小學(xué)音樂課教案

..大石河小學(xué)音樂教案彩色的中國一、教學(xué)目的：通過對音樂的簡述，使學(xué)生了解旋律，節(jié)奏和速度之間的關(guān)系，從而明確學(xué)習(xí)音樂的意義，建立正確的音樂觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)休止符在歌曲中的作用。三、教學(xué)與講授過程：1組織教學(xué)——安定課堂，了解出席人數(shù)和音樂課本準(zhǔn)備情況等。2引入新課——簡單總結(jié)歸納音樂課學(xué)習(xí)的目的，容的方法，說明本課需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂課的目的，容和方法。3講授新課——利用課本和鋼琴結(jié)合進(jìn)入新課。四、教學(xué)容1總結(jié)歸納上節(jié)課的容，提問上節(jié)課學(xué)過的容。2本節(jié)課學(xué)習(xí)的容，教師講解。3全班站立起來，練聲。4導(dǎo)入新課〔1〕教師用鋼琴彈奏歌曲，全班同學(xué)靜聽?！?〕全班同學(xué)跟教師學(xué)唱歌曲?！?〕學(xué)會歌曲后，分組比賽，看那組唱得最好?！?〕全班同學(xué)跟教師學(xué)唱歌詞?！?〕學(xué)會歌詞后，分組比賽，看那組唱得最好，對唱得好的那組進(jìn)展表揚(yáng)，對唱得差的那組進(jìn)展教誨。5總結(jié)：教師進(jìn)展總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的容，布置下節(jié)課要學(xué)的容，同學(xué)們回去做好復(fù)習(xí)。我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲"我愛我的家鄉(xiāng)"，學(xué)生用悠長的氣息、深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。冶學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情操。2、通過音樂創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生在演唱中深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程一、導(dǎo)入激趣，冶情操。1、詞語接龍：暴殄天物—物以類聚—聚精會神—神州神州指的是什么？今天，我們來聊聊祖國好嗎？2、教師收集了一些資料，大家來一睹為快吧！多媒體播放珠穆朗瑪峰、太平洋、故宮、長城在地圖上的位置及其地理、歷史知識。二、充分感受，自唱歌曲。1、這些名勝深深打動了一位作曲家，他寫了優(yōu)美的旋律來贊美它們。聽唱。2、師清唱想聽我唱歌嗎？教師演唱時，情緒怎么樣？3、聽唱。帶著這樣的情緒再聽一遍，聽一聽歌曲采用了什么演唱形式。出示歌譜。學(xué)生用LA、LU哼唱。4、解決難點(diǎn)。問：你覺得哪一句有困難？哼鳴：人快樂到了極點(diǎn)往往有一種相反的情緒，哭、鼻子酸酸的。5、跟伴奏唱。6、用不同演唱形式唱〔領(lǐng)唱、接龍唱〕三、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)能力。1、欣賞"我的家鄉(xiāng)"。巍巍群山，浩浩長川，我們祖國多么令人自豪，我的家鄉(xiāng)同樣讓人心醉神往。2、小組合作創(chuàng)編歌詞。匯報、評價、唱一唱。四、完畢教學(xué)，深化主題。1、欣賞"我家在中國"我愛我的家鄉(xiāng)，我家在中國，黃皮膚，黑眼睛是你我共同的特征，讓我們作為一個中國人而在心底感到自豪吧！來，我們隨著音樂動起來。2、小結(jié)：課后收集愛祖國、愛家鄉(xiāng)的歌曲交流。在祖國懷抱里教學(xué)目標(biāo)：1、有表情地演唱歌曲"在祖國懷抱里"2、歌表演"在祖國懷抱里"教學(xué)重點(diǎn)：有表情地演唱歌曲"在祖國懷抱里"教學(xué)難點(diǎn)：休止符的正確"演唱〞教學(xué)方法：聽唱法、討論法教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)教學(xué)過程；一、組織教學(xué)〔略〕二、導(dǎo)入新課1、請同學(xué)們看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友？2、你還知道哪些少數(shù)民族？三、新授1、教師唱1〕請同學(xué)們聽聽歌曲中唱到了哪些民族？2〕教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格2、錄音唱3、學(xué)唱歌曲1〕教師提示歌曲演唱順序2〕教師反復(fù)播放唱錄音〔二至三遍〕，讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲3〕教師分樂句教唱歌曲4〕提示八分休止符的"演唱〞4、啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲1〕第一至八小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出和少數(shù)民族小朋友親切交流的感情2〕第九十小節(jié)用連貫聲音演唱，力度中強(qiáng)，抒發(fā)對祖國的熱愛之情3〕第十一、二小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出歡快、幸福的情感4〕第十三至十六小節(jié)用跳躍的聲音演唱，完畢句要唱準(zhǔn)一拍，不要拖，表現(xiàn)出少年兒童活潑的性格特征5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲四、完畢新課，齊唱"在祖國懷抱里"

教學(xué)反思：不同的歌曲在教學(xué)容的安排上應(yīng)要有所不同，例如：一首曲調(diào)節(jié)奏非常簡單的歌曲就適合進(jìn)展視譜教學(xué)，而一首曲調(diào)優(yōu)美節(jié)奏復(fù)雜的歌曲就不適合，而一首民歌小調(diào)要更多地發(fā)揮教師唱作用。重點(diǎn)在于用歌聲去表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。本課教學(xué)中的穩(wěn)固教學(xué)〔即創(chuàng)編動作〕，極提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于歌詞容很易理解，音樂形象鮮明，所以是個極佳的歌表演曲目。值得思考的是：教師的演示往往會成為學(xué)生模仿的楷模，如果學(xué)生就按照教師的示去表演，是否就是學(xué)生被動承受呢？而這個被動承受的過程是個快樂興奮的話，是否還能說它是違背了新課標(biāo)的過程？愉悅身心不正是音樂教育的主要目的之一嗎？所以說：這樣的被動承受能力認(rèn)為還是有必要的小放牛教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來演唱"小放牛"，激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。2、通過用指定節(jié)奏創(chuàng)編旋律，了解旋律構(gòu)成中的節(jié)奏要素，感受節(jié)奏的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)旋律的創(chuàng)編。教學(xué)重難點(diǎn)："小放牛"是一首產(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌，音樂旋律采用了傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào)，為五聲調(diào)式，2/4拍。全曲由四個樂句組成，第一、三樂句節(jié)奏一樣旋律相仿；二、四樂句前半句完全一樣，后半句旋律相似。這首"小放牛"將中國的神話傳說編進(jìn)一問一答的演唱形式中，用借喻的手法贊揚(yáng)了州橋工藝設(shè)計之新穎精湛，贊揚(yáng)了勞動人民的智慧和才能。重點(diǎn)：一字多音。難點(diǎn)：切分節(jié)奏。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程1．組織教學(xué)：〔1〕師生問好?！?〕發(fā)聲練習(xí)：2．導(dǎo)入新課：師：請問同學(xué)們有沒有學(xué)過一篇課文"周橋"答：學(xué)過。師：請位同學(xué)講講它的特點(diǎn)。教師簡介："周橋〞又名安濟(jì)橋，位于省縣城南澆河上，是我國著名的古代大石拱橋，全長50、82米，橋面寬10米，拱圈由28條并列的石條組成，由春在隋朝開皇大業(yè)年間設(shè)計創(chuàng)立。周橋是世界上最古老的石拱橋，其新穎的設(shè)計、精湛的工藝成為世界橋梁使上的卓越典，其跨度之大在當(dāng)時亦數(shù)創(chuàng)舉，反映了我國古代勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華。3．新授：學(xué)唱"小放牛"〔1〕學(xué)習(xí)歌譜：1=D2/4〔2〕學(xué)習(xí)歌詞：按節(jié)奏朗讀歌詞。解釋歌詞：第二段中說："周橋來魯班修〞，這是一種象征的表達(dá)方法。因?yàn)轸敯嗍俏覈捌甙俣嗄甏呵飼r魯國出色的建筑工匠，早于隋朝的春大約一千年。因魯班曾創(chuàng)設(shè)攻城的云梯和磨粉的煨，又相傳曾創(chuàng)造木做工具，舊時建筑工匠尊稱他為"祖師〞，因此，歌詞借魯班之名，表達(dá)從敬之意。"玉石欄桿圣人留〞中的借喻手法亦是如此。學(xué)習(xí)歌詞?！?〕師：這首歌有什么特點(diǎn)？答：采用一問一答的形式。師：我們今天學(xué)的這首"小放牛〞是戲曲傳統(tǒng)曲目，屬于民間小調(diào)，即通俗又十分優(yōu)美、動人。在漢族地區(qū)還流傳著另外一首"小放牛"，下面請欣賞?！?〕有表情地演唱。4．按以下各音的順序，用"X、XX、XXX、X—〞等節(jié)奏創(chuàng)編旋律，51534565312例如：1=C2/451534565312〔1〕熟悉練習(xí)中指定的各音和節(jié)奏?！?〕結(jié)合視唱例感受旋律中的節(jié)奏關(guān)系和表現(xiàn)作用?！?〕指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，并進(jìn)展創(chuàng)編旋律的視唱和評析。5．小結(jié)。6．完畢下課。我的家在教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器等。學(xué)生：課前搜索有關(guān)的資料，課上自帶白綢帶、花絲巾等。教室布置：學(xué)生座位排成半圓形。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解感受的風(fēng)土人情、音樂舞蹈風(fēng)格。2、技能目標(biāo)：①通過歌舞表演"我的家在"，表現(xiàn)歡快熱烈的踢踏舞，培養(yǎng)學(xué)生喜愛藏族文化和藏族歌舞藝術(shù)的興趣。②通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。3、情感目標(biāo)：①

從"我的家在"到"我的家在"，在學(xué)生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。②通過集體舞的創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、用輕快和連貫飽滿的聲音演唱歌曲"我的家在"。2、創(chuàng)編集體舞"我的家在"。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二局部的七拍長音要唱得飽滿、連貫。教學(xué)過程：〔課前兩分鐘，師生圍成圈隨教師的口令做跺腳節(jié)奏游戲?！骋弧熒鷨柡?，組織教學(xué)。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，還記得我們以前玩過的開火車游戲嗎？今天我們再來過把癮，好嗎"二、音樂游戲"開火車"，解決歌曲重難點(diǎn)。首先我們來聽聽本次音樂列車的鳴笛聲是怎樣的？1、鳴笛。

1

3

|

2

-

|

2

-

|

2

-

|

2

X

|

聽呀

拉啊

〔喊〕啊

要求：七拍長音要唱得飽滿、連貫。

前倚音和下滑音要表現(xiàn)出來。

方法：①輕聲模仿。②唱譜，注意前倚音和下滑音的表現(xiàn)。③用飽滿、連貫的聲音演唱。

2、車輪滾滾?！采瞎?jié)課教師布置豎笛作業(yè)〕

①

11

21

|61

65|

35

32

|

1

1

||

啊嗦

啊嗦

馬里

拉，

啦啦啦啦

啦

啦②

61

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12

61

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61

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35

32||

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓要求：分辨兩樂句的不同，并為之配上相應(yīng)的襯詞。方法：①自選一條，用豎笛預(yù)習(xí)。②全班分成兩組唱一唱。③加上動作兩組比一比。3、游戲"開火車"。方法：全班變換力度、速度，表現(xiàn)火車鳴笛——出站——行駛——鳴笛——進(jìn)站的過程?！?車輪滾滾〞配音選擇學(xué)生相對生疏的一條?！橙?、視聽結(jié)合，整體感知。1、師：火車到站啦，我們下車吧！現(xiàn)在我們來到第二大城市，國家級歷史文化名城——。地區(qū)位于青藏高原西南部，是旅游觀光的好地方，瞧……〔背景音樂"我的家在"〕2、下面由小導(dǎo)游作一句話介紹：〔略〕3、教師小結(jié)?！残?dǎo)游介紹得真不錯，如果你想進(jìn)一步了解，課后可以上網(wǎng)搜索，教師提供一個

2、為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在介紹過程中得到情感體驗(yàn)，設(shè)計了"小導(dǎo)游〞這一環(huán)節(jié)。四、載歌載舞，表現(xiàn)歌曲。導(dǎo)入：真是個好地方，下面我們就來學(xué)唱這首"我的家在"，請大家翻開課本……〔一〕歌曲演唱。方法：1、翻開課本聽歌曲唱錄音。〔明白歌曲的演唱順序〕2、教師唱?！裁靼赘枨綐?gòu)造?！?、試著跟教師的琴放慢速度唱歌曲。4、讓學(xué)生找出困難之處重點(diǎn)練習(xí)。5、用接口唱、領(lǐng)唱合唱、跟著錄音唱一唱、為歌曲加打擊樂伴奏等形式唱熟歌曲?！捕硠?chuàng)編歌表演。方法：1、欣賞：踢踏舞"快樂列車波爾卡"，一邊欣賞一邊模仿。2、學(xué)習(xí)踢踏根本步：×

××|×

××|右

右左

左

左右

3、自帶的道具〔綢帶、絲巾〕自編歌表演動作?！财陂g巡回播放"我的家在"的唱錄音，同時播放風(fēng)土人情圖片。〕〔三〕載歌載舞。方法：聽教師講明要求，師生圍成圈邊歌邊舞。要求：1、第一局部手拉手圍成圈順時針踩出××

××|×

×|節(jié)奏。2、第二局部各自表演創(chuàng)編動作。3、第三局部手拉手圍成圈逆時針踩出××

××|×

×|節(jié)奏。五、教學(xué)拓展，情感延伸。是個好地方，而享有"人間天堂〞的美譽(yù)。大家都知道，6月28日第二十八屆在召開，近階段電視節(jié)目頻頻報道著世遺會一系列情況，那一首首糯糯的、嗲嗲的用吳農(nóng)方言演唱的歌曲真好聽?；丶液?，請同學(xué)們挑一首我們比擬熟悉的你認(rèn)為適宜的歌曲旋律，填上歌詞，創(chuàng)編一首"我的家在"，作為獻(xiàn)給二十八屆世界遺產(chǎn)大會的禮物。下節(jié)課我們來比一比，看誰的作品最棒！有關(guān)世遺會和的概況，同學(xué)們可以上網(wǎng)瀏覽，教師介紹兩個六、宣布下課，師生再見。阿西里西教學(xué)目標(biāo)：1、

學(xué)會歌曲"阿西里西"，并能隨歌聲做表演2、

繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，鼓勵學(xué)生對所聽的音樂作出評價3、

隨音樂做動作時能與音樂協(xié)調(diào)一致4、

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂時的自信心教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用語參加各項(xiàng)音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好相處，相互合作的能力，提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力教具：錄音機(jī)、阿西里西音樂伴奏帶、投影儀、跟歌曲的相關(guān)圖片、歌詞教學(xué)過程：一、

組織教學(xué)1、

聽音樂進(jìn)教室2、

師生問好歌3、

跟著音樂動起來二、

新授課1、

聽音樂，看教師表演導(dǎo)入本課2、

樂曲介紹

這段音樂是我們彝族的一首民歌，它的名字叫"阿西里西"是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲。有許多的少數(shù)民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民熱情好客，居住在。。。。。。。3、

教師唱歌曲〔出示歌詞〕4、

聽師有節(jié)奏的讀歌詞學(xué)生讀，師糾正接龍讀5、

教唱歌曲步驟：教唱第一、二段-----生唱-------接龍唱--------齊唱分組唱同學(xué)們評論歌曲的演唱三、

表演"阿西里西"1、

用"阿西里西"來做游戲2、

分組匯報、評論3、

小結(jié)下課跳圓舞曲的小貓教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動，正確把握樂曲的根本情緒，想象和觀察能力得到提高。2、通過聆聽，身體動作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。3、通過兩首樂曲的比擬，學(xué)生能區(qū)分樂曲的速度、情緒的不同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、師生問好2、隨歌曲"請你唱個歌吧"律動師：同學(xué)們，你們看教師的表情，〔教師做出燦爛的笑容〕。我送給你們一個美麗的笑容，我們每一位同學(xué)送給教師一個美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來吧?！膊シ?請你唱個歌吧"，感受三拍子的節(jié)奏〕師：誰能告訴我這首非常好聽的歌曲它是幾拍子的呢？生：是三拍子師：那三拍子我們用一個動作來表示誰會呢？生：表演三拍子的動作。二、欣賞教學(xué)：初聽"跳圓舞曲的小貓"〔第一遍〕師：今天，教師為大家請來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？教師有個要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。生：初聽樂曲，并做搶答。師：原來這是一只得意的小貓，你平時觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)？生：得意、走路輕輕。復(fù)聽樂曲師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子"跳圓舞曲的小貓"。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會跳圓舞曲的小貓。接下來我們再來聽一遍，當(dāng)你聽到樂曲有變化的時候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？教師也和小朋友一起來欣賞。復(fù)聽樂曲，教師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象師：同學(xué)們你們在欣賞的時候，教師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你們看："

〞像什么？生：像小貓的腳印。3、感受樂曲

師：通過教師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？生：小貓一開場是悠閑的跳舞師：樂曲在活潑的時候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時候小貓是怎樣來跳舞的？誰來表演？生：表演4、分段欣賞〔1〕唱一唱師：這么優(yōu)美動聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一局部/生：三拍子師：好，請同學(xué)們看屏幕〔出示譜例〕跟著教師的鋼琴唱一唱?！惨髮W(xué)生邊唱邊畫旋律線〕生：跟琴哼唱師：教師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。生：學(xué)生演唱?！?〕動一動師：小貓在跳舞的時候會印出許多不同樣式的腳印，大家看"。〞表示什么？知道是怎么印上去的嗎？生：好象掂腳尖師：好。讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一個漂亮的小腳印吧?！蔡崾緦W(xué)生用拍腿、拍肩的方法〕〔3〕聽一聽1、教師：請大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？生：第一局部師：好的當(dāng)你聽到與第一段一樣的樂曲時就用小貓最有特點(diǎn)的動作象大家示意。2、聽尾聲樂曲完畢的時候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰能來說一說？生：小貓被主人叫走了。。。。。教師總結(jié)：同學(xué)們剛剛欣賞中，第一段和第二段是完全一樣的，在音樂中我們用A+B+A來表現(xiàn)，完畢局部稱為尾聲。師：我們再完整的欣賞一遍第一段時候請你跟著樂曲演唱，第二段時跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段一樣，邊唱邊做小貓典型的動作向大家示意。，5、拓展、比照欣賞〔1〕、師：得意的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請大家一起和教師欣賞一下這段"小狗的圓舞曲"，我有幾個問題1、這首樂曲是用什么樂器演奏的。2、這首樂曲的速度與"小貓圓舞曲"相比有什么不同？生：欣賞〔2〕、教師演奏"小狗圓舞曲"，想一想：這只得意又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會有什么樣的表情，動作？〔教師演奏時用表情、語言提示〕三、小結(jié)師：今天我們欣賞了兩首樂曲，都是關(guān)于小動物的，我們以前很學(xué)過很多關(guān)于動物的歌曲，誰能來說一說？〔學(xué)生說或演唱〕

聽"跳圓舞曲的小貓"出教室。水牛角彎彎教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生通過生動形象的畫面，準(zhǔn)確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。2、通過一系列的音樂游戲，使學(xué)生掌握附點(diǎn)節(jié)奏，熟悉唱準(zhǔn)4561235這七個音；3、通過歌曲學(xué)唱，啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受歌曲中的畫面，啟發(fā)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：1、對于附點(diǎn)節(jié)奏老水牛角彎彎的掌握，2、使學(xué)生熟悉唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的4

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5這七個音教學(xué)準(zhǔn)備:頭飾,電腦,CAI課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：小精靈畫面，學(xué)生用整齊的掌聲歡送二、音樂游戲〔解決歌曲中的節(jié)奏與音準(zhǔn)難點(diǎn)〕1、導(dǎo)入：小精靈〔課件一〕小朋友，今天讓我們首先來玩一個音樂游戲吧！2、節(jié)奏游戲〔課件二〕2/4小白|兔〔跳跳〕|耳.朵|長O||

老水|?！矄獑硘角.彎|彎O||師：請小朋友們一齊來讀一讀屏幕上第一句話。生：略小精靈：小朋友們說得不錯，但你們能按小兔子跳動的節(jié)奏來讀嗎？〔師點(diǎn)擊小兔〕生：略師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在你們按剛剛的節(jié)奏讀出老水牛的詩句嗎？生：略師：讀得不錯，但是教師覺得速度還快了點(diǎn)，你們想一想老水牛和小兔子誰的動作會快一些，誰的動作會慢一些呢？生：牛會慢一些師：讓我們一齊來學(xué)學(xué)老水牛的讀法。生：略3、聽唱單音活動〔課件三〕1、導(dǎo)入：小精靈：小朋友你們聽聽這是誰，也要和小朋友一齊游戲嗎？〔師點(diǎn)擊問號，引出牛叫〕老水牛出現(xiàn)小精靈：老水牛邀請小朋友們一齊到它家去玩呢！讓我們出發(fā)吧！小精靈：水牛的家到了，啊，老水牛有這么多兄弟姐妹呀，讓我們一齊來數(shù)一數(shù)有幾頭？生：7頭水牛小精靈：水?？匆娦∨笥褌儼l(fā)生了上下不同的歌聲，歡送你們，你們聽——4

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5〔師點(diǎn)擊水?！硯煟鹤屛覀兒退Ｒ黄鸪璋?！師點(diǎn)擊一頭牛，小朋友發(fā)一個音，依次把7個音領(lǐng)唱一次。師：水牛還想考考小朋友的耳朵靈不靈呢？你們把眼睛閉上，仔細(xì)聽聽是哪些水牛唱了歌，并且把它們唱出來！a.

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f.

5

4生：略師：小朋友們太棒了；你們看水牛約小主人都來了，要和小朋友一起唱歌呢！師點(diǎn)擊，出現(xiàn)小牧童小精靈：小牧童得意勞動啦，每天都要帶著老水牛去吃草，他每天都在牛背上唱著同一首歌曲，你們想聽聽嗎？歌曲的名字就叫"老水牛角彎彎"三、歌曲教學(xué)：1、〔師播放音樂

課件四〕師：歌曲好聽嗎？讓我們和小牧童一起來唱好嗎？2、分句學(xué)唱歌曲〔課件五〕①

師邊做手勢邊問：老水牛頭上的牛角是什么形狀的？生：彎彎的牛角〔師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生學(xué)唱第一句〕老水?！矅D嘍〕角彎彎②師：你們看，小牛頭上兩個彎彎的牛角圍成了一個什么形狀？生：圓師：對了，兩個彎彎〔嘍嘍〕一個圓生：跟讀〔師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)唱第二句〕③師：小牧童騎在了水牛背上，他是什么心情呢？生：略師：很神氣，很快樂，你們聽聽小牧童是怎么唱的？〔師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生聽第三句〕生：略師：讓我們也來學(xué)著唱一唱！我們騎牛背多神氣嘍，好似握著方向盤嘍?、軒熆偨Y(jié)第一段師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生唱第一段歌曲學(xué)唱第二段師：你們別看小牧童天天騎在牛背上，他也有著很遠(yuǎn)大的理想。我們來聽聽小牧童的理想是什么？〔師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生聽第二段〕生：略師：小牧童把寬寬的牛背比做了飛船。他的理想是當(dāng)一名宇航員，真棒！讓我們來唱一唱第二段吧?、迣W(xué)生練習(xí)〔課件六〕學(xué)生隨歌單和伴奏音樂完整唱譜⑦歌曲分析突出角彎彎，背寬寬的唱法，模仿小牧童神氣的神態(tài)來演唱。⑧學(xué)生表演唱a.播放課件七，學(xué)生再次觀音，并設(shè)計表演動作。b.請幾名學(xué)生上臺分別表演幾個動作。c.全體學(xué)生隨樂表演唱。四、總結(jié)小精靈：小牧童的理想是長大當(dāng)一名宇航員，小朋友，你的理想是什么呢？你也能將歌詞放到歌曲中來唱一唱嗎？生：略小精靈：小朋友們都有著許多不同的理想。那讓我們從小就好好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)吧！小朋友們，再見！五、下課〔完〕拾豆豆教學(xué)容：一、學(xué)習(xí)歌曲"拾豆豆"的旋律。二、認(rèn)識附點(diǎn)八分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時值。課型：新授課一、讀譜知識：附點(diǎn)八分音符：

5·時值：在5的時值上再加上5的時值的一半〔即一個十六分音符的時值〕，時值之和就是附點(diǎn)八分音符的時值。用以下圖表示：5·=

5+5〔5

5〕二、訓(xùn)練〔一〕：1．將課本上的這幾個音中，你聽到的兩個音用線連起來。5

1

6

2

7

3

·

·

·

1

4

2

5

3

62．將這幾個音按上下順序排列起來。三、學(xué)習(xí)"拾豆豆"的旋律：1．師唱一遍；2．聽一遍歌曲伴奏錄音；3．領(lǐng)唱一幾遍；4．學(xué)生齊唱一遍，師指正。四、作業(yè)：回去后，作一下訓(xùn)練〔一〕的加強(qiáng)訓(xùn)練，唱一唱這幾組音。唱熟歌曲"拾豆豆"的旋律。第二課時教學(xué)容：一、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點(diǎn)，后十六分音符的節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)歌曲"拾豆豆"。課型：新授課教學(xué)過程：一、訓(xùn)練〔二〕：打一下下面的節(jié)奏，注意打準(zhǔn)前八分附點(diǎn)，后十六的時值。2/4〔1〕×·×

××

|

××

×·×

|

××

×

‖〔2〕××

×·×

|

×·×

××

|

×××

|

×—

‖〔3〕×·×

×·×|

×·××

|

×

×·×

|

×—

‖二、學(xué)習(xí)歌曲"拾豆豆"：1．簡介歌曲：〔略〕2．學(xué)生自己對照旋律學(xué)習(xí)。3．領(lǐng)唱兩遍；4．提示：注意唱好歌中的下滑音。三、作業(yè)：有感情地演唱歌曲"拾豆豆"。豐收之歌教學(xué)目標(biāo)：1.

通過"豐收歌"音樂作品感受音樂的情緒，體驗(yàn)勞動的艱辛以及收獲成果時的喜悅，懂得珍惜勞動成果、熱愛大自然.2.

能運(yùn)用所學(xué)的集體舞編排技巧，創(chuàng)編表演簡單的集體舞。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲熱烈、歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：跟著伴奏說唱。教學(xué)過程：

律動發(fā)聲練習(xí)"小蘋果"

師：現(xiàn)在正值碩果累累的金秋季節(jié)，今天呢，我們就先要到果園一起去摘蘋果，好，讓我們一起哼著歌兒摘蘋果去吧！〔播放音樂，邊做律動邊發(fā)聲練習(xí)?！?/p>

跟著教師，聽音樂分別用"lv、lu、la〞做發(fā)聲練習(xí)，摘蘋果律動。

節(jié)奏

師：剛剛我們摘的蘋果樹好象比擬矮，大家一夠就夠到了，如果這個蘋果樹比擬高，那我們怎么辦呢？

總結(jié)用"爬〞念×，用"打〞念×，出示節(jié)奏譜。2/4×××|×××|×××|××|2/4××××|××××|××××|×

0|2/4××|×××|××|×××|

〔反拍訓(xùn)練，讀"×〞時拍×，讀"×〞時拍×?！?/p>

播放伴奏音樂?！苍诠?jié)奏譜前標(biāo)上演奏順序?！臣娂娞岢龈鞣N意見。用"爬、打〞念節(jié)奏譜，并在念"爬〞時捻指，念"打〞字時拍手。

跟著伴奏音樂做聲勢動作。

唱歌"豐收之歌"

師：聽到這樣的音樂，你覺得是描寫什么情景呢？讓我們來聽一聽這首旋律終究描寫了一幅什么樣的情景。

播放伴奏音樂，教師說唱歌詞。

再次播放伴奏音樂?！踩绻麑W(xué)生不能跟上伴奏就不用伴奏練一次?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生注意書上的節(jié)奏和黑板上的哪一條是一樣的，還有哪一句歌詞是和這一句的節(jié)奏一樣的，可以讓會的學(xué)生領(lǐng)著大家讀一讀。

師：看我的手勢學(xué)唱歌曲旋律，科學(xué)方法教學(xué)法樂句是重復(fù)的？〔這個環(huán)節(jié)看時間和學(xué)生的情況可省略?！?/p>

彈琴伴奏?！布皶r糾正學(xué)生的錯誤?！?/p>

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根本的舞步。小奶牛教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲"小奶牛"感受歌曲優(yōu)美而又活潑歡快旋律和它所描繪的小奶牛那頑皮的童趣形象，能感受、區(qū)分歌曲中三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，并對歌曲進(jìn)展表演。2、通過贊頌小奶?？炭噱憻?長大擠奶給人吃〞的奉獻(xiàn)精神，同時讓大家明白一個簡單而有意義的哲理：只有從小學(xué)好本領(lǐng)，長大才能為人民效勞。3、學(xué)習(xí)旋律重復(fù)這一知識點(diǎn)，初步知曉一下旋律創(chuàng)作的方法，并進(jìn)展簡單創(chuàng)作。4、在歌曲學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識點(diǎn)"表情記號〞、"反復(fù)跳躍記號〞。教學(xué)重難點(diǎn)：

用旋律重復(fù)的方法進(jìn)展簡單創(chuàng)作教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽"小奶牛"進(jìn)教室，師生問好。2、復(fù)習(xí)歌曲"愉快的夢"。

集體復(fù)習(xí)一遍歌曲，然后分兩組上來表演。二、學(xué)習(xí)"小奶牛"

1、導(dǎo)入：同學(xué)們：剛剛我們一直在聽的這首樂曲是幾拍子的？〔三拍子的〕師：誰能來說說三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)？〔●○○〕

你能用什么動作來表示一下呢？〔請學(xué)生自己想象、自己創(chuàng)作拍擊的不同形式〕2、剛剛我們一直在聽的這首樂曲給你什么感覺??？你認(rèn)為用什么表情術(shù)語比擬適宜？〔復(fù)習(xí)學(xué)過的表情術(shù)語，投影出示，讓學(xué)生選擇?！?、學(xué)習(xí)歌曲"小奶牛"

⑴提醒課題：剛剛我們聽的這首樂曲就是今天我們要學(xué)習(xí)的朝鮮族兒歌"小奶牛"。

⑵請大家把歌曲欣賞一遍?！矊W(xué)生邊跟著音樂搖擺邊哼唱旋律?！?/p>

⑶學(xué)生有感情地朗讀歌詞并演唱。

〔出示反復(fù)跳躍記號，提問，幫助大家復(fù)習(xí)回憶〕⑷出示第一、二樂句，大家一起唱一唱。讓學(xué)生知道這兩句旋律的節(jié)奏是一樣的，并要求大家找出一樣的旋律。深入教學(xué)知識點(diǎn)"旋律重復(fù)〞。⑸根據(jù)兩句的節(jié)奏來即興的旋律重復(fù)接龍，形式可多樣。⑹再次演唱歌曲，要求大家唱出歌曲的優(yōu)美和活潑歡快。4、拓展：讓學(xué)生自己為歌曲設(shè)計歌表演。⑴分組討論，教師參與討論指導(dǎo)?！惨魳凡煌！尝菩〗M交流表演。

5、思想教育：師：小奶?？炭噱憻捠菫榱耸裁囱?？〔長大擠奶給人吃〕小奶牛都有這樣的奉獻(xiàn)精神，我們大家長大要為人民效勞，只有從小怎樣??？〔從小學(xué)好本領(lǐng)〕三、師生再見，下課。

反思

"小奶牛"是一首優(yōu)美活潑的朝鮮兒童歌曲。描繪出了小奶?？炭噱憻捝眢w，長大擠奶給人喝的奉獻(xiàn)精神。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢，很容易上口。音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)習(xí)音樂必須由聽覺導(dǎo)入。音樂藝術(shù)又具有形象性和情感性。所以，我就采用了先讓學(xué)生聽為主，在頭腦中先建立起旋律的特點(diǎn)，再加上動作的配合，既復(fù)習(xí)了三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，又很快就將歌曲的旋律記在腦中，為歌曲的學(xué)習(xí)打下良好的根底。二期課改要求淡化識譜教育，在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，我的識譜教學(xué)就結(jié)合了"旋律重復(fù)〞的知識點(diǎn)進(jìn)展了局部的學(xué)習(xí)，既沒有強(qiáng)調(diào)也沒有放棄，沒有讓孩子們感到識譜的壓力，又從中進(jìn)展了五線譜的學(xué)習(xí)。歌曲表演充分調(diào)動孩子們的積極性，也表達(dá)二期課改的以學(xué)生自主開展，我讓孩子們自己組合，自己動腦，學(xué)生們的表演表達(dá)了他們的自我創(chuàng)造、自我表演。也使得課堂氣氛活潑的不少。我覺得需要改良的是教師的指導(dǎo)應(yīng)該穿插在孩子們的討論中，在討論之前應(yīng)該少一點(diǎn)，可能那樣的教學(xué)效果會更好，也可以留出更多的時間讓大家進(jìn)展交流、表演。云

教學(xué)目標(biāo)：1、感受大自然的美，體驗(yàn)企盼風(fēng)調(diào)雨順的心情。2、演唱三拍子歌曲，能用明亮、輕柔兩種不同音色表達(dá)歌曲感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱三拍子歌曲。教學(xué)過程：一、以聲練習(xí)：唱"嗚〞，用想象的方法："閉上眼睛，想象自己已變成云，身體越來越輕，往天上飄去……〞展示云的不同畫面，學(xué)生在想象中練聲，月光下的云，輕柔的"嗚〞聲；下的云，明亮、流暢的"啦〞聲；帶著小雨點(diǎn)的云，短促，有彈力的"噠〞聲。二、教唱歌曲：1、教師彈奏"云"的旋律，學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏，做云在天空中飄浮的律動。2、全體學(xué)生用輕唱模唱的方法，學(xué)習(xí)歌曲。三、創(chuàng)造性表演：1、學(xué)生每人持一塊紗巾，隨音樂節(jié)奏左右、上下擺動，每兩小節(jié)擺動一次，每四小節(jié)換一種動作，幾位同學(xué)按樂向分組做"云的飄動"，全體學(xué)生伴唱，由學(xué)生自由地創(chuàng)作動作，隨音樂進(jìn)展表演。2、由學(xué)生選擇打擊樂器〔如三角鐵、碰鈴〕設(shè)計節(jié)奏，進(jìn)展伴奏。3、在"云"的音樂聲中，學(xué)生做云在天空中飄動的律動，像一朵朵白云飄出教室?？鞓返男逢?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材制作出可以演奏的樂器并進(jìn)展裝飾。

2、通過多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識進(jìn)展探索學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索、群體合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

利用生活中的廢舊材料制作打擊樂器并編童話劇。教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)思巧妙教學(xué)用具：

廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)課時：

二課時教學(xué)過程：一、游戲?qū)?/p>

教師給你們聽一種好聽的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來的嗎？

〔師在一個小瓶子里裝了點(diǎn)水，用小棒敲出聲音〕

教師在另一個瓶子里裝更多的水，聽一聽，有什么不同？

學(xué)生討論。

總結(jié)：裝不同的水會發(fā)出不同的聲音。二、新課1、玩一玩

請同學(xué)上來玩一玩，看誰敲得好聽！2、畫一畫

想不到可以敲得那么好聽，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！師演示：1〕在瓶子里裝不等量的水2〕調(diào)好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫花紋，色彩鮮艷些！3〕用繩子固定好勁部，吊在棒子上。裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的"編鐘〞了！

3、啟發(fā)思維

生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？

學(xué)生討論答復(fù)：易拉罐、鐵桶、碗......

4、欣賞優(yōu)秀作品

1〕把空的金屬桶蒙上布，畫一個得意的小動物，就變成一個可以敲響的鼓了！

2〕裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。5、學(xué)生實(shí)踐

你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂器？裝飾和美化樂器，使它變得更漂亮得意。6、游戲〔小組合作〕

美術(shù)和音樂都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂器，設(shè)計一個背景和道具來組織一場小小音樂會，多有趣！

1〕畫背景，編劇。

2〕做道具

3〕又演又奏學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。7、評價

學(xué)生互評自評，選出"最正確創(chuàng)新〞獎，"最正確表演〞獎等。三、小結(jié)

我們生活中有很多廢舊材料，只要我們多動腦多動手，就能創(chuàng)造出更美麗有趣的東西來！鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)習(xí)歌曲"鈴兒響叮當(dāng)"，讓我們從中體驗(yàn)一個文化主題——對大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。二、通過歌曲"鈴兒響叮當(dāng)"的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。三、通過不同版本的"鈴兒響叮當(dāng)"的欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。四、通過對作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深對音樂文化的理解。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：歌譜〔旋律譜〕、多媒體課件、鋼琴、單簧管、吉他。教學(xué)過程：一、引入局部：師：同學(xué)們，大家好！今天有這么多的教師走到咱們的課堂當(dāng)中來，大家緊不緊??？教師從來沒有見過這樣的場面，有些緊，大家能不能來點(diǎn)掌聲鼓勵鼓勵教師??？！二、導(dǎo)入局部：師：最近幾天的天氣可以說是春光明媚、春風(fēng)拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的？用"WU〞。師示，生跟唱。4/45－－－|5－－－|……板書：較小起伏的旋律線師：大家還記得冬天的寒風(fēng)是什么樣子嗎？我們用聲音來模仿。"WU〞。4/45－－－|5－－－|……板書：起伏較大的旋律線?！泊志€條〕師在黑板上畫出短促有力的短旋律線。學(xué)生用"LU〞來演唱?！矎?qiáng)弱比照〕4/45

5

5

5

|

5

5

5

5

|……板書：師：剛剛我們分別模仿了冬天流動的風(fēng)和急促的風(fēng)的聲音，接下來我們來聽一聽兩種風(fēng)交織在一起是什么效果。生分聲部練習(xí)。生答：……像在一起歌唱……師：我們來試一試參加音高和唱詞又是一個什么效果。2/4〔1〕5－|5－|5－|5－|……

WU……〔2〕333|333|333|333|……

叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，……

〔3〕111|111|111|111|……三聲部學(xué)生練習(xí)。

生答：……就像圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來了……師：我剛剛聽到了"叮叮當(dāng)〞，這是馬鈴的聲音。大家覺得還缺一個什么聲音??？生答：馬蹄聲。師：我們能不能模仿？〔彈舌〕〔1〕****|****|……〔2〕333|333|333|333|……

叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，……

〔3〕111|111|111|111|……

師：來，我們來甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點(diǎn)？師生一起："嗨！〞參加剛剛的練習(xí)，最后"嗨！〞完畢。三、學(xué)唱歌曲：1、師：大家剛剛表現(xiàn)的非常好，教師也想和大家比試比試?！矌焼位晒苎葑唷辰處熝葑嗟囊魳肪€條和剛剛黑板上的哪條旋律線相似？師單簧管演奏"鈴兒響叮當(dāng)"

第一段：單簧管低音區(qū)"鈴兒響叮當(dāng)"B局部

緩慢

第二段：單簧管高音區(qū)"鈴兒響叮當(dāng)"A局部低聲部

歡快生答，師復(fù)奏，學(xué)生隨音樂律動。

2、師：剛剛教師演奏的曲子大家熟悉嗎？生答："鈴兒響叮當(dāng)"！師：今天教師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)這首"鈴兒響叮當(dāng)"！出示課題?！捕嗝襟w〕師：大家都知道這是一首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾.特所作。下面我們就來聽一聽這首歌的錄音，聽的時候注意，這首歌是幾拍子的？情緒怎樣？錄音："鈴兒響叮當(dāng)"生答：……2拍子，歡快……3、師出示旋律譜。師：跟著教師的鋼琴劃拍視唱全曲?！驳吐暡恳暢?，高聲部評價〕。強(qiáng)調(diào)：把坐在雪橇上的感覺唱出來?！哺呗暡恳暢?，低聲部評價〕、4、師：這首歌曲的構(gòu)造上有什么特點(diǎn)？生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……師：第三段和第一段有什么不同？〔完畢局部不同〕分聲部視唱第三局部。5、生口琴視奏A局部，雙聲部合奏。并視唱A局部。6、師講解歌曲的曲式構(gòu)造：

A——B——A`7、師：剛剛我們把A局部和A`局部學(xué)會了，B局部大家非常的熟悉，還用教師教嗎？〔跟琴視唱?！?、講解弱起?！睟局部〕9、跟琴有感情的完整視唱。10、跟琴試唱歌詞。11、師吉他彈唱唱全曲。12、生有感情的跟琴完整演唱，歌詞的問題留待下節(jié)課解決。四、拓展局部：師：我們唱了一節(jié)課想必大家也很累了，來聽一段音樂休息一下。要求：情緒怎樣？錄音："鈴兒響叮當(dāng)"3拍子版本。生隨音樂用肢體語言表現(xiàn)。師：和剛剛我們唱的有什么區(qū)別？生答：拍子不同。師：節(jié)拍的變化它會引起音樂情緒的變化。五、完畢局部：

師：剛剛我