體育微型課題結(jié)題報告

體育微型課題結(jié)題報告篇一：體育課題結(jié)題報告《在農(nóng)村小學(xué)開設(shè)摔跤運動特色課程的研究》課題研究報告朱志輝江西省萍鄉(xiāng)市麻田中心學(xué)校麻田中心學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，六年學(xué)制，是江西省摔跤后備人材訓(xùn)練基地。《在農(nóng)村小學(xué)開設(shè)摔跤運動特色課程的研究》是我校向江西省基地辦上報的省級小學(xué)體育課題。該課題于XX年12月立項，歷經(jīng)近2年多的研究。兩年中，咱們以摔跤運動為依據(jù)，圍繞此課題所蘊涵的要緊目標(biāo)〃培育低段學(xué)生音樂節(jié)拍感〃進行實踐研究，已完成各時期的實踐與研究任務(wù)，并取得了必然的成績，現(xiàn)將課題研究情形報告如下：一、課題背景.從頭課標(biāo)理念分析體育課程標(biāo)準(zhǔn)中說明，小學(xué)體育的課程價值是從四個方面表現(xiàn)：1.增進軀體健康；2提高心理健康水平；3.增強社會適應(yīng)能力；4.取得體育與健康知識與技術(shù)。摔跤是一項重競技運動，能夠培育學(xué)生勇敢頑強、拼搏向上的意志品質(zhì)，踴躍進取、勝不驕敗不餒，健康歡樂的心智。從軀體上與心理上兩方面結(jié)合為學(xué)生的進展打下基礎(chǔ)。.從學(xué)生現(xiàn)狀分析目前體育教學(xué)中，輕忽學(xué)生的個人爰好、爰好、特長的培育，壓抑學(xué)生的個性進展，采取一種標(biāo)準(zhǔn)，一個規(guī)格「一刀切〃〃齊步走〃的方式來對待學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，輕忽乃至壓抑學(xué)生的體育爰好與體育特長的進展。在傳統(tǒng)教材上，以教授競技運動技術(shù)為中心，以技術(shù)達標(biāo)為目的，輕忽全面鍛煉學(xué)生的軀體，輕忽體育知識和健身方式的學(xué)習(xí)及終軀體育意識與能力的培育。學(xué)校沒有依照國家體藝2+1的要求進行教學(xué)，沒有充分重視體育給學(xué)生成長帶來的益處。.從研究狀況分析在國內(nèi)同類課題中，有關(guān)體育方面的課題有很多，可是針對單項摔跤運動研究的課題不多。我?！对谵r(nóng)村小學(xué)開設(shè)摔跤運動特色課程的研究》是有關(guān)如安在學(xué)校開展摔跤運動，發(fā)揮摔跤運動育人功能的研究。近幾年，隨著國家提倡素養(yǎng)教育，各地各校都開設(shè)了多元化的特色課程，在研究農(nóng)村小學(xué)特色課程方面都有不錯的功效?？墒?，在如何將摔跤運動進展成一所學(xué)校的特色課程方面尚未發(fā)覺有系列的研究，也沒有形成相應(yīng)的理論體系。摔跤是一項重競技運動，對學(xué)生的成長有著不可輕忽的作用。因此，我校就想在理論和實踐中去探討出摔跤課程的意義。二、理論依據(jù)在小學(xué)體育的各項工作中，必需轉(zhuǎn)變教育思想，依照素養(yǎng)教育的要求，打破千人一面的單一局面，改革現(xiàn)有的教學(xué)模式和教學(xué)方式，盡快適應(yīng)目前課程教材改革的需求。體育教師不僅要鉆研教材，把握必然的教學(xué)方式，同時還要了解青青年兒童的解剖生理特點，心理進展的大體特點，重點應(yīng)了解自己教授的年級，班級學(xué)生的個性特點。在把握全部學(xué)生的共性的基礎(chǔ)上，深切了解個別學(xué)生的特殊情形，如體型,體重，個性心理特點。采納多種教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，在體教學(xué)中給學(xué)生以足夠的自主權(quán)和自由度，注重培育學(xué)生健康的個性品質(zhì)，而對不良品質(zhì)及時糾正，使學(xué)生的個性不斷朝著健康的方向進展。在參加體育活動中，人不僅要投入較高的體力和技術(shù)，而且要求有智力，情感和行為的參與，需要反復(fù)持續(xù)的盡力，向各類困難作斗爭，能夠培育頑強，果斷，堅毅和奮力拼搏，踴躍進取的精神，這些個特點都是以后社會進展所必需具有的。三、研究目的一、開發(fā)、優(yōu)化〃摔跤〃課程資源：在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，充分挖掘、開發(fā)、改造、優(yōu)化摔跤課程教育的資源。二、鍛造〃摔跤〃教師，一支具有〃摔跤〃精神特色的教師隊伍，就必需具有高貴的職業(yè)道德，較強的團隊精神，不畏艱巨的品質(zhì)和較強的科研創(chuàng)新能力。3、培育〃摔跤〃學(xué)生：咱們的研究目標(biāo)決不是指少數(shù)人或部份人具有某種技術(shù)和本領(lǐng)，而是指全部學(xué)生的軀體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、智能素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)和交往素養(yǎng)的全面提高。在延展自己的摔跤特長，進展自己的個性的同時使學(xué)生在文化知識的得以牢固把握。在提高運動技術(shù)的同時，增進學(xué)生生動、活潑、全面、和諧的健康進展。四、研究內(nèi)容一、成立〃四定、四有〃治理機制的研究即摔跤訓(xùn)I練按時刻、定地址、定人員、定內(nèi)容；有打算、有教案、有記錄、有考核二、構(gòu)建〃一三一〃體育建設(shè)體系的研究即一種體育文化氣氛;三條建設(shè)途徑——體育特色學(xué)校物化環(huán)境建設(shè)、體育力I練活動環(huán)境建設(shè)和體育特色課程環(huán)境建設(shè)；一種體育素養(yǎng)——指在體育活動的感染與熏陶下所形成的勇敢、頑強、堅毅、果斷、吃苦耐勞的意志品質(zhì)和靈活、機智、不甘掉隊的進取精神和自我調(diào)劑能力3、摔跤育人功能的研究通過對學(xué)生的摔跤知識和訓(xùn)練的培育和熏陶，形成的勇敢、頑強、堅毅、果斷、吃苦耐勞的意志品質(zhì)和靈活、機智、不甘掉隊的進取精神和自我調(diào)劑能力4、整合摔跤教育資源、編寫摔跤技術(shù)教材的研究摔跤是一項運動，在本地適合學(xué)生學(xué)習(xí)和利用的教材少之又少，能夠說是幾乎沒有。因此，學(xué)校應(yīng)盡可能的整合教育資源，開發(fā)出適合學(xué)生利用的教材。針對學(xué)生的體能進展特點，將學(xué)生分為三個層次：一、二、三年級才先選或編寫能夠激發(fā)學(xué)生爰好的知識，在實踐中做到在游戲中學(xué)習(xí)知識，注重爰好的培育。四、五年級：挑選或編寫能夠提高學(xué)生的素養(yǎng)的教材,及摔跤大體功的知識，注重進展學(xué)生的素養(yǎng)及爰好的維持。六年級：挑選或編寫摔跤技術(shù)性較強的教材，讓學(xué)生把握一樣的技術(shù)，注重摔跤實踐的運用。五、研究方式1.調(diào)查法：主若是通過問卷調(diào)查，召開座談會，個體調(diào)查、訪談等方式對學(xué)生體育爰好進行調(diào)查并分析研究。2行動研究法：即在教與學(xué)的進程中，邊實踐，邊探討，邊查驗，邊完善，把研究與實踐緊密地結(jié)合起來，邊歸納,邊總結(jié)，最終探討出學(xué)校開設(shè)摔跤特色課程的有效方式，積存豐碩的有效課堂教學(xué)的實踐體會。這是本課題研究的最重要方式。3.文獻研究法：通過普遍查閱相關(guān)文獻，綜述論證，學(xué)習(xí)、借鑒和運用已有的研究功效和方式，以保證本課題研究定位準(zhǔn)確、方向正確。六、課題實施步聚(-)組建課題研究機構(gòu)學(xué)校長期以來重視教科研，并由學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)和和諧課題研究，成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組，健全了體育課題研究組織機構(gòu)。.成立了以朱志輝校長為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，對課題研究工作實施全程治理。(二)課題研究的時期步驟本課題實行分段進行研究，按期匯總。課題研究的分為三個時期：第一時期：XX年9月一--XX年8月一、成立課題組，制訂課題方案，明確任務(wù)二、成立〃四定、四有〃治理機制的研究3、編一套摔跤操4、邀請省、市摔跤教練邀請按期對全部教師進行理論知識講座，讓教師對摔跤與教育教學(xué)形成特色模式的思想上提高熟悉，并有足夠的理論保障。五、完成第一時期實驗報告第二時期：XX年9月--XX年8月一、構(gòu)建〃一三一〃體育建設(shè)體系二、摔跤育人功能的研究3、整合摔跤教育資源的研究4、開發(fā)校本教材五、公布課課例研討六、完成第二時期實驗報告第三時期：XX年9月--XX年8月一、對實驗數(shù)據(jù)、資料進行分析，并完成份析報告二、將教學(xué)進程中的資料、教案等進行歸檔、整理3、完善校本教材4、公布課課例研討五、完成結(jié)題報告（三）課題研究的實施策略一、立足學(xué)校校本課程搭建師生展現(xiàn)平臺以省體育局局長劉鷹題寫的〃體教結(jié)合，培育人材〃八字為辦學(xué)目標(biāo)，立足校本課程研發(fā)、打造摔跤傳統(tǒng)學(xué)校、構(gòu)筑師生幸福樂園之路，確信了〃以全面實施素養(yǎng)教育為主體，以教育科研和體藝教育為兩翼〃的〃一體兩翼〃進展模式。依照〃一體兩翼〃的素養(yǎng)教育進展模式，在校本課程的拉動之下，依照每一個人的爰好與特長，全員參與到摔跤、乒乓球、舞蹈、書法、英語、手工制作、音樂、田徑、籃球九個校本課程當(dāng)中。如此學(xué)生學(xué)習(xí)爰好就有了專門大程度的提高,學(xué)生的個性化進展取得了知足，教師也品嘗到了課改的樂趣。此刻天天下午4:00—4:30走進麻田小學(xué)校園，豐碩多彩、陽光動感的校本活動課堂就會呈此刻大伙兒眼前。極大的激活了師生制造的潛能，全面實現(xiàn)了課程開發(fā)和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的〃共贏〃，培育了一大量全面進展、學(xué)有特長的學(xué)生。二、踴躍增進摔跤項目優(yōu)先進展，狠抓科學(xué)訓(xùn)練培育優(yōu)秀人材體教結(jié)合的要緊目標(biāo)是培育全面進展的體育后備人材,而科學(xué)的4I練和治理是學(xué)校辦好高水平運動隊、培育優(yōu)秀體育人材的重要保證。麻田中心小學(xué)通過〃四個到位〃治理方法，高度重視摔跤科學(xué)訓(xùn)練和治理工作，切實提高運動訓(xùn)練的科學(xué)化水平。?多方來和諧----人員安排到位。學(xué)校成立健全了摔跤傳統(tǒng)項目工作的治理體制，成立了由校長任組長，學(xué)校教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、體育教研組負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，嚴(yán)格依照《麻田中心學(xué)校摔跤傳統(tǒng)項目實施方案》要求，確保大伙兒各司其職，各負(fù)其責(zé)。實現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)治理到位，班主任組織到位，教練指導(dǎo)到位，平安檢查到位，學(xué)生人人參與到位的良性治理體制。?納入課程表----時刻調(diào)控到位。把天天上午、下午的大課間活動和體育篇二：體育課題結(jié)題報告《在農(nóng)村小學(xué)開設(shè)摔跤運動特色課程的研究》課題研究報告朱志輝江西省萍鄉(xiāng)市麻田中心學(xué)校麻田中心學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，六年學(xué)制，是江西省摔跤后備人材訓(xùn)練基地?！对谵r(nóng)村小學(xué)開設(shè)摔跤運動特色課程的研究》是我校向江西省基地辦上報的省級小學(xué)體育課題。該課題于XX年12月立項，歷經(jīng)近2年多的研究。兩年中，咱們以摔跤運動為依據(jù)，圍繞此課題所蘊涵的要緊目標(biāo)〃培育低段學(xué)生音樂節(jié)拍感〃進行實踐研究，已完成各時期的實踐與研究任務(wù)，并取得了必然的成績，現(xiàn)將課題研究情形報告如下：一、課題背景.從頭課標(biāo)理念分析體育課程標(biāo)準(zhǔn)中說明，小學(xué)體育的課程價值是從四個方面表現(xiàn)：L增進軀體健康；2提高心理健康水平；3.增強社會適應(yīng)能力；4.取得體育與健康知識與技術(shù)。摔跤是一項重競技運動，能夠培育學(xué)生勇敢頑強、拼搏向上的意志品質(zhì),踴躍進取、勝不驕敗不餒，健康歡樂的心智。從軀體上與心理上兩方面結(jié)合為學(xué)生的進展打下基礎(chǔ)。.從學(xué)生現(xiàn)狀分析目前體育教學(xué)中，輕忽學(xué)生的個人爰好、爰好、特長的培育，壓抑學(xué)生的個性進展，采取一種標(biāo)準(zhǔn)，一個規(guī)格「一刀切〃〃齊步走〃的方式來對待學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，輕忽乃至壓抑學(xué)生的體育爰好與體育特長的進展。在傳統(tǒng)教材上，以教授競技運動技術(shù)為中心，以技術(shù)達標(biāo)為目的，輕忽全面鍛煉學(xué)生的軀體，輕忽體育知識和健身方式的學(xué)習(xí)及終軀體育意識與能力的培育。學(xué)校沒有依照國家體藝2+1的要求進行教學(xué)，沒有充分重視體育給學(xué)生成長帶來的益處。.從研究狀況分析在國內(nèi)同類課題中，有關(guān)體育方面的課題有很多，可是針對單項摔跤運動研究的課題不多。我校《在農(nóng)村小學(xué)開設(shè)摔跤運動特色課程的研究》是有關(guān)如安在學(xué)校開展摔跤運動,發(fā)揮摔跤運動育人功能的研究。近幾年，隨著國家提倡素養(yǎng)教育，各地各校都開設(shè)了多元化的特色課程，在研究農(nóng)村小學(xué)特色課程方面都有不錯的功效。可是，在如何將摔跤運動進展成一所學(xué)校的特色課程方面尚未發(fā)覺有系列的研究，也沒有形成相應(yīng)的理論體系。摔跤是一（本文來自：WwW.xiaOCaofAnweN.Com小草范文網(wǎng):體育微型課題結(jié)題報告）項重競技運動，對學(xué)生的成長有著不可輕忽的作用。因此，我校就想在理論和實踐中去探討出摔跤課程的意義。二、理論依據(jù)在小學(xué)體育的各項工作中，必需轉(zhuǎn)變教育思想，依照素養(yǎng)教育的要求，打破千人一面的單一局面，改革現(xiàn)有的教學(xué)模式和教學(xué)方式，盡快適應(yīng)目前課程教材改革的需求。體育教師不僅要鉆研教材，把握必然的教學(xué)方式，同時還要了解青青年兒童的解剖生理特點，心理進展的大體特點，重點應(yīng)了解自己教授的年級，班級學(xué)生的個性特點。在把握全部學(xué)生的共性的基礎(chǔ)上，深切了解個別學(xué)生的特殊情形，如體型,體重，個性心理特點。采納多種教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，在體教學(xué)中給學(xué)生以足夠的自主權(quán)和自由度，注重培育學(xué)生健康的個性品質(zhì)，而對不良品質(zhì)及時糾正，使學(xué)生的個性不斷朝著健康的方向進展。在參加體育活動中，人不僅要投入較高的體力和技術(shù)，而且要求有智力，情感和行為的參與，需要反復(fù)持續(xù)的盡力，向各類困難作斗爭，能夠培育頑強，果斷，堅毅和奮力拼搏，踴躍進取的精神，這些個特點都是以后社會進展所必需具有的。三、研究目的一、開發(fā)、優(yōu)化〃摔跤〃課程資源：在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，充分挖掘、開發(fā)、改造、優(yōu)化摔跤課程教育的資源。二、鍛造〃摔跤〃教師，一支具有〃摔跤〃精神特色的教師隊伍，就必需具有高貴的職業(yè)道德，較強的團隊精神，不畏艱巨的品質(zhì)和較強的科研創(chuàng)新能力。3、培育〃摔跤〃學(xué)生：咱們的研究目標(biāo)決不是指少數(shù)人或部份人具有某種技術(shù)和本領(lǐng)，而是指全部學(xué)生的軀體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、智能素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)和交往素養(yǎng)的全面提高。在延展自己的摔跤特長，進展自己的個性的同時使學(xué)生在文化知識的得以牢固把握。在提高運動技術(shù)的同時，增進學(xué)生生動、活潑、全面、和諧的健康進展。四、研究內(nèi)容一、成立〃四定、四有〃治理機制的研究即摔跤訓(xùn)I練按時刻、定地址、定人員、定內(nèi)容；有打算、有教案、有記錄、有考核二、構(gòu)建〃一三一〃體育建設(shè)體系的研究即一種體育文化氣氛;三條建設(shè)途徑——體育特色學(xué)校物化環(huán)境建設(shè)、體育力I練活動環(huán)境建設(shè)和體育特色課程環(huán)境建設(shè)；一種體育素養(yǎng)——指在體育活動的感染與熏陶下所形成的勇敢、頑強、堅毅、果斷、吃苦耐勞的意志品質(zhì)和靈活、機智、不甘掉隊的進取精神和自我調(diào)劑能力3、摔跤育人功能的研究通過對學(xué)生的摔跤知識和訓(xùn)練的培育和熏陶，形成的勇敢、頑強、堅毅、果斷、吃苦耐勞的意志品質(zhì)和靈活、機智、不甘掉隊的進取精神和自我調(diào)劑能力4、整合摔跤教育資源、編寫摔跤技術(shù)教材的研究摔跤是一項運動，在本地適合學(xué)生學(xué)習(xí)和利用的教材少之又少，能夠說是幾乎沒有。因此，學(xué)校應(yīng)盡可能的整合教育資源，開發(fā)出適合學(xué)生利用的教材。針對學(xué)生的體能進展特點，將學(xué)生分為三個層次：一、二、三年級挑選或編寫能夠激發(fā)學(xué)生爰好的知識，在實踐中做到在游戲中學(xué)習(xí)知識，注重爰好的培育。四、五年級：挑選或編寫能夠提高學(xué)生的素養(yǎng)的教材,及摔跤大體功的知識，注重進展學(xué)生的素養(yǎng)及爰好的維持。六年級：挑選或編寫摔跤技術(shù)性較強的教材，讓學(xué)生把握一樣的技術(shù)，注重摔跤實踐的運用。五、研究方式1.調(diào)查法：主若是通過問卷調(diào)查，召開座談會，個體調(diào)查、訪談等方式對學(xué)生體育爰好進行調(diào)查并分析研究。2行動研究法：即在教與學(xué)的進程中，邊實踐，邊探討，邊查驗，邊完善，把研究與實踐緊密地結(jié)合起來，邊歸納，邊總結(jié),最終探討出學(xué)校開設(shè)摔跤特色課程的有效方式，積存豐碩的有效課堂教學(xué)的實踐體會。這是本課題研究的最重要方式。3.文獻研究法：通過普遍查閱相關(guān)文獻，綜述論證，學(xué)習(xí)、借鑒和運用已有的研究功效和方式，以保證本課題研究定位準(zhǔn)確、方向正確。六、課題實施步聚(-)組建課題研究機構(gòu)學(xué)校長期以來重視教科研，并由學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)和和諧課題研究，成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組，健全了體育課題研究組織機構(gòu)。.成立了以朱志輝校長為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，對課題研究工作實施全程治理。(二)課題研究的時期步驟本課題實行分段進行研究，按期匯總。課題研究的分為三個時期：第一時期：XX年9月一--XX年8月一、成立課題組，制訂課題方案，明確任務(wù)二、成立〃四定、四有〃治理機制的研究3、編一套摔跤操4、邀請省、市摔跤教練邀請按期對全部教師進行理論知識講座，讓教師對摔跤與教育教學(xué)形成特色模式的思想上提高熟悉，并有足夠的理論保障。五、完成第一時期實驗報告第二時期：XX年9月--XX年8月一、構(gòu)建〃一三一〃體育建設(shè)體系二、摔跤育人功能的研究3、整合摔跤教育資源的研究4、開發(fā)校本教材五、公布課課例研討六、完成第二時期實驗報告第三時期：XX年9月----XX年8月一、對實驗數(shù)據(jù)、資料進行分析，并完成份析報告二、將教學(xué)進程中的資料、教案等進行歸檔、整理3、完善校本教材4、公布課課例研討五、完成結(jié)題報告（三）課題研究的實施策略一、立足學(xué)校校本課程搭建師生展現(xiàn)平臺以省體育局局長劉鷹題寫的〃體教結(jié)合，培育人材〃八字為辦學(xué)目標(biāo)，立足校本課程研發(fā)、打造摔跤傳統(tǒng)學(xué)校、構(gòu)筑師生幸福樂園之路，確信了〃以全面實施素養(yǎng)教育為主體，以教育科研和體藝教育為兩翼〃的〃一體兩翼〃進展模式。依照〃一體兩翼〃的素養(yǎng)教育進展模式，在校本課程的拉動之下，依照每一個人的爰好與特長，全員參與到摔跤、乒乓球、舞蹈、書法、英語、手工制作、音樂、田徑、籃球九個校本課程當(dāng)中。如此學(xué)生學(xué)習(xí)爰好就有了專門大程度的提高,學(xué)生的個性化進展取得了知足，教師也品嘗到了課改的樂趣。此刻天天下午4:00—4:30走進麻田小學(xué)校園，豐碩多彩、陽光動感的校本活動課堂就會呈此刻大伙兒眼前。極大的激活了師生制造的潛能，全面實現(xiàn)了課程開發(fā)和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的〃共贏〃，培育了一大量全面進展、學(xué)有特長的學(xué)生。二、踴躍增進摔跤項目優(yōu)先進展，狠抓科學(xué)訓(xùn)練培育優(yōu)秀人材體教結(jié)合的要緊目標(biāo)是培育全面進展的體育后備人材，而科學(xué)的4I練和治理是學(xué)校辦好高水平運動隊、培育優(yōu)秀體育人材的重要保證。麻田中心小學(xué)通過〃四個到位〃治理方法，高度重視摔跤科學(xué)訓(xùn)練和治理工作，切實提高運動訓(xùn)練的科學(xué)化水平。?多方來和諧----人員安排到位。學(xué)校成立健全了摔跤傳統(tǒng)項目工作的治理體制，成立了由校長任組長，學(xué)校教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、體育教研組負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，嚴(yán)格依照《麻田中心學(xué)校摔跤傳統(tǒng)項目實施方案》要求，確保大伙兒各司其職，各負(fù)其責(zé)。實現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)治理到位，班主任組織到位，教練指導(dǎo)到位，平安檢查到位，學(xué)生人人參與到位的良性治理體制。?納入課程表----時刻調(diào)控到位。把天天上午、下午的大課間活動和體育課兩節(jié)連堂的安排納入學(xué)校的課程表與作息時刻表，確保了專業(yè)隊天天的訓(xùn)練時刻。此刻，天天上（下）午各30分鐘的大課間活動每次80分鐘的體育課天天4:00—5:30的專業(yè)隊訓(xùn)練都開展的井然有序。?天天有重點-----內(nèi)容設(shè)置到位。學(xué)校依照申報省級摔跤課題方案和各年齡段學(xué)生的特點、制訂了較為合理的學(xué)期總活動打算、周活動打算和每日各班級專業(yè)隊的具體安排,編寫了摔跤校本教材。依照教材一、二年級安排最大體的柔韌性練習(xí)與游戲；三、四年級學(xué)習(xí)大體動作；五、六年級開設(shè)實戰(zhàn)與摔跤舞課?；顒觾?nèi)容設(shè)置到位，并把具體安排表發(fā)給各指導(dǎo)教師與班主任，做到師生一目了然，心中有數(shù)。④活動更標(biāo)準(zhǔn)----組織形式到位o學(xué)校的年級、班級之間競賽每一個月25號舉行，其形式多樣，既有班級、年級之間的摔跤操，集體大體功集體對抗，又有隊員之間的個體比拼。每一年6月份的校園藝術(shù)節(jié)、10月份的運動會，摔跤是必需進行的規(guī)定項目，現(xiàn)已成為我校競技場上的亮點與特色。而且學(xué)校的摔跤舞蹈多次參加省、市、縣的文藝演出，取得教育系統(tǒng)、體育系統(tǒng)和社會的高度關(guān)注。七、課題功效(-)新的理論熟悉一、學(xué)生體育大課間活動心理偏向的評判使學(xué)生對體育產(chǎn)生爰好，并能常常參加體育活動，養(yǎng)成鍛煉的適應(yīng)，增進學(xué)生軀體健康的可持續(xù)進展是體育教學(xué)的要緊目標(biāo)之一。兒童心理學(xué)研究說明，爰好是最好的教師。兒童對事物的態(tài)度、爰好是他們重要的價值取向?！扼w育課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：〃學(xué)校體育是終軀體育的基礎(chǔ)，運動爰好和適應(yīng)是增進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。不管是教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方式的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動爰好，只有激發(fā)和維持學(xué)生的運動爰好，才能使學(xué)生自覺、踴躍地進行體育鍛煉。因比，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運動爰好是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。從目前所搜集的反饋信息來看，學(xué)生普遍持確信、歡迎的態(tài)度,而且語言中激情與愉悅。三（2）班林舒之說：〃我十分感激咱們的學(xué)校、校長、摔跤教師J也們給了咱們體育鍛煉的機遇，給了咱們強身健體的機遇。〃；四（1）班劉星把校園比作〃歡樂大本營〃，有的同窗把它稱作〃歡樂的天堂〃。許多同窗用藝術(shù)的方式歌頌這種歡樂的生活。學(xué)生將體育大課間活動所帶來得阻礙歸納為以下幾方面：（1）取得了知識：熟悉了許多體育器械，如軟式網(wǎng)球、獨輪車、滑板車、輪滑等；（2）把握了技術(shù)，學(xué)到了許多技術(shù)，提高了速度、平穩(wěn)、支撐、判定能力等；（3）培育了優(yōu)良的道德品質(zhì)，如謙讓、團結(jié)、友爰、關(guān)切等等。二、學(xué)生的創(chuàng)新意識取得培育

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興隆發(fā)達的不歇動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人材，人材成長靠教育?！ㄔ蹅円詾椋簞?chuàng)新教育是教育者能在教育實踐中找出學(xué)生意識、思維的腦力活動到實踐活動外顯行為的切入點，從理論到實踐，再從實踐到理論的全進程進行教育。把空談變成實在的、可操作的內(nèi)容和方式提供給學(xué)生，加以培育和訓(xùn)練，從而使學(xué)生成為一個具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會、國家所需要的人的教育。而現(xiàn)代體育教學(xué)是〃知識流、情感流、信息流〃三流合一的藝術(shù)流程，發(fā)揮學(xué)生喜爰新興體育游戲的情感作用，利用同窗間所見、所聞彼此傳遞的信息，增進學(xué)生運用所積存的生活知識去創(chuàng)新，必然能對學(xué)生的創(chuàng)新意識取得較為理想的教育成效，它是本課題的研究設(shè)計假設(shè)方案之一。咱們通過看看動作-想一想方式-觀看比較-發(fā)覺不同-嘗試練習(xí)-成立雛型-改良完善-班級演出-實驗成效-慢慢提高-成熟運用的實踐進程，使學(xué)生基礎(chǔ)創(chuàng)新素養(yǎng)中的試探能力、觀看能力、對照能力、仿照能力、動手能力、表現(xiàn)能力、選擇能力、調(diào)劑能力、而寸挫能力和合作能力取得培育和訓(xùn)修菰學(xué)生們自玩、自創(chuàng)、自編的摔跤游戲不斷涌現(xiàn)，在活動中咱們驚喜的發(fā)覺，學(xué)生在改變：我校的摔跤隊自發(fā)的形成了〃傳、幫、帶〃的學(xué)習(xí)方式，隊員們通過研究決定了：會的學(xué)生要將學(xué)到知識傳給可不能的同sis,主動承擔(dān)了教其會的學(xué)生要將學(xué)到知識傳給可不能的同sis,主動承擔(dān)了教其他同伴學(xué)習(xí)的任務(wù)；高年級的學(xué)生要主動幫忙低年級的小朋友；女同窗要主動率領(lǐng)男同窗加入到學(xué)習(xí)中來。不管是課間活動仍是在課外業(yè)時刻，你都能看見小孩們練習(xí)的身影。別看他們年紀(jì)小，可當(dāng)起教師來還真實像模像樣的。通過一段時刻的自發(fā)練習(xí)，會做摔跤操的人員成倍增人，專門可喜的是隊伍中多了許多女隊員。正因為有了他們的一起盡力，讓大伙兒真正的體會到合作學(xué)習(xí)的樂趣。3、摔跤運動與體育教學(xué)課緊密聯(lián)系新課改告知咱們要踴躍開發(fā)體育課程資源，為此每一名體育教師都踴躍研究。他們將摔跤運動項目引進課堂形成了頗具特色的校本體育教材。咱們發(fā)覺摔跤操具有多功能鍛煉價值，就把它帶進體育課堂,顯現(xiàn)前所未有的輕巧場面，你看那小孩們活動的場面，時而變成地上爬，時而雙手握拳，時而蹲馬步，展現(xiàn)出一派生動活潑的場面。小孩們的身心取得了充分的伸展，個性取得充分的張揚，想象力展開了翅膀，主體地位取得充分尊重?！g樂禮拜二〃時，一個個學(xué)生都在進行摔跤運動，這已經(jīng)成為學(xué)校了一道獨特的風(fēng)光線，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性的同時提高了教師的教學(xué)水平。4、孕育著生命歡歌的運動節(jié)我校以前每一年一次運動會都是以傳統(tǒng)的體育競賽項目如：跳遠(yuǎn)、跳高、跑步為要緊內(nèi)容，此刻〃生命歡歌〃運動節(jié)以嶄新的面貌顯現(xiàn)成為小孩們的眼前，讓他們充分享受童年運動的樂趣。在第二屆運動節(jié)中，咱們將傳統(tǒng)體育項目與摔跤項目結(jié)合，設(shè)立了摔跤操競賽、摔跤舞競賽、摔跤操競賽三項單項競賽，全校學(xué)生齊上陣。同窗們將自己一年來的練習(xí)功效用競賽形式展現(xiàn)出來了，而且在競賽中也清楚的熟悉到自己與他人之間的不同。許多學(xué)生在競賽后都做了認(rèn)真小結(jié)，找出差距，并默默地盡力著希望來年能夠超越對手取得好的成績。學(xué)校還每一個月開展一次班級間的摔跤操競賽，讓全校的學(xué)生都動起來了。（二）實踐功效一、通過三年的研究，發(fā)覺學(xué)生愈來愈喜爰摔跤這項運動。二、三年來課題組成員依照學(xué)校的實際情形，編寫了一套有利于學(xué)生練習(xí)的摔跤操。3、課題組成員為了使摔跤課程讓學(xué)生更易同意，創(chuàng)編了摔跤舞。4、課題組成員編寫了適應(yīng)學(xué)校的摔跤校本教材。附：課題研究中師生獲獎情形表：表一：論文發(fā)表及獲獎情形表二：教師其他獲獎情形表三：XX-XX年課題組成員輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽獲獎情八、研究中存在的問題本課題研究盡管取得了很多顯著的功效，但也顯現(xiàn)一些問題：.在研究進程中，專業(yè)型教師比較少，課堂中還不能自如的駕馭課堂教學(xué)。.在研究進程中，教師的對摔跤運動熟悉不夠，教師還不能準(zhǔn)確把握體育課堂中如何進行摔跤力I練。.在學(xué)校的各類摔跤競賽中，指導(dǎo)教師還缺少創(chuàng)新意識,創(chuàng)編摔跤節(jié)目缺少新穎與特色。.在研究進程中，發(fā)覺教師可不能運用摔跤精神培育學(xué)生不怕苦不怕頑強拼搏的意志品質(zhì)。篇三：體育，微型課題結(jié)題報告篇一：體育課題結(jié)題報告《在農(nóng)村小學(xué)開設(shè)摔跤運動特色課程的研究》課題研究報告朱志輝江西省萍鄉(xiāng)市麻田中心學(xué)校麻田中心學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，六年學(xué)制，是江西省摔跤后備人材411練基地。《在農(nóng)村小學(xué)開設(shè)摔跤運動特色課程的研究》是我校向江西省基地辦上報的省級小學(xué)體育課題。該課題于XX年12月立項，歷經(jīng)近2年多的研究。兩年中，咱們以摔跤運動為依據(jù)，圍繞此課題所蘊涵的要緊目標(biāo)〃培育低段學(xué)生音樂節(jié)拍感〃進行實踐研究，已完成各時期的實踐與研究任務(wù)，并取得了必然的成績，現(xiàn)將課題研究情形報告如下：一、課題背景.從頭課標(biāo)理念分析體育課程標(biāo)準(zhǔn)中說明，小學(xué)體育的課程價值是從四個方面表現(xiàn)：1.增進軀體健康；2提高心理健康水平；3.增強社會適應(yīng)能力；4.取得體育與健康知識與技術(shù)。摔跤是一項重競技運動，能夠培育學(xué)生勇敢頑強、拼搏向上的意志品質(zhì),踴躍進取、勝不驕敗不餒，健康歡樂的心智。從軀體上與心理上兩方面結(jié)合為學(xué)生的進展打下基礎(chǔ)。.從學(xué)生現(xiàn)狀分析目前體育教學(xué)中，輕忽學(xué)生的個人爰好、爰好、特長的培育，壓抑學(xué)生的個性進展，采取一種標(biāo)準(zhǔn)，一個規(guī)格「一刀切〃〃齊步走〃的方式來對待學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，輕忽乃至壓抑學(xué)生的體育爰好與體育特長的進展。在傳統(tǒng)教材上，以教授競技運動技術(shù)為中心，以技術(shù)達標(biāo)為目的，輕忽全面鍛煉學(xué)生的軀體，輕忽體育知識和健身方式的學(xué)習(xí)及終軀體育意識與能力的培育。學(xué)校沒有依照國家體藝2+1的要求進行教學(xué)，沒有充分重視體育給學(xué)生成長帶來的益處。.從研究狀況分析在國內(nèi)同類課題中，有關(guān)體育方面的課題有很多，可是針對單項摔跤運動研究的課題不多。我校《在農(nóng)村小學(xué)開設(shè)摔跤運動特色課程的研究》是有關(guān)如安在學(xué)校開展摔跤運動,發(fā)揮摔跤運動育人功能的研究。近幾年，隨著國家提倡素養(yǎng)教育，各地各校都開設(shè)了多元化的特色課程，在研究農(nóng)村小學(xué)特色課程方面都有不錯的功效。可是，在如何將摔跤運動進展成一所學(xué)校的特色課程方面尚未發(fā)覺有系列的研究，也沒有形成相應(yīng)的理論體系。摔跤是一項重競技運動，對學(xué)生的成長有著不可輕忽的作用。因此，我校就想在理論和實踐中去探討出摔跤課程的意義。二、理論依據(jù)在小學(xué)體育的各項工作中，必需轉(zhuǎn)變教育思想，依照素養(yǎng)教育的要求，打破千人一面的單一局面，改革現(xiàn)有的教學(xué)模式和教學(xué)方式，盡快適應(yīng)目前課程教材改革的需求。體育教師不僅要鉆研教材，把握必然的教學(xué)方式，同時還要了解青青年兒童的解剖生理特點，心理進展的大體特點，重點應(yīng)了解自己教授的年級，班級學(xué)生的個性特點。在把握全部學(xué)生的共性的基礎(chǔ)上，深切了解個別學(xué)生的特殊情形，如體型,體重，個性心理特點。采納多種教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，在體教學(xué)中給學(xué)生以足夠的自主權(quán)和自由度，注重培育學(xué)生健康的個性品質(zhì)，而對不良品質(zhì)及時糾正，使學(xué)生的個性不斷朝著健康的方向進展。在參加體育活動中，人不僅要投入較高的體力和技術(shù)，而且要求有智力，情感和行為的參與，需要反復(fù)持續(xù)的盡力，向各類困難作斗爭，能夠培育頑強，果斷，堅毅和奮力拼搏，踴躍進取的精神，這些個特點都是以后社會進展所必需具有的。三、研究目的一、開發(fā)、優(yōu)化〃摔跤〃課程資源：在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，充分挖掘、開發(fā)、改造、優(yōu)化摔跤課程教育的資源。二、鍛造〃摔跤〃教師，一支具有〃摔跤〃精神特色的教師隊伍，就必需具有高貴的職業(yè)道德，較強的團隊精神，不畏艱巨的品質(zhì)和較強的科研創(chuàng)新能力。3、培育〃摔跤〃學(xué)生：咱們的研究目標(biāo)決不是指少數(shù)人或部份人具有某種技術(shù)和本領(lǐng)，而是指全部學(xué)生的軀體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、智能素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)和交往素養(yǎng)的全面提高。在延展自己的摔跤特長，進展自己的個性的同時使學(xué)生在文化知識的得以牢固把握。在提高運動技術(shù)的同時，增進學(xué)生生動、活潑、全面、和諧的健康進展。四、研究內(nèi)容一、成立〃四定、四有〃治理機制的研究即摔跤訓(xùn)練按時刻、定地址、定人員、定內(nèi)容；有打算、有教案、有記錄、有考核二、構(gòu)建〃一三一〃體育建設(shè)體系的研究即一種體育文化氣氛;三條建設(shè)途徑——體育特色學(xué)校物化環(huán)境建設(shè)、體育力I練活動環(huán)境建設(shè)和體育特色課程環(huán)境建設(shè)；一種體育素養(yǎng)——指在體育活動的感染與熏陶下所形成的勇敢、頑強、堅毅、果斷、吃苦耐勞的意志品質(zhì)和靈活、機智、不甘掉隊的進取精神和自我調(diào)劑能力3、摔跤育人功能的研究通過對學(xué)生的摔跤知識和訓(xùn)練的培育和熏陶，形成的勇敢、頑強、堅毅、果斷、吃苦耐勞的意志品質(zhì)和靈活、機智、不甘掉隊的進取精神和自我調(diào)劑能力4、整合摔跤教育資源、編寫摔跤技術(shù)教材的研究摔跤是一項運動，在本地適合學(xué)生學(xué)習(xí)和利用的教材少之又少，能夠說是幾乎沒有。因此，學(xué)校應(yīng)盡可能的整合教育資源，開發(fā)出適合學(xué)生利用的教材。針對學(xué)生的體能進展特點，將學(xué)生分為三個層次：一、二、三年級才先選或編寫能夠激發(fā)學(xué)生爰好的知識，在實踐中做到在游戲中學(xué)習(xí)知識，注重爰好的培育。四、五年級：挑選或編寫能夠提高學(xué)生的素養(yǎng)的教材,及摔跤大體功的知識，注重進展學(xué)生的素養(yǎng)及爰好的維持。六年級：挑選或編寫摔跤技術(shù)性較強的教材，讓學(xué)生把握一樣的技術(shù)，注重摔跤實踐的運用。五、研究方式1.調(diào)查法：主若是通過問卷調(diào)查，召開座談會，個體調(diào)查、訪談等方式對學(xué)生體育爰好進行調(diào)查并分析研究。2行動研究法：即在教與學(xué)的進程中，邊實踐，邊探討，邊查驗，邊完善，把研究與實踐緊密地結(jié)合起來，邊歸納，邊總結(jié),最終探討出學(xué)校開設(shè)摔跤特色課程的有效方式，積存豐碩的有效課堂教學(xué)的實踐體會。這是本課題研究的最重要方式。3.文獻研究法：通過普遍查閱相關(guān)文獻，綜述論證，學(xué)習(xí)、借鑒和運用已有的研究功效和方式，以保證本課題研究定位準(zhǔn)確、方向正確。六、課題實施步聚(-)組建課題研究機構(gòu)學(xué)校長期以來重視教科研，并由學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)和和諧課題研究，成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組，健全了體育課題研究組織機構(gòu)。.成立了以朱志輝校長為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，對課題研究工作實施全程治理。(二)課題研究的時期步驟本課題實行分段進行研究，按期匯總。課題研究的分為三個時期：第一時期：XX年9月一--XX年8月一、成立課題組，制訂課題方案，明確任務(wù)二、成立〃四定、四有〃治理機制的研究3、編一套摔跤操4、邀請省、市摔跤教練邀請按期對全部教師進行理論知識講座，讓教師對摔跤與教育教學(xué)形成特色模式的思想上提高熟悉，并有足夠的理論保障。五、完成第一時期實驗報告第二時期：XX年9月--XX年8月一、構(gòu)建〃一三一〃體育建設(shè)體系二、摔跤育人功能的研究3、整合摔跤教育資源的研究4、開發(fā)校本教材五、公布課課例研討六、完成第二時期實驗報告第三時期：XX年9月----XX年8月一、對實驗數(shù)據(jù)、資料進行分析，并完成份析報告二、將教學(xué)進程中的資料、教案等進行歸檔、整理3、完善校本教材4、公布課課例研討五、完成結(jié)題報告（三）課題研究的實施策略一、立足學(xué)校校本課程搭建師生展現(xiàn)平臺以省體育局局長劉鷹題寫的〃體教結(jié)合，培育人材〃八字為辦學(xué)目標(biāo)，立足校本課程研發(fā)、打造摔跤傳統(tǒng)學(xué)校、構(gòu)筑師生幸福樂園之路，確信了〃以全面實施素養(yǎng)教育為主體，以教育科研和體藝教育為兩翼〃的〃一體兩翼〃進展模式。依照〃一體兩翼〃的素養(yǎng)教育進展模式，在校本課程的拉動之下，依照每一個人的爰好與特長，全員參與到摔跤、乒乓球、舞蹈、書法、英語、手工制作、音樂、田徑、籃球九個校本課程當(dāng)中。如此學(xué)生學(xué)習(xí)爰好就有了專門大程度的提高,學(xué)生的個性化進展取得了知足，教師也品嘗到了課改的樂趣。此刻天天下午4:00—4:30走進麻田小學(xué)校園，豐碩多彩、陽光動感的校本活動課堂就會呈此刻大伙兒眼前。極大的激活了師生制造的潛能，全面實現(xiàn)了課程開發(fā)和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的〃共贏〃，培育了一大量全面進展、學(xué)有特長的學(xué)生。二、踴躍增進摔跤項目優(yōu)先進展，狠抓科學(xué)訓(xùn)練培育優(yōu)秀人材體教結(jié)合的要緊目標(biāo)是培育全面進展的體育后備人材,而科學(xué)的訓(xùn)練和治理是學(xué)校辦好高水平運動隊、培育優(yōu)秀體育人材的重要保證。麻田中心小學(xué)通過〃四個到位〃治理方法，高度重視摔跤科學(xué)訓(xùn)練和治理工作，切實提高運動訓(xùn)練的科學(xué)化水平。?多方來和諧----人員安排到位。學(xué)校成立健全了摔跤傳統(tǒng)項目工作的治理體制，成立了由校長任組長，學(xué)校教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、體育教研組負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，嚴(yán)格依照《麻田中心學(xué)校摔跤傳統(tǒng)項目實施方案》要求，確保大伙兒各司其職，各負(fù)其責(zé)。實現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)治理到位，班主任組織到位，教練指導(dǎo)到位，平安檢查到位，學(xué)生人人參與到位的良性治理體制。?納入課程表----時刻調(diào)控到位。把天天上午、下午的大課間活動和體育篇二：微型課題研究結(jié)題報告西充縣車龍初中：斯正強一、課題大體信息二、課題提出的背景及意義背景：英語教學(xué)的要緊目的是使學(xué)生取得初步運用英語的能力。最近幾年來，英語取得了社會各界的普遍關(guān)注，信息化和多元化的社會令人們加倍熟悉到英語的重要性。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中利用最普遍的語言，它日趨成為我國對外開放與國際交往的重要工具，提高學(xué)生的英語口語能力已成為社會的迫切需求?？陀^反思我校英語教學(xué)，還存在許多不盡人意的地方：學(xué)生開口難、難開口，隨著年級的增高，聽說能力沒有明顯的進步和進展，結(jié)果顯現(xiàn)了許多〃口語障礙〃的學(xué)生，這必將會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的爰好，無益于學(xué)生英語成績提高。為了提高學(xué)生的英語口語表達能力，實現(xiàn)知識、技術(shù)向能力的轉(zhuǎn)化，咱們提出了《初中學(xué)生英語口語訓(xùn)練的方式研究》課題的研究。三、課題界定：愉快教學(xué)法，簡單地說確實是在課堂上通過教師的引導(dǎo)，能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，而取得良好的教學(xué)成效的一種教學(xué)方式。它有課堂教學(xué)和愉快教學(xué)法雙重性質(zhì)。師生互動是上課時教師為增加課堂氣氛經(jīng)常使用的一種方式，師生互動的目的在于讓同窗與教師合作完成某個情形，從而調(diào)動學(xué)生思維。在英語教學(xué)中采納愉快教學(xué)、師生互動法教學(xué)利于創(chuàng)設(shè)真實英語教學(xué)情景，提高學(xué)生英語口語表達能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語爰好，提高英語教學(xué)成效。四、研究的內(nèi)容、目標(biāo)：(-X研究內(nèi)容:一、我校1至3年級46名寄宿生同窗的生活、學(xué)習(xí)治理。二、不同年級、班級的46名同窗在4至9年級上早晚自習(xí)時，如何讓他們愉快地渡過這段時刻。3、在宿舍安排上，如何讓他們平安且休息好，又不受到其他因素的阻礙。(二X研究目標(biāo)：一、通過研究，讓這些小孩能平安愉快地生活，從而形成一套適合我校低年級寄宿學(xué)生全面的治理方式和策略。二、將有效地治理方式系統(tǒng)化，最后用于實踐治理中。五、本課題采取的研究方式：行動研究法：通過設(shè)計各類活動，如室外體育活動、室內(nèi)棋牌等活動。在活動中反思總結(jié)，再實踐從而找到科學(xué)的治理方式。六、本課題研究步驟：一、課題起始時期（XX年3月）確信課落款稱，成立課題研究小組，寫好課題審批表組織課題論證，寫好研究打算。二、課題預(yù)備時期（XX年4月）課題組成員會議、商討活動的開展，擬按時期方案。3、課題實施時期（XX年5月至11月）5月：摸清這46個同窗的大體情形，如所在年級、班級、家庭住址、家長，是不是有哥哥、姐姐在校念書及班級、姓名。（田信飛、雷詩猛）六、7月：對這46個同窗早晚自習(xí)跟蹤治理，計一些活動：6月份用室外體育活動來渡過早自習(xí)（張忠治）7月份用室內(nèi)棋牌等活動來渡過早晚自習(xí)（雷詩猛I8月