八年級生物上冊【重點知識必背】 中考生物 核心考點提分必備

班級姓名備戰(zhàn)2023年中考生物核心記背冊第五單元生物圈中的其他生物易錯字梳理：腔腸動物易錯字梳理：腔腸動物扁形動物線形動物節(jié)肢動物脊椎動物兩棲動物鰓鰭脊柱氣囊胎生哺乳莢膜鞭毛芽孢孢子韌帶屈肘伸肘收縮舒張關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)軟骨肱二頭肌（1）腔腸動物①主要特征：身體呈輻射對稱；體表有刺細(xì)胞；有口無肛門。②代表動物：水螅、海蜇、?？?、珊瑚蟲、水母等。（2）扁形動物①主要特征：身體呈兩側(cè)對稱；背腹扁平；有口無肛門。②代表動物：華枝睪吸蟲、血吸蟲絳蟲、渦蟲等。（3）線形動物①主要特征：身體細(xì)長，呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；有口有肛門。②代表動物：蛔蟲、秀麗隱桿線蟲（自由生活的）、鉤蟲、絲蟲、蟯蟲等。（4）環(huán)節(jié)動物①主要特征：身體呈圓筒形，有許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動。②代表動物：蚯蚓、沙蠶、蛭等。（5）軟體動物①主要特征：柔軟的身體外面有外套膜，大多有貝殼；運(yùn)動器官是足。②代表動物：河蚌，烏賊，石鱉、扇貝、文蛤、蝸牛等。（6）節(jié)肢動物①主要特征：體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)。②代表動物a.蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂、蚊蠅、蝴蝶、螞蟻、蟬是昆蟲綱；b.蜘蛛、蝎是蛛形綱；c.蝦、蟹是甲殼綱；d.蜈蚣是多足綱。2.脊椎動物（1）魚①主要特征：生活在水中；體表常有鱗片覆蓋；用鰓呼吸；通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。②代表動物：四大家魚指的是青魚、草魚、鰱魚、鳙魚等。（2）兩棲動物①主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。②代表動物：大鯢、蟾蜍、蠑螈、青蛙等。（3）爬行動物①主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。②代表動物：海龜、鱉、蛇、鱷魚、蜥蜴等。（4）鳥①主要特征：體表覆羽；前肢變成翼；體溫恒定，有喙無齒；有氣囊輔助肺呼吸。②代表動物：企鵝、鴕鳥、啄木鳥、野鴨等。（5）哺乳動物①主要特征：體表被毛；體溫恒定；胎生、哺乳；牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。②代表動物：蝙蝠、鯨、獼猴、非洲象等。3.運(yùn)動系統(tǒng)的組成及功能（1）骨（2）關(guān)節(jié)（骨連接）①組成：關(guān)節(jié)面（關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩）、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊。②作用：關(guān)節(jié)囊及其外面的韌帶有增強(qiáng)關(guān)節(jié)牢固性的作用；關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液和關(guān)節(jié)軟骨具有增加關(guān)節(jié)靈活性的作用。（關(guān)節(jié)軟骨可起到緩沖作用，并減少運(yùn)動時骨與骨之間的摩擦）。③脫臼是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里脫落出來。（3）骨骼肌①肌腹：骨骼肌中間較粗的部分。②肌腱：兩端較細(xì)的呈乳白色的部分。③一塊骨骼肌兩端的肌腱著生在至少兩塊骨上。4.運(yùn)動的產(chǎn)生當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動。骨是杠桿，關(guān)節(jié)是支點，骨骼肌產(chǎn)生動力。5.伸肘和曲肘動作項目肱二頭肌肱三頭肌屈肘收縮舒張伸肘舒張收縮手體重物收縮收縮舉杠鈴收縮收縮雙手自然下垂舒張舒張6.動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為（1）先天性行為：一類是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為。如蜘蛛結(jié)網(wǎng)、紅雀喂魚。（2）學(xué)習(xí)行為：另一類是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為。如黑猩猩釣食白蟻。7.實驗探究：小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為（1）提出問題：小鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為嗎？（2）作出假設(shè)：小鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為。（3）制定和實施計劃①學(xué)生幾人一組，在課前用木板制作迷宮，迷宮的隔板高度應(yīng)避免小鼠從上方越過。②各小組發(fā)一只年齡、大小生理狀況基本相同的、且經(jīng)過饑餓處理的小鼠，操作如下：a.從迷宮的人口放入小鼠，同時馬上記時，并在出口處等待。記錄小鼠從人口到出口所需時間。

b.如果在2分鐘內(nèi)小鼠還不能到達(dá)出口，學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，使小鼠到達(dá)出口處獲得食物。c.重復(fù)上述實驗5-7次，根據(jù)小鼠實際情況耐心訓(xùn)練，并把相應(yīng)的時間填寫到下表中小鼠走出迷宮獲得食物的時間記錄表次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次時間10分9分8分6分4分3分3分（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：小鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為。（5）表達(dá)與交流①實驗用鼠應(yīng)處于饑餓狀態(tài)，以免影響實驗結(jié)果。②實驗用隔板應(yīng)較高，以避免小鼠從隔板上越過。③通道的寬度要便于小鼠的折返。④用多只小鼠反復(fù)實驗并取平均值的原因：減小誤差,使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確。⑤不同小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)不同，原因是：同種動物、不同個體，學(xué)習(xí)能力不一樣。⑥與蚯蚓相比，小鼠“嘗試與錯誤"的次數(shù)更少，原因是：動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。8.社會行為（1）特征：群體內(nèi)部往往形成一定的組織；成員之間有明確的分工；有的群體中還形成等級。（2）代表動物：白蟻、蜜蜂、狒狒等。（3）信息交流方式：聲音、動作、氣味等。9.實驗探究：螞蟻的通訊（1）提出問題：螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的?（2）作出假設(shè)：螞蟻通過氣味傳遞信息。（3）制定和實施計劃

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，使螞蟻只能通過木條搭成的橋從一個小島到達(dá)其他的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放。

③段時間后再將連接B、C島之間的“橋”和A、B島的對換，觀察螞蟻的通訊行為有什么變化。（4）實驗現(xiàn)象和結(jié)果：上述步驟②中的螞蟻從B島爬向C島；上述步驟③中的螞蟻由從B島爬向A島。（5）實驗結(jié)論：螞蟻通過氣味傳遞信息。（6）表達(dá)與交流①實驗用的螞蟻應(yīng)該從同一蟻穴內(nèi)捕獲。②捕獲的螞蟻應(yīng)飼養(yǎng)一段時間再做實驗，且實驗時最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)。③實驗用的小木條應(yīng)長短相同，且沒有特殊氣味。實驗過程中，移動小木條時，不能用手直接拿，應(yīng)用鑷子夾住小木條移動。④實驗完畢后，將捕獲的螞蟻放歸大自然。10.動物在生物圈中的作用（1）動物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用；生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡，生態(tài)平衡是一種動態(tài)平衡。（2）動物可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；（3）幫助植物傳粉、傳播種子。11.細(xì)菌（1）結(jié)構(gòu)特點：沒有成形的細(xì)胞核，只有DNA集中的區(qū)域，屬于原核生物。（2）特殊結(jié)構(gòu)：莢膜（保護(hù)結(jié)構(gòu)），鞭毛（運(yùn)動結(jié)構(gòu)）、芽孢（休眠體）。（3）營養(yǎng)方式：多為異養(yǎng)，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。（4）生殖方式：分裂生殖。（5）類型：球菌、桿菌、螺旋菌。12.真菌酵母菌的結(jié)構(gòu)霉菌的結(jié)構(gòu)蘑菇的結(jié)構(gòu)（1）多細(xì)胞—青霉：孢子生殖。（2）單細(xì)胞—酵母菌：出芽生殖。（3）結(jié)構(gòu)：有細(xì)胞核，屬于真核生物。無葉綠體。（4）營養(yǎng)方式：異氧（腐生或寄生）。13.實驗探究：檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌（1）提出問題：洗手能減少手上的細(xì)菌和真菌數(shù)量嗎?（2）作出假設(shè)：洗手能減少手上的細(xì)菌和真菌數(shù)量。（3）圖示過程（4）實驗變量：細(xì)菌和真菌。對照組：①號培養(yǎng)皿。（5）實驗現(xiàn)象：25°C恒溫培養(yǎng)一段時間后，①號培養(yǎng)皿中無菌落，②號培養(yǎng)皿中有較多菌落，③號培養(yǎng)皿有較少菌落。（6）結(jié)論：洗手能減少手上的細(xì)菌和真菌數(shù)量。（7）表達(dá)與交流①培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的方法：配制培養(yǎng)基(含有機(jī)物)→高溫滅菌→接種-→恒溫培養(yǎng)。②培養(yǎng)皿高溫處理的目的：高溫殺死培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基上的雜菌，排除其他雜菌的污染。③接種問題：實驗中要使用無菌棉棒進(jìn)行接種，不能將培養(yǎng)基暴露在空氣中目的是防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基。④結(jié)果記錄問題：及時登記觀察結(jié)果，這時一定要登記好日期，千萬不要實驗過程中打開培養(yǎng)皿。14.細(xì)菌和真菌在自然界中的作用（1）作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)：對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要作用。（2）引起動植物和人患病。如鏈球菌可使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等。（3）與動植物共生。如根瘤菌。15.病毒（1）根據(jù)寄生細(xì)胞的不同，病毒分為植物病毒、動物病毒、細(xì)菌病毒（又叫噬菌體）。（2）沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成。（3）病毒不能獨立生活，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)。（4）疫苗：經(jīng)過人工處理的減毒的或無毒的病毒。16.日常生活中的生物技術(shù)（1）食品保存的原理：把食品中的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖。（2）發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用菌種可制作的食品酵母菌面包、釀酒乳酸菌酸奶、泡菜醋酸（桿）菌醋霉菌醬油、甜醬等醬制品、豆腐乳第六單元生物的多樣性及其保護(hù)易錯字梳理：綱親易錯字梳理：綱親緣裸子植物棲息（1）依據(jù)：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能。（2）由大到?。航纭㈤T、綱、目、科、屬、種。（3）最基本的分類單位：種