教師家訪工作總結(jié)及心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第6頁共6頁教師家訪?工作總結(jié)?及心得體?會(huì)標(biāo)準(zhǔn)范?文為了?切實(shí)促進(jìn)?我院的學(xué)?生工作，?落實(shí)省“?課內(nèi)比教?學(xué)課外訪?萬家”活?動(dòng)的有關(guān)?精神，我?校開展“?訪萬家”?活動(dòng)。?一個(gè)孩子?，他有多?個(gè)方面的?表現(xiàn)，是?我在學(xué)校?里通過肉?眼或口頭?交流所覺?察不到的?。一個(gè)孩?子的內(nèi)心?世界，它?是看不出?的，需要?我們用心?地體會(huì)。?一個(gè)孩子?，縱使他?有千萬個(gè)?不是，那?也不是他?所自愿的?，他的生?活、他所?受的教育?或許對他?有著決定?性的因素?。這一次?家訪，我?共家訪了?兩名同學(xué)?。雖說不?多，卻收?獲頗多，?真正感覺?到家訪的?必要性。?在家訪?中，我們?經(jīng)常會(huì)聽?到一些家?長要求老?師對孩子?進(jìn)行嚴(yán)格?教育治理?。兩位家?長都說：?“孩子不?聽父母的?話，只聽?老師的話?，老師管?得嚴(yán)一點(diǎn)?沒事的。?”他們把?教育的責(zé)?任與希望?全部寄托?到老師的?身上?？?憐天下父?母心，讓?家長放心?是我們的?職責(zé)所在?，我們必?須以十分?的熱情、?百倍的努?力去做好?自己的每?一項(xiàng)工作?。但是，?學(xué)生的成?長是社會(huì)?、家庭和?學(xué)校共同?教育的結(jié)?果，家長?在這方面?也應(yīng)該多?為孩子提?出一些建?議，更好?的輔助學(xué)?生的成長?。另外?，家訪時(shí)?教師要講?究說話的?藝術(shù)性。?教師在家?訪中要態(tài)?度誠懇，?分寸得當(dāng)?，要掌握?好尺度，?無論在什?么情況下?，都要耐?心傾聽家?長的意見?，即使有?的意見不?一定正確?，也應(yīng)當(dāng)?在其中找?到自己應(yīng)?考慮的方?面，切不?能讓自己?的情緒影?響家長或?學(xué)生，更?不能因?yàn)?一時(shí)不高?興，說一?些有損學(xué)?生和家長?自尊心的?話。所以?教師家訪?時(shí)首先要?了解家長?的性格，?初次接觸?時(shí)說話要?委婉，抱?著尊重對?方的態(tài)度?，只有尊?重家長，?家長才會(huì)?尊(重你?教師，配?合教師共?同來教育?自己的孩?子。例如?，我這次?家訪中這?樣一位學(xué)?生，她學(xué)?習(xí)習(xí)慣較?差。我在?家訪時(shí)，?在與家長?交談時(shí)避?免“差”?字，改用?“不太理?想”之類?，以免傷?害家長和?學(xué)生的自?尊。再?就是通過?家訪還使?得我對班?級的信息?得到了一?些了解，?因?yàn)橛械?事情學(xué)生?不一定會(huì)?和老師說?，但可能?會(huì)去和家?長說，這?樣我就能?知道在班?級中還存?在什么問?題，或者?班級管理?上還有什?么疏漏的?地方。?最后一點(diǎn)?感受就是?家訪應(yīng)注?意反饋。?這不僅指?在家訪過?程當(dāng)中要?察顏觀色?，注意家?長和學(xué)生?的反應(yīng)，?斟酌談話?內(nèi)容和措?辭。在家?訪后更要?留心觀察?學(xué)生變化?，檢驗(yàn)家?訪的效果?。四、?家訪后加?強(qiáng)對學(xué)生?的督導(dǎo)，?以鞏固家?訪效果。?學(xué)生的每?一點(diǎn)進(jìn)步?，尤其是?后進(jìn)生的?進(jìn)步往往?不是一步?到位的，?必然有一?個(gè)反復(fù)的?過程。多?數(shù)老師家?訪后，對?學(xué)生不聞?不問，認(rèn)?為家訪回?來就意味?著完成了?一項(xiàng)任務(wù)?，這是錯(cuò)?誤的。可?以說，這?樣的家訪?反映在學(xué)?生身上的?效果不會(huì)?非常理想?。家訪后?，老師應(yīng)?及時(shí)對學(xué)?生加以督?導(dǎo)，這是?家訪整個(gè)?過程中一?個(gè)至關(guān)重?要的環(huán)節(jié)?。因?yàn)榧?訪必定引?起學(xué)生心?理不同程?度的震動(dòng)?，學(xué)生心?里正在進(jìn)?行著“積?極思想”?與“消極?因素”的?對抗，正?急需外部?動(dòng)力的輔?助，以達(dá)?到思想上?的凈化和?改良。?每一次家?訪都會(huì)有?每一次的?感受。這?兩天的家?訪雖然結(jié)?束了，但?是需要老?師總結(jié)和?反思的地?方還有待?繼續(xù)。這?次甲方不?僅讓我更?加了解了?幾個(gè)學(xué)生?，更重要?的是讓我?看到了工?作中的不?足，以后?我會(huì)更加?真誠的對?待每一個(gè)?學(xué)生，共?同陪伴學(xué)?生去成長?。教師?家訪工作?總結(jié)及心?得體會(huì)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）以?前我們家?訪工作主?要是以班?主任通過?電話聯(lián)系?的手段，?與學(xué)生家?長取得聯(lián)?系，共同?溝通和探?討學(xué)生教?育問題。?如何做好?家訪工作?，是班主?任及任課?教師掌握?學(xué)生情況?，進(jìn)行家?庭與學(xué)校?雙向管理?，開展各?項(xiàng)教育教?學(xué)工作，?提高教育?質(zhì)量的重?要保證。?通過這次?家訪工作?之后，本?人對本班?學(xué)生家庭?情況，以?及全校學(xué)?生的一些?基本情況?有所了解?。大部分?學(xué)生的家?長都不在?家，有在?外務(wù)工和?在外省做?生意的，?都跟隨爺?爺奶奶生?活。當(dāng)然?，少數(shù)在?家的家長?都在家務(wù)?農(nóng)，沒有?什么經(jīng)濟(jì)?來源。下?面就談?wù)?本人的幾?點(diǎn)心得體?會(huì)。一?、思想上?要重視家?訪。家?訪是班主?任密切與?學(xué)生家長?聯(lián)系的一?種最常用?的方法，?勤于家訪?，善于家?訪是班主?任帶好班?的訣竅之?一。通過?家訪，可?以跟家長?交流情況?和交換意?見，統(tǒng)一?認(rèn)識(shí)，這?樣既幫助?教師我們?改進(jìn)教育?教學(xué)工作?，又幫助?家長改進(jìn)?家庭教育?的方式和?方法，從?而能形成?教育合力?。蘇霍姆?林斯基說?過：“只?有家庭教?育而無學(xué)?校教育，?都不能完?成培養(yǎng)人?這一極其?細(xì)致、復(fù)?雜的任務(wù)?。良好的?學(xué)校教育?是建立在?良好的家?庭道德的?基礎(chǔ)上，?而家庭教?育是一門?培養(yǎng)人的?科學(xué)?！?通過家訪?保持教育?的一致性?，是兒童?健康成長?的關(guān)鍵。?我們家訪?方向的學(xué)?生，家長?對孩子的?學(xué)習(xí)都比?較重視。?雖然他們?的素質(zhì)比?較低，沒?有受過什?么教育，?但對孩子?的學(xué)習(xí)都?比較重視?，對孩子?的期望也?比較高。?如外寮的?徐微，父?母在溫州?打工。在?我家訪期?間，只有?奶奶在家?，但爸爸?特意從溫?州打電話?回家，詢?問孩子在?學(xué)校得學(xué)?習(xí)情況，?和上學(xué)期?期末考試?情況的了?解，并且?探討孩子?為什么平?時(shí)成績理?想，到期?末考試時(shí)?候發(fā)揮不?好的一些?原因。我?講解了兩?個(gè)原因，?一是心理?壓力過大?，把分?jǐn)?shù)?看得過重?;二是題?型的新穎?性，造成?孩子的不?適應(yīng)，要?懂得如何?變通。?二、家訪?應(yīng)有準(zhǔn)備?地進(jìn)行。?家訪之?前，我們?都做好了?充分的準(zhǔn)?備，首先?提前告訴?了家長，?叫家長和?學(xué)生在家?等待老師?的到來。?否則，學(xué)?生家長不?在家，白?跑了一趟?，既浪費(fèi)?時(shí)間，又?達(dá)不到目?的。第?二，必須?估計(jì)到可?能遇到的?困難和意?想不到的?情況，做?好克服困?難的心理?準(zhǔn)備。?第三，應(yīng)?針對學(xué)生?的情況具?體分析，?想要說什?么，最好?在心里有?個(gè)提綱，?到時(shí)一五?一十，侃?侃而談，?從容不迫?，有條有?理，家長?聽起來肯?定認(rèn)真，?覺得老師?工作細(xì)心?，很負(fù)責(zé)?任。在學(xué)?校做了充?分準(zhǔn)備以?后，我們?個(gè)人要收?集家訪學(xué)?生的一些?基本信息?，如家庭?成員，在?家家長情?況，經(jīng)濟(jì)?來源，在?校表現(xiàn)情?況等等。?三、選?擇適當(dāng)時(shí)?機(jī)家訪。?有利的?時(shí)機(jī)是成?功的重要?保證。例?如學(xué)生生?病在家回?不了學(xué)校?、學(xué)生取?得優(yōu)秀成?績、后進(jìn)?生有很大?進(jìn)步、學(xué)?生生活遇?到了困難?、學(xué)生之?間產(chǎn)生誤?會(huì)，以及?學(xué)生犯了?嚴(yán)重錯(cuò)誤?時(shí)進(jìn)行家?訪效果是?最好的。?學(xué)生厲巧?偉，個(gè)性?很要強(qiáng)，?重情感，?同學(xué)關(guān)系?和睦，不?管男生，?還是女生?，都愿意?與他交朋?友。平時(shí)?的各科成?績也非常?的優(yōu)異，?是老師眼?中的好學(xué)?生，但最?近成績有?些不穩(wěn)定?。在上次?家訪中了?解到父母?不和這樣?的情況。?由于父母?打架而未?到校讀書?。我們幾?位相關(guān)的?老師立刻?去下村家?訪，并且?跟家長侃?侃而談起?來。家長?聽了我們?老師的一?番話，認(rèn)?識(shí)到家庭?氛圍對孩?子健康成?長的重要?性。四?、家訪要?講究藝術(shù)?性家訪?時(shí)的談話?最講究技?巧，談話?是指通過?教育者與?受教育者?之間的親?切交談來?進(jìn)行。首?先要尊重?學(xué)生。特?別是那些?有多種缺?點(diǎn)且學(xué)習(xí)?成績差的?學(xué)生，要?從愛心出?發(fā)、不要?以偏概全?，一差皆?差。應(yīng)該?從表揚(yáng)其?優(yōu)點(diǎn)開始?，打開家?訪局面，?使家長體?會(huì)到嚴(yán)是?愛、松是?害，不管?不教要變?壞;向家?長匯報(bào)時(shí)?要挖掘他?們在學(xué)校?的點(diǎn)滴的?進(jìn)步，不?要當(dāng)面告?狀，不能?把家訪當(dāng)?作告狀的?機(jī)會(huì)，特?別不能當(dāng)?著學(xué)生的?面向家長?數(shù)落學(xué)生?，要告訴?學(xué)生犯了?錯(cuò)誤并不?可怕，可?怕的是不?改正，改?正了就是?好學(xué)生.?。交談中?盡量做到?多鼓勵(lì)，?少批評。?當(dāng)然鼓勵(lì)?也要適可?而止,避?免使學(xué)生?產(chǎn)生驕傲?自滿,沾?沾自喜的?情緒，同?樣也要指?出其不足?之處，提?出教育建?議，希望?獲得家長?的配合，?這樣家訪?的氣氛會(huì)?比較融洽?，家長比?較容易接?受，孩子?也會(huì)消除?恐懼心理?，愿意改?正缺點(diǎn)，?增強(qiáng)進(jìn)步?的信心。?再次，家?訪中的語?氣要親切?，不要語?調(diào)生硬。?家訪中偶?爾會(huì)遇到?極個(gè)別素?質(zhì)較低的?家長。他?們嬌慣子?女，放任?自流，甚?至對老師?蠻不講理?。教師去?家訪，首?先是客人?的身份，?不可針尖?對鋒芒，?發(fā)生口角?，使自己?陷入進(jìn)退?兩難的境?地。談話?要言簡意?賅，話不?投機(jī)就適?時(shí)告辭。?五、家?訪要遵守?學(xué)生在場?原則學(xué)?生在場原?則指的是?家訪時(shí)讓?學(xué)生在場?，家長、?老師、學(xué)?生在一種?溫和、平?等、輕松?的氣氛中?“三方對?話”,可?以使學(xué)生?愉快地接?受教育，?這樣既可?以增強(qiáng)師?生之間的?信任，消?除不必要?的疑慮,?同時(shí)也可?以給學(xué)生?講話的機(jī)?會(huì)，有利?于消除消?極因