高校教師資格證-上海市高等教育學(xué)概論-第八章-高等學(xué)校的研究生教育

高校教師資格證-上海市高等教育學(xué)概論-第八章-高等學(xué)校的研究生教育[單選題]1.在傳統(tǒng)的()高等教育中沒(méi)有明確的研（江南博哥）究生教育層次，僅有“高級(jí)研究項(xiàng)目”。A.美洲B.非洲C.亞洲D(zhuǎn).歐洲[單選題]2.研究生教育是在本科教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高級(jí)()，是高等教育結(jié)構(gòu)中的最高層次。A.專門人才B.專業(yè)人才C.高端人才D.終端人才[單選題]3.()是最早設(shè)立研究生院的大學(xué)，并將研究生院作為大學(xué)的主體。A.柏林大學(xué)B.霍普金斯大學(xué)C.斯坦福大學(xué)D.芝加哥大學(xué)[單選題]4.19世紀(jì)末，()首次將研究生教育從高等教育中分離出來(lái)，單獨(dú)命名為“學(xué)士課程后教育”。A.英國(guó)B.法國(guó)C.德國(guó)D.美國(guó)[單選題]5.世界上第一個(gè)研究生院誕生于()。A.柏林大學(xué)B.牛津大學(xué)C.霍普金斯大學(xué)D.哈佛大學(xué)[單選題]6.1876年成立的()標(biāo)志著美國(guó)研究生教育的開(kāi)始。A.威斯康星大學(xué)B.霍普金斯大學(xué)C.哈佛大學(xué)D.麻省理工學(xué)院[單選題]7.現(xiàn)研究生教育明顯特征是()。A.研究生教育的高層性B.研究生教育的研究性C.研究生教育的創(chuàng)新性D.研究生教育的開(kāi)拓性[單選題]8.研究生教育顯著特征是()。A.研究生教育的高層性B.研究生教育的研究性C.研究生教育的創(chuàng)新性D.研究生教育的開(kāi)拓性[單選題]9.研究生教育的靈魂和突出特征的是研究生教育的()。A.研究生教育的高層性B.研究生教育的研究性C.研究生教育的創(chuàng)新性D.研究生教育的開(kāi)拓性[單選題]10.關(guān)于研究生教育的導(dǎo)師制，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.導(dǎo)師制是對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、科研進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的一種教學(xué)制度，不涉及研究生的生活和品德B.導(dǎo)師必須要有寬廣的知識(shí)和高深的學(xué)術(shù)造詣，博導(dǎo)還必須是本學(xué)科領(lǐng)域的專家C.導(dǎo)師對(duì)研究生的指導(dǎo)應(yīng)以方向性指導(dǎo)為主D.—名導(dǎo)師不適合大規(guī)模招收研究生[單選題]11.關(guān)于我國(guó)的研究生教育，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.研究生教育的性質(zhì)是局％教育，是局等教育中的一個(gè)層次B.研究生教育的本質(zhì)內(nèi)涵是科研C.研究生教育是大學(xué)學(xué)士課程后教育D.研究生教育是以獲取學(xué)位為目標(biāo)的[單選題]12.目前我國(guó)研究生就業(yè)問(wèn)題與違背研究生教育的()有一定關(guān)系。A.人才培養(yǎng)原則B.適應(yīng)性原則C.超前性原則D.開(kāi)放性原則[單選題]13.一般認(rèn)為，最早的研究生教育出現(xiàn)在19世紀(jì)的()。A.英國(guó)B.法國(guó)C.德國(guó)D.美國(guó)[單選題]14.19世紀(jì)末，將研究生院作為大學(xué)主體的高校是()。A.巴黎大學(xué)B.牛津大學(xué)C.霍普金斯大學(xué)D.柏林大學(xué)[單選題]15.下列關(guān)于大學(xué)成立時(shí)間，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.牛津大學(xué)成立于1168年B.劍橋大學(xué)成立于1209年C.柏林大學(xué)成立于1810年D.霍普金斯大學(xué)成立于1875年[單選題]16.下列關(guān)于大學(xué)成立時(shí)間，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.巴黎大學(xué)成立于1180年B.劍橋大學(xué)成立于1209年C.柏林大學(xué)成立于1910年D.芝加哥大學(xué)成立于1892年[單選題]17.世界上第一個(gè)大學(xué)科技園是()。A.硅谷B.128號(hào)公路C.筑波科學(xué)院D.中關(guān)村[單選題]18.有些人認(rèn)為()創(chuàng)立后，美國(guó)才有了現(xiàn)代意義上的大學(xué)，才標(biāo)志著美國(guó)大學(xué)時(shí)代的開(kāi)始。A.巴黎大學(xué)B.牛津大學(xué)C.霍普金斯大學(xué)D.柏林大學(xué)[單選題]19.20世紀(jì)50年代，()成分產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的典型。A.巴黎大學(xué)B.牛津大學(xué)C.斯坦福大學(xué)D.柏林大學(xué)[單選題]20.()在斯坦福大學(xué)副校長(zhǎng)特曼的倡導(dǎo)和努力下，成立世界上第一個(gè)大學(xué)科技園一硅谷。A.1951年B.1955年C.1960年D.1965年[單選題]21.1906年到1910年，美國(guó)()的化學(xué)教授巴特·當(dāng)康與企業(yè)簽訂了協(xié)作研究計(jì)劃，從而開(kāi)創(chuàng)了大學(xué)與企業(yè)合作研究的先河。A.康奈爾大學(xué)B.威斯康星大學(xué)C.芝加哥大學(xué)D.康薩斯大學(xué)[單選題]22.我國(guó)的研究生教育開(kāi)始于()。A.晚晴時(shí)期B.民國(guó)時(shí)期C.建國(guó)初期D.改革開(kāi)放后[單選題]23.我國(guó)歷史上第一部學(xué)位法頒布于()。A.1921年B.1931年C.1935年D.1940年[單選題]24.關(guān)于民國(guó)時(shí)期我國(guó)研究生教育，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.初步形成了三級(jí)學(xué)位授予制度B.以培養(yǎng)教學(xué)科研型人才為目的C.研究生教育發(fā)展迅速，但培養(yǎng)規(guī)模較小D.沒(méi)有授予過(guò)博士學(xué)位[單選題]25.關(guān)于建國(guó)初期（1950-1965年）我國(guó)研究生教育，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.采用美國(guó)的研究生教育模式，建立了學(xué)位制度B.以培養(yǎng)科學(xué)專門人才和高等學(xué)校師資為目的C.招生、計(jì)劃的培養(yǎng)性強(qiáng)D.重視提高學(xué)生的政治思想水平[單選題]26.()我國(guó)恢復(fù)招收研究生。A.1976年B.1977年C.1978年D.1979年[單選題]27.新中國(guó)正式建立起自己的學(xué)位制度是在()。A.20世紀(jì)50年代初B.20世紀(jì)60年代C.20世紀(jì)70年代D.20世紀(jì)80年代初[單選題]28.德國(guó)研究生教育的培養(yǎng)模式是()。A.學(xué)徒式研究生培養(yǎng)模式B.研究生教育的研究性C.論文博士培養(yǎng)模式D.非全日制培養(yǎng)模式[單選題]29.美國(guó)研究生教育的培養(yǎng)模式是()。A.學(xué)徒式研究生培養(yǎng)模式B.專業(yè)式研究生培養(yǎng)模式C.論文博士培養(yǎng)模式D.非全日制培養(yǎng)模式[單選題]30.論文博士培養(yǎng)模式在()的人文社會(huì)學(xué)科中被普遍采用。A.英國(guó)B.日本C.德國(guó)D.美國(guó)[單選題]31.在()高校中師生關(guān)系的融洽與否直接影響著研究生教育的過(guò)程。A.英國(guó)B.法國(guó)C.德國(guó)D.美國(guó)[單選題]32.關(guān)于日本的論文博士培養(yǎng)模式，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.論文博士是非學(xué)校教育的，沒(méi)有課程學(xué)習(xí)和考試制度，以個(gè)人獨(dú)立科研成果為考核對(duì)象，學(xué)位授予機(jī)構(gòu)實(shí)行目標(biāo)學(xué)位授予形式B.論文博士申請(qǐng)者沒(méi)有學(xué)歷、年齡、職業(yè)的限制，也不需具有與博士課程同等的學(xué)歷C.論文博士申請(qǐng)者獨(dú)立完成論文，做論文期間沒(méi)有指定的導(dǎo)師，甚至可以沒(méi)有導(dǎo)師，導(dǎo)師可以在論文完成后選定D.博士論文在獲得博士學(xué)位后一年內(nèi)出版發(fā)表[單選題]33.不屬于較具代表性的研究生培養(yǎng)模式的是()。A.德國(guó)的學(xué)徒式B.美國(guó)的專業(yè)式C.曰本的論文式D.英國(guó)的導(dǎo)師式[單選題]34.新中國(guó)學(xué)位制度實(shí)施于()。A.1980年B.1981年C.1982年D.1983年[單選題]35.我國(guó)《學(xué)位條例》頒布于()，次年1月1日正式實(shí)施。A.1980年B.1981年C.1982年D.1983年[單選題]36.根據(jù)《學(xué)位條例》，我國(guó)建立了學(xué)位制度，學(xué)位分為()。A.學(xué)士-碩士-博士三級(jí)B.協(xié)士-學(xué)士-碩士-博士四級(jí)C.學(xué)士-碩士-博士-博士后四級(jí)D.碩士-博士-博士后三級(jí)[單選題]37.19世紀(jì)德國(guó)大學(xué)的成功是因?yàn)樽⒅?)。A.人才培養(yǎng)B.科學(xué)研究C.社會(huì)服務(wù)D.師德建設(shè)[單選題]38.19世紀(jì)初期，德國(guó)柏林大學(xué)授予的博士學(xué)位主要是()。A.經(jīng)濟(jì)學(xué)博士B.理學(xué)博士C.文學(xué)博士D.哲學(xué)博士[單選題]39.學(xué)位起源于()，原來(lái)的意思是執(zhí)教執(zhí)照。A.古希臘B.古羅馬C.中世紀(jì)歐洲D(zhuǎn).中國(guó)漢代[單選題]40.關(guān)于美國(guó)的研究生教育，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.采用專業(yè)式研究生培養(yǎng)模式B.主要靠政府撥款和私人捐助發(fā)展起來(lái)的C.學(xué)位發(fā)展的職業(yè)化傾向非常明顯D.1965年以前，授予的博士學(xué)位半數(shù)為物理科學(xué)、生命科學(xué)和工學(xué)[單選題]41.我國(guó)學(xué)位授予工作由()設(shè)立的學(xué)位委員會(huì)負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。A.國(guó)務(wù)院B.教育部C.科技部D.各高校[單選題]42.我國(guó)最早的專業(yè)碩士學(xué)位是()。A.法律碩士B.工商管理碩士C.教育碩士D.公共管理碩士[單選題]43.體現(xiàn)“一個(gè)人受過(guò)教育的年限和層次”的概念是()。A.學(xué)位B.學(xué)歷C.學(xué)力D.學(xué)士[單選題]44.衡量一個(gè)人學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)是()。A.學(xué)位B.學(xué)歷C.職稱D.薪金[單選題]45.學(xué)論文答辯定委員會(huì)負(fù)責(zé)審查碩士和博士學(xué)位論文，組織答辯，就是否授予學(xué)位做出決議，經(jīng)全體()以上通過(guò)，報(bào)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)。A.半數(shù)B.三分之二C.四分之三D.80%[單選題]46.新中國(guó)成立初期，一方面我國(guó)原有高校繼續(xù)招收研究生，一方面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)建立新式大學(xué)，仿效蘇聯(lián)模式招生研究生。1949年設(shè)立()學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，招收高校優(yōu)秀青年教師為研究生，聘請(qǐng)?zhí)K聯(lián)專家、教授培養(yǎng)新中國(guó)干部。A.北京大學(xué)B.清華大學(xué)C.中國(guó)人民大學(xué)D.北京師范大學(xué)[單選題]47.關(guān)于20世紀(jì)80年代我國(guó)研究生招生工作的改革，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.1988年我國(guó)開(kāi)始實(shí)行高校國(guó)家計(jì)劃內(nèi)招收定向培養(yǎng)研究生制度B.1984年教育部在全國(guó)高校實(shí)行少數(shù)優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生面試入學(xué)工作C.采取初試和筆試相結(jié)合的錄取辦法D.1984年開(kāi)始部分高校試辦研究生畢班，1986年開(kāi)始實(shí)行在職人員以同等學(xué)力申請(qǐng)碩士、博士學(xué)位的試點(diǎn)工作[單選題]48.()我國(guó)開(kāi)始實(shí)行在職人員以同等學(xué)力申請(qǐng)碩士、博士學(xué)位的試點(diǎn)工作。A.1984年B.1985年C.1986年D.1988年[單選題]49.()教育部在全國(guó)重點(diǎn)高校開(kāi)始實(shí)行少數(shù)優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生面試入學(xué)的試點(diǎn)工作，推薦對(duì)象控制在應(yīng)屆本科畢業(yè)生總數(shù)的5%以內(nèi)。A.1984年B.1985年C.1986年D.1988年[單選題]50.1984年教育部在全國(guó)重點(diǎn)高校開(kāi)始實(shí)行少數(shù)優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生面試入學(xué)的試點(diǎn)工作，推薦對(duì)象控制在應(yīng)屆本科畢業(yè)生總數(shù)的()以內(nèi)。A.1%B.2%C.3%D.5%[單選題]51.我國(guó)研究生就業(yè)開(kāi)始實(shí)行“國(guó)家宏觀調(diào)控、各級(jí)政府和學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”的模式是在()。A.1996年B.1997年C.1998年D.1999年[單選題]52.教育部決定從招收()碩士生起，適當(dāng)減少入學(xué)考試中初試科目的門數(shù)，初試科目由5門改為4門，同時(shí)加強(qiáng)在復(fù)試中對(duì)考生素質(zhì)和綜合能力的考察。A.2001年B.2002年C.2003年D.2004年[單選題]53.()是培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的前提。A.研究生生源質(zhì)量B.導(dǎo)師水平C.科研環(huán)境D.學(xué)術(shù)氛圍[單選題]54.()是培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的關(guān)鍵。A.研究生生源質(zhì)量B.導(dǎo)師水平C.科研環(huán)境D.學(xué)術(shù)氛圍[單選題]55.()是大學(xué)的基礎(chǔ)性建設(shè)，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的抓手。A.學(xué)科建設(shè)B.培養(yǎng)體系C.科研環(huán)境D.學(xué)術(shù)氛圍[單選題]56.良好的()是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和研究興趣的有效的途徑，因此要形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。A.學(xué)科建設(shè)B.培養(yǎng)體系C.科研環(huán)境D.學(xué)術(shù)氛圍[單選題]57.研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的核心是()。A.公費(fèi)自費(fèi)并軌制B.導(dǎo)師責(zé)任制C.獎(jiǎng)學(xué)金制度D.資助制[單選題]58.研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，以()為目標(biāo)，以合理配置研究生教育資源、完善導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和資助制度為切入點(diǎn)。A.公費(fèi)自費(fèi)并軌B.導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)C.提高研究生教育質(zhì)量D.獎(jiǎng)學(xué)金制度[單選題]59.在校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)中()關(guān)鍵作用。A.學(xué)生B.導(dǎo)師C.制度D.學(xué)術(shù)氛圍[單選題]60.導(dǎo)師負(fù)責(zé)制要以()為主導(dǎo)，實(shí)行與科學(xué)研究緊密聯(lián)系的導(dǎo)師資助制。A.學(xué)術(shù)課題B.培養(yǎng)目標(biāo)C.科學(xué)研究D.教學(xué)[單選題]61.2006年，我國(guó)有三所高校開(kāi)展研究生培養(yǎng)機(jī)制改革試點(diǎn)工作。不屬于這三所高校的是()。A.哈爾濱工業(yè)大學(xué)B.華中科技大學(xué)C.西安交通大學(xué)D.同濟(jì)大學(xué)[單選題]62.在研究生培養(yǎng)機(jī)制改革后，導(dǎo)師招收培養(yǎng)研究生，必須依托()進(jìn)行，并為研究生提供“助理研究”的崗位和報(bào)酬。A.課程教學(xué)B.個(gè)別化指導(dǎo)C.社會(huì)實(shí)踐工作D.科研工作[單選題]63.研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的核心是強(qiáng)調(diào)研究生培養(yǎng)要以()為主導(dǎo)。A.學(xué)術(shù)課題B.培養(yǎng)目標(biāo)C.科學(xué)研究D.教學(xué)[單選題]64.關(guān)于研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.以提高研究生教育質(zhì)量為目標(biāo)B.新的培養(yǎng)機(jī)制有效調(diào)節(jié)了學(xué)術(shù)型研究生的招生規(guī)模C.導(dǎo)師招收研究生，必須依托科研工作進(jìn)行，為研究生提供“助理研究”崗位和報(bào)酬D.根據(jù)各學(xué)科專業(yè)的科研需求決定其研究生培養(yǎng)規(guī)模是輔助調(diào)控手段[單選題]65.全國(guó)研究生暑期學(xué)校由數(shù)學(xué)大師()先生倡導(dǎo)，于1984年在北京大學(xué)舉辦了首期“數(shù)學(xué)研究生暑期教學(xué)中心”。A.蘇步青B.陳景潤(rùn)C(jī).錢偉長(zhǎng)D.陳省身[單選題]66.()8月教育部研究生司成立，與國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)合署辦公，至此，教育部代表國(guó)家對(duì)全國(guó)研究生教育工作作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與管理。A.1981年B.1982年C.1984年D.1985年[單選題]67.我國(guó)高校研究生院開(kāi)始于()。A.1981年B.1982年C.1984年D.1985年[單選題]68.自1984年我國(guó)建立研究生院審批制度以來(lái)，在擁有博士學(xué)位授予權(quán)的大學(xué)中，在辦學(xué)水平較高、基礎(chǔ)較好的大學(xué)中，先后建成了()研究生院。A.22B.33C.55D.57[單選題]69.學(xué)位評(píng)定委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)位授予的批準(zhǔn)決定，經(jīng)全體()通過(guò)，并將決定名單報(bào)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)備案。A.半數(shù)B.三分之二C.四分之三D.80%[多選題]1.研究生教育的特點(diǎn)有()。A.高層次性B.研究性C.創(chuàng)新性D.開(kāi)拓性提交答案[多選題]2.研究生教育的條件有()。A.雄厚的師資力量B.大量的資金投入C.穩(wěn)定的課題來(lái)源D.產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合提交答案[多選題]3.研究生教育一般采用導(dǎo)師制。所謂導(dǎo)師制，是指導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的()等方面進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的一種教學(xué)制度。A.學(xué)業(yè)B.科研C.生活D.品德提交答案[多選題]4.研究生教育的原則有()。A.人才培養(yǎng)原則B.適應(yīng)性原則C.超前性原則D.創(chuàng)新與開(kāi)放原則提交答案[多選題]5.關(guān)于我國(guó)的研究生教育，下列說(shuō)法正確的是()。A.研究生教育的性質(zhì)是高等教育，是高等教育中的一個(gè)層次B.研究生教育的本質(zhì)內(nèi)涵是科研C.研究生教育是大學(xué)學(xué)士課程后教育D.研究生教育是以獲取學(xué)位為目標(biāo)的提交答案[多選題]6.1892年成立的芝加哥大學(xué)，在威廉·哈勃領(lǐng)導(dǎo)下提出三項(xiàng)辦學(xué)原則，即()。A.要向每一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域不斷探索B.教學(xué)和科研相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由C.要積極努力把知識(shí)用于為人類服務(wù)的活動(dòng)D.要有比以往更多的途徑使人們更容易進(jìn)入高校，使得大學(xué)有更多的與外部世界直接聯(lián)系的渠道提交答案[多選題]7.關(guān)于民國(guó)時(shí)期我國(guó)研究生教育，說(shuō)法正確的有()。A.初步形成了三級(jí)學(xué)位授予制度B.以培養(yǎng)教學(xué)科研型人才為目的C.研究生教育發(fā)展迅速，但培養(yǎng)規(guī)模較小D.沒(méi)有授予過(guò)博士學(xué)位提交答案[多選題]8.關(guān)于建國(guó)初期（1950-1965年）我國(guó)研究生教育，說(shuō)法正確的是()。A.采用美國(guó)的研究生教育模式，建立了學(xué)位制度B.以培養(yǎng)科學(xué)專門人才和高等學(xué)校師資為目的C.招生、計(jì)劃的培養(yǎng)性強(qiáng)D.重視提高學(xué)生的政治思想水平提交答案[多選題]9.關(guān)于德國(guó)研究生教育，下列說(shuō)法正確的是()。A.以研究生自主學(xué)習(xí)和研究的形式進(jìn)行B.沒(méi)有體系化的研究課程教育，沒(méi)有博士研究生概念C.采用非全日制培養(yǎng)模式D.沒(méi)有被組織化和制度化提交答案[多選題]10.依靠企業(yè)贊助發(fā)展科學(xué)研究最成功的大學(xué)是()。A.威斯康星大學(xué)B.斯坦福大學(xué)C.麻省理工學(xué)院D.加州工業(yè)大學(xué)提交答案[多選題]11.美國(guó)研究生教育的培養(yǎng)模式是專業(yè)式研究生培養(yǎng)模式，具有特點(diǎn)有()。A.培養(yǎng)特色的個(gè)性化B.培養(yǎng)過(guò)程的形式化C.培養(yǎng)計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)化D.組織上的專門化和制度化提交答案[多選題]12.關(guān)于日本的論文博士培養(yǎng)模式，說(shuō)法正確的是()。A.論文博士是非學(xué)校教育的，沒(méi)有課程學(xué)習(xí)和考試制度，以個(gè)人獨(dú)立科研成果為考核對(duì)象，學(xué)位授予機(jī)構(gòu)實(shí)行目標(biāo)學(xué)位授予形式B.論文博士申請(qǐng)者沒(méi)有學(xué)歷、年齡、職業(yè)的限制，也不需具有與博士課程同等的學(xué)歷C.論文博士申請(qǐng)者獨(dú)立完成論文，做論文期間沒(méi)有指定的導(dǎo)師，甚至可以沒(méi)有導(dǎo)師，導(dǎo)師可以在論文完成后選定D.博士論文在獲得博士學(xué)位后一年內(nèi)出版發(fā)表提交答案[多選題]13.具有代表性的研究生培養(yǎng)模式的是()。A.德國(guó)的學(xué)徒式B.美國(guó)的專業(yè)式C.曰本的論文式D.英國(guó)的導(dǎo)師式提交答案[多選題]14.我國(guó)學(xué)士學(xué)位的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是()。A.較好的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)技能B.具有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力C.掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)D.具有從事科學(xué)研究或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力提交答案[多選題]15.我國(guó)碩士學(xué)位的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是()。A.較好的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)技能B.具有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力C.掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)D.具有從事科學(xué)研究或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力提交答案[多選題]16.我國(guó)博士學(xué)位的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是()。A.掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)B.在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果C.掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)D.具有獨(dú)立從事科研工作的能力提交答案[多選題]17.關(guān)于美國(guó)的研究生教育，說(shuō)法正確的是()。A.采用專業(yè)式研究生培養(yǎng)模式B.主要靠政府撥款和私人捐助發(fā)展起來(lái)的C.學(xué)位發(fā)展的職業(yè)化傾向非常明顯D.1965年以前，授予的博士學(xué)位半數(shù)為物理科學(xué)、生命科學(xué)和工學(xué)提交答案[多選題]18.關(guān)于20世紀(jì)80年代我國(guó)研究生招生工作的改革，說(shuō)法正確的是()。A.1988年我國(guó)開(kāi)始實(shí)行高校國(guó)家計(jì)劃內(nèi)招收定向培養(yǎng)研究生制度B.1984年教育部在全國(guó)高校實(shí)行少數(shù)優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生面試入學(xué)工作C.采取初試和筆試相結(jié)合的錄取辦法D.1984年開(kāi)始部分高校試辦研究生畢班，1986年開(kāi)始實(shí)行在職人員以同等學(xué)力申請(qǐng)碩士、博士學(xué)位的試點(diǎn)工作提交答案[多選題]19.新時(shí)期我國(guó)研究生就業(yè)工作的特點(diǎn)有()。A.國(guó)家對(duì)研究生就業(yè)的政策強(qiáng)B.社會(huì)對(duì)研究生的需求旺盛C.研究生就業(yè)時(shí)間分為春秋兩季D.研究生就業(yè)的期望值高，擇業(yè)心態(tài)復(fù)雜。提交答案[多選題]20.影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的主要因素有()。A.研究生生源質(zhì)量B.導(dǎo)師水平C.培養(yǎng)體系與學(xué)科建設(shè)D.科研環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍提交答案[多選題]21.研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，以提高研究生教育質(zhì)量為目標(biāo)，以()為切入點(diǎn)。A.公費(fèi)自費(fèi)并軌B.合理配置研究生教育資源C.完善導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和資助制D.獎(jiǎng)學(xué)金制度提交答案[多選題]22.2006年，我國(guó)有三所高校開(kāi)展研究生培養(yǎng)機(jī)制改革試點(diǎn)工作。這三所高校的是()。A.哈爾濱工業(yè)大學(xué)B.華中科技大學(xué)C.西安交通大學(xué)D.東南大學(xué)提交答案[多選題]23.研究生培養(yǎng)機(jī)制改革具有重要意義和作用，主要表現(xiàn)在()。A.為提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量提供主觀動(dòng)力和客觀保障B.為改善國(guó)家宏觀調(diào)控提供重要的微觀基礎(chǔ)C.實(shí)現(xiàn)研究生教育與國(guó)家創(chuàng)新目標(biāo)緊密結(jié)合的重要紐帶D.培養(yǎng)機(jī)制改革將成為研究生教育體制創(chuàng)新的推動(dòng)力量提交答案[多選題]24.提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，()是最活躍、最主要的因素。A.導(dǎo)師B.學(xué)生C.校風(fēng)D.學(xué)術(shù)氛圍提交答案[多選題]25.關(guān)于研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，下列說(shuō)法正確的是()。A.以提高研究生教育質(zhì)量為目標(biāo)B.新的培養(yǎng)機(jī)制有效調(diào)節(jié)了學(xué)術(shù)型研究生的招生規(guī)模C.導(dǎo)師招收研究生，必須依托科研工作進(jìn)行，為研究生提供“助理研究”崗位和報(bào)酬D.根據(jù)各學(xué)科專業(yè)的科研需求決定其研究生培養(yǎng)規(guī)模是輔助調(diào)控手段提交答案[多選題]26.研究生創(chuàng)新計(jì)劃的主要形式有()。A.全國(guó)博士生學(xué)術(shù)論壇B.全國(guó)研究生暑期學(xué)校C.博士研究生國(guó)內(nèi)訪學(xué)D.國(guó)際交換生提交答案[多選題]27.目前我國(guó)研究社教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)由于分類標(biāo)準(zhǔn)不同，歸納起來(lái)主要有()。A.合格評(píng)價(jià)B.辦學(xué)水平評(píng)價(jià)C.社會(huì)評(píng)價(jià)D.選優(yōu)評(píng)價(jià)提交答案[多選題]28.研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的原則()。A.結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則B.實(shí)踐性原則C.注重質(zhì)量的原則D.效益原則提交答案[多選題]29.關(guān)于研究生教育的導(dǎo)師制，說(shuō)法正確的是()。A.導(dǎo)師制是對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、科研進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的一種教學(xué)制度，不涉及研究生的生活和品德B.導(dǎo)師必須要有寬廣的知識(shí)和高深的學(xué)術(shù)造詣，博導(dǎo)還必須是本學(xué)科領(lǐng)域的專家C.導(dǎo)師對(duì)研究生的指導(dǎo)應(yīng)以方向性指導(dǎo)為主D.—名導(dǎo)師不適合大規(guī)模招收研究生提交答案[判斷題]1.研究性是研究生教育的突出特征，創(chuàng)新性是研究生教育的顯著特征。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]2.19世紀(jì)末，德國(guó)首次將研究生教育從高等教育中分離出來(lái)，單獨(dú)命名為“學(xué)士課程后教育”。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]3.近年來(lái)由于交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的興起，有些研究生的培養(yǎng)采用雙導(dǎo)師制或小組指導(dǎo)。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]4.目前我國(guó)研究生就業(yè)問(wèn)題與違背研究生教育的超前性原則有一定關(guān)系。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]5.研究性是研究生教育的顯著特征，因?yàn)檠芯可逃嘏囵B(yǎng)研究生從事科學(xué)研究的能力。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]6.1876年成立的哥倫比亞大學(xué)標(biāo)志著美國(guó)研究生教育的開(kāi)始。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]7.1906年到1910年，美國(guó)麻省理工學(xué)院的化學(xué)教授巴特·當(dāng)康與企業(yè)簽訂了協(xié)作研究計(jì)劃，從而開(kāi)創(chuàng)了大學(xué)與企業(yè)合作研究的先河。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]8.1951年美國(guó)哈佛大學(xué)建立世界上第一個(gè)大學(xué)科技園-石圭谷。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]9.20世紀(jì)50年代初期美國(guó)斯坦福大學(xué)一時(shí)成為產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的典型，為其他大學(xué)和外國(guó)效仿，形成了風(fēng)靡世界的“硅谷熱”現(xiàn)象。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]10.1936年國(guó)民政府頒布我國(guó)歷史上第一部學(xué)位法一《學(xué)位條例》。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]11.我國(guó)的研究生教育開(kāi)始于民國(guó)時(shí)期，1931年國(guó)民政府頒布我國(guó)歷史上第一部學(xué)位法一《學(xué)位條例》規(guī)定學(xué)位分為學(xué)士、碩士和博士三級(jí)。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]12.民國(guó)時(shí)期授予的博士學(xué)位人數(shù)很少。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]13.新中國(guó)建國(guó)初期采用蘇聯(lián)研究生教育模式，初步建立起學(xué)位制度。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]14.學(xué)歷是一個(gè)人受過(guò)教育的年限和層次的反應(yīng)，是一頊教育的量化指標(biāo)，學(xué)歷制度的最大優(yōu)點(diǎn)是便于量化管理。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]15.學(xué)位是一個(gè)人受過(guò)教育的年限和層次的反應(yīng)，是一頊教育的量化指標(biāo)，學(xué)位制度的最大優(yōu)點(diǎn)是便于量化管理。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]16.德國(guó)沒(méi)有體系化的研究生課程教育，只有高級(jí)研討班，在德國(guó)沒(méi)有博士研究生概念。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]17.德國(guó)研究生教育比較注重課程教育。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]18.依靠企業(yè)贊助發(fā)展科學(xué)研究最成功的大學(xué)是斯坦福大學(xué)和哈佛大學(xué)。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]19.在研究生教育中，導(dǎo)師要對(duì)研究生的學(xué)習(xí)、科研給予具體性可操作性指導(dǎo)。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]20.作為一名合格的研究生導(dǎo)師，親自參加科研工作是必不可少的條件，只有通過(guò)科研才能及時(shí)把握學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向，才能更好的指導(dǎo)研究生。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]21.研究生應(yīng)該具有雙重身份，既是學(xué)生又是科研人員。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]22.德國(guó)是論文博士式研究生培養(yǎng)模式。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]23.美國(guó)研究生培養(yǎng)過(guò)程具有形式化、標(biāo)準(zhǔn)化和專門化。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]24.非全日制研究生教育是建立在完全學(xué)分制和彈性學(xué)制的基礎(chǔ)上的，這種教育形式為在職人員進(jìn)行研究生層次的學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]25.目前我國(guó)非全曰制研究生教育采用的是完全學(xué)分制和彈性學(xué)制。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]26.“雙證”（畢業(yè)證書、學(xué)位證書）是我國(guó)高等教育中的一個(gè)特色，國(guó)外大學(xué)教育最終只授予學(xué)位證書。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]27.1981年，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施學(xué)位制度。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]28.學(xué)歷制度適合固定學(xué)制的教育，學(xué)位制度適合彈性學(xué)制的教育。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]29.古代學(xué)位最初代表的是教師的稱號(hào)、開(kāi)門授徒的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，后來(lái)發(fā)展為兼具執(zhí)教資格和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的雙重證明。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]30.19世紀(jì)初德國(guó)大學(xué)授予博士學(xué)位基本上都是哲學(xué)博士。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]31.美國(guó)的研究生教育主要依靠財(cái)團(tuán)、企業(yè)等社會(huì)贊助發(fā)展起來(lái)的，因此美國(guó)的研究生教育與社會(huì)聯(lián)系更為緊密，學(xué)位的發(fā)展呈現(xiàn)出職業(yè)化的傾向。()A.正確B.錯(cuò)誤[判斷題]32.我國(guó)