《周公誡子》導(dǎo)學(xué)案

向陽學(xué)校132班語文課堂爆發(fā)改革導(dǎo)學(xué)案編寫：王建云課題《周公誡子》小組_______姓名________自我評價(jià)______小組評價(jià)______師長評價(jià)_____課題27、《周公誡子》課型閱讀探究課課時(shí)共二課時(shí)有無課件有學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在反復(fù)誦讀中著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力，并積累一些常用的文言詞語，提高閱讀淺顯文言文的能力。2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的意義，并指導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中加強(qiáng)這些美德的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)誦讀課文，掌握重點(diǎn)字詞，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)文章言簡意賅的寫法；理解謙虛禮讓的品德課前準(zhǔn)備生了解作者、作品資料，搜集古代父母教育子女的故事；師做好課件資料。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備注【課前預(yù)習(xí)】【練習(xí)反饋】【自主學(xué)習(xí)】【合作討論】【鞏固提升】【交流展示】分小組展示本組學(xué)習(xí)成果及個(gè)性體驗(yàn)【抽測達(dá)標(biāo)】1、作者——韓嬰：西漢古今文詩學(xué)"韓詩學(xué)"的開創(chuàng)者。燕（今北京）人，治《詩經(jīng)》，兼治《易》。文帝時(shí)任博士。著有《韓詩內(nèi)傳》和《韓詩外傳》。本文是周公教育兒子伯禽的一段內(nèi)容，誡：告誡，警告勸誡。2、《韓詩外傳》：是一部由360條軼事、道德說教、倫理規(guī)范以及實(shí)際忠告等不同內(nèi)容編成的雜編。今本作十卷。其書雜述古事古語，雖每條皆征引《詩經(jīng)》中的句子，然實(shí)系引《詩》以與古事相印證，非引事以闡釋《詩經(jīng)》本義。它是研究西漢古今文詩學(xué)的重要資料之一。溫故知新：你知道古代父母教育子女的典故有哪些？上學(xué)期，我們也學(xué)了三篇有關(guān)父母教育子女的文章，你還記得嗎？有感情地誦讀課文。周公誡子成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕?zhǔn)俊Ｎ?，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強(qiáng)，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e？”一、互助合作將全文翻譯成流暢優(yōu)美的現(xiàn)代文。二、研讀文本，探究文意，感悟文情。1、周公為什么要誡子？文中哪句話體現(xiàn)了周公輔政時(shí)禮賢下士？（原文回答）2、周公提出的“六德”是什么？可以概括為哪六個(gè)方面？你認(rèn)為文中提到的六種“謙德”有何現(xiàn)實(shí)意義？3、“夫貴為天子，……桀、紂是也?！边@幾句，作者用了什么論證方法？論述了什么觀點(diǎn)？三、整體感悟內(nèi)涵。1、概括全文大意，找出本文的主旨論點(diǎn)句？2、本文的寫作手法有何特點(diǎn)?1、第一句：交代周公誡子的_________________，突出誡子的_____________性，______________性。2、從第二句“周公誡子曰”到結(jié)尾。寫周公_________________。3、翻譯句子：①、吾于天下亦不輕矣。②、夫此六者，皆謙德也。4、高難度挑戰(zhàn)：翻譯下列文言虛詞的一詞多義。之：（1）吾，文王之子于：（1）成王封伯禽于魯（2）守之以恭者（2）吾于天下亦不輕矣（3）送杜少府之蜀州（3）苛政猛于虎也（4）何陋之有夫：（1）夫此六者（5）馬之千里者（2）余觀夫巴陵勝狀（6）余獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（3）逝者如斯夫周公：西周初年政治家。姬姓，名旦，亦稱叔旦。他是周文王之子，周武王之弟，因采邑在周，稱為周公。曾助武王滅商。武王死后，成王年幼，由他攝政。其兄弟管叔、蔡叔、霍叔等人不服，聯(lián)合武庚和東方彝族反叛。他出師東征，平定反判，大規(guī)模分封諸侯；并營建洛邑（今河南洛陽）作為東都。相傳他制禮作樂，建立典章制度，主張“明德慎罰”其言論見于《尚書》的《大誥》《康誥》《多士》《立政》等篇?！安貢浑y，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難