四年級書法上冊教學設計《第9課 禾木旁》北師大版

四年級書法上冊教學設計《第9課禾木旁》北師大版一、教學目標了解禾木旁的字形結構、筆畫特點和基本規(guī)律。通過抄寫、模仿、創(chuàng)造、欣賞等活動，提高學生的書法功底，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術素養(yǎng)。在教學過程中注重培養(yǎng)學生的觀察、分析、理解、創(chuàng)造和實踐能力。二、教學內容字形結構：禾木旁的基本構成部件，特點和基本規(guī)律?；竟P畫：橫、豎、撇、捺等?；窘M合：橫折、彎鉤、上彎鉤、下彎鉤等。書寫技法：點畫、連接、頓挫、起落等。書法作品欣賞：三希堂碑、毛公鼎、曹全碑等。三、教學過程1.導入（10分鐘）教師展示禾木旁字形結構，讓學生觀察、分析、感知和理解。然后，通過問答、講解、模仿等形式，引導學生初步了解禾木旁的筆畫構造、連接規(guī)律和常用組合。2.技法講解（10分鐘）教師詳細講解禾木旁的基本筆畫、基本組合和書寫技法，并結合實例進行演示。特別是講解橫折、彎鉤、上、下彎鉤等基本組合，分析其結構特點和用法，引導學生掌握基本筆畫和組合的寫法，并借助黑板或PPT逐步教授書寫技法。3.模仿創(chuàng)作（30分鐘）教師根據(jù)學生情況和能力要求，安排不同的學習任務?？梢宰寣W生抄寫、模仿或創(chuàng)作禾木旁的不同部件或組合。教師要及時進行點評和指導，幫助學生提高書寫質量和技法水平，培養(yǎng)學生的審美和創(chuàng)新能力。4.作品展示（10分鐘）教師選取一些優(yōu)秀的學生作品進行展示，讓全班學生欣賞和評價，以增強學生的自信心和榮譽感。5.課外拓展（10分鐘）教師引導學生進一步了解禾木旁的書法發(fā)展歷程和應用領域，鼓勵學生自主閱讀、研究和創(chuàng)作。同時，給學生推薦一些優(yōu)秀的書法作品、書法家和書法文化資源，以豐富學生的審美和藝術素養(yǎng)。四、教學評估1.觀察評估教師在教學過程中要及時觀察學生的學習狀態(tài)、書寫姿勢、筆畫順序、技法運用等方面，及時予以糾正和指導。2.組織評估教師可以組織書法比賽、評選優(yōu)秀作品、展示成果等形式，鼓勵學生互相學習、比較、創(chuàng)新、提高。3.自評評價教師引導學生對自己的學習過程和成果進行自我評價，要求學生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足之處，提出合理的改進方案，積極主動地反思、提高和創(chuàng)新。五、教學總結本節(jié)課以禾木旁為例，介紹了書法的基本構造、基本筆畫、基本組合和書寫技法，并通過抄寫、模仿、創(chuàng)造、欣賞等學習活動，提高了學生的書法水平和藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的審美能力和創(chuàng)新精神。但教師也要注意，在