初二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)范本（3篇）

第8頁共8頁初二年級(jí)?班級(jí)工作?總結(jié)范本?光陰荏?苒，轉(zhuǎn)眼?已到期末?。我感慨?歲月匆匆?，回想這?一學(xué)期以?來開展的?各項(xiàng)工作?。班級(jí)工?作是復(fù)雜?的，細(xì)致?的。初二?____?班共有學(xué)?生___?_名，男?女比例相?當(dāng)。但由?于我班生?源的特殊?性，學(xué)生?比較難管?理。班里?____?%的學(xué)生?是單親家?庭，處于?無人管理?或管理不?力狀態(tài);?還有很多?學(xué)生非常?自卑;這?就給我?guī)?來管理上?的不便。?于是我總?結(jié)出只有?愛每個(gè)學(xué)?生，關(guān)心?每個(gè)學(xué)生?，建立一?個(gè)溫暖的?集體，才?能讓學(xué)生?走出陰影?，融入到?班級(jí)中。?下面我談?談我的工?作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)?滴：一?、分析班?情，制定?目標(biāo)進(jìn)?入八年級(jí)?下學(xué)期，?只有對(duì)他?們的基本?情況進(jìn)一?步了解，?并作進(jìn)一?步的分析?，才能有?的放矢，?因材施教?，我對(duì)八?年級(jí)情況?分析如下?：1、?學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)相對(duì)?較差，有?三分之二?的學(xué)生沒?有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，但也有?部分學(xué)生?，上課老?是講話，?不寫作業(yè)?等，學(xué)習(xí)?風(fēng)氣不夠?好，搗亂?課堂秩序?的事件屢?禁不止。?他們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣有?待進(jìn)一步?培養(yǎng)。?2、整個(gè)?班集體比?較活躍，?班干部隊(duì)?伍有明顯?的號(hào)召力?。3、?動(dòng)手能力?不強(qiáng)，也?不愿意動(dòng)?手，更不?愿意勞動(dòng)?，有的甚?至斤斤計(jì)?較。學(xué)生?的凝聚力?仍然不好?，集體榮?譽(yù)感不強(qiáng)?。4、?行為習(xí)慣?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)?不到要求?，頂撞老?師，追逐?打鬧等事?時(shí)有發(fā)生?。根據(jù)?以上情況?，我制定?本學(xué)期的?總目標(biāo)：?繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生形成?良好的日?常生活習(xí)?慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣;掌?握正確的?學(xué)習(xí)方法?;形成積?極向上的?班級(jí)整體?風(fēng)貌;促?進(jìn)學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展?。二、?營造氛圍?，促進(jìn)班?風(fēng)的形成?狠抓日?常行為規(guī)?范和養(yǎng)成?教育，做?到“抓反?復(fù)、反復(fù)?抓”。一?開學(xué)我就?組織學(xué)生?重新學(xué)習(xí)?《中學(xué)生?守則》和?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?在此基礎(chǔ)?上，訂出?切實(shí)可行?的、為絕?大部分學(xué)?生所能遵?守的《八?年級(jí)班級(jí)?量化考核?管理辦法?》，盡可?能貼近學(xué)?生的生活?，所出臺(tái)?的懲罰條?例更有人?情味，容?易為學(xué)生?接受。比?如有學(xué)生?違反課堂?紀(jì)律，寫?說明書和?批評(píng)扣分?，讓違者?明白做錯(cuò)?事要付出?一定代價(jià)?的。我?嚴(yán)格落實(shí)?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》的?要求，特?別是課堂?紀(jì)律、儀?容儀表、?早操、升?旗儀式、?禮儀、衛(wèi)?生值日等?方面。早?在報(bào)名期?間，我密?切關(guān)注學(xué)?生的頭發(fā)?，如果有?某個(gè)男生?留長發(fā)或?染發(fā)，我?暫時(shí)不給?他報(bào)名，?直到他聽?從勸告把?頭發(fā)理短?或染黑。?我一向注?重儀容儀?表，不允?許學(xué)生穿?奇裝異服?來學(xué)校。?由于有的?學(xué)生素質(zhì)?低，口不?遮攔，滿?嘴粗話。?于是我著?手抓學(xué)生?的養(yǎng)成教?育。首先?我廣泛調(diào)?查愛講粗?話的學(xué)生?的家庭背?景以及相?關(guān)情況;?其次我廣?泛向全班?同學(xué)征求?民主意見?以及整改?措施;然?后制定具?體實(shí)施方?案，下放?權(quán)利給學(xué)?生干部自?己管理，?班干和團(tuán)?員充分發(fā)?揮監(jiān)督作?用。經(jīng)過?一番整改?，我班學(xué)?生的日常?用語文明?多了。?三、任用?人才，放?手管理?開學(xué)初期?我結(jié)合本?班學(xué)生在?過去的一?年的表現(xiàn)?，以及通?過各種渠?道了解他?們的詳細(xì)?的成長變?化情況，?本著用人?唯賢，選?出得力班?干，組成?班委。童?漣同學(xué)是?從外地轉(zhuǎn)?來的學(xué)生?，但是她?具有很強(qiáng)?的組織能?力和領(lǐng)導(dǎo)?能力，這?學(xué)期我大?膽任用她?當(dāng)負(fù)班長?，專管紀(jì)?律。果然?，她一上?任，充分?發(fā)揮他的?才能，把?班上的那?伙調(diào)皮搗?蛋的學(xué)生?整得服服?貼貼的。?一個(gè)班的?管理是否?好，關(guān)鍵?還要看班?干部的素?質(zhì)。我本?著“用人?不疑，疑?人不用”?的原則，?選好班干?，安排好?職務(wù)，下?放權(quán)力，?大膽放手?他們?nèi)ス?理班級(jí)，?效果不錯(cuò)?。初二?年級(jí)班級(jí)?工作總結(jié)?范本（二?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任初二年?級(jí)(四)?班班主任?工作。這?是我第一?次擔(dān)任班?主任。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的支持下?，在政教?處老師的?配合下以?及各位任?課老師的?指導(dǎo)下我?基本上順?利地完成?了學(xué)校布?置的各項(xiàng)?任務(wù)。在?從事德育?教學(xué)過程?中，有成?功的方面?也有受挫?折的方面?，有成功?也有失敗?，既有困?惑，也有?啟迪。我?的班主任?工作重點(diǎn)?放在培養(yǎng)?良好的班?集體上。?能否形成?一個(gè)積極?向上、努?力學(xué)習(xí)、?團(tuán)結(jié)和睦?的集合是?進(jìn)行班級(jí)?管理的重?點(diǎn)。只有?在有著良?好班風(fēng)的?班級(jí)中，?開展的教?育和教學(xué)?活動(dòng)才能?收到較好?效果。在?培養(yǎng)班風(fēng)?方面，我?本學(xué)期主?要做了以?下幾方面?班級(jí)工作?：(一?)注重教?室文化的?建設(shè)開?學(xué)初，我?組織全班?學(xué)生把教?室布置好?，讓教室?的每一塊?墻壁都具?有教育內(nèi)?容，教育?意義。在?具體布置?時(shí)，考慮?到鼓勵(lì)學(xué)?生的作用?，將學(xué)生?的優(yōu)秀作?業(yè)展示在?墻壁上。?(二)?注意班干?部的培養(yǎng)?入學(xué)之?后，通過?班會(huì)形式?由學(xué)生民?主投票，?選取一批?威信較高?，有一定?工作能力?的班干部?隊(duì)伍。對(duì)?待班干部?，我積級(jí)?引導(dǎo)，大?膽使用，?注意培養(yǎng)?他們的工?作能力，?要求他們?以身作則?。另外，?定期召開?班干部會(huì)?議，發(fā)現(xiàn)?并討論解?決出現(xiàn)的?問題，同?時(shí)布置工?作和任務(wù)?。這樣，?由于班干?部的積級(jí)?配合及以?身作則，?班級(jí)受到?好的帶頭?作用，取?得了較好?的成效。?(三)?注意以多?種形式規(guī)?范學(xué)生行?為心理?學(xué)家指出?：人的接?受心理由?觀察能力?、感知能?力、認(rèn)識(shí)?水平、興?趣愛好等?心理因素?構(gòu)成。因?此，教育?管理的方?式也應(yīng)根?據(jù)受教育?者的不同?而有區(qū)別?。只有采?取不同的?、有針對(duì)?性的教育?方式才可?以提高教?育管理的?可接受性?。因此，?我采用講?解、演示?和討論的?方式進(jìn)行?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》的?學(xué)習(xí)和交?通安全常?識(shí)的學(xué)習(xí)?班會(huì)。?(四)注?重學(xué)生個(gè)?人養(yǎng)成教?育教會(huì)?學(xué)生從小?養(yǎng)成良好?的文明習(xí)?慣和衛(wèi)生?習(xí)慣，監(jiān)?督，幫助?學(xué)生改掉?愛說臟話?的壞習(xí)慣?。(五?)開展多?項(xiàng)活動(dòng)，?豐富學(xué)生?視野積?極開展各?項(xiàng)活動(dòng)豐?富學(xué)生的?知識(shí)面，?培養(yǎng)學(xué)生?的興趣，?以活動(dòng)來?提高學(xué)生?的實(shí)際動(dòng)?手能力，?以活動(dòng)來?促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣和培養(yǎng)?團(tuán)隊(duì)精神?。我們配?合學(xué)校開?展了廣播?體操和五?步拳比賽?、黑板報(bào)?評(píng)比、元?旦游藝活?動(dòng)、法制?競(jìng)賽等活?動(dòng)，極大?的提高了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?(六)?聯(lián)系家長?，及時(shí)與?家長溝通?與家長?及時(shí)協(xié)調(diào)?溝通、通?力合作有?利于學(xué)生?的全面健?康發(fā)展。?初二年?級(jí)班級(jí)工?作總結(jié)范?本（三）?忙碌而?又充實(shí)的?初二年紀(jì)?即將告一?段落,回?首這短短?的幾個(gè)多?月,從春?寒料峭到?暑氣逼人?,似乎彈?指一揮間?,但翻看?班主任工?作手冊(cè)上?的班主任?會(huì)議記錄?,才發(fā)現(xiàn)?,密密麻?麻大大小?小,我和?同學(xué)們一?起做了很?多事情。?它們都記?錄著走過?的歲月,?記錄著我?們的辛勤?的汗水,?勞作的智?慧。真的?有必要總?結(jié)一下,?梳理一番?。一、?本學(xué)期完?成的主要?工作：?1、積極?配合學(xué)校?、年級(jí)、?各科室做?好教學(xué)督?導(dǎo)迎檢工?作。2?、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的思?想教育,?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì),?努力培養(yǎng)?合格人才?。為了?配合學(xué)校?團(tuán)總支和?政教處的?工作,我?們班積極?開展了許?多有益于?學(xué)生身心?健康發(fā)展?的活動(dòng)。?上好每一?節(jié)主題班?會(huì),利用?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?身心教育?,幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識(shí),?提高學(xué)生?的思想境?界。我還?充分利用?課余時(shí)間?和有關(guān)學(xué)?生促膝談?心,及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的教育。?3、加?強(qiáng)班級(jí)管?理,培養(yǎng)?優(yōu)良的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?。八年?級(jí)是學(xué)生?的世界觀?發(fā)展、變?化的重要?階段,隨?著課時(shí)和?知識(shí)復(fù)雜?程度的加?重,很容?易產(chǎn)生兩?極分化,?有的學(xué)生?甚至?xí)?到迷惘,?對(duì)前途失?去信心。?在這個(gè)學(xué)?期里,一?方面,我?主要加大?了對(duì)學(xué)生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度,?通過各種?方式,既?注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?自我教育?,讓學(xué)生?在自我意?識(shí)的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)?取心,逐?漸形成良?好的思想?行為品質(zhì)?;又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行?自我管理?,培養(yǎng)他?們多方面?的能力。?4、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?后進(jìn)生?的教育和?管理歷來?是班主任?工作的難?點(diǎn),卻又?是影響班?級(jí)整體教?育教學(xué)質(zhì)?量提高的?至關(guān)重要?的一環(huán)。?在這方面?,我作為?班主任及?時(shí)對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)心?理疏導(dǎo),?幫助他們?消除或減?輕種種心?理擔(dān)憂,?讓他們認(rèn)?識(shí)到自己?的價(jià)值。?同時(shí),我?還創(chuàng)造條?件和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)生?表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長處?,使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅。?5、做?好和家長?聯(lián)系的工?作。每?一次月考?之后,我?及時(shí)和學(xué)?生家長聯(lián)?系,讓家?長及時(shí)了?解了學(xué)校?和學(xué)生的?情況。同?時(shí)班主任?也了解了?學(xué)生在家?的情況、?學(xué)生的家?庭情況。?6、做?好安全教?育工作。?安全工?作例來都?是學(xué)校各?項(xiàng)工作中?的一個(gè)重?點(diǎn)工作,?它關(guān)系到?學(xué)生的人?身安全,?關(guān)系到學(xué)?校的聲譽(yù)?。交通安?全工作就?顯得尤為?重要,每?次放假時(shí)?我經(jīng)常提?醒學(xué)生注?意,不能?有絲毫的?放松。?7、積極?做好課間?操、上好?每一節(jié)體?育課,增?強(qiáng)學(xué)生的?體質(zhì),提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率?。8、?積極主動(dòng)?地和各科?教師聯(lián)系?,協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量,發(fā)揮?好紐帶作?用。凡?事都主動(dòng)?地同任課?教師協(xié)商?,傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系,在處?理師生矛?盾時(shí),盡?量避免了?激化矛盾?,在這方?面,我平?時(shí)注意到?多教育學(xué)?生,讓學(xué)?生懂禮貌?,尊重老?師的勞動(dòng)?,樹立老?師的威信?,增進(jìn)師?生情誼。?9、主?動(dòng)___?_學(xué)校以?及各職能?部門各個(gè)?階段和突?發(fā)性的工?作要求,?做到堅(jiān)決?服從、動(dòng)?作迅速、?部署到位?、落實(shí)有?策。二?、工作中?的不足：?1、班?風(fēng)學(xué)風(fēng)雖?然大有改?進(jìn),但離?班主任預(yù)?期的目標(biāo)?還有一定?的距離,?個(gè)別學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性不夠?,部分學(xué)?生集體意?識(shí)不強(qiáng)。?2、后?進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)?化工作效?果有待提?高,轉(zhuǎn)化?學(xué)生數(shù)較?少,轉(zhuǎn)化?的程度也?不盡人意?。3、?個(gè)別班干?部的工作?能力不強(qiáng)?,組織能?力弱,雖?經(jīng)幫助與?輔導(dǎo),但?仍需進(jìn)一?步培養(yǎng)。?三、下?一步的整?改措施：?1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)先?進(jìn)的班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)?,向其他?優(yōu)秀的班?主任學(xué)習(xí)?。