試卷的講評課教案詳細(xì)5篇

試卷的講評課教案詳細(xì)5篇試卷的講評課教案詳細(xì)篇1教學(xué)要求：1、學(xué)會本課10個生字，理解有生字組成的詞語的意思。2、正確、流利的朗讀課文。3、讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會本課10個生字，理解有生字組成的詞語的意思。2、讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容。教學(xué)媒體：投影片錄音教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，初讀古詩。1、唐代大詩人李白，大家都很熟悉，誰還記得我們學(xué)過他的哪幾首詩？指名交流2、今天我們一起來看他的一首古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》幻燈出示該古詩3、師范讀4、自由讀，讀準(zhǔn)字音。5、齊讀，指名讀。6、揭題25黃鶴樓送別7、學(xué)生針對課題質(zhì)疑二、初讀課文1、提出要求：（1）讀準(zhǔn)字音借助拼音讀好生字。（2）讀順課文（3）理解課文大概內(nèi)容，思考上述提出的問題。2、檢查（1）出示生字，指名認(rèn)讀。（2）出示詞語煙霧、迷蒙、繁花似錦、餞行、飛檐、凌空、遠(yuǎn)眺敬仰、譽(yù)滿、天下、佇立、膾炙人口、凝視a、指名讀，師糾正字音b、齊讀（3）指名分節(jié)朗讀課文。（4）評價指出優(yōu)缺點(diǎn)后齊讀。（5）讀后初步回答上述提出的問題。三、識記、書寫生字1、投影生字2、指導(dǎo)識記方法和書寫注意點(diǎn)“孟”字，上下結(jié)構(gòu)，彎鉤起筆和出鉤處直線對齊?！梆T”字與吃食物有關(guān)是“食”字旁?！熬啤弊忠言谏钪姓J(rèn)識，書寫時區(qū)別于“灑”3、根據(jù)學(xué)生提到的字進(jìn)行范寫。4、學(xué)生描紅、臨寫字（師巡視糾正寫姿）四、作業(yè)1、完成習(xí)字冊2、朗讀全文第二課時教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》3、能通過文詩對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友之間的依依惜別之情。教學(xué)重點(diǎn)：能通過文詩對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友之間的依依惜別之情。教學(xué)媒體：收錄機(jī)配樂錄音投影片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題）25黃鶴樓送別2、首先我想請同學(xué)把時間、人物、和事情放到題目中去，把題目更具體化。（指名說）3、在李白為孟浩然送別的過程中誕生了一首千古傳誦的古詩。（出示詩句）黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（1）請同學(xué)們讀一讀這首詩，看看針對這首古詩你有哪些問題要問？交流二、精讀課文過渡：請同學(xué)們帶著這些問題去聽課文錄音，聽的時候注意力集中，老師相信大家能在課文中尋找到答案。1、聽課文錄音，思考剛才提出的疑問？2、同學(xué)們剛才我們聽了一遍課文，現(xiàn)在拿起手中的筆，把與這些問題有關(guān)的課文內(nèi)容圈畫出來。（學(xué)生動手圈畫）3、以小組為單位，把你找到的答案在小組里交流一下。（小組討論，師巡回指導(dǎo)）4、針對第一句詩句，你解決了哪幾個問題？（1）故人“指的是誰？為什么稱為“故人”？（2）“煙花三月”是一番怎樣的情景？板書：景你從哪里知道的？（幻燈出示畫面及第2段內(nèi)容）景色美不美？你能把這種美的感覺讀出來嗎？（3）“下”是什么意思？（4）自己把詩意說一下。5、在美麗的春景中，老朋友要分離了，也許以后再也見不著了，此時此刻他們的心情如何呢？6、指名回答板書：依依惜別隨機(jī)出示第2節(jié)7、自己試著讀一讀，看看誰能把他們當(dāng)時這種依依惜別的感情讀出來。指名讀，學(xué)生評價，齊讀8、下面一段是他們的話別。板書：話老師想請同學(xué)起來表演，表演前，請你們先把兩個人說的話讀通順，然后，同桌分角色讀。開始。9、學(xué)生自由練讀，表演。10、下面我們要招聘小演員了，誰想演李白？a、你想演李白，那請你讀一下李白的話，大家認(rèn)真聽，待會兒我們大家來評評看，是不是合格？（學(xué)生讀）b、評價c、好，你為什么用這種語氣讀？哪里看出？d、不好，為什么？你能讀得比他好嗎？（確定小演員）e、下面要挑選演孟浩然的同學(xué)。（出示孟浩然的話）讀讀孟浩然的話，從中感受到了什么？f、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是什么意思？g、誰來把孟浩然的話讀好？指名讀現(xiàn)在我們請兩位同學(xué)上臺，這樣，你們先練一遍，我們其他同學(xué)站起來，自由結(jié)對，你們也來練一練。表演前，下面的同學(xué)有什么寶貴的經(jīng)驗要告訴這兩位同學(xué)？給他們指點(diǎn)一下。開始表演。11、剛才我們主要解決了第一句詩句，下面我們看第二句詩。12、指名讀“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！?3、這句話，誰能用書上的話來解釋？14、指名說出示第4小節(jié)15、從這句話中你感受到了什么？16、看圖片，練讀，指名讀，齊讀。17、這時候李白會在心中對孟浩然說些什么呢？板書：行18、此時此刻，李白按奈不住激動的心情，隨即吟出膾炙人口的名詩。引讀古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》三、回顧全文，總結(jié)1、大家看黑板，這篇文章從景、情、話、行四個方面體現(xiàn)出李白和孟浩然的依依惜別之情。2、同學(xué)們今天我們學(xué)了這首送別詩，你們課后還找到其它送別詩呢？（交流）四、作業(yè)1、抄寫詞語。2、背誦課文中的古詩。3、用“暫時”、凝視“造句。試卷的講評課教案詳細(xì)篇2教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。2、針對錯題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：一、整體回顧，介紹本次練習(xí)的整體情況上周五，我們進(jìn)行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：優(yōu)秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同學(xué)。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補(bǔ)缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。二、自我分析試卷師：下面我們一起來分析一下這張試卷。1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？2、學(xué)生交流反饋：三個：識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。3、小組合作討論你還沒解決的題師：剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。三、典型錯題講評（一）、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯。（二）、請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學(xué)生說說做的好方法）（三）、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題（四）、基礎(chǔ)部分典型錯題四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思，把序號填在括號中。五、選詞填空。持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)1、這場比賽相當(dāng)激烈，（）進(jìn)行了三個小時才決出勝負(fù)。2、放學(xué)了，同學(xué)們（）走出校園回家去。3、晚飯后，我（）認(rèn)認(rèn)真真地完成回家作業(yè)。（1）讓學(xué)生說說是這四個詞語的區(qū)別在哪里。1、“繼續(xù)”有承接的意思，即后（下）一個行為或活動是前（上）一個的承接延續(xù)，主要用在動詞或動詞性短語之前，表示“動態(tài)”。2、連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征，即前后的動態(tài)或靜態(tài)均無變化，只是重復(fù)而已。如說某人連續(xù)出錯，意思就是說某人一個接一個重復(fù)出現(xiàn)錯誤，盡管出錯的內(nèi)容可能有所不同，但“出錯”這個行為本身卻是重復(fù)性的。3、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強(qiáng)調(diào)它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等4、陸續(xù)有兩個意思，一個表示有先有后，時斷時續(xù)，一個表示先后相續(xù)不斷。（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。（3）補(bǔ)充課外練習(xí)：我今天得（繼續(xù)）做昨天沒有完成的工作。這道題目我在單元測試和期中測試中（連續(xù)）出錯。這幾天的天氣（持續(xù)）著高溫。臨近上班時間，偶的同事（陸續(xù)）出現(xiàn)了。試卷的講評課教案詳細(xì)篇3一、學(xué)情分析從成績和評卷來看，學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，全班65人，平均分67.5分，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于中等及偏下水平，基于這樣的情況，立求通過試卷題目的具體分析，通過對知識點(diǎn)的歸納，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識，更能讓學(xué)生認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足，從而爭取在下一階段的學(xué)習(xí)中化解困擾自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的障礙。二、設(shè)計思想試卷講評課是以一種常見的課型，如果在試卷講評課中平均用力、沒有重點(diǎn)、面面俱到，從第一題按部就班地講到最后一題，這樣雖然感覺講了很多內(nèi)容，但學(xué)生的收獲不大。本節(jié)課試著采用一種新的模式進(jìn)行試卷講評，在講評過程中注意將試題分類進(jìn)行：第一類，沒有或很少有差錯的試題，通常不講評或點(diǎn)到為止；第二類，部分學(xué)生有差錯的試題，視具體情況適當(dāng)講評；第三類，絕大多數(shù)學(xué)生有差錯的試題，這類試題往往屬于迷惑性、綜合性較強(qiáng)的考題，重點(diǎn)講評。提前發(fā)試卷給學(xué)生，要求學(xué)生先獨(dú)立糾錯，通過查閱課本或與同學(xué)交流、互評中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，能夠?qū)υ嚲碇械牟糠皱e誤自行糾正。本節(jié)課重點(diǎn)講評第三類試題：即絕大多數(shù)學(xué)生有差錯的試題。講評試卷時，把每個失分率比較高的試題都?xì)w納入知識體系中，按知識點(diǎn)分類講評：身邊的化學(xué)物質(zhì)→溶液→化學(xué)實(shí)驗探究→化學(xué)式及化學(xué)方程式計算等；首先讓學(xué)生回憶相關(guān)的知識點(diǎn)，然后根據(jù)這個知識點(diǎn)去解決題目中的問題，引導(dǎo)學(xué)生找出自己考卷中的錯誤，并當(dāng)堂糾正。這樣的講評能給學(xué)生留下深刻的印象，促使他們系統(tǒng)牢固地掌握和靈活地應(yīng)用課本知識，增強(qiáng)了課堂的有效性，也提高了學(xué)生的能力。教學(xué)思路：（一）講評課前的準(zhǔn)備工作1、統(tǒng)計分析統(tǒng)計每題得分率，對得分率較低的試題認(rèn)真分析錯誤原因2、歸類分析根據(jù)試卷的內(nèi)容、特點(diǎn)和考試結(jié)果，將知識點(diǎn)歸類分析（二）講評時重視“三要”1、巧妙公布成績，要重視激勵2、要借題發(fā)揮3、要分析錯因三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：熟練掌握教材中所學(xué)知識和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題2、過程與方法：將習(xí)題進(jìn)行分類，通過復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，解決試卷中的易錯題，分析失分原因，講解典型題，總結(jié)方法。3、情感態(tài)度與價值觀：感受教師給予的肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)自信心，體驗學(xué)有所獲的樂趣；教學(xué)過程：（一）考試情況簡要分析1、成績分析考試人數(shù)90-10080-8970-7960-6960以下平均分46表揚(yáng)最高分的同學(xué)鼓勵60分以下的同學(xué)繼續(xù)努力2、答題存在問題分析從成績和評卷來看，學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，不重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，忽略知識的鞏固，學(xué)習(xí)的主動性較差，學(xué)生存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）審題不清；讀題、審題不仔細(xì)；（2）知識不牢、理解不透徹，解題時無法再現(xiàn)所需知識；（3）答題不規(guī)范。解答簡答題，有的層次不清，有的表達(dá)不準(zhǔn)確等。（4）化學(xué)方程式書寫和計算錯誤。（二）試卷講評1、學(xué)生自主訂正（要求課前完成）試卷提前發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生先獨(dú)立糾錯，通過查閱課本或與同學(xué)交流、互評中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，能夠?qū)υ嚲碇械牟糠皱e誤自行糾正。2、正確率100%83%40%46%74%34%63%41%54%80%30%26%表揚(yáng)全班學(xué)生：第一小題全部答對失分多的題：4、6、8、11、123、知識點(diǎn)歸類講評失分率低的略講，重點(diǎn)講解學(xué)生普遍做錯的題?？键c(diǎn)一：對化學(xué)用語的理解（題3、14）復(fù)習(xí)（學(xué)生回憶知識點(diǎn)）：化學(xué)用語：三種微粒的表示方法、物質(zhì)化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫要求、元素化合價、物質(zhì)的命名規(guī)律等【分析】題2，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析各選項的化學(xué)符號含義，然后根據(jù)有關(guān)知識解決。如：A:表示的是氮?dú)夥肿樱籅：沒有注意鋁元素的化合價為﹢3價；【分析】題14，（2）標(biāo)出CLO2中氯元素的化合價。【分析】題15（1）寫出硫酸中的陽離子符號——H﹢。考點(diǎn)二：溶液（題9、16Ⅱ1）錯因：對物質(zhì)溶解度概念、溶解度曲線、飽和溶液、不飽和溶液的理解、掌握不透徹【復(fù)習(xí)】1、固體物質(zhì)的溶解度概念：條件、標(biāo)準(zhǔn)、狀態(tài)、單位等2、固體物質(zhì)溶解度曲線的寓意及應(yīng)用：學(xué)會讀圖、稀圖3、飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化方法試卷的講評課教案詳細(xì)篇4教學(xué)內(nèi)容：分析第一單元試卷。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。2、能力目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用；修改病句；閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；改寫句子。教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、討論法。教具：投影課型：試卷分析課教學(xué)過程：一、試卷分析：本份試卷共有十道題，其中字詞占23分，句子占30分，段的訓(xùn)練占5分，閱讀占16分，作文占25分?？傮w來看，題量適中，但題目難度較大，不少同學(xué)考得不夠好，九十分以上的同學(xué)較少。二、題型存在問題及試題分析：1、字詞：(1)第一題看拼音寫字詞大部分學(xué)生能較好地完成，全對的占三分之二。其中錯得比較多的是"書塾"的"塾"(下面寫成"灬")，"毽子"的"毽"(寫成"毯")，"瘦小"的"瘦"(寫成"廣"字旁)。(2)第二題組詞學(xué)生完成不夠理想，主要是"詞語接龍"出現(xiàn)很多錯誤，有不少寫錯別字。(3)第三題詞語邊線，絕大部分學(xué)生能做對，個別學(xué)生"清澈的泉水"和"清晰的字跡"連錯。2、句子：(1)第四題給句子填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，學(xué)生做錯的比較多，主要是沒有弄清題意，按要求寫關(guān)聯(lián)詞語，不少同學(xué)把這道題當(dāng)作一般的補(bǔ)充句子來做，填上去的不是關(guān)聯(lián)詞語。(2)第五題補(bǔ)充完整句子，大部分學(xué)生能正確完成，但比較粗心，有不少寫錯別字，還有一些同學(xué)沒有加上標(biāo)點(diǎn)符號。(3)第六題改寫句子，學(xué)生能較好地完成前兩題("把"字句和"被"字句)，后兩題改反問句為陳述句較多學(xué)生答錯?？梢钥闯霾簧賹W(xué)生還沒有掌握好改寫反問句的方法。這題應(yīng)作為重點(diǎn)講解。(4)第七題修改病句，學(xué)生做錯的比較多，主要是第3小題做錯。答案有兩種：①周總理的精神值得我們學(xué)習(xí)。②周總理是我們學(xué)習(xí)的榜樣。3、段的練習(xí)：第八題排列文段，大部分學(xué)生能做對，個別學(xué)生由于邏輯思維較差，幾乎全部排列錯誤。4、閱讀：第九題閱讀文段，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有：①不認(rèn)真審題，沒有按要求做，或者漏做；②沒有掌握分段的方法，還有些學(xué)生分段分在句子中間；③閱讀能力較差，未能理解短文內(nèi)容，正確回答問題。5、作文：作文由于是單元練習(xí)寫過的作文題目，大部分學(xué)生能按要求寫，但總體來看，內(nèi)容較平淡，篇幅也較短，有些學(xué)生書寫潦草。三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題：1、繼續(xù)加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，特別是生字詞語的掌握。2、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練，特別是關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用和修改病句的訓(xùn)練。3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。四、作業(yè)：改正試卷中的錯處，重做第4、6、7題。教學(xué)后記：1：通過講評試卷，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識，并認(rèn)識到自己的不足之處。但反問句的改寫還有些同學(xué)做得不夠好，還要多加練習(xí)。2：通過講評試卷，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識，并認(rèn)識到自己的不足之處。懂得做得不夠好，要在今后加強(qiáng)練習(xí)。3：通過試卷分析，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己考試中存在的一些問題，并能進(jìn)行改正，不過閱讀方面學(xué)生還存在較大困難，主要是分段和概括段意不夠準(zhǔn)確。有些學(xué)生對待考試不認(rèn)真。4：通過試卷講評，大部分學(xué)生能把自己答錯的習(xí)題改正過來，并積累到了不少的答題方法，但有一部分學(xué)生由于閱讀面不廣，詞匯積累少，所以做閱讀題時障礙多。試卷的講評課教案詳細(xì)篇5講評內(nèi)容：第七單元試卷講評目標(biāo)：1、通過講評，使學(xué)生加深對11~20的各數(shù)的認(rèn)識及理解，鞏固數(shù)的數(shù)位、順序、大小、組成的知識。2．通過講評，使學(xué)生對10加幾和相應(yīng)的減法更加熟練。講評重點(diǎn)：通過講評，使學(xué)生鞏固11—20各數(shù)的認(rèn)識，及數(shù)位，順序、大小、組成、10加幾和相應(yīng)的減法的有關(guān)知識。講評難點(diǎn)：通過講評，使學(xué)生能進(jìn)一步掌握做題的方法。教具準(zhǔn)備：投影儀、試卷。講評過程：一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，都知道了自己的成績了，有什么想說的嗎？2、公布全班的整體成績，表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生。二、進(jìn)行試卷講評（一