人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)音樂(lè)教案

四、再次完整欣賞，注意傾聽其中的主導(dǎo)節(jié)奏型。1、欣賞引子部分：四、再次完整欣賞，注意傾聽其中的主導(dǎo)節(jié)奏型。1、欣賞引子部分：(1)教師用鋼琴?gòu)椬嘁硬糠帧?2)這段音樂(lè)模仿了新疆的哪件民族樂(lè)器？(手鼓)(3)觀看一段簡(jiǎn)短的手鼓演奏視頻。五、欣賞第一部分(這一部分為兩個(gè)樂(lè)段)：(1)欣賞第一樂(lè)段。①這是一段新疆民歌主題，一起學(xué)一學(xué)、唱一唱。②跟著錄音再唱上面的曲調(diào)。生只要說(shuō)出重復(fù)即可”；中間加入了琶音的音型，“學(xué)生可以運(yùn)用他們自己的表達(dá)方式來(lái)回答”)。參與體驗(yàn)：這段音樂(lè)重復(fù)了民歌主題的旋律，在長(zhǎng)音處加入了琶音的音型做填充，(教師在鋼琴上示范一小段琶音的音型)，其后再聽錄音，學(xué)生邊聽邊快速動(dòng)手人音版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一課跳起來(lái)《新疆舞曲第二號(hào)》【教學(xué)目標(biāo)】1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風(fēng)格。一、提問(wèn)：你了解的有關(guān)新疆的特色有哪些？(新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡楊；那里手抓飯、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。)二、作曲家簡(jiǎn)介。有一位非常鐘愛新疆民族音樂(lè)的作曲家一丁善德，根據(jù)流傳的新疆民歌創(chuàng)作了鋼琴曲《新疆舞曲第二號(hào)》。三、初聽樂(lè)曲，你從中聽出哪些新疆風(fēng)格的音樂(lè)元素？(典型的新疆地區(qū)的節(jié)奏與2、會(huì)敲擊(XXXXIXXXXXXI)節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。音調(diào)、模擬手鼓的敲擊聲。)時(shí)，請(qǐng)將雙臂收回腰間。在這一部分音樂(lè)的結(jié)尾處，聽到手鼓聲一起敲擊。七、欣賞第二部分(這一部分也分為兩個(gè)樂(lè)段)(1)欣賞第一樂(lè)段。①節(jié)拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化？能聯(lián)想到什么？(由2/4拍變?yōu)?/8拍，速度稍慢，情緒變得綿延打情、舒緩柔和，像是一個(gè)小伙子唱出高亢、悠揚(yáng)的歌聲。)②再聽這段音樂(lè)，并隨音樂(lè)輕微搖晃身體，體會(huì)6/8拍搖曳的感覺。(2)欣賞第二樂(lè)段。①此段音樂(lè)和第一樂(lè)段相比在速度、節(jié)拍方面又有什么變化？描繪了什么場(chǎng)面？(速度恢復(fù)了開始時(shí)的速度，節(jié)拍由6/8拍乂轉(zhuǎn)回了2/4拍，描繪了新疆人民歡慶節(jié)日的歡樂(lè)歌舞場(chǎng)面。)②再聽此段音樂(lè)，可以用下面的節(jié)奏為其伴奏(注意速度與重音符號(hào)的變化)。也可在老師的帶領(lǐng)下，跟隨錄音跳兒個(gè)新疆舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歡樂(lè)的歌舞場(chǎng)面。4、欣賞第三部分(1)這部分音樂(lè)重復(fù)了第兒部分的音樂(lè)？這部分音樂(lè)再次出現(xiàn)，讓你有何感受？(學(xué)生即興說(shuō)，暢所欲言、發(fā)表見解與感受)(2)結(jié)尾是什么樣的效果？ (情緒更加熱烈，在歡樂(lè)的手鼓聲中結(jié)束全曲)。了解作曲家、鋼琴家、音樂(lè)教育家一丁善德的主要?jiǎng)?chuàng)作作品。1、欣賞原蘇聯(lián)指揮家辿利濟(jì)耶夫改編的管弦樂(lè)《新疆舞曲第二號(hào)》o2、談一談和鋼琴曲對(duì)比，有何不同的感受？教學(xué)反思：指，模擬琶音的演奏指，模擬琶音的演奏。聽到了其中的哪些方面力度時(shí)，請(qǐng)伸出食指輕②接下來(lái)，第二樂(lè)段音樂(lè)在發(fā)展時(shí)，運(yùn)用了很多對(duì)比的手法，你的對(duì)比？(力度的對(duì)比、明亮與暗淡的色彩對(duì)比。學(xué)生說(shuō)的不全參與體驗(yàn)：當(dāng)聽到強(qiáng)力度時(shí)，請(qǐng)緊握雙手用力打節(jié)拍，當(dāng)聽到弱輕打節(jié)拍；當(dāng)聽到明亮的色彩時(shí)，攤開雙臂，當(dāng)聽到暗淡的色彩教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《那不勒斯舞曲》。教學(xué)難點(diǎn)：1、辨別小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的音色。2、體會(huì)樂(lè)曲所表達(dá)的思想感情。教學(xué)方法：演示法、欣賞法、創(chuàng)設(shè)情景法、談話法等。學(xué)習(xí)方法：欣賞法、表演法、討論法等。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音帶、小號(hào)等教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)課：師導(dǎo)：今天陶是給大家?guī)?lái)幾位有趣的大嗓門朋友，他們很想和大家交朋友，你們?cè)敢鈫?？生：愿意！介紹西洋銅管樂(lè)器1、認(rèn)識(shí)形狀師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，你認(rèn)識(shí)其中那位朋友？(點(diǎn)擊課件，出示小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的圖片)教學(xué)內(nèi)容：1、西洋銅管樂(lè)其介紹(小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào))。2、欣賞《那不勒斯舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、了解西洋銅管樂(lè)器……小號(hào)、EI號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的形狀、音色及演奏方式。2、通過(guò)對(duì)《那不勒斯舞曲》的欣賞，能排列出樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段；知道樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段都是弱拍起奏；辨別樂(lè)曲的速度。3、通過(guò)欣賞,樂(lè)曲所表達(dá)的人物思想感情。2 ( (a生：觀看回答問(wèn)題。是小號(hào)、b是圓號(hào)、c是長(zhǎng)號(hào)、d是大號(hào))師：同學(xué)們回答得非常好?，F(xiàn)在我們來(lái)比較-下它們的形狀，看看各有什么特點(diǎn)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：甲：相比之下，小號(hào)的個(gè)子矮、小。圓號(hào)園園胖胖的。乙：我想是不是因?yàn)殚L(zhǎng)號(hào)細(xì)長(zhǎng)一些，大號(hào)又高又大，所以才叫長(zhǎng)號(hào)和大號(hào)的吧！2、辨別音色初聽?zhēng)煟和瑢W(xué)們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)的也有一定的道理。我們初識(shí)了這幾位大嗓門朋友，可他們唱起歌來(lái)究竟怎樣呢？下而我們來(lái)聆聽一下他們的歌喉。聽聽他們的音色各有什么特點(diǎn)。(點(diǎn)擊課件，分別展示四種樂(lè)器的圖片與聲音。)生：看畫面，聽小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)演奏的旋律。說(shuō)一說(shuō)各個(gè)朋友的嗓音特點(diǎn)。分辨師：聽完了四位朋友的美妙歌聲，大家記住了他們的嗓音特點(diǎn)了嗎？生齊：記住了。師：記住了？如果現(xiàn)在我們關(guān)閉畫面聽音樂(lè)，你能分辨出是誰(shuí)在歌唱嗎？生：能----師：能？好，現(xiàn)在我們分成兩個(gè)方陣，比一比，看那個(gè)方陣分辨能力最強(qiáng)。(點(diǎn)擊號(hào)演奏的《河邊對(duì)口曲》)生：我聽出來(lái)了，是小號(hào)和大號(hào)在對(duì)話。(小號(hào)與長(zhǎng)號(hào)演奏的《河邊對(duì)口曲》)師：對(duì)方方陣同意嗎？(同意)下面聽第二組對(duì)話。長(zhǎng)號(hào)與圓號(hào)的音色比較接近，這時(shí)可能會(huì)：甲陣：好像是小號(hào)和長(zhǎng)號(hào)吧。乙陣：應(yīng)該是小號(hào)和圓號(hào)吧。師：看來(lái)大家對(duì)這一組對(duì)話中的對(duì)話這一時(shí)還不敢肯定，下面我們?cè)賮?lái)聽一遍，討論后在回答。甲陣：這一組對(duì)話應(yīng)該是小號(hào)與長(zhǎng)號(hào)。師：另一方陣？乙陣：我們也認(rèn)為是小號(hào)與長(zhǎng)號(hào)。師：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣判斷的。生甲：因?yàn)殚L(zhǎng)號(hào)的音色比較莊重。生乙：我同意他的意見，另外我覺得長(zhǎng)號(hào)的聲音比圓號(hào)聽起來(lái)更威嚴(yán)一些，圓號(hào)聽起來(lái)較為柔和。3、了解演奏方法師：同學(xué)們回答的有理有據(jù)，精彩極了。但是，這么美妙的聲音是怎樣演奏出來(lái)的呢？請(qǐng)大家來(lái)看錄像。(點(diǎn)擊課件，展示小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、大號(hào)演奏畫面)生：它們都是人來(lái)吹奏的。師：大家再想想，在龐大的器樂(lè)家族中，它們屬于民樂(lè)還是西洋樂(lè)器？生：西洋樂(lè)器。(板書：西洋樂(lè)器)師：確切的說(shuō)應(yīng)該是西洋銅管樂(lè)器。三、賞析《那不勒斯舞曲》1、判斷主奏樂(lè)器過(guò)渡語(yǔ)：在我們對(duì)四位朋友的形狀、音色特點(diǎn)及演奏方法有了一定的了解之后，老師請(qǐng)大家欣賞一首樂(lè)曲，大家聽聽是那位朋友在擔(dān)任主奏演員。)(點(diǎn)擊課件，播放《那不勒斯舞曲》師：從大家的表情和躍躍欲試的樣子就看得出，同學(xué)們己經(jīng)聽出來(lái)了，就一起說(shuō)吧！生：小號(hào)一(板書：小號(hào))這首以小號(hào)為主奏樂(lè)器的樂(lè)曲，就是今天我們的欣賞曲目2、樂(lè)曲簡(jiǎn)介(點(diǎn)擊課件)3師師：《那不勒斯舞曲》師巴黎舞劇《天鵝湖》第三幕中的?段?小號(hào)為主:奏樂(lè)器的意大利風(fēng)格的舞曲音樂(lè)。作者，俄羅斯作曲家柴可夫斯基。()熟悉旋律)師：首先來(lái)熟悉樂(lè)曲的旋律。(板書：旋律)請(qǐng)同學(xué)們打開課本，聽老師按書上的順序，用小號(hào)為大家吹奏。(第一遍，先分段吹奏；第二遍，三個(gè)樂(lè)段連起來(lái)吹；第三遍，讓學(xué)生跟著一起哼唱。)(正確排序)師：剛才老師是按照書上的順序吹奏的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧屑?xì)的聽一邊樂(lè)曲錄音，判斷一下，書上的順序是否符合樂(lè)曲的演奏順序？(播放錄音)生：書上的排列順序是錯(cuò)誤的。師:正確的該怎樣？生：正確的順序應(yīng)為(2)(3)(1)4、節(jié)奏練習(xí)，明確旋律弱起。師：下面聽老師拍兩組節(jié)奏，大家聽聽有什么不同。1)XXXXXXXX2OXXXXXXXXX生：第一組有空拍，第二組沒(méi)有空拍。生：第一組是從強(qiáng)拍開始的，第二組是從弱拍開始的。生：根據(jù)上節(jié)課學(xué)的樂(lè)理知識(shí)，師：那請(qǐng)大家在判斷一下課本上的三段主旋律是從強(qiáng)拍還是弱拍起的。生：弱拍開始師：弱拍開始的音樂(lè)有什么特點(diǎn)呢？生：有動(dòng)感。師：這些都是我們上一節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們都記得很牢。其實(shí)，速度的變化也是音樂(lè)表達(dá)的重要方式之一，大家結(jié)合咱們以前學(xué)過(guò)的一些歌曲，想想速度在快時(shí)、慢時(shí)各能表達(dá)什么樣的思想感情。5、體會(huì)速度變化老師哼唱，學(xué)生聽、思考。生：速度慢，一般表示低沉、悲哀。速度快，表示歡快、喜悅。師：下面我們分成兩個(gè)方陣，老師吧樂(lè)曲在播放一遍，看那個(gè)組的同學(xué)把樂(lè)曲速度的變化，用自己的肢體語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)的最準(zhǔn)確。師：(引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià))剛才有的同學(xué)做得很投入，不但肢體動(dòng)了起來(lái)，而旦面部的表情也很豐富。這說(shuō)明大家己經(jīng)投入到了音樂(lè)的海洋中去了。在電影、電視或一些故事中，都有其發(fā)展的高潮部分，也就是任務(wù)表達(dá)思想感情最充沛、(播放最淋漓盡致、最讓觀眾動(dòng)情的時(shí)候。我們?cè)趤?lái)欣賞一遍樂(lè)曲，找出樂(lè)曲的高潮部分。音樂(lè))生：第三樂(lè)段是樂(lè)曲的高潮部分。師：為什么？生回答：1、速度快2、聲音強(qiáng)3、連續(xù)使用十六分音符師：說(shuō)得很好。當(dāng)人們?cè)?播放樂(lè)曲)生想到：1、許多天鵝在水里快活的游來(lái)游去。2、一個(gè)廣場(chǎng)上，有許多的人在跳舞。3、在一片茂密的山林里，好多認(rèn)為這一對(duì)對(duì)篝火跳著歡快的那不勒斯舞……師：同學(xué)們的想象力真豐富，今天我們欣賞的這支樂(lè)曲表達(dá)的真實(shí)同學(xué)們所想象的那樣，下面請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷。(播放課件)師：從藝術(shù)家的表演中，你能體會(huì)出屋去表達(dá)了人物的什么思想感情嗎？生：表達(dá)了歡樂(lè)、喜悅的思想感情。4音樂(lè)當(dāng)中時(shí)很容易產(chǎn)生聯(lián)想。咱們把樂(lè)曲完整的聽一遍，請(qǐng)同學(xué)們音樂(lè)當(dāng)中時(shí)很容易產(chǎn)生聯(lián)想。咱們把樂(lè)曲完整的聽一遍，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ハ胂?。劇的?chǎng)面，有什么感受呢劇的場(chǎng)面，有什么感受呢？生：想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)臺(tái)動(dòng)情了。師：(結(jié)束語(yǔ))是啊。雄壯的音樂(lè)能鼓舞人，高雅的音樂(lè)能陶冶人；音樂(lè)沒(méi)里就在于它能以超人的力量浸人心脾，使人在優(yōu)美的旋律中凈化心靈、達(dá)到忘我。附：板書設(shè)計(jì)《那不勒斯舞曲》《那不勒斯M曲》西小號(hào)讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會(huì)歌曲《我們大家跳起來(lái)》；在樂(lè)器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子樂(lè)曲的韻律特點(diǎn)。1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。2、通過(guò)聽賞和音樂(lè)活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。3、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。式中的級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律。鋼琴CD黑板畫成舞會(huì)的圖景一、導(dǎo)入漩律、，歡快}喜悅5師師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)參加今天的舞會(huì)，在舞會(huì)開始之前，我們先來(lái)欣賞一首美妙的鋼琴曲《小步舞曲》，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起律動(dòng)，聽完后請(qǐng)你告訴老師這是一首兒拍子的樂(lè)曲，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？2、隨音樂(lè)集體律動(dòng)(拍手拍腿拍腿)。師：小朋友的動(dòng)作真美！你們知道這首優(yōu)美的樂(lè)曲是幾拍子的嗎？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣1.這首曲子是德國(guó)著名作曲家、古典音樂(lè)大師巴赫創(chuàng)作的一首鋼琴獨(dú)奏曲《小步舞曲》。小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要端莊、文雅、優(yōu)美。你們要想?yún)⒓游钑?huì)就得先學(xué)會(huì)小步舞，有沒(méi)有信心學(xué)會(huì)？ (1)老師示范小步舞的舞步。(左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左)(2)學(xué)生跟著老師模仿。(3)學(xué)生跟著音樂(lè)跳小步舞，并觀察舞步的變化規(guī)律。1、播放《我們大家跳起來(lái)》歌曲錄音，學(xué)生聆聽。(出示歌譜)師：老師也帶來(lái)了另外一首歌曲，這首歌曲聽起來(lái)是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪聽過(guò)？(生邊聽邊做律動(dòng)拍手拍腿拍腿)師：這首歌是根據(jù)《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音樂(lè)學(xué)院附中校長(zhǎng)吳國(guó)鈞填詞而成。歌曲題目叫《我們大家跳起來(lái)》。(出示歌曲)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。。問(wèn)：這首歌一共有兒個(gè)樂(lè)句？其中有沒(méi)有旋律相同的樂(lè)句？3、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u"唱歌曲旋律。記號(hào)。6、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。師：小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂(lè)熱情地跳起來(lái)吧！(播放歌曲《我們大家跳起來(lái)》)6請(qǐng)女伴跳小步舞五、知識(shí)拓展請(qǐng)女伴跳小步舞五、知識(shí)拓展師：我們一起來(lái)觀察一下《讓我們跳起來(lái)》的旋律走向。1.5到1在課本上的圖是用一個(gè)小朋友在跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)音的距離。這說(shuō)明這兩個(gè)音離得....而12345是用爬樓梯的動(dòng)作，這又說(shuō)明他們離得比較.......2.在音樂(lè)中我們把住在隔壁的音的走向叫級(jí)進(jìn)，把不是住在隔壁的音叫跳進(jìn)。下面老師來(lái)考考你你能說(shuō)出他們是級(jí)進(jìn)還是跳進(jìn)嗎？3..讓我們-塊來(lái)唱唱這首歌的樂(lè)譜感受一下跳進(jìn)跟級(jí)進(jìn)吧。五、課堂小結(jié)：師：親愛的同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？師：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情亨受這美妙的音樂(lè)吧！師與學(xué)生踏著舞曲離開教室。1、通過(guò)對(duì)歌曲《土風(fēng)舞》的學(xué)唱，了解捷克人民喜慶豐收熱鬧的景象。2、懂得體驗(yàn)歌曲作品中的情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂(lè)要素。3、隨音樂(lè)自編舞蹈動(dòng)作。1、重點(diǎn)掌握重音記號(hào)、漸強(qiáng)、漸弱、反復(fù)記號(hào)2、節(jié)奏型的正確把握多媒體、電子琴看一看，說(shuō)一說(shuō)，視頻里的人們?cè)诟墒裁?？人們的心情是怎樣的?、歌曲介紹：《土風(fēng)舞》是一首熱情歡快的捷克民歌，歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂(lè)朗朗上口，表現(xiàn)了人們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景3、完整聆聽歌曲《土風(fēng)舞》，思考歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？4、發(fā)聲練習(xí)，用笑聲的狀態(tài)來(lái)發(fā)哈音練習(xí)。5、考一考，歌曲是什么調(diào)、什么拍子？其拍子特點(diǎn)是怎樣的？你能夠用不一樣的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)嗎？6、找一找，歌曲中出6、找一找，歌曲