2023年小學(xué)教科室工作總結(jié)模板

2023年小學(xué)教科室工作總結(jié)模板小學(xué)教科室工作總結(jié)模板1

“十一五”的教科研工作圓滿完成后，我校在“十二五”大的宏觀指導(dǎo)下，在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在青小人的共同努力下，我們輕松走過“十二五”的序曲篇，在學(xué)校工作的良性發(fā)展中，呈現(xiàn)出蓄勢(shì)待發(fā)的勢(shì)頭?？剖业膬纱髩K工作重點(diǎn)驚慌而有序，老師培訓(xùn)組織有序，效果良好;課題探討工作扎實(shí)給力，成果喜人;科室日常工作剛好高效?，F(xiàn)就各方面工作總結(jié)如下：

一、讓老師培訓(xùn)最大限度的服務(wù)于老師。

老師的培訓(xùn)工作是一所學(xué)校不斷發(fā)展必需的一股活水，只有不斷的將這股活水注入老師，才能讓老師群體煥發(fā)出活力，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。所以科室仔細(xì)對(duì)待各部門組織的各項(xiàng)老師培訓(xùn)工作。在開學(xué)初，科室組織我校十名老師參與了全國(guó)舉辦的平安教化遠(yuǎn)程培訓(xùn)和心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，科室在第一時(shí)間里，組織我校十名老師注冊(cè)并主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，成為我區(qū)最早注冊(cè)和學(xué)習(xí)的學(xué)校。在學(xué)習(xí)中，科室剛好督促學(xué)員仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加論壇探討，主動(dòng)結(jié)合工作實(shí)際，不斷思索，并提出問題以供學(xué)員探討學(xué)習(xí)?？剖疫€剛好引導(dǎo)學(xué)員深層次學(xué)習(xí)，每天撰寫學(xué)習(xí)日志，編寫相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例，我校十名學(xué)員利用休息時(shí)間，學(xué)習(xí)主動(dòng)，主動(dòng)仔細(xì)，全部以滿分的成果完成本次培訓(xùn)。培訓(xùn)完后，老師們剛好將所學(xué)運(yùn)用到工作中，特殊是參訓(xùn)的各位班主任，將所學(xué)的平安教化用起來，真正發(fā)揮了培訓(xùn)的服務(wù)功能，讓學(xué)校的平安工作日臻完善。

本學(xué)期，我們接著從打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)入手，讓老師們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中，探討思索，生成有價(jià)值的成果。在開學(xué)初，我們以青年老師為主體，成立了青年老師陽(yáng)光讀書社，引導(dǎo)青年老師通過學(xué)習(xí)提升自己的研修實(shí)力和素養(yǎng)，并在學(xué)校形成深厚的讀書和學(xué)習(xí)氛圍。在此項(xiàng)活動(dòng)中，我們通過一系列的活動(dòng)，不斷調(diào)動(dòng)老師們的讀書熱忱，在四月我們舉辦流淌書柜的活動(dòng)，讓老師們將各自珍藏的好書與大家共享;五月我們舉辦了讀書征文競(jìng)賽，劉紅，黃衛(wèi)華等老師的優(yōu)秀征文被舉薦到省教化學(xué)會(huì)。六月，我們開展了青年老師讀書匯報(bào)會(huì)，讀書之星評(píng)比，老師們?cè)诨顒?dòng)的帶動(dòng)下，每月堅(jiān)持完成了一萬字的讀書筆記，一篇高質(zhì)量的讀書隨筆。

二、讓課題探討工作最大限度的促進(jìn)教學(xué)工作。

假如說老師培訓(xùn)工作是一股活水的話，那么學(xué)校的教研工作就是催化劑，它能不斷激發(fā)老師們的潛能，催化出一系列可人的成果。在我市開展的小課題探討中，科室組織學(xué)校老師結(jié)合自身工作主動(dòng)申報(bào)，我校90%的老師參與了此項(xiàng)申報(bào)，經(jīng)過篩選，我校以教務(wù)處主任賴惠瓊，副主任劉艷萍，教研組長(zhǎng)汪運(yùn)愛、劉菲為組長(zhǎng)的四個(gè)小課題得以立項(xiàng)，立項(xiàng)后，各課題組剛好開展了扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，特殊是在作文教學(xué)中，老師們對(duì)作文詳細(xì)化描寫作了深化探討，汪運(yùn)愛老師的作文對(duì)話描寫的錄像課獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期，我校成為區(qū)5+1綜合實(shí)踐試驗(yàn)學(xué)校，為了做好這個(gè)課題探討，科室在德育處的緊密協(xié)作下，組織了一系列活動(dòng)，仔細(xì)做了探討工作，在活動(dòng)初，科室針對(duì)學(xué)生狀況設(shè)計(jì)了調(diào)查表，選定了試驗(yàn)班級(jí)，召開家長(zhǎng)會(huì)，先后組織了8次活動(dòng)，教科室在每次活動(dòng)前制定出翔實(shí)平安的活動(dòng)方案，活動(dòng)后，仔細(xì)總結(jié)，撰寫活動(dòng)小結(jié)，調(diào)查了解學(xué)生的心得體會(huì)，收集了豐富的探討資料。

本學(xué)期，我們做好了“十一五”特別學(xué)生心理教化這個(gè)課題的結(jié)題工作，同時(shí)申報(bào)了“十二五”學(xué)生心理教化的子課題和國(guó)家級(jí)生命體驗(yàn)的子課題。仔細(xì)總結(jié)了我?！笆晃濉钡母黜?xiàng)科研成果，我校先后被評(píng)為市區(qū)十一五先進(jìn)科研學(xué)校，被國(guó)家語言文字部門評(píng)為國(guó)家規(guī)范書寫試驗(yàn)學(xué)校，申光之，黃雪梅被評(píng)為市、區(qū)科研先進(jìn)個(gè)人。

在工作中，本科室雖做到了扎實(shí)有序，但還缺乏創(chuàng)新，雖有些成果，但還不夠有價(jià)值和深度。在今后的工作中，本科室肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化思索，將我校的教科研工作做出特色。

小學(xué)教科室工作總結(jié)模板2

驚慌而空虛的一學(xué)期又悄然而過。在本學(xué)期里，我校教化科研工作接著立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題探討為載體，充足發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，加快老師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭(zhēng)創(chuàng)才智型學(xué)校、爭(zhēng)做才智型老師為目標(biāo)，接著構(gòu)建適應(yīng)我校教化發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓寶貴的閱歷有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、播種科研精神于日常教學(xué)工作中。

促進(jìn)教化科研工作穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開展，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充溢朝氣和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了由“教科室、教研組、課題組”組成的三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)?？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處。建立學(xué)習(xí)、例會(huì)、活動(dòng)制度，形成科研工作的責(zé)任制，定期召開會(huì)議，學(xué)習(xí)教化理論，進(jìn)行理論摘抄，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，并做到時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí)。而且強(qiáng)調(diào)過程化，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過程，以此帶動(dòng)老師參加教化科研。

二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣闊老師。教化科研工作的科學(xué)有效開展，必需有一支具有肯定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私例文精神的老師隊(duì)伍。為了幫助老師在課程改革試驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

本學(xué)期，教科室先后選派多名老師參加各級(jí)教研培訓(xùn)，如：組織老師到中山路、紅旗小學(xué)和高資、寶堰、丹徒試驗(yàn)學(xué)校等地參加觀摩、舉薦活動(dòng);組織老師參加骨干老師培訓(xùn)班和班主任工作培訓(xùn);組織老師參加丹徒區(qū)老師基本功大賽、參加區(qū)品社賽課活動(dòng)。本學(xué)期我校還承辦了區(qū)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)區(qū)教學(xué)能手賽課點(diǎn)，接受區(qū)教化教學(xué)調(diào)研……通過參加和組織各種培訓(xùn)與研討活動(dòng)，要求老師要?jiǎng)谟兴?。外出聽課要仔細(xì)做好記錄，主動(dòng)參加探討。聽課結(jié)束后，對(duì)所聽的課進(jìn)行總體的研討，外出聽講座要對(duì)所聽到的觀念、做法和時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來提高老師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力。

三、廣泛開展科研活動(dòng)，提升科研效果。

1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組和課題組的教研活動(dòng)。

在教化科研活動(dòng)中，充足發(fā)揮了教研組長(zhǎng)和課題組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)仔細(xì)組織集體備課，每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采納“教研組、課題組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課、集體探討、深化汲取，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到詳細(xì)教學(xué)過程中去。新學(xué)期伊始，就制訂了定時(shí)、定人的校內(nèi)探討課布置表，力求每位老師都有更多熬煉生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)課題探討，重在求真與務(wù)實(shí)。

本著求真務(wù)實(shí)的原則，接著組織、帶領(lǐng)骨干老師開展課題探討，努力使課題探討與培育老師相結(jié)合。本學(xué)期我校承當(dāng)?shù)氖小笆晃濉绷㈨?xiàng)課題《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)幼小連接教化的探討》歷時(shí)3年的探討，取得肯定成果，已順當(dāng)結(jié)題。本學(xué)期語文組申報(bào)的規(guī)劃課題《在寫字教學(xué)中發(fā)展小學(xué)生特性的探討》，小課題《小學(xué)語文學(xué)困生個(gè)案跟蹤探討》;數(shù)學(xué)組申報(bào)的規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)培育學(xué)生空間觀念的有效戰(zhàn)略探討》，小課題《小學(xué)數(shù)學(xué)中預(yù)習(xí)習(xí)慣的培育》、《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的探討》，均已在市十一五第四批課題申報(bào)中順當(dāng)立項(xiàng)。英語組正在申報(bào)區(qū)級(jí)課題《有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探討》。課題組每月集中學(xué)習(xí)一次，針對(duì)探討課題，制定好學(xué)習(xí)安排，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。和時(shí)了解教化動(dòng)態(tài)，接觸課改最前沿的信息。通過以點(diǎn)帶面，分層推動(dòng)，使老師們駕馭課題探討的基本方法，增加科研意識(shí)，擅長(zhǎng)在教學(xué)中發(fā)覺問題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。

3、加強(qiáng)課堂探討，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室會(huì)同教育處，不局限于對(duì)“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo)，還把相互聽課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期通過深化課堂，展示了語數(shù)、外、綜合學(xué)科多節(jié)教學(xué)研討課，讓老師多方面展示自身的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，校內(nèi)青年老師評(píng)優(yōu)課也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。老師們能主動(dòng)參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源多篇，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，一起進(jìn)步的目的。

4、開展各學(xué)科的教研活動(dòng)，豐富學(xué)校文化生活。

學(xué)校各科室、各部門從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的角度，開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。充足發(fā)揮學(xué)科作用，組織學(xué)生開展了“學(xué)校讀書節(jié)”系列競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生和班級(jí)獲得了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，使學(xué)生得到了熬煉與提高，增加了班級(jí)凝合力。本學(xué)期更是在校長(zhǎng)室的關(guān)注、領(lǐng)導(dǎo)，德育處的細(xì)心組織下，開展了“向青海玉樹災(zāi)區(qū)捐善款獻(xiàn)愛心”活動(dòng)、“隊(duì)形隊(duì)列”競(jìng)賽和“六一”慶祝活動(dòng)。豐富了學(xué)生的學(xué)校文化生活，促進(jìn)了學(xué)生的特性發(fā)展，為學(xué)生在校生活增加了絢爛的一頁(yè)!

四、發(fā)揮服務(wù)職能，創(chuàng)立展示才氣的舞臺(tái)，推廣探討效果。

一學(xué)期來，本校注意創(chuàng)立老師展示探討效果的舞臺(tái)，先后組織老師參加區(qū)學(xué)科素養(yǎng)大賽。其中，陳娟和湯顏老師榮獲區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng);汪玉蓉老師獲得區(qū)品社評(píng)優(yōu)課三等獎(jiǎng)。在學(xué)校教科室組織參加的各級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比中，有13篇老師優(yōu)秀論文在省級(jí)獲二、三等獎(jiǎng)，還有3篇英語優(yōu)秀論文獲市二、三等獎(jiǎng)，另有近20篇優(yōu)秀論文、案例、教化故事在區(qū)級(jí)榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。

五、存在問題和改進(jìn)看法。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣闊老師們的一起努力下，取得了肯定的成果，但還存在著一些問題，

1、課題探討開展須要深度推動(dòng)，要克服功利主義和形式主義傾向，課題組成員要勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、擅長(zhǎng)總結(jié)。

2、老師參加優(yōu)秀論文、案例評(píng)比的主動(dòng)性較高，但教化科研優(yōu)秀論文獲獎(jiǎng)、尤其是發(fā)表的面還不廣。

3、教科研管理工作需進(jìn)一步規(guī)范。

回眸過去，我們思緒飛揚(yáng);展望將來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，迎難而上，以教化科研為先導(dǎo)，大力開展教化創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教化科研工作再上新臺(tái)階。

小學(xué)教科室工作總結(jié)模板3

本學(xué)期___小學(xué)教科室工作堅(jiān)持把教化科研作為提升學(xué)校教化教學(xué)水平的推動(dòng)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)切下，在校教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)科研的觀念和思路，將各級(jí)立項(xiàng)課題專題探討和基于課堂教學(xué)常態(tài)問題的探討相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研供應(yīng)平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動(dòng)力，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以課題探討為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，主動(dòng)實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素養(yǎng)服務(wù)”的“三為”思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教化教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教化教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作狀況作一個(gè)簡(jiǎn)潔的回顧與總結(jié)：

一、大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣闊老師。教化科研工作的科學(xué)有效開展，必需有一支具有肯定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的老師隊(duì)伍。而老師的科研實(shí)力來自學(xué)習(xí)，來自實(shí)踐。為了幫助老師在課程改革試驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我校教科室和教育處合作辦公，有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、專家指導(dǎo)課為載體，采納一課多輪和專題講座為研訓(xùn)方式，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度，取得明顯的效果。

學(xué)校教科室秉承“為老師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和探討的科研氛圍，為老師同等對(duì)話，互動(dòng)表達(dá)供應(yīng)了機(jī)會(huì)，滿意了老師“說話”的需求，促進(jìn)了老師富有特性地成長(zhǎng)。我們依據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注意教化創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改試驗(yàn)”五個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。

本學(xué)期，為使老師更好地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求，更新教化的理念。開學(xué)初，我校就組織全體老師在年級(jí)組內(nèi)學(xué)習(xí)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，共同探討在新課程實(shí)施中，怎樣把握老師自己的教學(xué)行為，把握教化教學(xué)的改革思潮，從而促進(jìn)學(xué)校素養(yǎng)教化向縱深發(fā)展。在做好集體學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校更注意老師的自身學(xué)習(xí)。我校要求老師注意理論學(xué)習(xí)，每個(gè)月，各校點(diǎn)對(duì)老師民族貧困地區(qū)老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的《報(bào)告冊(cè)》都進(jìn)行了檢查，發(fā)覺絕大多數(shù)老師都能根據(jù)學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了“學(xué)有主題，有的放矢”，質(zhì)量較以前有了較大的提高。老師們學(xué)習(xí)札記的形式多樣，有摘錄、個(gè)人感悟感言或是讀書心得等，內(nèi)容多是理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲。

盡管本學(xué)期的時(shí)間緊，工作任務(wù)重，教科室還是依據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，派教育處主任和教科員參與了市進(jìn)修學(xué)校組織的專題學(xué)習(xí)工作方法指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，并剛好對(duì)本校專題培訓(xùn)工作進(jìn)行修正。

五月份在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組織了十名骨干老師參與了省教化部門組織的課改教學(xué)研討會(huì)，帶回了新的教化思想和課改教學(xué)閱歷，促進(jìn)了我校老師課堂教學(xué)水平的大幅度提高。

二、有效開展立項(xiàng)課題的探討，引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。

抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性，增加其對(duì)教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學(xué)校要求課題組成員做到(1)帶頭上好一堂課題探討課;(2)寫好一篇圍繞課題的論文;(3)搞好每次的課題探討活動(dòng)。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)高的骨干老師成為課題組成員，學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)、優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。全部這些舉措，極大地調(diào)動(dòng)了課題組成員對(duì)教科研工作的參加熱忱與高度的工作責(zé)任感。

抓好課題探討過程，讓課題為老師成長(zhǎng)服務(wù)，為教化、教學(xué)服務(wù)。開學(xué)期初，我們把全體課題組成員集中在一起商議本學(xué)期課題探討的重點(diǎn)，制訂課題探討的安排、落實(shí)好每學(xué)期的課題探討課及每次課題組活動(dòng)的詳細(xì)責(zé)任人。每次圍繞課題上探討課，課題組成員必需事先一起與任教老師進(jìn)行探討、協(xié)商，提出修改看法，從課題的角度提出存在問題及改進(jìn)之處，會(huì)后仔細(xì)做好資料的搜集工作。學(xué)校還接著要求各課題組成員要仔細(xì)填寫“課題探討月匯報(bào)表”。我校市級(jí)課題“EEPO基本課型在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用”和“作文生活化在少數(shù)民族地區(qū)的運(yùn)用”在校長(zhǎng)和教育處主任親自指導(dǎo)和參加下順當(dāng)結(jié)題，并取得了優(yōu)異的成果，全部參加課題試驗(yàn)的老師課題論文都獲得省級(jí)論文獎(jiǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成果提高很快，受到市教研室的好評(píng)。

三、加強(qiáng)陣地建設(shè)，提高科研品位

本學(xué)期，學(xué)校要求老師主動(dòng)撰寫論文與專題總結(jié)，使老師由教書型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，使老師由單純的教書匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的老師，省級(jí)征文活動(dòng)中，老師能結(jié)合教化、教學(xué)實(shí)際，不斷反思，仔細(xì)撰寫自己得心得體會(huì)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，14人次在省級(jí)論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，五篇文章在市教化報(bào)上發(fā)表?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。信任，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷深厚。在今后的教科研工作中，我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處主動(dòng)改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

___小學(xué)教科室

小學(xué)教科室工作總結(jié)模板4

過去的一學(xué)期，是一個(gè)不平凡的學(xué)期，是我校教化科研實(shí)現(xiàn)新跨越的關(guān)鍵學(xué)期。學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切下，在上級(jí)教化主管部門的指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思路，堅(jiān)持以“效益為目標(biāo)、創(chuàng)新為核心、提高為重點(diǎn)、管理為保證、服務(wù)為方向”的科研工作思路，樹立教化科研是教化的“先進(jìn)文化”的思想理念，充分發(fā)揮教化科研在課程改革中的作用。調(diào)動(dòng)全校老師教科研主動(dòng)性和創(chuàng)建性，主動(dòng)開展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教科室常規(guī)工作，使得學(xué)校教化科研工作有了新發(fā)展，取得了較為豐碩的科研成果。

一、注意教化科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，努力開創(chuàng)我校教化科研的新局面。

學(xué)校教化科研工作既須要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，也須要全體老師的共同參加。如何讓這項(xiàng)工作開展得卓有成效，更須要老師隊(duì)伍中逐步形成的教化科研骨干力氣。本學(xué)期，我們圍繞我校創(chuàng)建省試驗(yàn)小學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教科研的'隊(duì)伍建設(shè)。由學(xué)校分管校長(zhǎng)、學(xué)校教科室和各課題組組長(zhǎng)組成基本的科研管理網(wǎng)絡(luò)，平常的教化科研活動(dòng)主要由課題組組織綻開。各級(jí)科研課題工作則分別由課題組成員分工負(fù)責(zé)。教科室在這些詳細(xì)工作中發(fā)揮了協(xié)調(diào)、規(guī)劃、上通下達(dá)、檢查督促等服務(wù)性作用和管理功能。雖然科室人員比較緊，日常工作也很繁雜，但是由于有了這樣一支網(wǎng)絡(luò)健全、富有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，各項(xiàng)工作的開展還是獲得了相當(dāng)精彩的成果。在迎接省試驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建過程中，由教科室負(fù)責(zé)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)榘l(fā)動(dòng)比較廣泛，效果比較實(shí)在，得到了專家和學(xué)校師生的普遍好評(píng)。

二、強(qiáng)化課題過程管理力度，著力提高我校教化科研的效益。

課題探討的定位是解決實(shí)際問題，主體是每一位老師，在解決課程改革新理念的同時(shí)，也要解決老師新理念指導(dǎo)下的教學(xué)行為問題。本學(xué)期，教科室接著切實(shí)落實(shí)課題的過程管理，堅(jiān)持“高質(zhì)量、優(yōu)特色、嚴(yán)常規(guī)”的工作目標(biāo)，進(jìn)而為課題中期階段性成果匯報(bào)做好充分的打算。為了進(jìn)一步發(fā)揮校教科室的管理力度，反對(duì)課題的“包裝”現(xiàn)象，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了課題探討的過程管理，從而推動(dòng)科研整體深化，提高科研的綜合聯(lián)動(dòng)效益，使老師、學(xué)生、學(xué)校真正收益。我們要求每位課題組成員要扎實(shí)有效地開展各課題的探討，踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)禁搞形式，走過場(chǎng)，在過程管理上下工夫，仔細(xì)執(zhí)行活動(dòng)過程，做好課題資料，個(gè)案探討，論文撰寫工作，讓老師的素養(yǎng)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。

開學(xué)初，我們教科室先制定了具體的課題探討規(guī)劃，然后逐個(gè)課題制定切實(shí)可行的階段安排，并預(yù)定了每個(gè)課題組的階段匯報(bào)的時(shí)間、形式、內(nèi)容、發(fā)放各個(gè)課題組活動(dòng)記錄。本學(xué)期各個(gè)課題組以個(gè)案探討、視察記錄、課題探討展示課、活動(dòng)匯報(bào)等多種形式，向校教科室作了階段匯報(bào)。期末，我們教科室嚴(yán)格回收檢查課題組階段總結(jié)，活動(dòng)記錄，整理歸檔各項(xiàng)資料。由于狠抓課題探討的過程管理，從而保證了課題探討扎實(shí)、有效地開展。

三、以重點(diǎn)課題作為抓手，促我校教化科研工作再上新臺(tái)階。

在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我校課題探討步伐穩(wěn)健，根據(jù)預(yù)期的實(shí)施方案穩(wěn)步推動(dòng)。經(jīng)過各課題組成員一學(xué)期的共同再努力，揚(yáng)州市級(jí)課題《運(yùn)用信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的自主性學(xué)習(xí)模式》和高郵市級(jí)四個(gè)課題《班級(jí)管理中培育小學(xué)生良好習(xí)慣》、《歡樂體育實(shí)踐活動(dòng)的探究》、《利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀空間》、《農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)培育的探討》，已經(jīng)順當(dāng)通過專家組驗(yàn)收，準(zhǔn)許結(jié)題。目前，他們正主動(dòng)進(jìn)入課題推廣和再探討階段。

江蘇省立項(xiàng)課題《小學(xué)語文教學(xué)人本價(jià)值取向的'理論與實(shí)踐探討》，揚(yáng)州市立項(xiàng)課題《走進(jìn)高郵特色文化》、以及高郵市立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探究》、《小學(xué)美術(shù)課堂實(shí)施“樂學(xué)”的探究探討》等課題組的組長(zhǎng)正科學(xué)策劃、合理支配、統(tǒng)籌管理，有條不紊的進(jìn)行打算結(jié)題和課題試驗(yàn)。目前，《走進(jìn)高郵特色文化》、《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探究》兩個(gè)課題組成員已經(jīng)著手打算各種相關(guān)資料，并將一學(xué)期的全部探討工作，諸如公開課、綜合實(shí)踐活動(dòng)、各年段作文競(jìng)賽、小記者采訪校內(nèi)作文高手等活動(dòng)中的一切材料，包括老師教案、學(xué)生作文、老師授課感受、評(píng)課資料、錄象資料等收集、整理、歸類、甄別，最終一齊裝訂成冊(cè)，輯錄在案打算結(jié)題。

國(guó)家級(jí)課題《親近母語》子課題《農(nóng)村小學(xué)生“親近母語”閱讀中老師指導(dǎo)作用的發(fā)揮》以及高郵立項(xiàng)課題《加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)，促進(jìn)小學(xué)老師素養(yǎng)的全面提高》、《低語課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的探討》等已經(jīng)落腳我校，如期實(shí)行了開題論證會(huì)，現(xiàn)課題組成員正主動(dòng)根據(jù)課題規(guī)劃全面開展探討工作。

四、主動(dòng)宣揚(yáng)課程改革新理念，全力推動(dòng)我校的教化科研步伐。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的試行正在更廣泛的范圍內(nèi)如火如荼的綻開。作為新教化理念的學(xué)習(xí)先行者和實(shí)踐探究者，同時(shí)也作為改革事業(yè)的有力支撐和基本力氣，學(xué)校教科室責(zé)無旁貸。

加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題探討和課程改革兩個(gè)中心，注意老師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。要求課題組成員要主動(dòng)履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研實(shí)力，在課題探討的實(shí)施過程中知道采納哪些探討方法，解決什么問題，對(duì)探討成果運(yùn)用何種方式展示出來等等;另外，還要求加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的探討，全體老師必需明確自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教化教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。

加強(qiáng)溝通，互動(dòng)學(xué)習(xí)共提高。本學(xué)期我們接著開展了各學(xué)科老師公開課活動(dòng)，同時(shí)還深化實(shí)施了學(xué)校老師互好聽、評(píng)課活動(dòng)，做到人人參加，定期活動(dòng)。由于組織有序，監(jiān)督有力，老師們都能剛好溝通自己的教化教學(xué)閱歷，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實(shí)踐也證明白集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期我校有多名老師在高郵市青年老師教學(xué)基本功競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，有的還代表高郵參與揚(yáng)州市青年老師教化教學(xué)基本功競(jìng)賽?；顒?dòng)的有效開展，使得青年老師得到熬煉和提高，同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進(jìn)了全體老師教化教學(xué)水平的提高，有效地營(yíng)造了我校濃郁的教科研氣氛。

五、大力開展筆耕活動(dòng)，努力促進(jìn)科研工作向科研成果的轉(zhuǎn)化。

以往我們的教化科研工作，比較多的停留在反思的過程中和實(shí)踐閱歷的積累上，對(duì)于形成論文并爭(zhēng)取發(fā)表的欲望雖有，卻沒有刻意的追求。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，不少老師更加注意了論文的撰寫及發(fā)表。除了主動(dòng)參加各教化行政部門和教化學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)比外，還常常性地把自己的科研成果通過正常的投稿渠道，爭(zhēng)取發(fā)表出來。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這半年時(shí)間內(nèi)，先后有近30篇老師論文在各級(jí)各類專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表。還有相當(dāng)一部分論文在各種論文評(píng)比中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

小學(xué)教科室工作總結(jié)模板5

驚慌而充溢的一學(xué)期又悄然而過，在本學(xué)期里，我校教化科研工作接著立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題探討為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快老師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭(zhēng)創(chuàng)才智型校內(nèi)、爭(zhēng)做才智型老師為目標(biāo)，接著構(gòu)建適應(yīng)我校教化發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

一、科研扎根于日常教學(xué)每一天。

為了使教化科研穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充溢朝氣和活力，我們接著施行比較完善的科研工作管理體制：正常運(yùn)行著“教科室、教研組、課題組”組成的三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)?？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處;建立學(xué)習(xí)、例會(huì)、活動(dòng)、匯報(bào)制度，形成科研工作的責(zé)任制，定期召開會(huì)議，學(xué)習(xí)教化理論，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，并做到時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí)，而且強(qiáng)調(diào)過程化，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過程，以此帶動(dòng)老師參加教化科研。

二、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是提升老師素養(yǎng)的大抓手。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣闊老師。教化科研工作的科學(xué)有效開展，必需有一支具有肯定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的老師隊(duì)伍。為了幫助老師在課程改革試驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把老師的培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校教化科研最重要的環(huán)節(jié)。

本學(xué)期，教科室先后組織老師參與各級(jí)教研培訓(xùn)，如：組織老師觀摩“市青語年會(huì)”;觀摩“省小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)”;組織多名老師參加“新基礎(chǔ)教化試驗(yàn)活動(dòng)”;組織全體班主任參加“省班主任工作遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，組織老師參加“建立班級(jí)網(wǎng)站”等培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期還組織老師主動(dòng)參加校內(nèi)外教研活動(dòng)。____年__月__日學(xué)校組織老師前往鹽城秦南小學(xué)進(jìn)行教化教學(xué)研討活動(dòng)，參加了秦南小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好”“有效的補(bǔ)差”“有效的作文教學(xué)”主題沙龍活動(dòng)，還送上了英語、數(shù)學(xué)、語文三節(jié)課和“打造科研基地特色，涵養(yǎng)藝術(shù)文化內(nèi)涵”的科研講座，與秦南小學(xué)的老師進(jìn)行了面對(duì)面的探討。通過組織和參與這樣培訓(xùn)與研討，引導(dǎo)老師對(duì)所聽到的觀念、做法剛好進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來提高老師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力。

此外，還以學(xué)校新基礎(chǔ)教化實(shí)施為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教化理論的學(xué)習(xí)，更新教化思想。老師每學(xué)期精讀理論書籍不少于一本，撰寫并上傳有特性化思索含量的讀后感，參與讀書沙龍活動(dòng)不少于1次，每月上傳探討資料不少于1篇，學(xué)期末進(jìn)行考核與評(píng)比。

三、扎實(shí)綻開科研活動(dòng)，豐收科研成果。

1、強(qiáng)化教研和科研活動(dòng)。

在教化科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和課題組長(zhǎng)的作用。每個(gè)教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)仔細(xì)組織集體備課，每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采納“教研組、課題組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課、集體探討、深化汲取，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使教化教學(xué)探討的理念和精神落實(shí)到詳細(xì)教學(xué)過程中去。

2、務(wù)實(shí)課題探討。

本著求真務(wù)實(shí)的原則，努力使課題探討與培育老師兩軌并行。在學(xué)校主課題的前期探討的基礎(chǔ)上，不斷改善，對(duì)課題資料的設(shè)計(jì)與數(shù)量將加以調(diào)整，使課題探討軌跡的展示更加富有特性化，也使課題組成員具有更大的發(fā)展空間。本學(xué)期學(xué)校在原有1個(gè)省級(jí)課題和1個(gè)國(guó)家級(jí)子課題的基礎(chǔ)上，接著申報(bào)1項(xiàng)課題，形成較為系統(tǒng)的課題探討網(wǎng)絡(luò)，使我校的課題探討結(jié)構(gòu)更合理，內(nèi)涵更豐富，重心更突出。在課題探討中心組當(dāng)中，要形成工作例會(huì)制度，理論學(xué)習(xí)制度和評(píng)價(jià)考核制度，推動(dòng)課題探討的深化。

課題組每周集中學(xué)習(xí)一次，針對(duì)探討課題，