實習班主任工作總結（3篇）

第8頁共8頁實習班主?任工作總?結在我?的原有印?象中，班?主任工作?是一項繁?重枯燥的?工作，因?此，末上?崗之前我?就對班主?任工作產(chǎn)?生了一種?強烈的懼?怕感。在?擔任初一?(10)?班實習班?主任這一?年的時間?里，我對?班主任工?作有了重?新的認識?，擔任班?主任可以?給我們帶?來忙碌與?艱辛，但?它帶給我?們更多的?，是從和?這些天真?可愛的孩?子相觸中?得到的快?樂與欣慰?。

一?.尊重自?己，為人?師表

?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對學?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學生產(chǎn)生?潛移默化?的影響。?初中學生?的生理、?心理及綜?合素質趨?于成熟，?思維活躍?，情感豐?富，對身?邊發(fā)生的?事情具有?了自己一?定的判斷?能力，也?有了自己?一定的看?法。在初?一(10?)班班主?任楊強強?教師的幫?助帶領下?，我在班?中教好自?己信息技?術課的同?時，無論?是在穿著?打扮方面?，還是在?言行方面?，無論是?在教學能?力方面，?還是在個?人修養(yǎng)方?面都非常?注重自己?在班中的?表現(xiàn)，時?時以一名?正式班主?任的身份?要求自己?，在班中?得到了學?生的認可?與支持。?只有尊重?自己、為?人師表的?老師，才?能從學生?那里得到?愛戴與尊?重，在班?中建立起?學生對自?己的威信?，這是班?主任工作?的基礎。?

二、?抓住時機?，增進了?解

作?為實習班?主任和本?班的正式?班主任還?是有一定?區(qū)別的，?因為我除?了信息技?術課時間?，很少有?時間和他?們密切接?觸，難以?真實地了?解班內情?況。為了?對同學們?增進了解?，我抓住?一切可能?的機會和?他們接觸?，在每天?上課間操?時，我堅?持跟操，?了解他們?的情況；?在每次同?學們進行?班內、校?內勞動時?，我積極?與同學們?一起勞動?，增加與?他們每個?人接觸的?機會；在?每次學校?舉行大型?活動時，?我積極配?合班主任?參與組織?與籌備，?與同學們?共同協(xié)商?，做好本?班工作。?通過以上?方法，我?逐步了解?了班內每?一個學生?，為做好?班級輔助?管理工作?做好了準?備。

?三.尊重?學生，以?誠相待

?曾經(jīng)有?學生把班?主任和學?生之間的?關系比作?“貓和老?鼠”的關?系，也有?一些班主?任把學生?對他的懼?怕看作是?“師道尊?嚴”的體?現(xiàn)。這樣?，使得班?主任和學?生處在一?種對立的?狀態(tài)，不?利于班級?工作的開?展，也不?利于學生?積極性的?調動，能?力的培養(yǎng)?。在擔任?初一(1?0)班實?習班主任?期間，我?利用青年?教師這一?年齡優(yōu)勢?，在自己?在同學中?建立威信?的基礎上?，與他們?平等相處?，建立起?了和諧的?師生關系?。我把學?生當作一?個平等的?主體來對?待，尊重?學生的人?格尊嚴，?彼此無高?低、尊卑?之分。在?出現(xiàn)問題?時，我從?為采用強?制手段，?高壓政策?來解決問?題，而要?通過講事?實、擺道?理，使學?生心悅誠?服的接受?。當學生?提出批評?意見時，?我虛心地?接受，沒?有因為“?我是老師?，我接受?學生的批?評，這多?丟面子”?而拒絕接?受。作為?班主任更?要有一種?大度的氣?量，寬闊?的胸懷，?不要斤斤?計較，要?允許學生?出現(xiàn)這樣?的差錯，?平等地對?待學生，?這樣才能?贏得越來?越多的學?生的信任?。

四?、一視同?仁，平等?相處

?影響班主?任和學生?之間關系?的另一個?重要因素?是班主任?對待好學?生和差生?的態(tài)度。?有的老師?認為，偏?愛好學生?是人之常?情，在學?校教育中?，我們所?面對的是?幾十個孩?子，你的?一舉一動?，將對其?他孩子產(chǎn)?生深刻的?影響。在?擔任實習?班主任期?間，我也?試著解決?一些在我?課上及課?余班內出?現(xiàn)的問題?，在處理?這些問題?時，我努?力做到一?視同仁，?就事說事?，從不歧?視后進學?生，讓他?同其他學?生在公平?、和解的?氣氛下解?決問題。?當好學生?和差生犯?同樣的錯?誤時，我?不因為他?是差生而?嚴加指責?，或他是?好學生而?裝做沒看?見。我在?對待好學?生和差生?的時候，?堅持平等?原則，在?某些場合?，可對好?學生從嚴?要求，對?差生寬容?些。這樣?后進生會?重新燃起?他們的自?尊心、自?信心，積?極地去發(fā)?展他們自?己。

?五、鉆研?教學，提?高自己

?在這一?年的擔任?初一(1?0)班實?習班主任?期間，我?深深地知?道要想搞?好自己的?班主任工?作，應首?先把自己?的學科教?學搞好。?讓班內學?生喜歡上?你教的課?，進而喜?歡你、佩?服你，這?對于班主?任工作是?至關重要?的。在以?后的日子?里，我將?會繼續(xù)努?力搞好自?己的教學?工作，提?高課堂教?學質量，?使自己得?到學生的?承認與認?可。

?一個多月?的實習班?主任的工?作經(jīng)歷雖?然很短，?但讓我越?來越深切?地感受到?班主任工?作的重要?、深奧，?它不只是?一項工作?，更是一?門藝術。?在此，我?衷心地感?謝給了我?無數(shù)幫助?的楊強強?老師。在?以后的工?作中，我?將繼續(xù)學?習與提高?，為自己?早日成為?一名正式?的班主任?而努力奮?斗。實?習班主任?工作總結?（二）?實習之前?，已從師?兄師姐口?中了解到?，班主任?工作“最?苦”，回?想起以前?教自己的?班主任，?他們的工?作的確是?繁重而且?枯燥。于?是，還沒?有去實習?，就對班?主任工作?產(chǎn)生懼怕?感。在實?習的六個?星期中，?我擔任了?高一(4?)班的班?主任，雖?然其中充?滿忙碌與?艱辛，但?是，這使?我對班主?任工作有?了重新的?認識，使?我學到更?多書本上?學不到的?東西，使?我在與學?生的接觸?中得到了?歡樂和欣?慰。有工?作，就有?總結，在?這里和大?家分享一?下我的體?會：一?、作好計?劃，繁而?不亂

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班主任?工作繁重?異常，這?是眾所周?知的。因?此，在開?展班主任?繁重的工?作之前，?應先根據(jù)?本班的實?際情況制?定詳盡的?工作計劃?。古語有?云：“凡?事預則立?,不預則?廢。”這?說明制定?計劃的重?要性。如?果沒有制?定一個切?實可行的?計劃，跟?著感覺走?，就會使?工作顯得?被動，而?且繁重的?工作就會?顯得更凌?亂，以至?工作難以?開展，不?能達到預?期的目標?，而且將?來還可能?出現(xiàn)一些?不可預測?的問題。?因此，開?展班主任?工作，一?定要先作?好計劃。?二、了?解學生，?交流溝通?作為?一個班主?任，一定?要了解班?上每一位?學生，這?樣才能做?到“因材?施教”。?我作為一?個實習班?主任，對?學生的基?本情況不?了解，于?是我利用?見習的前?三天，通?過找原班?主任了解?情況，開?班干部會?議，找學?生個別談?話，悉心?觀察等方?式，來了?解學生的?基本情況?，包括學?生的主體?思想，學?習現(xiàn)狀，?學習成績?，優(yōu)秀學?生和后進?生。同時?，還通過?批改周記?、作文，?中下午有?空找學生?聊天，晚?自習隨堂?自修或備?課，深入?班級，廣?泛接觸學?生，與學?生進行心?與心的交?流溝通。?通過以上?方法，我?逐步了解?了班內每?一個學生?，為做好?班級輔助?管理工作?做好了準?備。三?、做好自?己，為人?師表?老師的外?在行為表?現(xiàn)，對學?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學生產(chǎn)生?潛移默化?的影響。?高中學生?的生理、?心理及綜?合素質趨?于成熟，?思維活躍?，情感豐?富，對身?邊發(fā)生的?事情具有?了自己一?定的判斷?能力，也?有了自己?一定的看?法。俗話?說：“身?教重于言?教?！睙o?論是在穿?著打扮方?面，還是?在言行方?面，無論?是在教學?能力方面?，還是在?個人修養(yǎng)?方面都以?一名正式?老師、班?主任的身?份要求自?己，在班?中得到了?學生的認?可與支持?。只有尊?重自己、?為人師表?的老師，?才能從學?生那里得?到愛戴與?尊重，在?班中建立?起學生對?自己的威?信，這是?班主任工?作的基礎?。四、?尊重學生?，貴在坦?誠在?管理班級?上，應把?學生當作?一個平等?的主體來?對待，尊?重學生的?人格尊嚴?，彼此無?高低、尊?卑之分。?老師在建?立威信的?基礎上，?應該與他?們平等、?友好的相?處，建立?起了和諧?的師生關?系。在出?現(xiàn)問題時?，不要采?用強制手?段，高壓?政策來解?決問題，?而要通過?講事實、?擺道理，?使學生心?悅誠服的?接受。人?無完人，?要允許學?生出現(xiàn)這?樣那樣的?過錯，只?要知錯能?改就可以?了。當學?生提出批?評意見時?，作為老?師的我們?，應該虛?心地接受?，沒有因?為“我是?老師，我?接受學生?的批評，?這樣多沒?面子”而?拒絕接受?。作為班?主任更要?有一種大?度的氣量?，寬闊的?胸懷，不?要斤斤計?較，平等?地對待學?生，這樣?才能贏得?越來越多?的學生的?信任。?五、善待?后進，施?予愛心?對待學?生要一視?同仁，不?能有偏愛?之心。影?響班主任?和學生之?間關系的?另一個重?要因素，?是班主任?對待好學?生和差生?的態(tài)度。?在處理班?上問題時?，班主任?要努力做?到一視同?仁，就事?說事，從?不歧視后?進學生，?讓他同其?他學生在?公平、和?解的氣氛?下解決問?題。當好?學生和差?生犯同樣?的錯誤時?，不要因?為他是差?生而嚴加?指責，或?他是好學?生而裝作?沒看見。?要堅持平?等原則，?在某些場?合，可對?好學生從?嚴要求，?對差生寬?容些。平?時多找后?進生進行?特別輔導?，了解其?家庭、學?習、思想?等各方面?的情況，?給他們愛?心與關懷?。并找出?原因，耐?心勸導，?這樣后進?生會重新?燃起他們?的自尊心?、自信心?，積極地?去發(fā)展他?們自己。?六、鉆?研教學，?發(fā)展自己?要教?會學生知?識，首先?自己要有?知識。常?言道：“?要給人家?一碗水，?自己就要?有一桶水?。”實習?期間，我?深深體會?到，要想?做好班主?任工作，?應首先把?自己的學?科教學搞?好，積極?鉆研，提?高課堂教?學質量。?讓班內學?生喜歡上?你教的課?，進而喜?歡你、佩?服你，使?自己的教?學得到學?生的認可?，這對于?班主任工?作是至關?重要的。?六個星?期的實習?班主任的?工作著實?短暫，但?足以讓我?感受到班?主任工作?的重要、?深奧，它?不僅是一?項工作，?更是一門?深奧的藝?術。在此?，我由衷?的感謝給?予我?guī)椭?和支持的?原班主任?韓甜甜老?師。在以?后的日子?里，我將?繼續(xù)鉆研?學習、提?高素養(yǎng)，?爭取早日?成為一名?優(yōu)秀的班?主任！?實習班主?任工作總?結（三）?千教萬?教教人求?真，千學?萬學學做?真人轉?眼間，實?習就要結?束。越來?越感覺離?不開這一?群小精靈?們，在這?里你們帶?給老師最?純真的快?樂，你們?的笑容深?深的印在?老師的心?里，也正?是此激勵?我不斷向?前，了解?你們，誨?人不倦。?了解你?們，就是?要讓班委?無論從各?方面發(fā)揮?帶頭作用?。班主任?要善于培?養(yǎng)自己的?骨干力量?，首先通?過他們可?以了解全?班最新情?況，以便?于老師對?學生進行?鼓勵或者?勸誡，再?者，俗話?說：‘先?做事，后?做人’，?一個優(yōu)秀?的班委一?定要善于?處理各種?關系，例?如團結同?學，其實?這是一個?很大的學?問，中學?生好動，?上課有時?紀律亂，?班長如果?僅憑‘吼?功’以讓?全班安靜?，那么時?間一久同?學就有可?能討厭你?，那這時?候就要想?辦法，除?了拿出班?委架子還?需要怎樣?做才能‘?親民’，?比如幫助?同學解決?學習困難?，生活困?難，也許?就是一個?小的舉動?，同學就?會體會班?長‘吼’?時的不易?。了解?你們，就?是要了解?你們的心?理特征，?而不是遇?事一味的?責怪，要?“對癥下?藥”。初?中學生正?處于青春?的萌發(fā)期?，對很多?事物處于?初步認識?階段，不?能完全的?把握處理?，所以這?時候需要?班主任有?更多的耐?性，對學?生給予理?解，合理?引導他，?動之以情?，曉之以?理，是班?主任對他?們的思想?教育，例?如責任、?團結、有?愛等達到?效果。?了解你們?，就是要?積極的利?用班會，?合理引導?。班會是?對學生進?行思想教?育的最好?時機。每?次班會我?都會積極?參加，并?且還舉辦?了三次班?會活動。?不僅通過?不同方式?使學生感?受到不一?樣的氛圍?，團結班?級力量。?并且讓每?次的班會?作為學生?寫周記-?“老師我?想對您說?”的時間?，通過學?生的感悟?以及最近?一周情況?的描述對?班級情況?很好的掌?握，以有?利于管理?班級。?了解你們?，就是要?多方面鍛?煉你們，?積極組織?課余活動?。中學生?處于