手工制作課程教案

科技、手工制作課程教案

方燕一、活動(dòng)目的校本課程之一“手工制作”的開設(shè)主要是針對(duì)學(xué)生的興趣愛好，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力，為一部分有特長(zhǎng)的同學(xué)提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示，豐富學(xué)生的課余生活。二、活動(dòng)要求1、按時(shí)參加活動(dòng)，不得遲到早退。2、嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作品。3、保持教室清潔衛(wèi)生。三、活動(dòng)內(nèi)容運(yùn)用一些用過(guò)的紙杯、彩紙及家里用剩的布料和紙張等材料制作一些手工制品。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約和廢物利用意識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。適時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。四、考核方式讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，制作一件廢物利用的手工制品。

教學(xué)課時(shí)一課題美麗的石頭人教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用畫、粘貼、剪拼等技能，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃。2、通過(guò)手工制作，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在石頭上粘貼。教學(xué)媒體無(wú)課前學(xué)生準(zhǔn)備自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若子、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料。教學(xué)流程1、請(qǐng)同學(xué)們觀賞石頭模特的表演，引導(dǎo)觀察娃娃的服裝。2、討論：你喜歡哪個(gè)娃娃？他有什么特點(diǎn)？服裝是怎么做的？顏色搭配如何？3、請(qǐng)學(xué)生幫助設(shè)計(jì)服裝。4、簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹制作材料及注意事項(xiàng)。5、學(xué)生自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用/、同的方法制作出不同的作品。6、制作好的作品陳列在展臺(tái)，學(xué)生互相欣賞。7、學(xué)生隨音樂，進(jìn)行石頭模特表演。教學(xué)效果反饋教學(xué)課時(shí)二教學(xué)課時(shí)二課題剪貼畫教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，教會(huì)學(xué)生利用生活中常見的東西來(lái)創(chuàng)造美，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼貼畫的創(chuàng)作知識(shí)，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)小同質(zhì)地、小同色澤、/、同花紋的布角料，運(yùn)用不同的男裁法，可獲得各種各樣生動(dòng)有趣的形象，將這些形象加以拼和貼，用這種方法制作出來(lái)的畫，就稱之為布貼畫。教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備布角料、男力、膠水教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來(lái)裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來(lái)裝點(diǎn)居室，不僅會(huì)使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過(guò)程中，將真正體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今大我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。二、新課講授。1、布料與紙相比，有什么小同？ （老師活動(dòng)）質(zhì)地小同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。 （學(xué)生活動(dòng)）2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：⑴打底稿。將自己設(shè)計(jì)的回向構(gòu)思用鉛筆回在白紙上。⑵布料剪裁。按照回向不同的部位米用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時(shí)把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn)確；同時(shí)在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向。⑶拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過(guò)程，尤箕是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫面時(shí)，要注意到布料的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障?，使畫面看上去疏密得?dāng)，更富生機(jī)。在拼貼時(shí)注意要到紋埋的走向，讓學(xué)生明白不同的紋埋朝向會(huì)導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個(gè)貼畫作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺效果。5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫四、巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)講評(píng)。教學(xué)效果反饋教學(xué)課時(shí)三課題剪貼畫服裝設(shè)計(jì)師教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用/、同的材料制作服裝2、知道生活中有許多可以再利用的東西，萌發(fā)惜物的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)運(yùn)用/、同的材料制作服裝運(yùn)用工具進(jìn)行服裝裁剪、拼貼。教學(xué)媒體無(wú)課前學(xué)生準(zhǔn)備1、各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、各種彩紙繩子。2、收集各種新穎的服裝照片，少數(shù)民族娃娃圖片。

教學(xué)流程1、參觀小小時(shí)裝店：(課前準(zhǔn)備)(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察各種時(shí)裝和民族娃娃服裝的裝飾特點(diǎn)。 ”這些服裝有什么特別的地方？”(2)引導(dǎo)學(xué)生尋找服裝的對(duì)稱、圓、邊、條紋、線、圖形、不規(guī)則等裝飾的方法。(3)引導(dǎo)學(xué)生用各種形容詞來(lái)表達(dá)穿上這些服飾后的感受。2、想像討論：“如果你是設(shè)計(jì)師你想設(shè)計(jì)什么款式的服裝？有什么特別的地方？”3、操作指導(dǎo)：(1)運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾想像，引導(dǎo)學(xué)生討論一些制作技巧，剪時(shí)要小心，不要剪壞。(2)大膽地運(yùn)用工具進(jìn)行服裝裁剪、拼貼。4、欣賢表演：我的服裝是怎樣設(shè)計(jì)的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點(diǎn)，體現(xiàn)什么特色。學(xué)走臺(tái)步，展示自己設(shè)計(jì)的服裝。教學(xué)效果反饋教學(xué)課時(shí)四課題剪貼畫教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。3、將各種顏色的旦貼在已經(jīng)布局好的桌間上。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)將豆貼牢固。教學(xué)媒體無(wú)

課前學(xué)生準(zhǔn)備1、一張A4紙和一張硬紙板、膠水和水彩筆。2、各種顏色的豆：黃豆、綠豆、赤豆、白蕓豆、芝麻等。教學(xué)流程一、制作打底紙1、將A4紙整張貼在硬紙板上。二、回出草稿回1、先用鉛筆回一幅簡(jiǎn)單的畫，如：一只小鴨子、一張笑臉或一束鮮花。2、用黑色或深色水彩筆勾勒出基本輪廓。三、在基本輪廓內(nèi)均勻地涂上膠水四、均勻地在各個(gè)部分撒上各種顏色的豆子，撒F分就將這部分多余的豆子處理掉。如：笑臉的頭發(fā)處撒上芝麻，然后將紙側(cè)過(guò)來(lái)，輕輕拍打，將多余的芝麻處理掉。依次笑臉的嘴巴用赤豆，臉頰用黃豆等等。教學(xué)效果反饋教學(xué)課時(shí)五

課題自制畫教學(xué)目標(biāo)1、訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力2、鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)將沙子均勻地、牢固地撒在紙上教學(xué)媒體無(wú)課前學(xué)生準(zhǔn)備一袋食鹽、蠟筆、若干個(gè)紙杯、A4紙，水彩筆教學(xué)流程一、自制彩沙將一袋食鹽分別撒一些在各個(gè)紙杯中，用各種顏色的蠟筆分別在各個(gè)紙杯中的攪拌。如：紅色的蠟筆在第一個(gè)紙杯中攪拌，藍(lán)色的蠟筆在第二個(gè)紙杯中攪拌等等。二、回草稿回在A4紙上回上草稿回，如：小鴨子、大樹等等。三、在輪廓線上涂抹上少量膠水。四、將自制的彩沙均勻的撒在各種顏色的色塊內(nèi)，并輕輕拍打把多余的倒掉。教學(xué)效果反饋教學(xué)課時(shí)六 制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大風(fēng)車材料：牙膏盒、彩色紙、吸管等

1.準(zhǔn)備好一個(gè)牙膏盒和一張彩色紙。2.將彩色紙卷成錐體。3.吸管兩頭如圖一樣粘上方形的彩色紙。4.用圖釘從吸管中間串起來(lái)，形成十字形，做成風(fēng)葉。5.牙膏盒豎放，錐體粘到頂部。6.做好的風(fēng)葉再用圖釘串到錐體上。第七課時(shí)剪紙教學(xué)流程1.導(dǎo)入教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。漂亮嗎？你喜歡嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎？.請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。.講解剪紙的大體狀況剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn).學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的剪紙?zhí)O果王冠裙子等。認(rèn)真觀察老師剪紙，提示注意觀察剪紙的手段，方法.自己動(dòng)手DIY第八課時(shí)制作掛歷一、說(shuō)教材《臺(tái)歷掛歷的設(shè)計(jì)》是人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第 6課的內(nèi)容。本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域，不僅具有實(shí)用性，同時(shí)還能滿足人們的審美需要。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能啟迪學(xué)生留心觀察生活，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活用品的設(shè)計(jì)興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生當(dāng)?shù)膶徝滥芰托蕾p水平。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型，圖案，色彩等設(shè)計(jì)要素，通過(guò)構(gòu)思，設(shè)計(jì)，制作出一個(gè)式樣新穎，生動(dòng)有趣的臺(tái)歷和掛歷。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課內(nèi)容和要求及學(xué)生的實(shí)際情況我制定以下教學(xué)目標(biāo)：.了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制做方法。.嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制做臺(tái)歷和掛歷。.通過(guò)收集，欣賞，討論等綜和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。三、教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特點(diǎn)，我把了解臺(tái)歷設(shè)計(jì)的基本方法定為教學(xué)的重點(diǎn)。而相對(duì)學(xué)生如何設(shè)計(jì)出一款具有新穎美觀的作品來(lái)說(shuō)，在構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作過(guò)程中會(huì)有一定難度，因此我把啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀與實(shí)用性相結(jié)合為本課的教學(xué)難點(diǎn)。四、說(shuō)教法《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技巧的訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)。困此，本課教學(xué)我堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在課堂中我主要采用了 觀察演示法”，討論交流法”，評(píng)比展示法”等教學(xué)方法，采用觀察演示法”，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的欣賞，分析和借鑒來(lái)獲取臺(tái)歷，掛歷的知識(shí)。為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞分析歸納，總結(jié)及合作學(xué)習(xí)的能力，我采用了 討論交流法”對(duì)學(xué)生收集的作品進(jìn)行交流，讓學(xué)生從中探究臺(tái)歷，掛歷的多元文化，了解其制作方法。最后進(jìn)行評(píng)比展示讓學(xué)生嘗到成功的喜悅， 大大地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂， 幫助學(xué)生樹立自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)地導(dǎo)入能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 我以談話式的導(dǎo)入同學(xué)們，你知道今天是幾月幾號(hào)么？你們想不想知道它們是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？今天就讓我們做個(gè)小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜歡的臺(tái)歷或掛歷”自然的導(dǎo)出日歷，引出課題，這樣簡(jiǎn)單的導(dǎo)入不僅聯(lián)系生活實(shí)際，更發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著了解認(rèn)識(shí)臺(tái)歷，掛歷的知識(shí)以及制作方法，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我分兩步進(jìn)行，首先讓學(xué)生知道臺(tái)歷、掛歷和我們生活之間的關(guān)系，也就是臺(tái)歷、掛歷在日常生活中的作用。通過(guò)欣賞圖例，讓學(xué)生知道可以運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)計(jì)形式和不同的裝飾設(shè)計(jì)方法進(jìn)行制作。臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)是人性化很強(qiáng)的設(shè)計(jì)，我以設(shè)計(jì)制作一款簡(jiǎn)單的造型式的臺(tái)歷為例，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的性格和愛好設(shè)計(jì)出有個(gè)性的作品，應(yīng)避免設(shè)計(jì)千篇一律。出示作業(yè)要學(xué)，學(xué)生開始動(dòng)手制作。在學(xué)生制作過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作用品，我會(huì)給予肯定與鼓勵(lì)，如果視有學(xué)生在制作中出現(xiàn)的問題，我會(huì)指導(dǎo)并示范正確制作方法。在欣賞評(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)，我按排了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師總結(jié)的方式進(jìn)行。通過(guò)這樣的方式進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的生動(dòng)性，有效地提高的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，我用一句話我們?cè)O(shè)計(jì)的是臺(tái)歷和掛歷，我們還可對(duì)生活中其他物品進(jìn)行巧妙裝飾，來(lái)美化生活環(huán)境，讓我們用火眼金睛去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造美吧！ ”來(lái)結(jié)束本課。第九課時(shí)課題紙盒房子1、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和制作能力。通過(guò)小組合作、探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)剪、切、害U、貼等方法，及對(duì)廢棄物的合理利用，設(shè)計(jì)制作出紙盒房子。3、知道紙盒與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)、了解紙盒及造型，裝飾的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生想象力，利用廢舊材料精心地制作紙盒房子。

難點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生將紙盒房子進(jìn)行組合，把這節(jié)課再創(chuàng)新、升華。教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備廢棄的紙盒、卡紙、筆、雙面膠、剪刀等輔助材料。教學(xué)流程一、引導(dǎo)1、前面我們已經(jīng)用廢棄的物品制作了樹、草坪、路燈等一些作品，今天我們用廢棄的紙盒制作房子。2、幻燈出示搜集的房子圖片，仔細(xì)觀察這些房子，讓學(xué)生了解說(shuō)出房子的結(jié)構(gòu)和特征。3、出示教師用紙盒制作的各式各樣的房子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望。二、造型1、在欣賞教師作品的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己紙盒的形狀特征，充分發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)法制作紙盒房子（提醒學(xué)生使用工具時(shí)注意安全） 。2、老師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生制作過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況，在設(shè)計(jì)和制作方法上給予適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。3、學(xué)生展示自己制作的紙盒房子，并為在制作上有創(chuàng)意的學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，體驗(yàn)成功的樂趣。三、組型1、分組討論設(shè)計(jì)方案，對(duì)制作的紙盒房子進(jìn)行規(guī)劃，同時(shí)教師提醒學(xué)生注意作品布局的合理性，體驗(yàn)成功的快樂。2、小組合作將紙盒房子組合成/、同特色的小區(qū)。3、將規(guī)劃好的小區(qū)的進(jìn)行環(huán)境美化（可以把以前做過(guò)的草坪、樹、路燈規(guī)劃到里面）。4、給小區(qū)起一個(gè)好聽的名字，并介紹小區(qū)的各種設(shè)施及功能。四、展示階1、作品集中展示，教師邀請(qǐng)大家參觀。2、各小組派代表介紹作品，分享成功的喜悅。3、學(xué)生談感受。（假如能在這樣優(yōu)美的環(huán)境里生活該是什么感覺？）五、拓展今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來(lái)制作房子，使廢棄的紙盒變成了形狀各異、不向特色的作品，并組成了一座美麗的城市。這說(shuō)明，生活中處處都后美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！我們的生活將會(huì)更加豐富多彩，有興趣的學(xué)生可以用這些廢棄的紙盒，再創(chuàng)作出更多精美的作品來(lái)。教學(xué)效果反饋第十課時(shí)《泥塑》學(xué)習(xí)目標(biāo)：.掌握泥塑的基本方法，嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。.能夠在合作中塑出自己喜歡的小動(dòng)物。.體驗(yàn)玩泥的樂趣，提高學(xué)習(xí)勞技的興趣。.感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，萌生傳承文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品。教學(xué)難點(diǎn)：泥塑過(guò)程中各部分的插接、組合與形體的穩(wěn)定性。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，欣賞作品。由春暉小學(xué)的國(guó)學(xué)特色引入中華傳統(tǒng)文化，問：你還知道哪些是中華傳統(tǒng)文化？引出"泥塑"。欣賞一些泥塑作品，問：你有什么想法？二、激發(fā)興趣、初步嘗試泥塑就是通過(guò)靈巧的雙手將泥質(zhì)材料塑造成為各種形態(tài)各異、 栩栩如生的工藝品。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)泥塑。 （板書）你們以前做過(guò)泥塑么？請(qǐng)大家拿出一塊橡皮泥，玩一玩？（學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)團(tuán)、搓、捏、壓等技能，教師巡視指導(dǎo)、交流）同學(xué)們交流展示。師提升總結(jié)，引領(lǐng)示范。（同學(xué)們跟老師做一遍，教師指導(dǎo)技術(shù)要領(lǐng)）過(guò)渡：學(xué)完了這些技術(shù)，你想不想嘗試制作一件作品？三、自學(xué)嘗試、熟悉技法多媒體課件展示制作鴨子的主要步驟，學(xué)生看書邊自學(xué)、邊嘗試。（師巡視指導(dǎo)）展示作品，交流（此環(huán)節(jié)重點(diǎn)解決1、顏色的搭配，2、抓住特征，3、支架固定）小結(jié)：看來(lái)我們的作品要想栩栩如生、不但要注意顏色的合理搭配、更要抓住事物的特征。在必要的時(shí)候我們還學(xué)要用支架固定。過(guò)渡：同學(xué)們還想玩么？接下來(lái)就請(qǐng)大家選擇你最喜歡的一件作品，進(jìn)行模仿創(chuàng)作。四、模仿創(chuàng)作、提升技巧學(xué)生模仿創(chuàng)作學(xué)生將作品以第一次比較，進(jìn)行自評(píng)。師小結(jié)：大家這一次的創(chuàng)作有很大的進(jìn)步，我們的泥塑技術(shù)在一次次練習(xí)中得到了提升，相信大家能夠自己制作出一件自己創(chuàng)作的作品，接下來(lái)，我們就進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大比拼吧？比一比哪組的泥塑最形象、最有趣。五、充分想象、綜合實(shí)踐1、學(xué)生創(chuàng)意制作，教師參與點(diǎn)評(píng)2、生展示作品師：哪一組最漂亮？學(xué)生互評(píng)！小結(jié)：同學(xué)們真是心靈手巧，創(chuàng)作的作品生動(dòng)形象、栩栩如生。過(guò)渡：其實(shí)泥塑在我國(guó)已經(jīng)有悠久的歷史，隨著時(shí)間的演變已經(jīng)形成了各種風(fēng)格。六、拓展深化結(jié)束語(yǔ)：老師希望同學(xué)們?cè)谡n下多動(dòng)腦、多動(dòng)手，讓泥塑技術(shù)在我們手中得到傳承，相信只要你堅(jiān)持，你就會(huì)是下一個(gè)民間藝術(shù)家。第十一課時(shí)貼畫教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：四尺整開的彩色紙、雙面彩色紙及相關(guān)手工的工具、課件。2、學(xué)生自由選擇：彩色紙，手工工具。教學(xué)設(shè)計(jì)：1、魔術(shù)導(dǎo)入：(1)師：同學(xué)們，喜歡魔術(shù)嗎？想看老師表演魔術(shù)嗎？想看的同學(xué)可要坐端正了。魔術(shù)開始了：老師在看似一張的紙上“嘲……喇……”剪著。哈，會(huì)變成什么呢？小朋友想象著……可能是魚，可能是蝴蝶……孩子們猜想著……好了，老師把紙一攤開，??！原來(lái)是一只蝴蝶。老師再把紙攤開，哇！原來(lái)不只一只蝴蝶，還有許許多多其他顏色的彩蝶正在翩翩起舞呢。孩子們感嘆著……(2)師將這些彩蝶按照一定的規(guī)律粘貼到一張大紙上，邊貼邊說(shuō)：“這就是拼畫。同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《美麗的拼畫》?！?板書)(3)在日常生活中，你看到過(guò)類似的作品嗎？同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)曾經(jīng)看到過(guò)的類似的拼畫作品。教師出示一些生活中類似于下圖的一些圖片，了解拼畫在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：第十二課時(shí)制作筆筒一、教學(xué)目標(biāo)1、情感發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的情操。2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生掌握多種制作筆筒的方法。學(xué)會(huì)泥條的銜接方法及筆筒各種部位的制作方法。3、能力目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、豐富的想象力、旺盛的創(chuàng)造力和空間思維能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位的制作方法。難點(diǎn)：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位泥條的銜接。三、課前準(zhǔn)備1、學(xué)校設(shè)一個(gè)陶藝室，按照陶藝制作工藝，分為學(xué)生操作室、準(zhǔn)備室、燒窯室。學(xué)生操作室內(nèi)設(shè)展柜6個(gè)，學(xué)生工作臺(tái)24張，制陶工具24套；；準(zhǔn)備室內(nèi)設(shè)拉坯機(jī)4臺(tái)，和泥機(jī)1臺(tái)，磨采由機(jī)1臺(tái)，工作臺(tái)2張，展柜6個(gè)；燒窯室內(nèi)設(shè)窯爐1臺(tái)，作品準(zhǔn)備架2個(gè)，噴泵1臺(tái)。2、教師所需器材有：白板、錄音機(jī)、圖片、成品筆筒、石膏模子、電吹風(fēng)、脫模劑、轉(zhuǎn)盤、陶泥、制陶工具。學(xué)生所需工具：陶泥、轉(zhuǎn)盤、泥漿子、制陶工具噴壺、刷子、工作服、抹布。3、學(xué)生操作室貼有《陶藝室學(xué)生管理制度》、《陶藝專業(yè)學(xué)生操作考核項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生一進(jìn)操作室便一目了然，如何使用工具及機(jī)器，如何評(píng)價(jià)自己的操作成績(jī)。四、指導(dǎo)——實(shí)踐式”教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)準(zhǔn)備器材1、準(zhǔn)備工具材料準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)備，檢查用具情況，指導(dǎo)學(xué)生穿好工作服。穿好工作服清點(diǎn)工具迅速按要求做好。導(dǎo)入新課2、圖片導(dǎo)言上一節(jié)課我們每人都設(shè)計(jì)了一張筆筒素描稿，課前教師選出一部分作品貼在白板上，同學(xué)們請(qǐng)看白板，你認(rèn)為哪一幅傷口設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙？3、同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得都很好，比第一課的作品既新穎又增加難度，那么怎樣才能制作成功呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種制作方法。 學(xué)生觀察白板上的設(shè)計(jì)稿。學(xué)生選出最佳設(shè)計(jì)稿 2——3幅。學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，產(chǎn)生制作的興趣。4、利用學(xué)生自己的設(shè)計(jì)稿為實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講解演示5、按作品的特點(diǎn)歸納分類。針對(duì)每類作品，講解演示制作方法。 提出問題：同學(xué)們注意觀察，教師將大家的設(shè)計(jì)稿分成了四類，大家想一想，每一類設(shè)計(jì)稿有什么共同點(diǎn)？（可提問4——6名學(xué)生）同學(xué)們回答得十分正確下面用簡(jiǎn)短的話概括一下大家的答案： 第一類，直筒型；第二類，裝飾型；第三類，轉(zhuǎn)折型；第四類， 圓底型。第一類設(shè)計(jì)與第一節(jié)課制作的作品基本相似， 按照第一課講解的方法制作。第二類設(shè)計(jì)看上去比較復(fù)雜，大家仔細(xì)觀察，坯體的主體與第一類相似，坯壁外面有復(fù)雜的裝飾物，我們只需多抹泥漿將裝飾物粘牢即可。第三類作品轉(zhuǎn)折較多，教師教大家用一種新工具：電吹風(fēng)。 第四類作品底部是圓形，教師也教大家用一種新工具：石膏模子。（展示新工具，演示其使用方法，強(qiáng)調(diào)安全作用步驟。 ）認(rèn)真思考弁回答問題。6、充分調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真觀察，同學(xué)間可互相討論：認(rèn)真思考，按自己想象回答問題。學(xué)生認(rèn)真聽教師總結(jié)。思考與自己的想象，從而提高自己觀察能力、總結(jié)能力。7、觀看設(shè)計(jì)稿，回憶第一節(jié)課的制作方法。學(xué)生認(rèn)真聽教師講課。觀察實(shí)物，弄清操作方法。8、觀察教師的演示步驟，形成自己動(dòng)手制作筆筒的思路。9、學(xué)習(xí)新工具的安全使用方法，記住操作要點(diǎn)。學(xué)生自覺思考問題，歸納總結(jié)作品的共同點(diǎn)。10、教師針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)稿難點(diǎn)進(jìn)行講解演示，掃除操作障礙。11、利用新工具激發(fā)學(xué)生制作興趣。分小組，發(fā)工具按學(xué)生設(shè)計(jì)稿的類別，將學(xué)生分成四組，分發(fā)工具，強(qiáng)調(diào)安全使用方法。按設(shè)計(jì)稿的類別，自動(dòng)組成小組，領(lǐng)取工具。培養(yǎng)勞動(dòng)紀(jì)律性。12、學(xué)生操作創(chuàng)作制作筆筒巡回輔導(dǎo)，播放錄音。教師到學(xué)生當(dāng)中及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。強(qiáng)調(diào)安全操作。指導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生獨(dú)立完成制作，弁鼓勵(lì)學(xué)生改變?cè)O(shè)計(jì)稿，進(jìn)行再創(chuàng)作。教師在巡回教導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力差的學(xué)生，要面對(duì)面地指導(dǎo)，弁鼓勵(lì)使其增強(qiáng)自信心。指導(dǎo)學(xué)生相互指點(diǎn)，相互幫助。 教師指導(dǎo)學(xué)生操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)共性問題及時(shí)提出：1、作品有弧度的地方為什么有裂紋？2、泥模為什么不容易取出來(lái)？利用提問，強(qiáng)調(diào)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 學(xué)生在樂曲中充分發(fā)揮想象力，動(dòng)手實(shí)踐操作。學(xué)生操作時(shí)思維活躍，根據(jù)實(shí)際造型，主動(dòng)改變?cè)O(shè)計(jì)稿，有創(chuàng)意地進(jìn)行制作。動(dòng)手能力差的學(xué)生經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，能完成制作。 同學(xué)之間互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。第十三課時(shí)課題制作燈籠

教學(xué)目標(biāo)自己裝扮自己的節(jié)日，使自己的節(jié)日過(guò)得愉快和幸福。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力和勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)燈箱的制作。難點(diǎn)是光源的設(shè)計(jì)教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備紅、白宣紙各兩張小刀一把、漿糊一瓶、毛筆和水彩、蠟燭或者電池開關(guān)電線和燈泡。教學(xué)流程一、導(dǎo)入：土家人過(guò)節(jié)或結(jié)婚往往要掛上又大又紅的燈籠，佳?到，燈籠走俏。勤勞聰慧的土家人，自己動(dòng)手做燈籠是他們的優(yōu)良傳統(tǒng)和拿手好戲。他們利用竹條、宣紙、筆墨做出一個(gè)個(gè)紅紅火火的紙燈籠，很有一番風(fēng)味。手制紙燈籠的材料和工序都十分簡(jiǎn)單，既能設(shè)計(jì)自己喜歡的式樣圖案，又能使節(jié)日平添許多樂趣。二、新授：第一步，制作骨架。紙燈籠比較簡(jiǎn)單的形狀是立方體或圓柱體，最好選用可以彎曲的竹條或鐵絲搭成框架，銜接的地方用細(xì)線綁緊。具體形狀自己去決定吧，只要你的燈籠最漂亮最結(jié)實(shí)就行了。第二步，制作燈身。在文房四寶店買幾張白色、紅色的普通宣紙或者灑金宣紙，裁成符合燈籠骨架的長(zhǎng)寬，就可以自行設(shè)計(jì)圖案了。書法、繪畫、剪紙，都可以在小小的燈籠上一展風(fēng)采。糊好后，還可以用窄條的仿綾紙上下鑲邊，看起來(lái)更為雅致，很像古式的宮燈。如果不太擅長(zhǎng)書畫，有一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法可供參考。用一張薄紙?jiān)谧痔厦璨废胍淖謽?，再將這張薄紙和深紅色宣紙重疊在一起，用單刃刀片將字跡挖掉。拿掉薄紙，紅宣紙上就出現(xiàn)了鏤空的字跡。用白色宣紙做燈身，紅宣紙糊在里面，燭光或燈光從鏤空處映射出來(lái)，效果相當(dāng)漂亮。第三步，制作光源。如果放在室內(nèi)，只需要在燈籠里點(diǎn)一根普通蠟燭；如果想提著出去，最好用燈泡和電池做一個(gè)簡(jiǎn)單電路，那樣會(huì)更加安全和明亮。也許看起來(lái)什-點(diǎn)點(diǎn)粗糙，但在佳節(jié)里點(diǎn)上一盞自己親手制作的燈籠，一定會(huì)覺得別有一番風(fēng)味的！三、自己制作燈籠。教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。四、燈籠展覽。評(píng)比最佳制作獎(jiǎng)。教學(xué)效果反饋第十四課時(shí)剪貼畫剪貼畫——樹葉教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)小朋友發(fā)揮分股的想象力，運(yùn)用樹葉拼貼出各式各樣的圖片。2、通過(guò)對(duì)樹葉的利用，使小朋友了解大自然的神奇與美麗。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，既不打擾樹木”，又不浪費(fèi)樹葉。教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)樹葉”師說(shuō)：世界上有多種多樣的樹木，它們的葉子也是各不相同，小朋友你認(rèn)識(shí)幾種樹葉??？能說(shuō)說(shuō)嗎？生說(shuō)。師說(shuō)：那么樹葉又有哪些作用呢？樹葉為人類遮風(fēng)擋雨，提供豐富的氧氣。樹葉腐爛了還可以肥沃田地。有些樹葉可以制成藥物，如枝葉糖、枇杷糖漿等等。樹葉的作用可多呢！二、看看圖片”今天我們來(lái)利用樹葉的形狀做點(diǎn)文章吧！看?。ǔ鍪緲淙~剪貼畫的圖片）這些都是用樹葉加工出來(lái)的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生分析圖片的構(gòu)圖思

想）三、說(shuō)說(shuō)我收集的樹葉認(rèn)識(shí)自己收集的樹葉，說(shuō)說(shuō)它的形狀、顏色。說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備用這些樹葉構(gòu)思什么樣的圖形。四、動(dòng)手做畫吧！1、用鉛筆在紙上大致勾勒出要貼的圖形；2、挑選樹葉；3、整理加工樹葉；4、粘貼成畫。注意事項(xiàng)：1、葉背面不太平整，粘貼的時(shí)候要注意膠水要多涂一些，爭(zhēng)取做出來(lái)的圖片平整服帖，不翹角，以免作品被損壞。2、剪樹葉時(shí)要用鉛筆在背面輕輕畫出痕跡，再下剪刀，免得出現(xiàn)構(gòu)圖不完整的情況。3、要小心使用剪刀等利器。第十五課時(shí)新年賀卡賀卡制作賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的,豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。1.制作過(guò)程示范1.制作過(guò)程示范(1)構(gòu)思、設(shè)計(jì)我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)