【學(xué)科教學(xué)】小學(xué)信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動試題

【學(xué)科教學(xué)】小學(xué)信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動試題一、單選題1.綜合實(shí)踐活動的維度范圍包括了學(xué)生與（）、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我關(guān)系。A.社區(qū)B.自然D.環(huán)境2.綜合實(shí)踐活動是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科（）課程。A.綜合性B.創(chuàng)新性C.開放性D.實(shí)踐性3.綜合實(shí)踐活動課程面向?qū)W生完整的生活世界，引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活、（）或與大自然的接觸中提出具有教育意義的活動主題。A.社會生活B.學(xué)校生活C.社區(qū)生活D.校外生活4.綜合實(shí)踐活動的主題《手工制作與數(shù)字加工》屬于綜合實(shí)踐活動（）類活動方式？A.考查探究B.社會服務(wù)C.設(shè)計制作D.職業(yè)體驗(yàn)5.以下哪一個不是綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容選擇與組織應(yīng)遵循的原則？（）A.生成性B.實(shí)踐性C.自主性D.開放性6.以下（）不是屬于綜合實(shí)踐活動的具體目標(biāo)。A.價值體認(rèn)B.責(zé)任擔(dān)當(dāng)C.問題解決D.創(chuàng)新實(shí)踐7.（）是指學(xué)生從現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，研究出最佳活動方案并付諸實(shí)際活動，以便解決問題。A.調(diào)查法B.活動法C.模擬法D.討論法8.以下有關(guān)綜合實(shí)踐活動說法正確的是（）。A.綜合實(shí)踐活動的目標(biāo)一旦確定好就不能更改B.在綜合實(shí)踐活動過程中，不會出現(xiàn)新的活動主題C.綜合實(shí)踐活動的活動目標(biāo)具有開放生成性D.在綜合實(shí)踐活動過程中，不會出現(xiàn)新的活動目標(biāo)9.在綜合實(shí)踐活動方案的“活動過程及指導(dǎo)設(shè)計”環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計的內(nèi)容有（）。A.帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計在活動中做真實(shí)記錄的方法和材料B.及時發(fā)現(xiàn)問題并給予學(xué)生指導(dǎo)C.預(yù)測學(xué)生在活動中可能出現(xiàn)的問題D.以上都是10.綜合實(shí)踐活動課程綱要規(guī)定：（）年級，綜合實(shí)踐活動課程平均每周不少于1課時。A.小學(xué)1~6B.小學(xué)1~4C.小學(xué)1~3D.小學(xué)1~211.在綜合實(shí)踐活動中，小組成員之間的關(guān)系是（）。A.分工合作B.創(chuàng)新C.自主D.獨(dú)立12.對綜合實(shí)踐活動要求的課時安排表述正確的是（）。A.實(shí)行彈性制，根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用和分散使用相結(jié)合B.在正常上課時間內(nèi)安排C.平時不安排綜合實(shí)踐活動課，待放假時集中安排D.由學(xué)生自主決定13.關(guān)于社會服務(wù)類的主題活動以下做法不對的是（）。A.走出教室，參與社區(qū)與社會實(shí)踐活動B.走入社會生活，獲得生存體驗(yàn)C.改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)空間D.為安全起見，教師在課堂上講解實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)生模擬實(shí)踐14.在綜合實(shí)踐活動中，評價的首要功能是（）。A.促進(jìn)學(xué)校及教師把握學(xué)生的成長規(guī)律B.不斷激發(fā)學(xué)生的潛能，為更好地促進(jìn)學(xué)生成長C.讓學(xué)生及時獲得關(guān)于學(xué)習(xí)過程的反饋，改進(jìn)后續(xù)活動D.了解學(xué)生的個性與特長15.在活動過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生分類整理、遴選具有代表性的重要活動記錄、典型事實(shí)材料以及其他有關(guān)資料，編排、匯總、歸檔，形成每一個學(xué)生的綜合實(shí)踐活動（）。A.學(xué)習(xí)記錄B.檔案袋C.學(xué)習(xí)總結(jié)D.成績單16.（）是綜合實(shí)踐活動課程規(guī)劃的主體，應(yīng)在地方指導(dǎo)下，對綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行整體設(shè)計，將辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等融入其中。A.地方B.教師與學(xué)生C.國家D.中小學(xué)校17.可將有關(guān)（），如優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家安全教育等，轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣的綜合實(shí)踐活動主題，讓學(xué)生通過親歷感悟、實(shí)踐體驗(yàn)、行動反思等方式實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。A.專題教育B.愛國教育C.思想教育D.集體教育18.綜合實(shí)踐活動的活動過程中，在活動實(shí)施階段，教師要（），為學(xué)生提供親身經(jīng)歷與現(xiàn)場體驗(yàn)的機(jī)會，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的活動方式，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動過程。A.為學(xué)生提供幫助B.引導(dǎo)學(xué)生C.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境D.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境19.綜合實(shí)踐活動的活動過程中，在（）階段，教師要充分結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供活動主題選擇以及提出問題的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思選題，鼓勵學(xué)生提出感興趣的問題。A.活動總結(jié)B.活動實(shí)施C.活動準(zhǔn)備D.以上都是20.在綜合實(shí)踐活動的評價中，原則上每學(xué)期末，教師要依據(jù)課程目標(biāo)和（），結(jié)合平時對學(xué)生活動情況的觀察，對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平進(jìn)行科學(xué)分析。A.學(xué)生表現(xiàn)B.學(xué)習(xí)過程C.檔案袋D.課程特色21.（）：能在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校、家庭生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問題。能將問題轉(zhuǎn)化為研究小課題，體驗(yàn)課題研究的過程與方法，提出自己的想法，形成對問題的初步解釋。A.責(zé)任擔(dān)當(dāng)B.價值體認(rèn)C.創(chuàng)意物化D.問題解決22.（）：通過動手操作實(shí)踐，初步掌握手工設(shè)計與制作的基本技能；學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)，設(shè)計并制作有一定創(chuàng)意的數(shù)字作品。運(yùn)用常見、簡單的信息技術(shù)解決實(shí)際問題，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。A.責(zé)任擔(dān)當(dāng)B.價值體認(rèn)C.創(chuàng)意物化D.問題解決23.通過動手操作實(shí)踐，初步掌握手工設(shè)計與制作的基本技能；學(xué)會運(yùn)用（），設(shè)計并制作有一定創(chuàng)意的數(shù)字作品。運(yùn)用常見、簡單的信息技術(shù)解決實(shí)際問題，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。A.理論知識B.勞動教育C.信息技術(shù)D.研究24.學(xué)校和教師要根據(jù)（）的目標(biāo)，并基于（）的實(shí)際需求，設(shè)計活動主題和具體內(nèi)容，并選擇相應(yīng)的活動方式。A.義務(wù)教育信息技術(shù)課程學(xué)生發(fā)展B.義務(wù)教育信息技術(shù)課程教師發(fā)展C.綜合實(shí)踐活動課程學(xué)生發(fā)展D.綜合實(shí)踐活動課程教師發(fā)展25.在主題開發(fā)與活動內(nèi)容選擇時，要（）。A.重視教師自身發(fā)展需求，尊重教師的自主選擇B.重視學(xué)生自身發(fā)展需求，尊重學(xué)生的自主選擇C.重視教師自身發(fā)展需求，尊重學(xué)生的自主選擇D.重視學(xué)生自身發(fā)展需求，尊重教師的自主選擇26.綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)（）各項(xiàng)活動，在“動手做”“實(shí)驗(yàn)”“探究”“設(shè)計”“創(chuàng)作”“反思”的過程中進(jìn)行“體驗(yàn)”“體悟”“體認(rèn)”。A.學(xué)生理解B.老師指導(dǎo)C.老師親身經(jīng)歷D.學(xué)生親身經(jīng)歷27.為全面貫徹黨的教育方針，堅持（）相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程在立德樹人中的重要作用，特制定本綱要。A.教育與日常生活、社會實(shí)踐B.日常生活與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐C.教育與生產(chǎn)勞動、日常生活D.教育與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐28.綜合實(shí)踐活動是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過（）等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。A.探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)B.服務(wù)、制作、體驗(yàn)C.探究、制作、體驗(yàn)D.探究、服務(wù)、體驗(yàn)29.綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識，認(rèn)識、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是（），以適應(yīng)快速變化的社會生活、職業(yè)世界和個人自主發(fā)展的需要，迎接信息時代和知識社會的挑戰(zhàn)。A.社會責(zé)任感、信息能力、動手能力B.社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力C.社會責(zé)任感、信息能力、實(shí)踐能力D.社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、動手能力30.《社區(qū)公益服務(wù)我參與》屬于（）。A.職業(yè)體驗(yàn)及其他活動B.設(shè)計制作活動C.社會服務(wù)活動D.考察探究活動31.《帶著問題去春游》屬于（）。A.職業(yè)體驗(yàn)及其他活動B.設(shè)計制作活動C.社會服務(wù)活動D.考察探究活動32.綜合實(shí)踐活動的主題活動目標(biāo)設(shè)計的步驟：（）。A.對照《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》，考察活動范圍；分析活動的主題；針對活動內(nèi)容，判斷所屬領(lǐng)域；設(shè)計具體活動的目標(biāo)B.對照《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》，考察活動范圍；設(shè)計具體活動的目標(biāo)；針對活動內(nèi)容，判斷所屬領(lǐng)域；分析活動的主題C.對照《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》，考察活動范圍；針對活動內(nèi)容，判斷所屬領(lǐng)域；分析活動的主題；設(shè)計具體活動的目標(biāo)D.針對活動內(nèi)容，判斷所屬領(lǐng)域；對照《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》，考察活動范圍；分析活動的主題；設(shè)計具體活動的目標(biāo)33.（）是指學(xué)生通過一定的準(zhǔn)備，分別扮演特定情境中的具體角色的方法。這是一種非常生動而有趣的方法，學(xué)生對這種方法有濃厚的興趣。A.合作學(xué)習(xí)B.角色扮演C.職業(yè)體驗(yàn)D.文獻(xiàn)查閱34.這是綜合實(shí)踐活動經(jīng)常采用的方法，其中（）是指人們把內(nèi)在主觀世界的狀況（如想象、情感等）通過適合的方式和途徑顯示出來。（）則是人們把思維所得的結(jié)果用語言反映出來。A.觀察探究B.表示表現(xiàn)C.表現(xiàn)表達(dá)D.體驗(yàn)表達(dá)35.綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷各項(xiàng)活動，在“動手做”“實(shí)驗(yàn)”“探究”“設(shè)計”“創(chuàng)作”“反思”的過程中進(jìn)行“體驗(yàn)”“體悟”“體認(rèn)”，在全身心參與的活動中，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力。體現(xiàn)了（）。A.實(shí)踐性B.開放性C.整合性D.連續(xù)性36.綜合實(shí)踐活動課程面向?qū)W生的整個生活世界，具體活動內(nèi)容具有（）。教師要基于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和興趣專長，打破學(xué)科界限，選擇綜合性活動內(nèi)容，鼓勵學(xué)生跨領(lǐng)域、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主活動留出余地。A.實(shí)踐性B.開放性C.整合性D.連續(xù)性37.綜合實(shí)踐活動課程的支持體系建設(shè)與保障包括（）。A.網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)、硬件配套與利用、經(jīng)費(fèi)保障、安全保障B.課程資源開發(fā)、硬件配套與利用、地點(diǎn)保障、安全保障C.網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)、硬件設(shè)施保障、時間保障、課時保障D.課程資源開發(fā)、硬件設(shè)施保障、時間保障、安全保障38.綜合實(shí)踐活動在活動設(shè)計時可以有所側(cè)重，（）；也可以整合方式實(shí)施，使不同活動要素彼此滲透、融合貫通。A.以某種方式為主，兼顧其他方式B.以信息技術(shù)方式為主，兼顧其他方式C.實(shí)施單獨(dú)一種方式D.以某種方式為主，兼顧其他一種方式39.對活動主題的探究和體驗(yàn)，要體現(xiàn)（）的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化科技、藝術(shù)、道德等方面的內(nèi)在整合。A.家庭、社會、自然B.個人、家庭、自然C.個人、社會、自然D.個人、社會、家庭40.在活動實(shí)施階段，教師要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，為學(xué)生提供親身經(jīng)歷與現(xiàn)場體驗(yàn)的機(jī)會，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的活動方式，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動過程，在（）等活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系。A.現(xiàn)場考察、實(shí)驗(yàn)探究、社會服務(wù)B.現(xiàn)場考察、設(shè)計制作、社會服務(wù)C.設(shè)計制作、實(shí)驗(yàn)探究、社會服務(wù)D.現(xiàn)場考察、設(shè)計制作、實(shí)驗(yàn)探究、社會服務(wù)二、簡答題1.請簡述綜合實(shí)踐活動課程的基本理念。2.請簡述綜合實(shí)踐活動的具體目標(biāo)。3.請簡述綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容選擇與組織的原則。4.請簡述綜合實(shí)踐活動實(shí)施的基本方法。5.請簡述綜合實(shí)踐活動活動方式。6.簡述綜合實(shí)踐活動的課程資源開發(fā)應(yīng)遵循的原則。7.簡述綜合實(shí)踐活動的課程資源開發(fā)的途徑與方法。8.簡述綜合實(shí)踐活動的主題活動目標(biāo)設(shè)計的步驟。9.簡述實(shí)踐活動目標(biāo)是從哪幾個方面的分級研制的。10.簡述綜合實(shí)踐活動三個方面的內(nèi)容設(shè)計。11.簡述綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計的步驟。12.綜合實(shí)踐活動中考察探究的要素包括？13.綜合實(shí)踐活動中社會服務(wù)的要素包括？14.綜合實(shí)踐活動中設(shè)計制作的要素包括？15.綜合實(shí)踐活動中職業(yè)體驗(yàn)的要素包括？16.請簡述綜合實(shí)踐活動評價的原則。17.綜合實(shí)踐活動設(shè)計能力包括哪幾個方面？18.簡述綜合實(shí)踐活動評價的方式和方法。19.簡述綜合實(shí)踐活動評價的理念。20.簡述學(xué)校在課程規(guī)劃時應(yīng)處理好的關(guān)系。21.簡述完善綜合實(shí)踐活動考核與激勵機(jī)制的途徑。三、論述題1.綜合實(shí)踐活動課是沒有課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一教材的一門課，要開展課程必須教師具備課程設(shè)計能力設(shè)計綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容，請結(jié)合實(shí)際談一談綜合實(shí)踐活動內(nèi)容設(shè)計。2.綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)開放性與實(shí)踐性，開展過程以戶外活動居多，學(xué)生的安全問題也成了學(xué)校與老師需要關(guān)注的重點(diǎn)。請你結(jié)合實(shí)際，談?wù)劸C合實(shí)踐活動老師可以如何避免學(xué)生安全問題的發(fā)生？3.綜合實(shí)踐活動的目標(biāo)設(shè)計與具體化是實(shí)施綜合實(shí)踐活動的必經(jīng)階段，學(xué)校和教師要根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)，基于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求，設(shè)計活動主題和具體內(nèi)容，并選擇相應(yīng)的活動方式，請談一談綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)總目標(biāo)及具體目標(biāo)。4.綜合實(shí)踐活動的活動方法多種多樣，現(xiàn)在有些中小學(xué)中，經(jīng)常把四種主要方式中的一種比如社會服務(wù)當(dāng)作單獨(dú)的綜合實(shí)踐課程來開展，這種做法對嗎？請結(jié)合實(shí)際談一談你認(rèn)為該如何對綜合實(shí)踐活動內(nèi)容、方式進(jìn)行整合。5.請聯(lián)系實(shí)際情況，談?wù)勗诰C合實(shí)踐活動中如何正確處理課程實(shí)施中存在的幾個關(guān)系？四、案例分析題1.【材料】張老師是某校一名綜合實(shí)踐活動老師。最近，接到學(xué)校通知說要開展一個綜合實(shí)踐活動，他想了好久也沒有想到一個合適的主題，于是去辦公室和其他老師一起討論，都覺得學(xué)校周邊攤販太多影響學(xué)校衛(wèi)生及學(xué)生安全，最終決定開展一個以“校園周邊食品安全”為主題的活動。他以這個為主題擬定了一個自認(rèn)為完美的活動方案并帶領(lǐng)學(xué)生們一起參與這個活動當(dāng)中?；顒咏Y(jié)束后，張老師對每個學(xué)生的成果進(jìn)行了評價，成功完成學(xué)校布置的任務(wù)。問題：（1）張老師的做法是否正確，請加以分析。（4分）（2）張老師作為綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)教師，應(yīng)該具備一定課程資源開發(fā)能力，請結(jié)合實(shí)際，為張老師說明開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程資源時應(yīng)遵循的原則。（8分）2.【材料】綜合實(shí)踐活動課程并列與學(xué)科課程而不從屬于學(xué)科課程，但是往往在實(shí)際教學(xué)中會有老師認(rèn)為是學(xué)科課程的課外延伸。某學(xué)校綜合實(shí)踐活動陳老師在開展了一個以英語口語中心的主題活動，口語主題都由陳老師事先準(zhǔn)備好與英語課程相關(guān)的。在整個綜合實(shí)踐活動的開展過程中，緊扣英語學(xué)科，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。問題：（1）陳老師的做法是否正確，請根據(jù)綜合實(shí)踐活動的理念加以分析。（8分）（2）請結(jié)合實(shí)際談一談學(xué)校在課程規(guī)劃時，如何處理綜合實(shí)踐活動與學(xué)科課程之間的關(guān)系？（4分）3.【材料】周老師覺得綜合實(shí)踐活動沒有存在的意義，都是讓學(xué)生出去玩，沒有起到對學(xué)生發(fā)展智力、提升成績的作用，他認(rèn)為一切學(xué)習(xí)活動都應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相掛鉤，對學(xué)習(xí)成績沒有提升的都不是好的學(xué)習(xí)活動。問題：（1）周老師的想法正確嗎，請結(jié)合材料根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì)加以分析。（4分）（2）開展綜合實(shí)踐活動在進(jìn)行內(nèi)容的選擇與組織時應(yīng)該遵循什么原則？（8分）4.【材料】某綜合實(shí)踐活動老師在“走近自行車”主題活動中，以設(shè)計制作活動為切入點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)踐活動中，從掌握一般自行車故障排除方法開始，到了解自行車各部件功能，對自行車防雨、防盜等功能的創(chuàng)新，再到幫助他人修理自行車的社會服務(wù)，以及對人們騎自行車的情況調(diào)查和多種新型自行車的信息資料收集，使設(shè)計制作、考察探究、社會服務(wù)