教師自我敘事

教師自我敘事教師晉級材料本人1979年11月出生，1997年7月畢業(yè)于？?。繋煼秾W(xué)校。后通過成人高考，在2004年7月畢業(yè)于？市教育學(xué)院，取得漢語言文學(xué)教育專業(yè)的大專學(xué)歷。1997年8月走上教育工作崗位?，F(xiàn)任？小學(xué)五年級班主任，兼任該班的語文及數(shù)學(xué)課。2002年，經(jīng)？市專業(yè)技術(shù)職稱評委會評審，我被評為小學(xué)一級教師。任現(xiàn)職的5年來，我仍然一如既往的忠于黨和人民的教育事業(yè)，以踏實(shí)的工作，優(yōu)異的成績贏得了學(xué)生的敬愛，家長的信賴，以及領(lǐng)導(dǎo)及同事們的一致認(rèn)可和好評，也獲得了來自各級組織的許多嘉獎：教育教學(xué)科研成果方面：2003年4月，我被評為？市“十五”期間教育科研能手；同年9月，被？區(qū)教育局評為語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能手。2004年12月，榮獲？市教育學(xué)院頒發(fā)的優(yōu)秀教研成果獎勵證書；2005年12月，在？市小學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動中，被評為優(yōu)秀課一等獎。2006年4月，在？區(qū)教學(xué)能手評選暨小學(xué)綜合學(xué)科競賽活動中，榮獲優(yōu)秀課指導(dǎo)獎；同年6月，在全省義務(wù)教育新課程課堂教學(xué)展示活動中，被省教育學(xué)院評為優(yōu)質(zhì)課二等獎；同年8月，被？區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組確定為“十一五”期間區(qū)級教育科研骨干教師。2007年5月，我撰寫的論文《談如何培養(yǎng)低年級學(xué)生說寫訓(xùn)練》在國家級教育刊物《教育創(chuàng)新與實(shí)踐》公開發(fā)表（2007年第5期），并在“創(chuàng)新杯”中國創(chuàng)新教育教學(xué)科研論文《案例》評比活動中榮獲全國性科研成果一等獎；同年6月，榮獲？市北林區(qū)教育科研能手證書。下面我就任現(xiàn)職以來的工作，作如下幾方面簡要總結(jié)：一、 思想政治方面任現(xiàn)職以來，作為一名教師，我繼續(xù)忠于黨和人民的教育事業(yè)，以“教書育人”、“為人師表”為己任，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，模范地遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，自覺依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感扎實(shí)工作，多年以來，年終考核多次被評為優(yōu)秀。二、 德育工作方面任職以來，我一直堅(jiān)持把德育工作放在首位。我深深地體會到教育過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不育人，教師晉級材料不是一個合格的老師。我謹(jǐn)記陶先知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。全身心地投入到教育工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法。管理水平也不斷提高，取得較好的成績，連續(xù)多年被評為學(xué)校的優(yōu)秀班主任，“勤奮努力、奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條，擔(dān)任班主任，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)。關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。在此期間，我?guī)缀跆焯焐钊雽W(xué)生中間，與他們談心。對思想上不夠成熟，自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心幫助他們，使學(xué)生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體確立他們在集體中的進(jìn)步作用等。做過細(xì)的思想工作。又以實(shí)際行動去感動他們。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時，更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會。因此，在轉(zhuǎn)化差生，扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)中我做出了突出的成績。德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。2004年，我所帶的班是一個很特殊的班，這個班是全校最差的一個班，整體素質(zhì)較差，學(xué)風(fēng)懶散，成績很低，紀(jì)律渙散，學(xué)生中有全校最讓人撓頭的“皮子”？，并結(jié)成了一個小團(tuán)伙，總是調(diào)皮搗蛋，與教師作對，接到這樣的班我并沒有灰心，而是深入了解學(xué)生的個性，發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動班干部的積極性，狠抓班風(fēng)，經(jīng)了解，？的父母離異，他住在爺爺家，從小就散漫任性，悲觀憤世，我就多次去他家做他的思想工作。經(jīng)過大家的共同努力，這一班學(xué)生脫胎換骨，學(xué)風(fēng)有了質(zhì)的變化，被評為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。盡管基礎(chǔ)很差，但同學(xué)們學(xué)習(xí)都非常刻苦，在這學(xué)年期末考試中最終成為數(shù)學(xué)成績第一、英語第一、語文成績第二的班級，而且其它科目也在中上游。為學(xué)校的騰飛做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我也獲得很多榮譽(yù)，在自己的實(shí)踐中，我總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)好一名教師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，有“心”去工作。也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。此外，我還及時總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫了《淺談中間學(xué)生的期待心理》《淺談對學(xué)生的情感教育》等文章，在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上作了介紹。在過去的多年教學(xué)中，正是自己的勤奮努力，不斷進(jìn)取，我的教師晉級材料工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的充分肯定。多年來連續(xù)被評為“優(yōu)秀教師”。教學(xué)教研工作勤勉執(zhí)教，愛崗敬業(yè)?！皼]有愛就沒有教育”！這是全國首批特級教師，“愛的教育”的早期倡導(dǎo)者和實(shí)踐者霍懋征老師的座右銘。我對這句樸實(shí)而雋永的話感同身受，的確如此，情感是事業(yè)的原動力，沒有對事業(yè)的愛，就不可能產(chǎn)生情感，就不可能產(chǎn)生動力。真愛才能真干，真干才能成功。深入鉆研、大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己奮斗的目標(biāo)，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)。努力提高自己的理論水平，積極更新教育理念，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極參加備課組活動，與同科老師一起鉆研教材，教學(xué)方法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。通過這些專題探討大大提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。所教學(xué)科成績在歷次期末質(zhì)量檢測中，在全鎮(zhèn)同年級組均名列前三名。還多次擔(dān)任學(xué)校的公開課教學(xué)，發(fā)揮了骨干教師及學(xué)科帶頭人的示范作用。其中，2005年12月，在綏化市小學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動中，所出示的語文課《翠鳥》被評為優(yōu)秀課一等獎。2006年6月，在全省義務(wù)教育新課程課堂教學(xué)展示活動中，所執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《周長的認(rèn)識》被省教育學(xué)院評為優(yōu)質(zhì)課二等獎重視實(shí)踐，總結(jié)提高。在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅(jiān)持每年至少撰寫一篇教學(xué)論文，從未間斷。其中，我的論文《談如何培養(yǎng)低年級學(xué)生說寫訓(xùn)練》在國家級教育刊物公開發(fā)表，并獲全國性科研成果一等獎。此外，在2004年12月，榮獲?市教育學(xué)院頒發(fā)的優(yōu)秀教研成果獎勵證書。正是由于勤于思考總結(jié)，使自己的教學(xué)不斷提高。任現(xiàn)職以來，我積極參加各類老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及每學(xué)期校本培訓(xùn)。新課改啟動后，我參加了區(qū)首批新課標(biāo)通識培訓(xùn)以及新教材教法培訓(xùn)，均獲得了優(yōu)良的結(jié)業(yè)成績。此外，我還參加了普通話培訓(xùn)，測教師晉級材料試水平達(dá)二級乙等；以及？省中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)并考試合格。4、幫帶新人，共同進(jìn)步?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，在“結(jié)對子”“一幫一”的教學(xué)活動中，積極扶持新教師成長，其中，新教師劉金丹在我的幫助下，課堂教學(xué)有了明顯的提高，受到同校師生的一致肯定。2006年，我在？區(qū)教學(xué)能手評選暨小學(xué)綜合學(xué)科競賽活動中，榮獲優(yōu)秀課指導(dǎo)獎。今后努力的方向以上是我任現(xiàn)職以來在教育教學(xué)工作中的一些做法及成績。但是和新時期全國優(yōu)秀教師霍懋征、黃靜華相比，還有一定的差距。今后，我將以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們的崇高思想、高尚師德及敬業(yè)精神，同時，我將在新課程改革的大潮中上下求索，創(chuàng)造性的開展工作：1、 積極進(jìn)行教學(xué)研究，注意研究的計(jì)劃性、針對性和有效性，爭取在“十一五”期間所承擔(dān)的“研究性”課題任務(wù)有實(shí)質(zhì)性的突破；2、 努力鉆研現(xiàn)代化教育理論，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮多種媒體的教學(xué)功能；3、主動承擔(dān)公開課等教學(xué)教研活動，在實(shí)踐中不斷磨練提高自己。從教以來，我