2020年溫州中考語(yǔ)文試題解析版

2016年浙江省溫州市中考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文知識(shí)積累1.讀下面這首詩(shī)，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字.滿樹(shù)桃花盛開(kāi)未必每朵都能結(jié)果熠熠如玫瑰色的泡沫映(chen)(1) 云影藍(lán)天.靈感也像桃花每天成千上百地(zhan)(2) 放開(kāi)吧！一切順其自然別問(wèn)能收獲什么.也當(dāng)有嬉戲與(chun)(3) 真也當(dāng)花開(kāi)滿樹(shù)否則天地便太過(guò)狹(8) (4) 生命也缺乏樂(lè)趣.--［德］赫爾曼？黑塞《桃花盛開(kāi)》.古詩(shī)文名句默寫.(1)十五從軍征， .(《十五從軍征》)黑云壓城城欲摧， .(李賀《雁門太守行》) ,人約黃昏后.(歐陽(yáng)修《生查子？元夕》)子曰：敏而好學(xué)， ,是以謂之文也.”(《論語(yǔ)？公冶長(zhǎng)》)TOC\o"1-5"\h\z忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)， , .(陶淵明《桃花源記》)李商隱《夜雨寄北》中，設(shè)想相逢之日再訴今日離情的詩(shī)句是a ?? ? ?趙師秀雨夜約客，客人遲遲不至.“ ”兩句生動(dòng)描寫了詩(shī)人深夜獨(dú)坐，望燈而待的情景.在生死大義面前，孟子主張舍生而取義者也”，文天祥慷慨陳詞“ ? ”.古人的這些豪壯之語(yǔ)感召了多少仁人志士為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身！.解釋下列句中的加點(diǎn)詞.近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故F而入胡.(《塞翁失馬》)単斯人，吾誰(shuí)與F?(《岳陽(yáng)樓記》)寡人欲以五百里之地?安陵，安陵君其「寡人！(《唐雎不辱使命》).名著閱讀.(1)表格中的句子是對(duì)不同名著的評(píng)論，請(qǐng)分別為下面名著選擇正確的一項(xiàng)

鋼鐵是怎樣煉成的》（①）名人傳》（②）鋼鐵是怎樣煉成的》（①）名人傳》（②）老人與海》（③）A?這本書是對(duì)一種即使一無(wú)所獲仍舊不屈不撓的奮斗精神的謳歌，是

對(duì)不畏艱險(xiǎn)、不懼失敗的那種道義勝利的謳歌.--董衡巽B．這本書在我的成長(zhǎng)過(guò)程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理評(píng)想主義、獻(xiàn)身精神在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里成為我精神生活的最重要的支論柱?--張潔C．這本書著重記載偉大的天才，在人生憂患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創(chuàng)造能表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作，獻(xiàn)出了畢生精力．--楊絳2）在《三國(guó)演義》中，劉表和呂布對(duì)劉備有不同的評(píng)價(jià)，你更贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)？結(jié)合小說(shuō)相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)要論述．①玄德仁人也．--劉表②是兒最無(wú)信者！--呂布．二、 現(xiàn)代文閱讀5．為了水晶心【美】弗朗西斯?弗羅斯特（1）農(nóng)場(chǎng)就在山頂上，周圍大山連綿不絕，蒼茫茫地給人以溫柔親切的感覺(jué)．當(dāng)他趕著牛群走向牧場(chǎng)的時(shí)候，當(dāng)他穿過(guò)曬谷場(chǎng)到豬圈去的時(shí)候，他總喜歡看著那些大山．（2）他是一個(gè)漂亮的小伙，喜歡讓風(fēng)雨陽(yáng)光直接接觸他的皮膚．父母去世后，給他留下了負(fù)債累累的農(nóng)場(chǎng)．后來(lái)，鄰居哈德把女兒薩麗嫁給了他．（3）婚后，薩麗發(fā)現(xiàn)她所嫁的不只是個(gè)農(nóng)夫，而且還是個(gè)詩(shī)人．那天，他拿著從林子里采來(lái)的七瓣蓮走到她面前．（4）“我無(wú)法給你別的好東西，因?yàn)槲覀兦分鴤?，但如果你喜歡的話，我可以帶給你樹(shù)林里的東西．”（5）她把一只手輕輕地放在他面頰上，“我更喜歡樹(shù)林里的東西，約翰．”（6）“這兒有一首詩(shī)．”他朗誦了起來(lái)．（7）聽(tīng)完后，她大為驚訝，“?。≌媸前魳O了！約翰！是你寫的嗎？”（8）他慚愧地露齒一笑，這…”（9）“一定是你寫的！我真不知道你還會(huì)寫詩(shī)！再多給我寫一些吧！”（10）“晚飯后我再給你讀一首?”他說(shuō)?（11）他走進(jìn)谷倉(cāng)，從干草垛里掏出一本被蟲(chóng)子蛀過(guò)的詩(shī)集?他曾想，既然沒(méi)什么可送給薩麗的，那就給她一點(diǎn)別的東西--能從這本書中找到的最美的詩(shī)句.他并沒(méi)有想到她會(huì)以為是他寫的，而且還給她帶來(lái)了歡樂(lè).他坐在干草垛上又背下了一首.（12）晚上，他們?cè)跁窆葓?chǎng)上散步，看著大山，他用低沉的聲音給她朗誦?她的歡喜對(duì)他來(lái)說(shuō)比飯菜更香甜.（13）兒子出生后，他逐漸增加了一些新詩(shī)，每次她都會(huì)說(shuō)：“寫得真好，約翰！”（14）女兒出生那年，莊稼很不好，債務(wù)沉重地壓在他的身上?冬夜里，孩子們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，薩麗坐在火爐旁縫補(bǔ)衣衫，他就靠在椅子上，端詳著她，心里在想，即使用最偉大的詩(shī)歌來(lái)形容她也絕不過(guò)分?這時(shí)，她抬起頭微笑著說(shuō)：再給我朗誦一遍《愛(ài)人，讓我們肝膽相照》吧，約翰.”(15)他輕聲朗誦起來(lái)：“?。?ài)人，讓我們肝膽相照．因?yàn)?，盡管這個(gè)世界在我們夢(mèng)中是那么豐富，那么清新，那么美好，而在現(xiàn)實(shí)中卻沒(méi)有歡樂(lè)，沒(méi)有溫馨，沒(méi)有陽(yáng)光普照．我們好像站在漆黑的原野上，聽(tīng)?wèi){世風(fēng)日下，正不壓邪，風(fēng)雨飄搖．”(16)第三個(gè)孩子生下來(lái)就死了，薩麗也病得厲害．債單上又增了一筆醫(yī)藥費(fèi)．(17)光陰荏苒，他們辛辛苦苦、一點(diǎn)一滴地減少著債務(wù)．(18)有一天，女兒拿來(lái)了一本小書．(19)您還記得那些年爸爸讀給您聽(tīng)的詩(shī)嗎？它們都在這本書上！看這兒--去吧，從山里來(lái)的牧童，因?yàn)樗麄冊(cè)诤魡灸恪?20)“這是那年冬天，孩子死了的時(shí)候，他讀給我聽(tīng)的．”(21)“他一直在騙人！他說(shuō)是他寫的這些詩(shī)！”(22)“不，”薩麗低啞地說(shuō)道，“是我對(duì)他這樣說(shuō)的．除了詩(shī)以外他什么也沒(méi)說(shuō)過(guò)．我永遠(yuǎn)不讓他知道我已了解了事實(shí)．不然他的心都會(huì)碎了的．我現(xiàn)在知道了他是多么愛(ài)我…”(23)六十歲時(shí)，約翰到山下還清了最后一筆債．回來(lái)后，他走進(jìn)谷倉(cāng)，坐在干草垛上，哭了起來(lái)．他給她背了四十年的詩(shī)，他們倆相濡以沫，真是像詩(shī)里講的“肝膽相照”．現(xiàn)在好了，他再不需要昧著良心給她背詩(shī)了．(24)薩麗在谷倉(cāng)找到他．他們一起來(lái)到曬谷場(chǎng)上，又注視著大山．(25)“大山是我們的了，我們可以盡情地看了，一直到死．”他說(shuō)道．(26)但是，就在那一個(gè)星期，薩麗發(fā)起了高燒．約翰心如火燎，緊握著她發(fā)燙的手指．(27)“約翰，”她哽塞著說(shuō)，“詩(shī)，新的．”(28)他怔住了．所有背過(guò)的詩(shī)他都反復(fù)地念給她聽(tīng)了．(29)“好，親愛(ài)的．”他吃力地把一個(gè)個(gè)字組織在一起，為她作了一首詩(shī)，他自己的詩(shī)，他一生當(dāng)中唯一的一首詩(shī)．“那些永遠(yuǎn)屬于我們的大山啊，把飛花般的群星撤滿天上．大山用夜的語(yǔ)言互訴衷腸，直入云霄的峰巔像插上了翅膀．我和我的愛(ài)人將攀上群峰，乘上那巖石的翅膀在長(zhǎng)空里翱翔她把頭埋進(jìn)我的臂彎，我把唇垂在她的臉龐．”(30)“是你寫的，約翰？”(31)“是的，是我自己寫的．”他說(shuō)．(32)他把她埋在能看到大山的地方．那本詩(shī)集同七瓣蓮一起躺在她的墳?zāi)股希?選自《心靈的日出》，有刪改)

約翰為什么送給薩麗從林子里采來(lái)的七瓣蓮？閱讀第(3)段，根據(jù)上下文簡(jiǎn)要回答?下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A?文題中的水晶心”喻指澄澈美好的心靈?小說(shuō)中的約翰和薩麗都擁有這樣的水晶心?B?小說(shuō)中介入詩(shī)歌，豐厚了內(nèi)容，增添了詩(shī)意，也使主人公真摯的愛(ài)情更令人感動(dòng).C?小說(shuō)用浪漫的筆調(diào)描繪出多幅溫馨的畫面，反映了主人公順利美好的生活境遇?D?薩麗的死，給童話般的故事添上一抹悲劇色彩，使小說(shuō)更有震撼人心的力量.在約翰一生當(dāng)中唯一的一首詩(shī)”中，他為什么要借助大山”表達(dá)情感？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以分析.《心靈的日出》一書的編者將這篇小說(shuō)編人第二種生活”單元.結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，聯(lián)系下邊的單元導(dǎo)語(yǔ)，探究編者的意圖.BB于就宵了嗥道.-生活此向霑翌示她的埒灶*當(dāng)有人開(kāi)始寫字，日子就有了味道?當(dāng)你用文字創(chuàng)造世界，生活就向你顯示她的輝煌?6?編輯：Lily制圖：Clyde嘿，鄰居！中國(guó)鄰里關(guān)系調(diào)查從解放初期的平房街道，到1958年前后的單位社區(qū)，再到上世紀(jì)90年代后的商品房，隨著居住條件的三次大改變，我國(guó)社會(huì)的鄰里關(guān)系也在隨之變化.

l^A\45,舉鋼l^A\45,舉鋼krMlr*rj數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)社全調(diào)查中心，民意中國(guó)網(wǎng)，搜狐新聞中心（節(jié)選自《鳳凰？都市》2016年第5期）1）下列表述與調(diào)查結(jié)果不相符的一項(xiàng)是 A?受調(diào)查者中根本不認(rèn)識(shí)自己鄰居的人的比例并不大.B?生活在城市的人群不熟悉鄰居的比例超過(guò)生活在農(nóng)村的人群.C?居住環(huán)境改變是鄰里關(guān)系變冷漠的最重要原因.D?超過(guò)半數(shù)受調(diào)查者認(rèn)為社區(qū)多舉辦活動(dòng)能增進(jìn)鄰里關(guān)系.（2） 【和鄰居有哪些相處活動(dòng)？】的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映出當(dāng)下鄰里相處存在什么問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明.（3） 有專家認(rèn)為，互信互助不互擾”是很合適的鄰里關(guān)系.請(qǐng)運(yùn)用中國(guó)鄰里關(guān)系調(diào)查”相關(guān)信息論證這個(gè)觀點(diǎn).三、古詩(shī)文閱讀7?南溪弄水回望山園梅花【宋】楊萬(wàn)里梅從山下過(guò)溪來(lái)，近愛(ài)清溪遠(yuǎn)愛(ài)梅.溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回.（選自《給孩子的古詩(shī)詞》）

從下列題目中任選一題回答.A?楊萬(wàn)里的小詩(shī)妙用動(dòng)詞.結(jié)合全詩(shī)，分析第一句中過(guò)”字的妙處.B?楊萬(wàn)里的小詩(shī)巧用疊詞.分析詩(shī)歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果.8?從下列題目中任選一題回答.A?楊萬(wàn)里的小詩(shī)妙用動(dòng)詞.結(jié)合全詩(shī)，分析第一句中過(guò)”字的妙處.B?楊萬(wàn)里的小詩(shī)巧用疊詞.分析詩(shī)歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果.8?短文兩篇【宋】蘇軾余聞浜州東林寺，有構(gòu)灤瞬詩(shī)桑，方鐵遺人咅一|豪迫，眼耄巨丸的愎辱*話息之，而李江州起謎一部遺于，字乂轡'也崔蘭7F基律中不thM讀’牟過(guò)一篇#融麗匚乏賦首JLfuJfJ巧..■vrr剰=左1仆蟒居?xùn)|坡，作直上種轄.有宙五十商療拼宴妄純以卓歲.蚌B-牛病幾死*:4fc,希老莫送之7些H匕華岌疸血瘡也,決勢(shì)戰(zhàn)向儻作村舍牟老莫就枠黑牡護(hù)也丫壬花二￡一「打公千置一范rj首講申還赴軒得#哲脾?貞飛赳耐的! ，」 i貳上；：*耳卞藝幻土審牛鼻.n:■憂卓理酒這只為了它干亙之汁罰〕￥忡一養(yǎng)F呷呵*（選口電占魏的中國(guó)打【注釋】①兩篇短文為作者被貶黃州、汝州時(shí)所作.②某：與后文的公”都是指章惇，當(dāng)時(shí)在京為官?③仆：對(duì)自己的謙稱?④陂（bei）:山坡，斜坡?⑤黑牡丹：牛的戲稱.（1）解釋下列句中的加點(diǎn)詞.，欲遣人求之 ②而李江州忽送一部廿予牛病冬死.④用其言而？（2） 用/”給下面句子斷句.（限斷兩處）有田五十畝身耕妻蠶聊以卒歲.（3） 閱讀兩篇短文，仔細(xì)體會(huì)蘇軾的生活情趣?參考已有批注，給【甲】【乙】丙】三處作批注.【甲】每體中不佳，輒取讀，不過(guò)一篇 【己】惟恐讀盡后無(wú)以自遣耳 【丙】牛醫(yī)不識(shí)其狀，而老妻識(shí)之 ?四、語(yǔ)言運(yùn)用9.閱讀材料，從以下任務(wù)中任選一項(xiàng)完成.

為你讀詩(shī)”是一個(gè)公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺(tái)，它用詩(shī)歌吟讀的方式表達(dá)情感，推動(dòng)詩(shī)歌成為當(dāng)代中國(guó)人的日常生活方式，倡導(dǎo)詩(shī)意生活.為你讀詩(shī)”希望通過(guò)海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩(shī)，讓大眾尤其是青年人，與詩(shī)歌結(jié)緣.任務(wù)一】我要讀詩(shī)”你想在為你讀詩(shī)”平臺(tái)為親友（或自己）讀一首詩(shī).給主編寫一封郵件，請(qǐng)他同意你的請(qǐng)求.【任務(wù)二】邀Ta讀詩(shī)”你想在為你讀詩(shī)”平臺(tái)聽(tīng)到知名音樂(lè)人周杰倫讀詩(shī).給主編寫一封郵件，請(qǐng)他向周杰倫發(fā)出邀請(qǐng).要求：目的明確，理由合理，表達(dá)得體；正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；120字左右；不得透露個(gè)人信息.10.根據(jù)要求作文.在這個(gè)時(shí)代，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與地球上任何一個(gè)人聊天，卻可能不知道自己的鄰居是誰(shuí).在本卷現(xiàn)代文閱讀（二）”中，一聲嘿，鄰居”，一組中國(guó)鄰里關(guān)系調(diào)查”數(shù)據(jù)，或許會(huì)引起我們對(duì)鄰里關(guān)系的關(guān)注，觸發(fā)我們對(duì)鄰里關(guān)系的深思.請(qǐng)就鄰里關(guān)系”這個(gè)話題，自擬題目，寫一篇文章.要求：①文體自選；②不少于600字；③不得套寫、抄襲；④不得透露個(gè)人信息.【提示】你可以敘述身邊的故事，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；可以結(jié)合調(diào)查報(bào)告，選擇特定對(duì)象（如家長(zhǎng)、社區(qū)負(fù)責(zé)人等）寫一封信，闡述你的思考和建議；可以就這個(gè)話題提出自己的觀點(diǎn)，結(jié)合生活或閱讀的積累展開(kāi)論述.2016年浙江省溫州市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、語(yǔ)文知識(shí)積累i.讀下面這首詩(shī)，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字.滿樹(shù)桃花盛開(kāi)未必每朵都能結(jié)果熠熠如玫瑰色的泡沫映(chen)(1)襯云影藍(lán)天.靈感也像桃花每天成千上百地(zhdn)(2)綻放開(kāi)吧！一切順其自然別問(wèn)能收獲什么.也當(dāng)有嬉戲與(chun)(3)純真也當(dāng)花開(kāi)滿樹(shù)否則天地便太過(guò)狹(d) (4)隘生命也缺乏樂(lè)趣.--［德］赫爾曼？黑塞《桃花盛開(kāi)》【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫字詞.【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語(yǔ)境的意思，填寫正確的字形.所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要.【解答】映襯”不要寫作映稱”綻放”不要寫作淀放”純真”不要寫作醇真”，狹隘”不要寫作狹礙”答案：襯綻純隘2.古詩(shī)文名句默寫.(1)十五從軍征，八十始得歸.(《十五從軍征》)黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi).(李賀《雁門太守行》)月上柳梢頭，人約黃昏后.(歐陽(yáng)修《生查子？元夕》)子曰：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也.”(《論語(yǔ)？公冶長(zhǎng)》)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英紛繽.(陶淵明《桃花源記》)李商隱《夜雨寄北》中，設(shè)想相逢之日再訴今日離情的詩(shī)句是“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”.趙師秀雨夜約客，客人遲遲不至.“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”兩句生動(dòng)描寫了詩(shī)人深夜獨(dú)坐，望燈而待的情景.在生死大義面前，孟子主張舍生而取義者也”文天祥慷慨陳詞“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”.古人的這些豪壯之語(yǔ)感召了多少仁人志士為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身！【考點(diǎn)】古詩(shī)(詞)文名句默寫.

【分析】本題考查學(xué)生古詩(shī)文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字.對(duì)于一些理解性的背誦默寫的詩(shī)句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中.【解答】答案：（1） 八十始得歸（2） 甲光向日金鱗開(kāi)（重點(diǎn)字：鱗）（3） 月上柳梢頭（重點(diǎn)字：梢）（4） 不恥下問(wèn)（重點(diǎn)字：恥）5）芳草鮮美，落英紛繽（重點(diǎn)字：繽紛）（6） 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)（重點(diǎn)字：燭）（7） 有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花（重點(diǎn)字：敲）（8） 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青（重點(diǎn)字：汗青）3.解釋下列句中的加點(diǎn)詞.（1）近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故（1）近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故（《塞翁失馬》）（2） 単斯人，吾誰(shuí)與呼？（《岳陽(yáng)樓記》）（3） 寡人欲以五百里之地號(hào)安陵，安陵君其產(chǎn)寡人！（《唐雎不辱使命》）【考點(diǎn)】文言實(shí)詞.【分析】本題考查文言實(shí)詞的解釋，只要平時(shí)對(duì)所學(xué)文言文的實(shí)詞掌握好就能做好本題.【解答】（1）句意為：在靠近長(zhǎng)城一帶的人中有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人，他們家的馬無(wú)緣無(wú)故跑到了胡人的駐地.亡：逃跑.（2） 句意為：沒(méi)有這樣的人，我同誰(shuí)一道呢？微：沒(méi)有.歸：歸依.（3） 句意為：我想要用五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應(yīng)我呀.易：交換.許：答應(yīng).答案(1)逃跑(2)沒(méi)有歸依(3)交換答應(yīng)4.名著閱讀.（1）表格中的句子是對(duì)不同名著的評(píng)論，請(qǐng)分別為下面名著選擇正確的一項(xiàng)《鋼鐵是怎樣煉成的》

（①）《名人傳》（②）《老人與海》（③）《鋼鐵是怎樣煉成的》

（①）《名人傳》（②）《老人與?！罚á郏〢.這本書是對(duì)一種即使一無(wú)所獲仍舊不屈不撓的奮斗精神的謳歌，是

對(duì)不畏艱險(xiǎn)、不懼失敗的那種道義勝利的謳歌.--董衡巽評(píng)B.這本書在我的成長(zhǎng)過(guò)程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理論想主義、獻(xiàn)身精神在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里成為我精神生活的最重要的支柱.--張潔C.這本書著重記載偉大的天才，在人生憂患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創(chuàng)造能表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作，獻(xiàn)出了畢生精力.--楊絳(2)在《三國(guó)演義》中，劉表和呂布對(duì)劉備有不同的評(píng)價(jià)，你更贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)？結(jié)合小說(shuō)相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)要論述．玄德仁人也.--劉表 ②是兒最無(wú)信者！--呂布.【考點(diǎn)】名著評(píng)價(jià)；名著人物．【分析】本題考查對(duì)名著的評(píng)價(jià)，解答時(shí)需要對(duì)名著內(nèi)容做到了如指掌，還要明確名著的主題思想.【解答】解析：(1［①《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志、頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，故選：B.《名人傳》中塑造的貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰都是世界名人，他們都?xì)v經(jīng)磨難后走向成功，給人以精神上的支持，故選：C．《老人與?！分械闹魅斯サ貋喐缡侨祟愔械挠率颗c強(qiáng)大勢(shì)力搏斗的硬漢子”代表，他身上有著不怕困難、艱險(xiǎn)的精神，故選：A.(2)對(duì)于本題贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)都可以，贊成劉表的觀點(diǎn)需要用體現(xiàn)劉備仁德的事件來(lái)證明，贊成呂布的觀點(diǎn)需要用體現(xiàn)劉備不講求信用的事件來(lái)證明.答案：(1)①B③C③A(2)示例1：我更贊成劉表的觀點(diǎn)，劉備對(duì)百姓常懷仁慈與憐愛(ài)，如新野戰(zhàn)敗后，即便有被曹軍追上的危險(xiǎn)，也始終不肯舍棄跟隨他的百姓.示例2：我更贊成呂布的觀點(diǎn).劉備看似仁義，但為了個(gè)人的霸業(yè)，確有失信之舉，如他向東吳借荊州，雖一再說(shuō)要還，但最終還是有借無(wú)還.二、現(xiàn)代文閱讀5.為了水晶心【美】弗朗西斯?弗羅斯特農(nóng)場(chǎng)就在山頂上，周圍大山連綿不絕，蒼茫茫地給人以溫柔親切的感覺(jué).當(dāng)他趕著牛群走向牧場(chǎng)的時(shí)候，當(dāng)他穿過(guò)曬谷場(chǎng)到豬圈去的時(shí)候，他總喜歡看著那些大山.他是一個(gè)漂亮的小伙，喜歡讓風(fēng)雨陽(yáng)光直接接觸他的皮膚.父母去世后，給他留下了負(fù)債累累的農(nóng)場(chǎng).后來(lái)，鄰居哈德把女兒薩麗嫁給了他.(3)婚后，薩麗發(fā)現(xiàn)她所嫁的不只是個(gè)農(nóng)夫，而且還是個(gè)詩(shī)人.那天，他拿著從林子里采來(lái)的七瓣蓮走到她面前.“我無(wú)法給你別的好東西，因?yàn)槲覀兦分鴤绻阆矚g的話，我可以帶給你樹(shù)林里的東西.”(5)她把一只手輕輕地放在他面頰上，“我更喜歡樹(shù)林里的東西，約翰.”(6)“這兒有一首詩(shī).”他朗誦了起來(lái).(7)聽(tīng)完后，她大為驚訝，“??！真是棒極了！約翰！是你寫的嗎？”他慚愧地露齒一笑，這…”“一定是你寫的！我真不知道你還會(huì)寫詩(shī)！再多給我寫一些吧！”(10)“晚飯后我再給你讀一首.”他說(shuō).(11)他走進(jìn)谷倉(cāng)，從干草垛里掏出一本被蟲(chóng)子蛀過(guò)的詩(shī)集.他曾想，既然沒(méi)什么可送給薩麗的，那就給她一點(diǎn)別的東西--能從這本書中找到的最美的詩(shī)句．他并沒(méi)有想到她會(huì)以為是他寫的，而且還給她帶來(lái)了歡樂(lè)．他坐在干草垛上又背下了一首．(12)晚上，他們?cè)跁窆葓?chǎng)上散步，看著大山，他用低沉的聲音給她朗誦．她的歡喜對(duì)他來(lái)說(shuō)比飯菜更香甜．(13)兒子出生后，他逐漸增加了一些新詩(shī)，每次她都會(huì)說(shuō)：“寫得真好，約翰！”(14)女兒出生那年，莊稼很不好，債務(wù)沉重地壓在他的身上．冬夜里，孩子們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，薩麗坐在火爐旁縫補(bǔ)衣衫，他就靠在椅子上，端詳著她，心里在想，即使用最偉大的詩(shī)歌來(lái)形容她也絕不過(guò)分．這時(shí)，她抬起頭微笑著說(shuō)：“再給我朗誦一遍《愛(ài)人，讓我們肝膽相照》吧，約翰．”(15)他輕聲朗誦起來(lái)：“啊！愛(ài)人，讓我們肝膽相照．因?yàn)?，盡管這個(gè)世界在我們夢(mèng)中是那么豐富，那么清新，那么美好，而在現(xiàn)實(shí)中卻沒(méi)有歡樂(lè)，沒(méi)有溫馨，沒(méi)有陽(yáng)光普照．我們好像站在漆黑的原野上，聽(tīng)?wèi){世風(fēng)日下，正不壓邪，風(fēng)雨飄搖．”(16)第三個(gè)孩子生下來(lái)就死了，薩麗也病得厲害．債單上又增了一筆醫(yī)藥費(fèi)．(17)光陰荏苒，他們辛辛苦苦、一點(diǎn)一滴地減少著債務(wù)．(18)有一天，女兒拿來(lái)了一本小書．(19)您還記得那些年爸爸讀給您聽(tīng)的詩(shī)嗎？它們都在這本書上！看這兒--去吧，從山里來(lái)的牧童，因?yàn)樗麄冊(cè)诤魡灸恪?20)“這是那年冬天，孩子死了的時(shí)候，他讀給我聽(tīng)的．”(21)“他一直在騙人！他說(shuō)是他寫的這些詩(shī)！”(22)“不，”薩麗低啞地說(shuō)道，“是我對(duì)他這樣說(shuō)的．除了詩(shī)以外他什么也沒(méi)說(shuō)過(guò)．我永遠(yuǎn)不讓他知道我已了解了事實(shí)．不然他的心都會(huì)碎了的．我現(xiàn)在知道了他是多么愛(ài)我…”(23)六十歲時(shí)，約翰到山下還清了最后一筆債．回來(lái)后，他走進(jìn)谷倉(cāng)，坐在干草垛上，哭了起來(lái)．他給她背了四十年的詩(shī)，他們倆相濡以沫，真是像詩(shī)里講的“肝膽相照”．現(xiàn)在好了，他再不需要昧著良心給她背詩(shī)了．(24)薩麗在谷倉(cāng)找到他．他們一起來(lái)到曬谷場(chǎng)上，又注視著大山．(25)“大山是我們的了，我們可以盡情地看了，一直到死．”他說(shuō)道．(26)但是，就在那一個(gè)星期，薩麗發(fā)起了高燒．約翰心如火燎，緊握著她發(fā)燙的手指．(27)“約翰，”她哽塞著說(shuō)，“詩(shī)，新的．”(28)他怔住了．所有背過(guò)的詩(shī)他都反復(fù)地念給她聽(tīng)了．(29)“好，親愛(ài)的．”他吃力地把一個(gè)個(gè)字組織在一起，為她作了一首詩(shī)，他自己的詩(shī)，他一生當(dāng)中唯一的一首詩(shī)．“那些永遠(yuǎn)屬于我們的大山啊，把飛花般的群星撤滿天上．大山用夜的語(yǔ)言互訴衷腸，直入云霄的峰巔像插上了翅膀.我和我的愛(ài)人將攀上群峰，乘上那巖石的翅膀在長(zhǎng)空里翱翔她把頭埋進(jìn)我的臂彎，我把唇垂在她的臉龐.”(30)是你寫的，約翰？”(31)是的，是我自己寫的?”他說(shuō).32)他把她埋在能看到大山的地方.那本詩(shī)集同七瓣蓮一起躺在她的墳?zāi)股?(選自《心靈的日出》，有刪改)約翰為什么送給薩麗從林子里采來(lái)的七瓣蓮？閱讀第(3)段，根據(jù)上下文簡(jiǎn)要回答?下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA?文題中的水晶心”，喻指澄澈美好的心靈?小說(shuō)中的約翰和薩麗都擁有這樣的水晶心?B?小說(shuō)中介入詩(shī)歌，豐厚了內(nèi)容，增添了詩(shī)意，也使主人公真摯的愛(ài)情更令人感動(dòng).C?小說(shuō)用浪漫的筆調(diào)描繪出多幅溫馨的畫面，反映了主人公順利美好的生活境遇?D?薩麗的死，給童話般的故事添上一抹悲劇色彩，使小說(shuō)更有震撼人心的力量.在約翰一生當(dāng)中唯一的一首詩(shī)”中，他為什么要借助大山”表達(dá)情感？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以分析.《心靈的日出》一書的編者將這篇小說(shuō)編人第二種生活”單元.結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，聯(lián)系下邊的單元導(dǎo)語(yǔ)，探究編者的意圖.當(dāng)有人開(kāi)始寫字，日子就有了味道?當(dāng)你用文字創(chuàng)造世界，生活就向你顯示她的輝煌?【考點(diǎn)】小說(shuō)閱讀綜合.【分析】大山是約翰和薩麗的生活環(huán)境，也是他們寄托希望的美好家園.約翰與薩麗常常一起看大山，大山給予他們力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月?薩麗死后，約翰將她埋在能看到大山的地方，大山是他們的生命歸宿?約翰借大山”來(lái)表達(dá)情感，是因?yàn)榇笊绞撬幕?、精神的家園，詩(shī)歌也因此有了更鮮明的形象感，更深沉的感染力.【解答】（1）此題考察了對(duì)文章內(nèi)容的理解．可根據(jù)前文的內(nèi)容來(lái)回答：約翰欠著債，無(wú)法送給薩麗別的好東西，同時(shí)，也因?yàn)椋毫肿永锏钠甙晟徥谴笞匀欢髻n的禮物，約翰想借此表達(dá)對(duì)薩麗的愛(ài)．（2）此題考察了對(duì)文章內(nèi)容的甄別．C選項(xiàng)說(shuō)小說(shuō)用浪漫的筆調(diào)描繪出多幅溫馨的畫面，反映了主人公順利美好的生活境遇．這句話有誤，因?yàn)橹魅斯恢鼻分鴤?，生活很困頓．其他選項(xiàng)都正確．（3） 此題考察了對(duì)文章主旨的思考和分析．回答此題時(shí)，可以從文章的主題來(lái)回答，一個(gè)是大山的原義：他們生活的場(chǎng)所，再一個(gè)是大山的象征意義：大山給予他們力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月，約翰借“大山”來(lái)表達(dá)情感，可從以上角度來(lái)分析．（4） 此題考察了對(duì)文章主旨的思考和分析．單元導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵為：無(wú)論如何貧窮，我們應(yīng)該有自己的精神生活，不能放棄我們內(nèi)心最美好的情感，編者將這篇小說(shuō)編入這個(gè)單元，意在引導(dǎo)讀者通過(guò)兩顆“水晶心”的故事，認(rèn)識(shí)到文學(xué)能豐富人生的精神生活，創(chuàng)造出更為輝煌的世界．回答此題時(shí)，應(yīng)聯(lián)系生活處境和文學(xué)的作用來(lái)說(shuō)明．答案：（1）約翰欠著債，無(wú)法送給薩麗別的好東西，林子里的七瓣蓮是大自然恩賜的禮物，約翰想借此表達(dá)對(duì)薩麗的愛(ài)．（2） C（3） 本題采用分層賦分的方式．第一層：著眼于小說(shuō)內(nèi)容，基于整體，思考深入．示例：大山是約翰和薩麗的生活環(huán)境，也是他們寄托希望的美好家園．約翰與薩麗常常一起看大山，大山給予他們力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月．薩麗死后，約翰將她埋在能看到大山的地方，大山是他們的生命歸宿．約翰借“大山”來(lái)表達(dá)情感，是因?yàn)榇笊绞撬幕⒕竦募覉@，詩(shī)歌也因此有了更鮮明的形象感，更深沉的感染力．第二層：著眼于小說(shuō)內(nèi)容，思考較深入．示例：大山是約翰和薩麗生活的地方．大山給予他們自然、純粹的心靈，約翰與薩麗常常一起看大山，大山給予他們力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月．約翰借“大山”來(lái)表達(dá)情感，讓詩(shī)歌更形象，更有感染力．第三層：著眼于文字表象，思考膚淺．示例：大山是約翰和薩麗生活的地方．他們常常一起看大山，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大山．因此他借“大山”來(lái)表達(dá)情感．（4）【說(shuō)明】深入理解小說(shuō)，正確理解導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵，推導(dǎo)出題者意圖，并形成內(nèi)在的邏輯關(guān)系.對(duì)文學(xué)的意義有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，酌情加1-2分，加至滿分為止．第一層：深入理解小說(shuō)，聯(lián)系導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵進(jìn)行探究，并由此推導(dǎo)出出題者的意圖.示例1：約翰在艱辛的歲月里讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，他們相濡以沫，肝膽相照，生活有了“味道”，薩麗生病后，約翰把他對(duì)薩麗的愛(ài)以及對(duì)生活的憧憬融在“一個(gè)個(gè)字”中，寫出了一首詩(shī)，成了一個(gè)真正的詩(shī)人，薩麗也因此擁有了一首真正屬于自己的詩(shī)，這是他們共同創(chuàng)造出的完全不同于背誦別人詩(shī)歌的“第二種生活”編者將這篇小說(shuō)編入這個(gè)單元，意在引導(dǎo)讀者通過(guò)兩顆水晶心”的故事，認(rèn)識(shí)到文學(xué)能豐富人生的精神生活，創(chuàng)造出更為輝煌的世界.示例2:約翰讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，詩(shī)歌給他們帶來(lái)了快樂(lè)和力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月，讓生活有了溫暖和希望.在薩麗的鼓勵(lì)下，約翰超越自我，為愛(ài)人寫出了一首詩(shī)，由農(nóng)夫成為真正的詩(shī)人?詩(shī)歌讓生活煥發(fā)了燦爛的光芒，熏陶了他們的人生.編者將這篇小說(shuō)編入第二種生活”單元，意在引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)文學(xué)之于人生的意義，在每位讀者的心頭播下自覺(jué)追求文學(xué)的種子.第二層：正確理解小說(shuō)，聯(lián)系導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵進(jìn)行探究，并由此推導(dǎo)出編者的意圖.示例：約翰讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，詩(shī)歌給他們帶來(lái)了快樂(lè)和力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月，讓生活有了溫暖和希望，在薩麗的鼓勵(lì)下，約翰為愛(ài)人寫出了一首詩(shī)，詩(shī)歌讓他們的生活更有味道?編者將這篇小說(shuō)編入第二種生活”單元，意在引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)文學(xué)之于人生的意義，在每位讀者的心頭播下自覺(jué)追求文學(xué)的種子.第三層：正確理解小說(shuō)，聯(lián)系導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵進(jìn)行探究，但結(jié)論有偏差.示例：約翰讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，詩(shī)歌給他們帶來(lái)了快樂(lè)和力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月，讓生活有了溫曖和希望.在薩麗的鼓勵(lì)下，約翰為愛(ài)人寫出了一首詩(shī)，詩(shī)歌讓他們的生活更有味道.編者將這篇小說(shuō)編入這個(gè)單元，意在引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)詩(shī)歌能豐富約翰與薩麗的生活.第四展：只結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，沒(méi)有聯(lián)系導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵進(jìn)行探究.示例：約翰很愛(ài)薩麗，四十年來(lái)一直讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，薩麗生病后，約翰把自己對(duì)薩麗的愛(ài)寫成了一首詩(shī).編者將這篇小說(shuō)編入這個(gè)單元，希望讀者能認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌對(duì)約翰的重要性6.編輯：Lily制圖：Clyde嘿，鄰居！中國(guó)鄰里關(guān)系調(diào)查從解放初期的平房街道，到1958年前后的單位社區(qū)，再到上世紀(jì)90年代后的商品房，隨著居住條件的三次大改變，我國(guó)社會(huì)的鄰里關(guān)系也在隨之變化.仰屢％生憂於才的毋毋堰料■密？ILS2.ft?———<1.61**-3B71*祖區(qū)事駐冬防軸I-躺互斗龍齊報(bào)雯“卜事內(nèi)?1遛皆關(guān)2541-25 ■￡訂XI數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)社全調(diào)查中心，民意中國(guó)網(wǎng)，搜狐新聞中心(節(jié)選自《鳳凰？都市》2016年第5期)1)下列表述與調(diào)查結(jié)果不相符的一項(xiàng)是CA?受調(diào)查者中根本不認(rèn)識(shí)自己鄰居的人的比例并不大.B?生活在城市的人群不熟悉鄰居的比例超過(guò)生活在農(nóng)村的人群.C?居住環(huán)境改變是鄰里關(guān)系變冷漠的最重要原因.D?超過(guò)半數(shù)受調(diào)查者認(rèn)為社區(qū)多舉辦活動(dòng)能增進(jìn)鄰里關(guān)系.【和鄰居有哪些相處活動(dòng)？】的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映出當(dāng)下鄰里相處存在什么問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明.有專家認(rèn)為，互信互助不互擾”是很合適的鄰里關(guān)系.請(qǐng)運(yùn)用中國(guó)鄰里關(guān)系調(diào)查”相關(guān)信息論證這個(gè)觀點(diǎn).【考點(diǎn)】議論文閱讀綜合.【分析】此圖表用詳實(shí)的數(shù)據(jù)具體的說(shuō)明了中國(guó)鄰里關(guān)系的冷漠，并呼吁通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)改善鄰里關(guān)系.【解答】(1)此題考察了文圖信息的甄別.從圖表中可觀察到：鄰里關(guān)系變冷漠的最重要原因是對(duì)陌生人的戒備增強(qiáng)，而不是居住環(huán)境改變.所以，此項(xiàng)錯(cuò)誤.答案為：C?（2）此題考察了文圖信息的轉(zhuǎn)化．通過(guò)分析【和鄰居有哪些相處活動(dòng)？】，我們可以得出：鄰里之間相處的活動(dòng)中比例最大的是“見(jiàn)面打招呼”，而“互相串門”“生活上互相照應(yīng)”等深入相處的活動(dòng)比例卻極少，沒(méi)有相處活動(dòng)的比例也高達(dá)34.8%．（3）此題考察了文圖信息的應(yīng)用．“中國(guó)鄰里關(guān)系調(diào)查”結(jié)果顯示：而社區(qū)多組織活動(dòng)能讓鄰里之間交流更加深入，尊重鄰居、不影響鄰居生活則能增進(jìn)鄰里關(guān)系所占比例最大，對(duì)陌生人缺乏信任、鄰里互助的需要減弱等原因也占很大的比例．說(shuō)明，鄰里關(guān)系最好是有溝通、深入了解，但不要相互干擾彼此的生活．答案：（1）C．（2）鄰居之間缺乏深入交流，甚至沒(méi)有交流，從數(shù)據(jù)看，鄰里之間相處的活動(dòng)中比例最大的是“見(jiàn)面打招呼”，而“互相串門”“生活上互相照應(yīng)”等深入相處的活動(dòng)比例卻極少，沒(méi)有相處活動(dòng)的比例也高達(dá)34.8%．（3）“中國(guó)鄰里關(guān)系調(diào)查”結(jié)果顯示，對(duì)陌生人缺乏信任、鄰里互助的需要減弱等原因，讓鄰里關(guān)系變得越來(lái)越冷漠；而社區(qū)多組織活動(dòng)能讓鄰里之間交流更加深入，尊重鄰居、不影響鄰居生活則能增進(jìn)鄰里關(guān)系，所以“互信互助不互擾”的確是最合適的鄰里關(guān)系．三、古詩(shī)文閱讀7．南溪弄水回望山園梅花【宋】楊萬(wàn)里梅從山下過(guò)溪來(lái)，近愛(ài)清溪遠(yuǎn)愛(ài)梅．溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回．（選自《給孩子的古詩(shī)詞》）從下列題目中任選一題回答．A．楊萬(wàn)里的小詩(shī)妙用動(dòng)詞．結(jié)合全詩(shī)，分析第一句中“過(guò)”字的妙處．B?楊萬(wàn)里的小詩(shī)巧用疊詞.分析詩(shī)歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果.【考點(diǎn)】詩(shī)歌閱讀綜合．【分析】本題考查詩(shī)歌的理解，解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感．梅是宋代山水詩(shī)又一常出現(xiàn)的意象．楊萬(wàn)里是梅意象發(fā)揮最多的一位．梅花傲霜傲雪的清香和氣質(zhì)，成為詩(shī)人推崇的眼中奇景，他多次稱呼梅兄．“梅從山下過(guò)溪來(lái)”譯文是：盛開(kāi)的梅花從山腳下一直生長(zhǎng)到小溪畔，看那樣子像是要急切的生長(zhǎng)到小溪一側(cè)似的．“過(guò)”字寫出了梅花盛開(kāi)的特點(diǎn)，詩(shī)人富有想象力，賦予梅花人的情感，表現(xiàn)梅花急切過(guò)溪喚“我”回去的情態(tài)，富有情味．溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩(shī)人，梅花朵朵爭(zhēng)艷，像是急切呼喚詩(shī)人，兩個(gè)疊詞，既突出殷切之情，又富有音韻之美．在詩(shī)人筆下，溪水梅花都有了人的情感，別有趣味．【解答】A?本題考查的是對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析?重點(diǎn)考察修辭、動(dòng)靜結(jié)合等表現(xiàn)手法的使用及其作用的掌握．過(guò)”字寫出了梅花盛開(kāi)的特點(diǎn)，詩(shī)人富有想象力，賦予梅花人的情感，表現(xiàn)梅花急切過(guò)溪喚“我”回去的情態(tài)，富有情味．答案：

A?梅從山下過(guò)溪來(lái)”譯文是：盛開(kāi)的梅花從山腳下一直生長(zhǎng)到小溪畔，看那樣子像是要急切的生長(zhǎng)到小溪一側(cè)似的.過(guò)”字寫出了梅花盛開(kāi)的特點(diǎn)，詩(shī)人富有想象力，賦予梅花人的情感，表現(xiàn)梅花急切過(guò)溪喚我”回去的情態(tài)，富有情味.譯文：盛開(kāi)的梅花從山腳下一直生長(zhǎng)到小溪畔，看那樣子像是要急切的生長(zhǎng)到小溪一側(cè)似的.從近處來(lái)說(shuō)我偏愛(ài)淙淙的清溪，從遠(yuǎn)處說(shuō)我最愛(ài)那清幽的梅花.溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩(shī)人，梅花朵朵爭(zhēng)艷，像是急切呼喚詩(shī)人?8.短文兩篇【宋】蘇軾■T氣1?■■?！■??嚴(yán)_弓 -■■??]?-n-V嚴(yán)?9 用/”給下面句子斷句.(限斷兩處)有田五十畝身耕妻蠶聊以卒歲. 閱讀兩篇短文，仔細(xì)體會(huì)蘇軾的生活情趣?參考已有批注，給【甲】【乙】丙】三處作批注.【甲】每體中不佳，輒取讀，不過(guò)一篇陶詩(shī)對(duì)他宛如一劑良藥，可見(jiàn)蘇軾對(duì)陶淵明喜愛(ài)之深，又讀的小心翼翼，舍不得一下子讀完.r-r 用/”給下面句子斷句.(限斷兩處)有田五十畝身耕妻蠶聊以卒歲. 閱讀兩篇短文，仔細(xì)體會(huì)蘇軾的生活情趣?參考已有批注，給【甲】【乙】丙】三處作批注.【甲】每體中不佳，輒取讀，不過(guò)一篇陶詩(shī)對(duì)他宛如一劑良藥，可見(jiàn)蘇軾對(duì)陶淵明喜愛(ài)之深，又讀的小心翼翼，舍不得一下子讀完.詛珂月班天粗垢于密軾比洽失厲之肌從由觸1可以密見(jiàn)東料:1活睛二第與姿筮節(jié)*不慣證篠爭(zhēng)記承的文學(xué)，遷蓮寫給發(fā)人的対筆，協(xié)那么住盲情

衡冷總詠環(huán)f…一j??-”■IMIIiii們iin余聞江州東林寺，有構(gòu)淵瞬詩(shī)製，方鐵遺節(jié)T睪迫，眼寒巨丸的愎厘尢丸息之，而李江州理謎一部遺于，字和巒、也盤蘭奉體中不it輙讀l卑過(guò)一蕭#￥烝祈巫J_豎 r I口漬垮*券I聆怛沈書一總忙誌畫惡，!!雪整*還址申得貞飛赳吋! ― 一__1集盤啟：仆尋居?xùn)|城，作驗(yàn)上種著.有國(guó)五十商，……才拼姜妄聲口+是建j!"牛病丄死，妊哥些jj枝.陽(yáng)蚩4■嘆送7田:“此牛紋直哄搶也、漬垮*券I聆怛沈書一總忙誌畫惡，!!雪整*還址申得貞飛赳吋! ― 一__1 i丹忙起宣并席打kit筆冷鼻’ 'j!長(zhǎng)蛙刊迪這只為了世千■昱之汁乃'當(dāng)忡一靈F呷呵”【注釋】①兩篇短文為作者被貶黃州、汝州時(shí)所作.②某：與后文的公”都是指章惇，當(dāng)時(shí)在京為官?③仆：對(duì)自己的謙稱?④陂(b百):山坡，斜坡?⑤黑牡丹：牛的戲稱.(1)解釋下列句中的加點(diǎn)詞.-t- 誥￡欲遣人求之正、剛剛②而李江州忽送一部妞予給予、贈(zèng)送③昨日牛?。に愧圩蛉张２。に佬б粠壮蟆苡闷溲远?見(jiàn)效、奏效【己】惟恐讀盡后無(wú)以自遣耳如孩童得一糖果，唯恐一口吃完，真是可愛(ài)之人！而無(wú)以自遣耳”隱隱透露出作者的生活境遇.【丙】牛醫(yī)不識(shí)其狀，而老妻識(shí)之不識(shí)”與識(shí)之”形成對(duì)比.看似平常語(yǔ)氣，卻有一番驚喜，他是以老妻為豪.【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合.【分析】《讀陶詩(shī)》譯文：我聽(tīng)說(shuō)江東東林寺收藏有陶淵明的詩(shī)集，正打算求取來(lái)看看，李江州忽然送了陶淵明的一篇文章給予我，上面的字寫的很大，紙張又很厚實(shí)，我非常喜歡.每當(dāng)身體不舒服的時(shí)候，就取出來(lái)讀讀，遺憾的是只有一篇，只是恐怕讀完后再也沒(méi)有可以讓我自?shī)首詷?lè)的東西了.《田家樂(lè)》譯文：章惇公親啟：我居住在東坡之上，放水種植稻子，有四五十畝稻田，我親自耕種我的妻子養(yǎng)殖蠶桑姑且以此來(lái)生活.昨日有一只牛得了疾病幾乎死去，獸醫(yī)不了解癥狀，可是我的妻子了解牛的癥狀，說(shuō)這只牛發(fā)的是痘斑瘡，按照方法應(yīng)當(dāng)用青蒿熬粥喂給他吃.”采用她的方法非常見(jiàn)效.不說(shuō)我被貶謫之后的日子，我是總是把自己當(dāng)做田間的老頭.我的妻子還能解決黑牡丹的疾病.說(shuō)到這里，希望博得千里之外的你一笑.【解答】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義.解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)意思.句意為：正打算求取來(lái)看看.方：正、剛剛；句意為：李江州忽然送了陶淵明的一篇文章給予我.遺：給予、贈(zèng)送；句意為：昨日有一只牛得了疾病幾乎死去.幾：幾乎；句意為：采用她的方法非常見(jiàn)效.效：見(jiàn)效、奏效.（2）本題考查劃分句子結(jié)構(gòu).劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi).文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：（1）句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要要停頓；（2）有些古今異義詞朗讀是要分開(kāi)；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓.（6）并列短語(yǔ)間要略作停頓（7）古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)做停頓.該句子符合第③條規(guī)律：有田五十畝/身耕妻蠶/聊以卒歲.（3）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握住文章中心，根據(jù)題目的要求和提示的信息解決問(wèn)題.【甲】：陶詩(shī)對(duì)他宛如一劑良藥，可見(jiàn)蘇軾對(duì)陶淵明喜愛(ài)之深，又讀的小心翼翼，舍不得一下子讀完.【己】：如孩童得一糖果，唯恐一口吃完，真是可愛(ài)之人！而無(wú)以自遣耳”隱隱透露出作者的生活境遇.【丙】：不識(shí)”與識(shí)之”形成對(duì)比.看似平常語(yǔ)氣，卻有一番驚喜，他是以老妻為豪.答案：（1）①方：正、剛剛；遺：給予、贈(zèng)送；幾：幾乎；效：見(jiàn)效、奏效.（2） 有田五十畝/身耕妻蠶/聊以卒歲.（3） 【甲】：陶詩(shī)對(duì)他宛如一劑良藥，可見(jiàn)蘇軾對(duì)陶淵明喜愛(ài)之深，又讀的小心翼翼，舍不得一下子讀完.【己】：如孩童得一糖果，唯恐一口吃完，真是可愛(ài)之人！而無(wú)以自遣耳”隱隱透露出作者的生活境遇.【丙】：不識(shí)”與識(shí)之”形成對(duì)比.看似平常語(yǔ)氣，卻有一番驚喜，他是以老妻為豪.四、語(yǔ)言運(yùn)用9.閱讀材料，從以下任務(wù)中任選一項(xiàng)完成.thje 丄為你讀詩(shī)”是一個(gè)公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺(tái)，它用詩(shī)歌吟讀的方式表達(dá)情感，推動(dòng)詩(shī)歌成為當(dāng)代中國(guó)人的日常生活方式，倡導(dǎo)詩(shī)意生活.為你讀詩(shī)”希望通過(guò)海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩(shī)，讓大眾尤其是青年人，與詩(shī)歌結(jié)緣.任務(wù)一】我要讀詩(shī)”你想在為你讀詩(shī)”平臺(tái)為親友(或自己)讀一首詩(shī).給主編寫一封郵件，請(qǐng)他同意你的請(qǐng)求.【任務(wù)二】邀Ta讀詩(shī)”你想在為你讀詩(shī)”平臺(tái)聽(tīng)到知名音樂(lè)人周杰倫讀詩(shī).給主編寫一封郵件，請(qǐng)他向周杰倫發(fā)出邀請(qǐng).要求：目的明確，理由合理，表達(dá)得體；正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；120字左右；不得透露個(gè)人信息.【考點(diǎn)】綜合讀寫.【分析】本題考查學(xué)生的