心理輔導課件+讓我成為你的朋友+

讓我成為你的朋友2023年初中生心理輔導課件1.認真傾聽2.積極參與3.真誠表達4.保守秘密我們的約定WhatHowSo熱身活動：雨點變奏曲游戲規(guī)則：

刮風——兩手掌摩擦下小雨——用兩個手指頭在另一個手掌上敲擊下大雨——雙手鼓掌下暴雨——鼓掌并跺腳風雨停了——用一手食指放于嘴前向左右兩邊人示意彩虹出來了——雙腳原地踏步，雙手自胸前慢慢上升到頭頂，再從兩邊慢慢呈弧狀降下來。師傅問：“一滴水怎樣才能不干涸？”眾弟子無人能答。師傅笑而答曰：“將其放入大海中。”其實，每一個你或我，又何嘗不是那滴水呢？

當你快樂的時候，需要他們一起分享；當你悲傷的時候，需要他們的陪伴和支持；即便是無所事事的時候，你也希望有他們在身邊，因為他們讓你的世界充滿溫暖和幸福。他們——朋友！1NE我們都需要朋友我“談”朋友“朋友”是……同齡人談“朋友”——何謂朋友朋友就是彼此有交情的人。當你把快樂告訴他，你能得到兩份快樂；當你把憂愁告訴他，你將只有半份憂愁。朋友是在我煩惱時給我解悶，在我憂愁時為我說笑；當我失去理智時成為我的辯方；當我遇到喜事時與我共享這份快樂的人。朋友應患難與共，享樂與共，對朋友熱情、關心、不自私，要有容納朋友缺點的能力。我不與他交往是因為我發(fā)覺他為人虛偽，自私、愛慕虛榮，經常以自我為中心，不顧及他人。我以前有個朋友，很虛偽，很自私，事事都喜歡依賴他人，沒主見，很愛哭，三天兩頭“放鴿子”。人又小氣，連塊橡皮都不肯給別人用，他令我很失望。記得小學時我曾有一個好朋友，她很開朗，也很活潑，是一個不錯的女孩，但進中學后就變了，開始追求名牌，開始忙碌于到外班找?guī)浉缱髋笥?。我很看不慣她，我認為衣服不一定要名牌，只要適合自己就可以了；在應該學習的年齡階段就要好好專心地學習。于是，她便被我淘汰了。同齡人談“朋友”——“被淘汰”的朋友2TW怎樣贏得朋友我訴我心2-1

王飛燕是一個非常文靜、內向的女孩,升入中學后，她感到既興奮又難過。難過的是,面對新班級,她總是感到陌生和孤獨。以前小學階段的好朋友在新的班級里又結識了新的朋友，與她慢慢疏遠。飛燕在新的班級里除了偶爾與以前的同班同學說說話之外，基本上沒有和其他的新同學接觸、來往。

其實，飛燕心里也很想和班里的其他同學打成一片，但是她不知道如何開始。她自己想主動地去和新同學打招呼、但又有所顧忌,擔心同學們不理會她,自己會很尷尬。

于是,飛燕寄希望于同學們能主動和自己說話,能主動邀請她參加班里的集體活動。可是，開學到現在,飛燕的這個愿望還沒有實現,這使她覺得自己好孤獨、好失落。

飛燕真的不知道，自己怎樣才能融洽地和班里的新同學交往。

飛燕，由于缺乏朋友體驗到孤獨，那么她怎樣做才能擺脫孤獨感、怎樣贏得朋友呢?1.認清自己的角色，主動與同學交往2.積極傾聽，成為一個好聽眾3.善于發(fā)現他人的優(yōu)點，真誠地贊美他人4.待人寬容，講究誠信5.建立自信，相信自己值得別人喜歡心海導航2-23交往的藝術HREE兩人一組，向對方友好大方的地笑一笑。討論：對方給予你微笑時，你有什么感受？微笑的力量體驗1老師寄語：

俗話說得好:“一個人的微笑，比他的華麗衣衫更重要?！闭嬲\的微笑是世界的語言，有微笑的地方就會有友情、有關愛。要面帶微笑，可以多想生活中開心的事，多想對方的優(yōu)點，多想自己成功的體驗。請一名同學上臺來做溝通員，其他同學拿出紙筆。第一回合

溝通員：思考30秒后，用自己的語言向其他同學描述看到的圖形，力求讓其他同學清楚這個圖形。

其他同學：將自己聽到的描述按自己的理解在紙上畫出，期間不許發(fā)問，也不許和其他同學交流。

我說你畫活動1請一名同學上臺來做溝通員，其他同學拿出紙筆。第二回合

溝通員：思考30秒后，用自己的語言向其他同學描述看到的圖形，力求讓其他同學清楚這個圖形。期間要回答其他同學的問題。

其他同學：將自己聽到的描述按自己的理解在紙上畫出，期間可以發(fā)問，但仍不許和其他同學交流。

我說你畫活動1老師寄語：

雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。溝通要訣：一是將自己的意思表達清楚，表達時考慮對方的接受能力，考慮對方的感受；二是要傾聽和理解對方的聲音，他人的意見也很重要。兩人一組，在接下來的兩分鐘內可以和對方討論你們想要討論的事情、東西或話題。規(guī)則：不能不說話，不能用“我”字。沒有“我”字的對話活動2思考：如果你和一個每句話都用“我”開頭的人說話，你會有什么感受？老師寄語：

過分的自我中心，會破壞我們的人際關系，關注別人有助于優(yōu)化我們的人際交往。在與人相處的過程中，我們的語言、行動上都要表示出我們對他人的關注，另外我們也要多了解別人的需要。我們都需要朋友我們要主動去贏得朋友交往需要藝術小結：猜猜她是一個怎樣的人？年齡愛好個性學歷職業(yè)

為什么面對同樣的人，我們對他的第一印象可能會不一樣呢？因為第一印象具有主觀性。要當心不要因為先入為主的第一印象導致了我們對別人的錯誤判斷。要在以后的人際交往中去驗證（證實或者證偽）你的第一印象。強大的第一印象效應（首因效應）

一位心理學家曾做過這樣一個實驗：他讓兩個學生做對30題中的一半，但是讓學生A做對的題目盡量出現在前15題，而讓學生B做對的題目盡量出現在后15題，然后讓一些人根據A、B兩個學生的試卷對他們進行評價，比較他們兩個誰更聰明。結果是，大多數參與評價的人都認為A更聰明一些。能否留給別人一個好的第一印象在人際交往中很重要。

第一印象如此重要，是否意味著我們在與人交往中可以僅憑“第一印象”與人交往？對人：交往中不要犯先入為主的錯誤，而使自己在交友的第一面時就錯失良友或者誤交壞人。對己：給別人留下良好的第一印象。用好人際交往中的第一印象個人品質是：果斷、