2023年六年級數(shù)學上冊期末試卷質(zhì)量分析

2023年六年級數(shù)學上冊期末試卷質(zhì)量分析一、試卷情況分析本次六年級數(shù)學試卷，題目大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識檢測，包括認真填、判斷、選擇、求比值、化簡比，解方程，簡便計算、列式計算，操作題等。第二類是綜合應用，主要是解決問題的題目。試卷覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學生對小學階段知識的掌握情況，考查的知識面多而廣。試題設(shè)置合理，有一定的綜合性和靈活性。體現(xiàn)了學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的能力。二、考試結(jié)果情況及分析。從試卷總體來看，學生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但還有個別學生存在不認真審題，不細心答題的現(xiàn)象。大多學生計算能力有所提高，正確率較高，分析問題解決問題的能力有待提高。（一）典型錯誤及分析：填空題：填空題的第（5）小題，沒寫單位失分學生較多。第（6）（7）小題，由于是之前學過的概念，大多數(shù)學生忘記了，出錯較多。判斷題：第4題：被減數(shù)，減數(shù)，查的和是128，減數(shù)與差的比是5比3，差是24.有很多學生不太理解這句話的意思。選擇題：第4,5題：很多學生是因為忘記了方程的意義以及缺乏生活經(jīng)驗錯誤較多。解決問題。學生失分較多，原因有兩個，一是學生對題意不理解，不知道從何入手解決，缺乏分析問題的方法及策略。二是學生運用自己學習的知識解決問題的能力較差。（二）沒有形成良好的學習習慣第一，審題不認真，例：解決問題中的第7小題。學生在計算時由于沒有認真審題，把百分數(shù)錯算成了整數(shù)的，少乘百分之幾。第二，缺乏良好的書寫習慣。本次考試，強調(diào)答語不完整的，及單位名稱不帶括號的都要扣分。很多學生因此被扣分。特別是幾個本應該是90分的學生，因為單位名稱沒帶括號或答不完整，沒有得到滿意的成績。三、改進教學的措施（一）提高課堂教學質(zhì)量1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進行備課，可以彌補教師個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)六年級學生的年齡和思維特點，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。4、提高課堂教學的素質(zhì)。課堂教學要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術(shù)。包括組織教學的藝術(shù)、啟發(fā)引導的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚激勵的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習設(shè)計藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。5、堅持認真寫好教學反思。自我反思是我們教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學教師要經(jīng)常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質(zhì)和水平，早日成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。（二）加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。教材的教學內(nèi)容思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等（三）關(guān)注學生中的弱勢群體。如何做好后進生的補差工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，我們要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)