2023年班主任年級工作總結模板集錦七篇

2023年班主任年級工作總結模板集錦七篇班主任年級工作總結篇1

一個學期的工作即將結束，現(xiàn)在我將從以下幾個方面對這學期的工作進行總結。

一、常規(guī)方面

本學期的常規(guī)主要檢查各單元檢測卷、各單元作文、練字、聽課筆記以及備課材料，能夠從細微環(huán)節(jié)處檢驗一名老師在平常的工作中是否細致、仔細、負責，通過檢查，也反映出了我自身存在的一些不足之處。最大的問題就是學生單元過關卷批改不夠細致，錯誤較多。我認為出現(xiàn)這一問題的緣由就是批卷子時只求速度，不講質量，沒有重視起學生的成果來，同時也沒有很好地履行老師幫助學生查漏補缺的義務。通過再次閱卷，我的確發(fā)覺同一單元簡單出錯的地方好多沒有批出來，使大部分同學都沒有剛好糾錯，也加大了后續(xù)教學的難度。在今后的教學工作中，我肯定要負起責任，仔細批卷，不允許自己再出現(xiàn)同樣的錯誤。

二、教學方面

在剛接觸四年級語文教學工作時，備課往往感覺無從下手，剛起先只能查閱一些資料，將所講課文的大體內(nèi)容順著講下來，而缺少自己的想法。課堂比較死板，缺少活力，學生學習愛好并不高，而且效率也很低。通過一次又一次教研活動和反復磨課，我漸漸加深了對語文課堂的理解。

在備課時，我不再只比照這篇課文寫教案，而是不忘看看單元主題，讀讀其他課文，并且思索應當給本節(jié)課設定怎樣的訓練點，讓學生學會什么。缺少訓練點的課效率也會大大降低，并且假如學生不能在每節(jié)課中都有進步和熬煉，那么他們的實力也不會得到提升。訓練點的設定也不是固定的，而是須要依據(jù)學生的狀況進行合理的調(diào)整：或許這篇課文的生詞比較難理解，就可以讓學生集思廣益，說說自己知道的同類詞語；或許這篇課文的句子比較美麗，運用了修辭手法，就可以讓學生進行仿寫；或許這篇課文的某一段落非常經(jīng)典，就可以讓學生當堂熟讀成誦，積累豐富自己的語言……訓練點恰當了，學生必定也能收獲滿滿。

另外，找準文章的落腳點也很重要?！皬氖裁吹胤饺胧郑空恼伦钪匾木渥邮悄膸拙?？怎樣過渡才能連貫？”這些都該是備課時該問自己的問題，落腳點找準了，整節(jié)課才能結合成一個有機整體。而相比較之下，其他內(nèi)容可以一掠而過，不必在課堂上奢侈太多時間。在上課時，讓學生就重點部分暢所欲言，談談自己的想法，或者提問“假如你在當時的情境下，你是文中的人物，你會怎么做”也是幫助學生理解課文的.好方法。學生之間存在一個較為普遍的問題就是，情愿舉手起來溝通的人比較少，因此我對他們降低要求，讓學生先小組四個人說，相互聽聽對方的觀點，增加學生的主動性，再請情愿站起來溝通的同學回答。雖然并不能一一傾聽大部分人的想法，但或許學生之間的溝通會更有共鳴。

我認為在教學方面自身存在兩個最嚴峻的問題。一是，在備課時缺少自己的觀點和想法，往往只是聽取別人的看法，稍一加工就用進自己的課堂，而不去思索“為什么”。或許就是因為我沒有靜下心來好好想想其他老師為什么給我提出這個看法，為什么這種做法在課堂里能幫助學生學習，所以我至今仍舊不能依靠自己的力氣備好一節(jié)課。二是，在進行課堂教學時，對課堂缺乏掌控實力，只能順著寫好的教案一步一步地完成自己想要講的內(nèi)容，離開了教案大腦就簡單空白，遺忘自己接下來想說什么。課堂是使教案從靜態(tài)走向動態(tài)的過程，即使是再好的教案，也須要經(jīng)過課堂的實踐檢驗，因此，我還須要在今后熬煉自己掌控課堂的實力，關注課堂即時生成的內(nèi)容，并進行反思，讓自己能夠有所進步和提升。

三、班主任工作方面

本學期，我第一次擔當班主任，深知班主任工作的辛苦與不易，心里是比較惶恐的。但好在接手的是一幫四年級的學生，他們步入高年級，之前三年的學習生活已經(jīng)讓大部分同學養(yǎng)成了較為良好的行為習慣，所以平日里表現(xiàn)還是不錯的。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子大部分都不太留意形象，比較邋遢。校服穿了三年，有的臟兮兮的，有的破了洞，我就要求學生必需自己或讓自己的家長洗凈校服，紅領巾也須要按時清洗。還有的孩子手始終黑黑的，指甲里都是灰，我就把剪指甲當做一項作業(yè)來布置，必需完成，這樣一來，班里的同學不管好不好看，干干凈凈的人多了。

班里的女生都比較內(nèi)向寧靜，男生大多還是很淘氣，課空里好多男同學會在一起打打鬧鬧，還有的動不動就躺在地上玩，絲毫不留意形象。遇到這樣的狀況，我通常會指責教化學生，讓他們知道自己的行為是不對的，并且將最淘氣的兩三名學生請到辦公室里來單獨看著他們寫作業(yè)，這樣班里午休時間的紀律就好了不少。

在學生遇到問題不知道怎么解決或者跟外班的學生發(fā)生沖突時，我都會上前詢問清晰狀況，幫他們解決沖突。這樣一來，學生們也都明白，雖然我平日里對他們嚴格要求，但其實我的心里還是向著他們的，是為他們好，因此，我也收獲了學生們的真心。

四、日后改進

除了以上幾個方面今后仍需留意外，這個學期最讓我感到無奈的是學生的作業(yè)問題。一個學期下來，發(fā)覺班里作業(yè)完成狀況主要分成這三種：①每次作業(yè)都仔細完成②間或不仔細完成作業(yè)③常常不完成作業(yè)。去年在匯泉的時候，因為是寄宿學校，作業(yè)都是晚自習時間完成，而且周末家長會輔導孩子，所以基本沒有不完成作業(yè)的同學，因此沒有因為作業(yè)苦惱過。而今年的狀況則大不相同，每次作業(yè)能仔細完成的同學基本都比較自制，而且家長也情愿在孩子身上花功夫，所以這類同學無論做什么都比較不錯。間或不完成作業(yè)的同學可能不會那么自制，但他們知道不完成作業(yè)是不對的，也知道自己應當做什么，老師和家長稍一監(jiān)督，他們很快就能回到正軌。而最讓人頭疼的是常常不完成作業(yè)的同學，這學期我也用了不少方法，常常讓他們補作業(yè)，或者請家長過來了解狀況，可是效果甚微。我發(fā)覺跟這類孩子再語重心長或者大發(fā)雷霆都是沒有用的，只能智取，所以我準備在下學期實行以下措施：

1、每晚語文作業(yè)分檔完成。將班內(nèi)同學依據(jù)作業(yè)完成狀況進行分檔，處于一檔的同學每晚作業(yè)必需自覺仔細完成，處于二檔也就是常常不完成作業(yè)但成果在班里不是最差的同學，每晚必需將作業(yè)中的基礎題比照課本完成，閱讀題或難度較大的題可以詢問老師或同學之后再寫，但該背誦的學問也要背誦，由老師親自檢查。三檔則是班內(nèi)基礎最差每次考試都不及格的三名同學，他們可以不完成老師給其他人布置的作業(yè)，而只需認會、寫會每天學習的課文中的生字詞即可。

2、每大排設立一名語文組長。每天早晨，語文組長須要負責收齊語文作業(yè)，上交時也要分成四摞，組長需負起責任，督促同學快速上交作業(yè)，不要來了再補。假如有打掃衛(wèi)生的同學要外出，提示他先把作業(yè)放到桌上再走。將未完成作業(yè)的同學名字報給課代表。

3、課代表每天具體記錄作業(yè)完成狀況。課代表須要每天將四名組長上報的狀況進行記錄，寫明該生名字，以及作業(yè)的內(nèi)容。假如剛好補齊作業(yè)，可以將名字劃去。假如一個周內(nèi)在本子上多次出現(xiàn)某個學生的名字，將會實行進一步措施。

4、老師每天批改作業(yè)。我認為這學期有部分同學不能按時完成作業(yè)，也有我自身的緣由。由于在學期起先時還無法適應新的環(huán)境與工作，任務也比較多，有時就忽視了學生作業(yè)的批改與檢查工作，所以導致學生在學期的剛起先就放松了神經(jīng)。因此，在下個學期，我將按時收作業(yè)進行檢查，漸漸幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。希望能取得良好的效果。

在今后的工作中，我希望自己能擁有一雙擅長發(fā)覺的眼睛和一顆擅長反思的頭腦，遇到問題能夠解決，敢于面對工作中的種種挑戰(zhàn)，主動進取，不斷向前！

班主任年級工作總結篇2

本學期，我擔當一年級的班主任工作。孩子們小，天真活潑，小腦袋學學問挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可有些不簡單。本學期現(xiàn)已結束，本人將班主任工作總結如下：

1、培育學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思想品德課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發(fā)展特性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

3、加強與家長聯(lián)系

平常關切愛惜班里的每一個學生。多我多關注那些表現(xiàn)不太好的`同學，多留意他們的學習狀況，抓住他們的閃點激勵他們。當他們學習上有困難的時候，耐性地幫助他們。一旦發(fā)覺他們在學習上、身體

上、思想上有什么特別狀況，剛好和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做好他們的學習工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教化了學生。

4、學習狀況

在這一學期來看，大部分學生學習比較仔細，只有少部分學生不仔細學習，不喜愛學習，對學習不好的主要緣由是：（1）、基礎學問、書寫較差，讀書不仔細，不出聲，僅是動動口做個樣了。（2）、布置作業(yè)多數(shù)不完成。對于那些不想學習，書寫差的學生進行談話教化，使其在思想方面上加于重視，并作為一個班主任就與自己心與學生心相互溝通，讓他們也相識到老師也有過去的事是怎樣學的。并且作為一個學生就應仔細學習。這樣是進行心理教化。學習好的同學去幫助較差的同學，與組為單位，幫助差生，評出較好的有進步的同學進行表揚，這樣學習風濃了，學生的學習成果有很大的提高。

總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝合在班集體的力氣中，須要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，駕馭更多、更先進的閱歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的閱歷，爭取邁上一個更高的臺階。

20xx年6月27日

班主任年級工作總結篇3

不知不覺，一學期又要結束了。這一學期，作為小學二年級的班主任來說，更多的是快樂。對于一個二年級班主任來說，教化側重點應當是對學生的道德教化。我更側重于為孩子營造一個可以自由思索的空間，一個歡樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下匯報：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教化責任更重。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的'外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨意丟紙屑雜的學生會受到教化，再也不隨意丟紙屑雜。教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益學生的發(fā)展。

二、加強學生思想品德教化

對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學習，我更重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的支配。

三、強化管理，培育習慣，熬煉實力

1、激勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以探討。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，激勵同學們主動參與，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

2、清潔衛(wèi)生由小組負責。

衛(wèi)生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，根據(jù)值日工作的依次進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。

3、有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進行文明的課間活動。

4、讓學生展示自我，樹立自信

二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信。

5、對特別學生的教化

一個班中總是有一些學生的成果稍差一些，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。

6、家校溝通，攜手共進

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平常放學時與多位家進步行溝通。

班主任年級工作總結篇4

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關切和幫助下，順當走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作狀況總結一下。

一、我所做的主要工作

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一改變，順當度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要，承認的須要，情感的須要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個開心的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個得才兼?zhèn)涞膶W生，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并激勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以激勵，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。

對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是指責、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就激勵他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以激勵，培育他的自信念。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動擔當起幫助王帥的任務。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進步。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應靈敏，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束實力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨意。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關系上，同學之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教化學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教化。在處理鬧沖突的學生時，我讓學生多做自我指責，在自己身上找不足，以比來培育學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待四周的人。

勞動更培育學生德育思想品質的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平常干活的機會很少，養(yǎng)成了懶散的習慣。首先必需得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，剛好表揚做得好的同學，指責做的不仔細和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注意他們的人品。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應當做到以下幾點：

1、把微笑送給學生

許多人在提到老師時，總會與“肅穆”、“一本正經(jīng)”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學生絢麗的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的教化手段——微笑。我們班有個學生，剛起先每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著找尋他的優(yōu)點，結果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了激勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去激勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學生們強壯成長。

2。把真情送給學生

真誠關切和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關切，而且要詳細體現(xiàn)在實際行動上，同等對待每一位學生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的.場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時留意天氣狀況，提示學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭。

3、發(fā)覺選拔班干部

由于全部的學生都經(jīng)驗了一個學年的不平衡發(fā)展，我確定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好摯友，以便在以后的班級管理中得到照看，同樣有不足。比較好的方法應當是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由老師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)舉薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比較志向。最終再依據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及實力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。張煒，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中示意我——他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織實力都很強，學習成果也名列前茅，而且愛好廣泛，我便確定請他出任班長；趙李，八年級時的班長，他思維敏捷，反應快速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平常往往未經(jīng)慎重考慮而快速發(fā)表自己的看法，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我確定讓她當宣揚委員；馮威，七年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我確定讓體育競賽成果突出、組織實力強的張旭高同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

4、教化培育班干部

班主任對班干部，不能只是運用，還應當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿足，每天只是把那些未參與清潔工作同學的名字以及清潔狀況告知我，為此，我反復向她講解并描述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，后來的狀況表明，她們的工作完成得相當精彩！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

5、增加班干部間的凝合力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的主動影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的酷愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還須要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充溢。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任年級工作總結篇5

時間飛逝，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工，總結閱歷、吸取教訓，作為一名小學班主任，本人現(xiàn)將20xx年工作總結如下。

一、思想工作方面

俗話說："活到老，學到老"，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教化教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教化工作方面

這學年，本人擔當二年級班主任，班級人數(shù)較少但基礎差，工作量大，又面臨著新課程改革，因此，我在教化教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我虛心向有閱歷的老師討教閱歷。平常主動參與校級教研活動，仔細記錄好聽課筆記。在教學中，做好教學工作安排，仔細鉆研新大綱、把握教學的重點難點，主動開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的實力。

1、培育學生的良好習慣

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思想品德課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩，踢毽子等集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發(fā)展特性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

3、加強與家長聯(lián)系

平常關切愛惜班里的.每一個學生。多我多關注那些表現(xiàn)不太好的同學，多留意他們的學習狀況，抓住他們的閃點激勵他們。當他們學習上有困難的時候，耐性地幫助他們。一旦發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，剛好和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做好他們的學習工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教化了學生。

4、學習狀況

對于那些不想學習，書寫差的學生進行談話教化，使其在思想方面上加于重視，并作為一個班主任就與自己心與學生心相互溝通，讓他們也相識到老師也有過去的事是怎樣學的。并且作為一個學生就應仔細學習。這樣是進行心理教化。學習好的同學去幫助較差的同學，與組為單位，幫助差生，到周會上評出較好的有進步的同學進行表揚，這樣學習風濃了，學生的學習成果有很大的提高。

三、切實做好平安工作和管理方面。

平安是一切工作的前提，必需時時講平安，事事留意平安。通過主題班會課、平安課、班級文化等形式增加學生的平安意識，提高學生的自我防范實力。親密與家長聯(lián)系，做好平安動員工作。學生由家長接送的，家長就要準時到校并對其孩子做好平安教化，學生也應在校內(nèi)內(nèi)等待，而不得外出校門到處亂竄。家長須要自己子女自行回家的，那更應做好平安教化工作，每天提示學生單獨回家該留意些什么，并囑咐其放學就馬上回家，不能到處亂跑。不僅離校平安要教化好，校內(nèi)內(nèi)也要學生留意平安，不要做老師提示不能做的危急行為，要保障自身平安，保障他人平安。

在管理方面盡量激勵學生，分工到人，落到實處。培育學生出黑板報。衛(wèi)生方面等，學生都是自覺的去完成。常常與家長聯(lián)系，做到家校協(xié)作，讓教化起到最大的效果。

四、存在的不足及努力方向

當然，我在工作中也存在著一些不足：

1、對班干部的培育力度不夠。很多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有勸服力；另一方面，我放得不夠，他們?nèi)鄙侔緹挼臋C會。

2、班級活動開展的不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜愛做嬉戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富。

今后努力方向。

1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有許多美妙回憶的地方。通過各種活動，激發(fā)學生的愛好，培育學生的實力。

2、剛好與家長溝通聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展。

3、著力培育班干部，幫助其樹立威信，幫助老師管理好班級。

總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝合在班集體的力氣中，須要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，駕馭更多、更先進的閱歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的閱歷，爭取邁上一個更高的臺階。

班主任年級工作總結篇6

班主任，是班級工作的，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求學問的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充溢才智之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅須要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責任感，更須要班主任具備肯定的組織管理實力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是勝利的喜悅以及甘為人師的華蜜。今日，我結合幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

一、思想教化工作常抓不屑

學生已經(jīng)進入了六年，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主見，所以要耐性細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教化。

1、發(fā)揮自身表率作用。

學生對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增加學生前進的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學生做到的，我往往領先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的主動性，保質保量完成學校交給的每一項任務。

2、建立一個良好的，科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。

對學生的管理，假如僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用。利用班規(guī)對學生進行考核，每月一總結，對于優(yōu)勝者進行嘉獎。這大大激發(fā)了學生學習的熱忱，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

3、剛好開好班會課。

班隊會課是對學生進行思想教化的一條行之有效的途徑，所以我剛好抓好每周五的班會課時間，對學生進行教化。在上班會課之前，我都仔細分析班級當前的現(xiàn)狀，結合班級的實際確定班會主題，并且仔細備課，以求取得的教化效果。本學期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，學習規(guī)范守則;向學生灌輸五講五做的內(nèi)容，對學生進行平安教化，法制教化;帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教化，也取得了很好的教化效果。

4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。

促使學生健康成長，只靠老師的工作是不夠的，還應當?shù)玫郊议L的幫助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有安排地走訪學生家長，使家庭教化與學校教化親密協(xié)作。本學期由于學生不聽話，我便充分利用家長的力氣來幫助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習狀況，孩子的學習，紀律等各方面的狀況，爭取家長的看法，以取得家長對班級工作的支持和幫助。這樣老師和家長親密聯(lián)系，共同教化學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教化，使學生在行為上受到肯定的約束，有的學生對我說:"老師這學期你怎么這么嚴哪"我笑著說:"嚴就是對你們的愛"，其實我的心理有很大的壓力，自己的學生自己怎么能不了解呢他們太調(diào)皮，假如我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我膽怯 他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的全部時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生。雖然在值周評比中我班的成果處于中游，但我已經(jīng)滿足了，因為這也是我常抓不屑的結果。

二、耐性細致做好后進生的轉化工作

有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，假如放棄了對后進生的教化，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的，假如這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教化工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的'希望，我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教化者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先找尋到一條行之有效的途徑。多年的班主任閱歷告知我:在教化影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應當先取學生的接受點去教化學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。

1、做學困生的知心摯友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期盼的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成果差而卑視學生。既為取得好成果的學生感到興奮，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心摯友。在我的班中，學困生比較多，我便常常找他們談心，幫助他們樹立學習的信念，學習上遇到困難，我也耐性細致地為他們講解。使他們信任自己的老師，也把老師當作知心摯友，

2、盡職盡責轉化好每一個后進學生，因為老師對學生的愛，賽過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有很多不良行為，為了教化他們，我便常常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行"動之以情，曉之以理"的教化，幫助他們克服身上的不足，在期末復習這段時間里，我為全部后進生制定一份學習目標，每天評比出一位進步的學生，進行表揚和物質上的嘉獎，讓每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想。使期末復習工作穩(wěn)步進行。

人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在很多的不足，今后我會做我的努力，為祖國教化事業(yè)貢獻畢生的精力。

班主任年級工作總結篇7

轉瞬間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我酷愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂.哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

今年是我第七年擔當六年級畢業(yè)班的班主任。在擔當這項工作的過程中，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。本學期接手長江小學六年級的學生。本班孩子各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關切他人……

為了當好班主任，為了能和學生