒂固，而全面客觀的評價(jià)體系無法得到落實(shí)，使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人潛能被忽視了，從而造成了師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)。以上這種情況反映出是師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響()。A.傳統(tǒng)思想和師生個(gè)性的特點(diǎn)B.師生之間相互的認(rèn)知度C.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度D.師生交往的時(shí)空、性別等因素參考答案：C[單選題]28.教學(xué)過程中倫理矛盾的體現(xiàn)為()。A.師生之間的矛盾B.教師個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實(shí)際需要引起的矛盾C.教師對教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能滿足教學(xué)工作要求引起的矛盾D.以上都是參考答案：D[單選題]29.法國的J·埃呂爾說：“技術(shù)的特點(diǎn)就在于它拒絕溫情的道德判斷，技術(shù)決不接受在道德和非道德運(yùn)用之間的區(qū)分相反，他旨在創(chuàng)造一種完全獨(dú)立的技術(shù)道德。”埃呂爾的這段話表明他屬于()。A.技術(shù)決定論者B.技術(shù)價(jià)值中性論者C.技術(shù)樂觀主義D.技術(shù)悲觀主義參考答案：A[單選題]30.下列不屬于學(xué)術(shù)規(guī)范的是()。A.引文出處的規(guī)定B.對引用成果的說明C.學(xué)術(shù)制度、學(xué)風(fēng)D.學(xué)術(shù)創(chuàng)新參考答案：D[單選題]31.對科研成果進(jìn)行鑒定是應(yīng)該杜絕以什么作為參照標(biāo)準(zhǔn)()。A.科學(xué)事實(shí)和客觀標(biāo)準(zhǔn)B.學(xué)術(shù)創(chuàng)新的程度C.各項(xiàng)人際關(guān)系D.學(xué)術(shù)研究的難易程度參考答案：C[單選題]32.下列說法不正確的是()。A.科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨(dú)斗”變?yōu)椤皥F(tuán)結(jié)協(xié)作”B.高校開展區(qū)域化服務(wù)有其人才智力的優(yōu)勢C.高校為社會服務(wù)，一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，而不包括直接為社會提供服務(wù)D.在服務(wù)過程中，應(yīng)該要講究成本核算，講投入要素的收益回報(bào)率，講合作“雙贏”或“多贏”參考答案：C[單選題]33.孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！?，孟子對梁惠王說：“王何必曰利？亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆?)。A.重利輕義觀B.重義輕利觀C.義利并重觀D.以上都不是參考答案：B[單選題]34.教師在從事教育職業(yè)活動時(shí)對社會和他人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是指()。A.教師道德責(zé)任B.教師道德義務(wù)C.教師道德范疇D.教師道德公正參考答案：B[單選題]35.關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是()。A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個(gè)人對自己行為的道德責(zé)任D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的參考答案：C[單選題]36.教師道德評價(jià)對其道德品質(zhì)的影響體現(xiàn)在()。A.教師道德行為評價(jià)可以使教師形成相應(yīng)的善惡觀B.教師道德評價(jià)能使教師自覺糾正自己的生活行為習(xí)慣C.教師道德評價(jià)能使教師形成與教師道德品質(zhì)相背的內(nèi)心信念D.教師道德評價(jià)能使教師轉(zhuǎn)變其道德意志參考答案：A[單選題]37.對教師道德行為的認(rèn)識正確的是()。A.教師的某一行為往往僅是一個(gè)道德行為B.教師道德行為是孤立的行為C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評價(jià)的行為D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合參考答案：C[單選題]38.有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)的認(rèn)識正確的是()。A.二者是師德養(yǎng)成的唯一路徑B.師德修養(yǎng)可以幫助確立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀C.師德教育是自我改造和磨練的過程D.二者既有區(qū)別又密切聯(lián)系參考答案：D[單選題]39.關(guān)于人的行為的說法正確的是()。A.人的行為完全是由其自然需要引起的B.人不能將自己和環(huán)境區(qū)別開來C.人的行為是一種積極能動的自主活動D.人的行為是一種受高級意識支配但缺乏周密的計(jì)劃參考答案：C[單選題]40.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素中，居于核心地位的是()。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德認(rèn)識和道德情感參考答案：D[單選題]41.關(guān)于道德目的和道德手段的認(rèn)識正確的是()。A.只要是為了好的道德目的，可以不擇手段B.手段是脫離目的而獨(dú)立的C.只要手段是道德的、合理的，目的是無所謂的D.在評價(jià)教師道德行為時(shí)應(yīng)堅(jiān)持目的和手段的一致性參考答案：D[單選題]42.關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是()。A.求實(shí)道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小B.求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會賦予的神圣使命C.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)D.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸參考答案：A[單選題]43.對我國師德教育的內(nèi)容認(rèn)識正確的是()。A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的源泉D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心參考答案：A[單選題]44.評價(jià)教師某道德行為時(shí)，應(yīng)該()。A.根據(jù)該行為的的效果B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)C.對該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析D.根據(jù)該行為的目的參考答案：C[單選題]45.下列對價(jià)值的認(rèn)識錯(cuò)誤的是()。A.價(jià)值的哲學(xué)意義是一個(gè)關(guān)系性的范疇B.價(jià)值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義C.客體的屬性和主體的需要是形成價(jià)值關(guān)系的前提D.價(jià)值不能考察人生價(jià)值參考答案：D[單選題]46.有關(guān)道德行為的論述錯(cuò)誤的是().A.是知、情、意的歸宿B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)C.是一種內(nèi)在心理因素D.是心理的外顯參考答案：C[單選題]47.對教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是()。A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界C.現(xiàn)實(shí)社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會環(huán)境作出行為選擇參考答案：D[單選題]48.對教師道德評價(jià)的認(rèn)識正確的是()。A.教師道德評價(jià)首先涉及的問題是教師道德評價(jià)的主體B.對教師道德行為進(jìn)行評價(jià)的最一般概念是“善”和“惡”C.歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標(biāo)準(zhǔn)的解釋和觀點(diǎn)D.歷史上的“義”“利”之爭實(shí)質(zhì)上就是教師道德評價(jià)參考答案：B[單選題]49.處于道德品質(zhì)形成的第一階段的教師，其行為特點(diǎn)是()。A.能有意識地從他人的評價(jià)中認(rèn)識自我的價(jià)值B.個(gè)人的價(jià)值準(zhǔn)則完全依附于社會價(jià)值體系C.具備獨(dú)立思考和獨(dú)立評判的能力D.他們的行為是為了避免懲罰參考答案：D[單選題]50.有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識錯(cuò)誤的是()。A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心B.是中國古代道德文明的精華C.是中華民族精神的核心D.是師德教育的核心參考答案：D[多選題]1.對于規(guī)則和自由的關(guān)系，以下說法正確的是()。A.規(guī)則和自由在根本上是矛盾的B.規(guī)則是對人的自由選擇和活動的外在約束C.絕對自由是不存在的，人總要受到外在必然性的制約D.個(gè)體要追求自由，應(yīng)當(dāng)勇于打破規(guī)則參考答案：BC[多選題]2.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業(yè)道德思想的是()。A.認(rèn)為教師職業(yè)偉大而光榮B.教師要充分了解自己職業(yè)的社會意義，加強(qiáng)道德修養(yǎng)C.教師要如慈父一般愛護(hù)兒童，和善愉快地傳授知識D.教師應(yīng)當(dāng)努力提高知識素養(yǎng)參考答案：ABCD[多選題]3.孟子提出的教師道德規(guī)范包括()。A.以身作則，教者必以正B.提高自身能力，以其昭昭C.加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，反省、知恥、改過D.注重實(shí)踐，知行合一參考答案：ABC[多選題]4.現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢包括()。A.大眾化B.市場化C.國際化D.網(wǎng)絡(luò)化參考答案：ABCD[多選題]5.社會思潮的內(nèi)涵包括以下內(nèi)容()。A.在一定社會歷史條件下產(chǎn)生B.反映了一定民族、階級、階層或社會群體利益C.具有一定理論色彩D.會造成社會生活的不穩(wěn)定參考答案：ABC[多選題]6.高校教師價(jià)值觀是()。A.在實(shí)踐過程中形成的B.在價(jià)值認(rèn)識基礎(chǔ)上形成的C.是對客體價(jià)值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢D.是促進(jìn)社會發(fā)展的力量參考答案：ABC[多選題]7.教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標(biāo)志，具體包括以下方面()。A.教育理念B.人文知識C.情感責(zé)任D.藝術(shù)涵養(yǎng)參考答案：ABCD[多選題]8.職業(yè)道德所要解決的問題是()。A.如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關(guān)系B.如何處理職業(yè)內(nèi)部的各種利益關(guān)系C.如何處理不同職業(yè)間的關(guān)系D.職業(yè)活動者如何對社會、對他人履行自己的義務(wù)參考答案：ACD[多選題]9.學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義包括()。A.有助于進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應(yīng)知識社會要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍B.有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯(cuò)誤道德思想和價(jià)值觀的影響C.有助于教師在復(fù)雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進(jìn)行正確的道德判斷和道德行為選擇D.有助于教師明確個(gè)人權(quán)利，掌握獲取個(gè)人利益的方式和途徑參考答案：ABC[多選題]10.教師道德的一般功能主要包括()。A.調(diào)節(jié)功能B.教育功能C.認(rèn)識功能D.激勵(lì)功能參考答案：ABCD[多選題]11.以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法正確的是()。A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會沒有作用參考答案：ABC[多選題]12.在關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上特別要注意的是()。A.關(guān)注每一位學(xué)生B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)C.關(guān)注和自己親近的學(xué)生的成長D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成參考答案：ABD[多選題]13.關(guān)于教書和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，應(yīng)當(dāng)處理好哪幾對關(guān)系()。A.寓思想教育于傳授知識中B.寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中C.寓思想教育于師生的交往中D.寓思想教育于教學(xué)反思中參考答案：ABC[多選題]14.要做到“熱愛學(xué)生，誨人不倦”，就應(yīng)該做到()。A.深入了解學(xué)生B.尊重和信任學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生D.對學(xué)生一視同仁參考答案：ABCD[多選題]15.作為高校教師，在服務(wù)社會的過程中，正確的功利意識應(yīng)該是()。A.以義謀利B.見利思義C.義利兼顧D.重利輕義參考答案：ABC[多選題]16.對于高校教師來說，其本職工作是()。A.教學(xué)B.科研C.社會服務(wù)D.管理參考答案：AB[多選題]17.高校教師在科研過程中遇到的矛盾主要是()。A.科研工作與教學(xué)工作的矛盾B.教師的科研能力、水平與職業(yè)要求的矛盾C.科研協(xié)作中的矛盾D.科研工作與勞動付出的矛盾參考答案：ABC[多選題]18.教師道德榮譽(yù)的作用體現(xiàn)在()。A.促進(jìn)教師更好的履行自己的職業(yè)道德義務(wù)B.有助于教師養(yǎng)成高尚的人格C.激勵(lì)教師的奮發(fā)精神，調(diào)動教師的潛能D.促進(jìn)社會各方面尊重教師，尊重知識，尊重人才參考答案：ABCD[多選題]19.形成教師道德品質(zhì)的客觀基礎(chǔ)包括()。A.受一定的社會環(huán)境的制約B.受一定物質(zhì)生活和精神生活的影響C.有賴于教師個(gè)人的職業(yè)道德實(shí)踐活動D.離不開一定的社會的教師的道德規(guī)范體系的確立參考答案：ABCD[多選題]20.教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手？()A.行為發(fā)生的主觀因素B.行為發(fā)生的客觀因素C.行為后果的客觀因素D.行為后果的主觀因素參考答案：AC[多選題]21.下列屬于教師非道德行為的是()。A.不是自主自愿的行為B.不是涉及他人利益的行為C.不涉及教育事業(yè)整體利益的行為D.出于道德意志的行為參考答案：ABC[多選題]22.教師道德評價(jià)的功能包括()。A.教師道德評價(jià)是培養(yǎng)教師道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)B.教師道德評價(jià)是維護(hù)師德原則和規(guī)范的保障C.教師道德評價(jià)是教師道德從意識轉(zhuǎn)化為活動的杠桿D.教師道德評價(jià)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵E.加強(qiáng)教師道德評價(jià)，是建立良好校風(fēng)校紀(jì)的重要途徑參考答案：ABCE[多選題]23.教師道德行為評價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)的共同性表現(xiàn)在()。A.教師行為的方向性B.教師行為的科學(xué)性C.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性D.教師行為的能動性參考答案：ABC[多選題]24.教師道德養(yǎng)成具有的現(xiàn)實(shí)意義包括()。A.師德養(yǎng)成是適應(yīng)社會發(fā)展的需要B.師德養(yǎng)成是受教育者成長的需要C.師德養(yǎng)成是師資隊(duì)伍建設(shè)的需要D.師德養(yǎng)成是精神文明建設(shè)的需要參考答案：ABCD[多選題]25.教師道德修養(yǎng)的特點(diǎn)有()。A.自覺性B.長期性C.主觀性D.曲折性參考答案：ABD[多選題]26.學(xué)術(shù)誠信的三項(xiàng)簡單而有效的原則為()。A.當(dāng)你聲稱自己做了某項(xiàng)工作時(shí)，你確實(shí)是做了B.當(dāng)你發(fā)表言論時(shí)，你應(yīng)該就熟悉的領(lǐng)域陳述真實(shí)的想法C.當(dāng)你介紹研究資料時(shí)，你應(yīng)該公正真實(shí)地介紹它們D.如果你使用了別人的工作，你要公開準(zhǔn)確地引注它參考答案：ACD[多選題]27.對師德養(yǎng)成過程中各要素關(guān)系論述正確的是()。A.道德認(rèn)識是基礎(chǔ)B.道德情感和道德意志是兩個(gè)重要的內(nèi)在條件C.道德信念是核心D.道德行為是認(rèn)知的結(jié)果E.師德養(yǎng)成過程中，需要使各要素達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一參考答案：ABCDE[多選題]28.教師的道德理想內(nèi)容包括()。A.崇高的理想信念B.教書育人C.以人為本D.為人師表參考答案：ABD[多選題]29.關(guān)于教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認(rèn)識正確的是()。A.人才的競爭使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當(dāng)務(wù)之急B.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，首先要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力C.創(chuàng)新精神是一種追求科學(xué)、勇于探索、永無止境的科學(xué)精神D.創(chuàng)新能力是創(chuàng)新精神在創(chuàng)造實(shí)踐中的集中體現(xiàn)參考答案：ABCD[多選題]30.關(guān)于人生價(jià)值的認(rèn)識正確的是()。A.人生價(jià)值就是人的活動滿足社會、他人和自我需要的消極作用B.一個(gè)人的價(jià)值大小，取決于他能否以及在多大程度上滿足社會、他人和自我的需要C.人生價(jià)值表現(xiàn)為他作為一定社會主體的價(jià)值客體D.人生價(jià)值表現(xiàn)為他把自己的行為作為自己的客體參考答案：BCD[多選題]31.在現(xiàn)代倫理學(xué)概念體系中，道德是()。A.一種特殊的社會現(xiàn)象B.以社會習(xí)俗、輿論和人類良知為維系手段C.以善惡為價(jià)值評價(jià)方式D.是一種外在的處理人與人之間關(guān)系的強(qiáng)制手段參考答案：ABC[多選題]32.以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點(diǎn)的有()。A.教師擔(dān)負(fù)著提升“正人心”的任務(wù)B.教師應(yīng)當(dāng)教人樹立理想志向C.教師自身必須勤奮好學(xué)掌握淵博的知識D.教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心國家社會的進(jìn)步事業(yè)參考答案：ABCD[多選題]33.1966年，聯(lián)合國教科文組織通過的《關(guān)于教師地位的建議書》提出師德理想的目標(biāo)包括()。A.人類個(gè)性的全面發(fā)展B.集體精神、道德、社會、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)步C.促進(jìn)知識的傳播D.對人權(quán)和基本自由極大尊重的諄諄告誡參考答案：ABD[多選題]34.社會思潮作為社會意識的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點(diǎn)()。A.反思性B.繼承性C.全球性D.符號性參考答案：ABCD[多選題]35.職業(yè)道德具有如下特點(diǎn)()。A.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達(dá)特定職業(yè)的義務(wù)和責(zé)任B.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性C.價(jià)值取向上注重利益性D.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對象參考答案：ABD[多選題]36.與一般社會勞動相比，教育活動的特點(diǎn)包括如下幾個(gè)方面()。A.其目的是把受教育者培養(yǎng)成社會所需要的人B.其對象是作為社會整體成員的兒童和青少年C.其手段是教師完整的個(gè)性D.其過程是一個(gè)運(yùn)用智力的復(fù)雜的腦力勞動和體力勞動參考答案：ABCD[多選題]37.關(guān)于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關(guān)系描述正確的是()。A.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提B.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提C.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件D.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范參考答案：BCD[多選題]38.他律機(jī)制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上具有的特點(diǎn)是()。A.被動性B.外在性C.實(shí)在性D.中介性參考答案：ABCD[多選題]39.教書與育人的倫理學(xué)意義是()。A.是塑造學(xué)生健康人格和展示自身人格的根本途徑B.是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證C.是建立和諧師生關(guān)系、成為人民滿意教師的重要內(nèi)容D.是促進(jìn)教師高尚道德形成的關(guān)鍵參考答案：ABC[多選題]40.現(xiàn)代高校社會服務(wù)的形式，主要有()。A.教學(xué)服務(wù)B.信息服務(wù)C.裝備服務(wù)D.科技服務(wù)參考答案：ABCD[多選題]41.學(xué)術(shù)規(guī)范包含的含義有()。A.學(xué)術(shù)研究中的具體規(guī)則B.學(xué)術(shù)研究的總原則C.學(xué)術(shù)研究的流程D.高層次的規(guī)范參考答案：AD[多選題]42.作為高校教師，如何正確對待教師榮譽(yù)()。A.把履行教師道德義務(wù)當(dāng)作榮譽(yù)的前提和出發(fā)點(diǎn)B.正確處理恥辱感和榮譽(yù)感的關(guān)系C.劃清虛榮心和榮譽(yù)感的界限D(zhuǎn).正確處理好個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)的關(guān)系參考答案：ACD[多選題]43.對教師道德行為的認(rèn)識正確的是()。A.對教師履行師德規(guī)范有重要意義B.對教師履行師德原則有深遠(yuǎn)影響C.對教師道德實(shí)踐有很大的作用D.有助于教師道德人格塑造參考答案：ABCD[多選題]44.社會主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容包括()。A.愛國主義為核心的民族精神B.以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神C.馬克思主義理論D.社會主義榮辱觀參考答案：ABD[多選題]45.動機(jī)和效果作為教師道德評價(jià)依據(jù)觀點(diǎn)正確的是()。A.對教師道德行為的評價(jià)應(yīng)堅(jiān)持動機(jī)和效果統(tǒng)一的觀點(diǎn)B.動機(jī)應(yīng)成為教師道德評價(jià)的側(cè)重點(diǎn)C.進(jìn)行教師道德評價(jià)時(shí)，應(yīng)該更關(guān)注效果D.當(dāng)動機(jī)和效果不一致時(shí)，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參考答案：AD[多選題]46.內(nèi)心信念在教師道德評價(jià)中的作用主要表現(xiàn)為()。A.它作為一種強(qiáng)烈的道德責(zé)任感，成為教師對自己的職業(yè)行為進(jìn)行自我評判的直接內(nèi)在動力B.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價(jià)中的直接準(zhǔn)繩C.它是教育行為當(dāng)事者一種內(nèi)在的控制力D.它是實(shí)現(xiàn)教師道德評價(jià)成效的途徑和目的參考答案：ABCD[多選題]47.教師在道德修養(yǎng)過程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括()。A.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論C.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和向同行學(xué)習(xí)D.學(xué)習(xí)倫理道德知識參考答案：ABCD[多選題]48.有關(guān)學(xué)習(xí)這種師德修養(yǎng)方法的說法正確的是()。A.是師德修養(yǎng)的基本方法B.只有加深對教育事業(yè)的認(rèn)識，才能堅(jiān)定從教的信念C.通過勤奮學(xué)習(xí)，教師能獲得教師道德知識的科學(xué)認(rèn)識D.有助于教師確立科學(xué)的是非觀、善惡觀參考答案：ABCD[多選題]49.與學(xué)術(shù)道德規(guī)范相關(guān)的政策文件有()。A.《涉及人的生物醫(yī)學(xué)研究倫理審查辦法（試行）》B.《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》C.《關(guān)于善待實(shí)驗(yàn)動物的指導(dǎo)性意見》D.《高校人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范指南》參考答案：ABC[多選題]50.下列選項(xiàng)中，對教師道德評價(jià)的認(rèn)識錯(cuò)誤的是()。A.對教師道德行為進(jìn)行評價(jià)的最一般概念是“善”和“惡”B.教師道德評價(jià)首先涉及的問題是教師道德評價(jià)的主體C.歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標(biāo)準(zhǔn)的解釋和觀點(diǎn)D.歷史上的“義”“利”之爭實(shí)質(zhì)上就是教師道德評價(jià)參考答案：BCD[判斷題]1.作為高校教師，在服務(wù)社會的過程中，應(yīng)該學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化中重義輕利的價(jià)值取向，同時(shí)樹立合理謀利精神，理清功利、道義關(guān)系。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]2.對于一個(gè)教師來說，只有自覺認(rèn)識和深刻理解一定社會的道德關(guān)系和教育職業(yè)活動中的道德關(guān)系，才能形成教師道德良心。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]3.恥辱和榮譽(yù)是不可分的，一個(gè)人的榮譽(yù)感越強(qiáng)，就越能知恥，恥辱心就越發(fā)達(dá)。一個(gè)恬不知恥的人就無所謂榮譽(yù)感，也不可能獲得真正的榮譽(yù)。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]4.在中國傳統(tǒng)文化中占主導(dǎo)地位的重義輕利觀在一定程度上割裂了精神與物質(zhì)的辯證統(tǒng)一，束縛和壓抑了人們的思想追求，成為了阻礙社會進(jìn)步和發(fā)展的深層文化心理根源。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]5.教師道德品質(zhì)作為一種行為習(xí)慣與習(xí)性，同自然養(yǎng)成的一般生活習(xí)慣或習(xí)性是相同的。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]6.教師道德認(rèn)識對其道德行為有定向的意義。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]7.在不可抗拒的外力強(qiáng)迫下，做出的任何某些傷害他人和社會的行為，一般不負(fù)道德責(zé)任。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]8.教師道德行為僅是個(gè)人意志的表現(xiàn)，不受他人意志的影響。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]9.教師在選擇道德行為時(shí)，道德認(rèn)識的高低有時(shí)會直接決定道德行為的正誤。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]10.教師道德評價(jià)的目的是對教師道德行為的善的判定。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]11.教師道德評價(jià)的善惡標(biāo)準(zhǔn)具有相對性和絕對性。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]12.道德目的和道德手段的統(tǒng)一，是道德行為評價(jià)的重要依據(jù)之一。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]13.高校教師應(yīng)把教育工作當(dāng)作一種謀生手段，而不是當(dāng)作一種事業(yè)來追求。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]14.學(xué)術(shù)規(guī)范是根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動的基本準(zhǔn)則，反映了學(xué)術(shù)活動長期積累的經(jīng)驗(yàn)。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]15.所謂人生價(jià)值，就是人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造等活動滿足社會、他人需要的積極作用。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]16.教師人格可以從其在教育活動中表現(xiàn)出的認(rèn)知、情感、性格、氣質(zhì)、能力及道德品質(zhì)等特質(zhì)得以體現(xiàn)。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]17.“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是公民基本道德規(guī)范。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]18.道德信念的確立，不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]19.意識具有穩(wěn)定性，因此市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對教師觀念的影響有限。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]20.“經(jīng)師”和“人師”是教師的兩種人格，其中“經(jīng)師”是教行為的。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]21.在我國，教師職業(yè)道德是整個(gè)社會主義道德體系的重要組成部分，是社會主義、共產(chǎn)主義道德在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]22.不同職業(yè)的職業(yè)道德是互相獨(dú)立的，教師職業(yè)道德主要的影響對象是學(xué)生，而不是社會其他行業(yè)的道德狀況。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]23.荀子提倡“師”與“天、地、君、親”并立，這種思想已含有教育民主、平等因素。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]24.教師作為人類靈魂的工程師，其價(jià)值觀影響著整個(gè)社會的思想導(dǎo)向。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]25.每個(gè)社會都要求教師既有高水準(zhǔn)的專業(yè)知識，又有高尚的道德情操和高度的社會責(zé)任感。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]26.對于大學(xué)教師而言，首先要教授專業(yè)技術(shù)，其次才是教育學(xué)生如何做人。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]27.教書育人是人民教師應(yīng)盡的道德義務(wù)。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]28.現(xiàn)代科學(xué)研究的特點(diǎn)之一，是作為科學(xué)共同體的團(tuán)隊(duì)合作，需要每一個(gè)科研工作者在充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)集體協(xié)作，相互尊重。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]29.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，要求教師以高度的社會責(zé)任感從事科學(xué)技術(shù)的研究和應(yīng)用開發(fā)活動。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]30.高校科研是一種個(gè)人創(chuàng)造力的艱辛勞動，和集體協(xié)作關(guān)系不大。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]31.公正與正義既不是種屬關(guān)系也不是屬種關(guān)系，而是交叉關(guān)系。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]32.人才培養(yǎng)的成功，既需要教師個(gè)人的主觀努力，也離不開教師集體力量的發(fā)揮。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]33.教師道德認(rèn)識中只包括理性認(rèn)識。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]34.教師道德行為的自主和自愿指的是教師道德情感的自主和自愿。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]35.教師道德行為價(jià)值的大小，在很大程度上取決于構(gòu)成教師道德行為的各具體要素。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]36.教師自身的思想道德素質(zhì)對教師道德行為評價(jià)的影響不大。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]37.當(dāng)一個(gè)人占有物質(zhì)或精神上的東西不是他的貢獻(xiàn)所得，就不能真實(shí)反映他的社會價(jià)值。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]38.人格是一個(gè)人心理品質(zhì)和思想行為的本質(zhì)特征，是一個(gè)人的人格意識、人格情感、人格意志與人