學(xué)習(xí)伴成長====部編版道德與法治七年級上冊

2.1學(xué)習(xí)伴成長

你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來，①至⑦各自表達(dá)什么意思？我們共同認(rèn)可的解釋是什么？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn):（14頁）①②③④⑤⑥⑦學(xué)小孩兒的一雙手繩結(jié)房屋小孩習(xí)小鳥反復(fù)試飛

還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長全的小鳥，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。（一）打開學(xué)習(xí)之窗

最早，“學(xué)習(xí)”一詞出自《禮記.月令》“季夏之月……鷹乃學(xué)習(xí)……”，指雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔。今天，人們怎么看待學(xué)習(xí)呢？

請你思考：你是怎么看待學(xué)習(xí)呢？在我們目前所認(rèn)識到的世界中，人是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的生物?！墩撜Z》中記載的第一句話說是“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”。有人把學(xué)習(xí)定義為后天獲得知識的過程，強(qiáng)調(diào)的是知識的獲取。最早學(xué)習(xí)一詞出自《禮記·月令》“鷹乃學(xué)習(xí)”，指的是雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔。也有人認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅是獲得知識，更強(qiáng)調(diào)人在獲取知識以后所引起的行為變化。毛澤東強(qiáng)調(diào)：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。”學(xué)習(xí)可以幫助人們形成相對穩(wěn)定的習(xí)慣、知識和行為。學(xué)習(xí)的含義，包括知識的獲取和各種能力的培養(yǎng)1、什么是學(xué)習(xí)？2.如何正確認(rèn)識學(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)是什么？）①中學(xué)階段,學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。③學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。④學(xué)習(xí)伴隨著我們成長。⑤學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。（終身學(xué)習(xí)）他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？掌握科學(xué)文化知識培養(yǎng)實(shí)踐能力小強(qiáng)利用課余時(shí)間閱讀課外書籍小勝周末去敬老院做義工小鵬回家自己做飯，還經(jīng)常給加班的爸爸送飯自理自立能力與人交往的能力小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天探究與分享:（15頁）

中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，能力的培養(yǎng)以及如何做人。例如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識思考、處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等。學(xué)習(xí)的范圍非常廣泛☆在知識學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。記憶：對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，如果沒有記憶，知識可能隨著時(shí)間的推移而被遺忘理解：對知識的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。關(guān)聯(lián)：已經(jīng)理解的不同方面的知識，在面對特定的問題情景時(shí)，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好地解決問題。運(yùn)用：已經(jīng)理解的知識，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。相關(guān)鏈接:（16頁）爬山真帶勁兒！我好高興?。∥以谀抢锫牭皆S多有意思的歷史故事，收獲很大！我覺得和同學(xué)一起玩很有意思！我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。探索了世界奧秘，培養(yǎng)實(shí)踐能力。收獲了愉悅的心情。收獲了歷史知識。收獲了同學(xué)友情。

同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？探究與分享:（16頁）

學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。態(tài)度決定高度，努力決定實(shí)力。嬰兒學(xué)語幼兒學(xué)步寫字的兒童演奏樂器少年學(xué)輪滑

每個(gè)人都要學(xué)習(xí)嗎？長大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)伴隨成長，人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。探究與分享:（17頁）學(xué)習(xí)伴隨著我們成長終生學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？1、學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，所聽，所嘗，所做，都可以使學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。3、我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則P17活到老，學(xué)到老。終身學(xué)習(xí)。

“考研奶奶”仝正國

2008年9月，華北理工大學(xué)輕工學(xué)院迎來了中國統(tǒng)招錄取的年齡最大的大學(xué)生仝正國，師生都稱她為“奶奶大學(xué)生”。她在初中畢業(yè)38年后重返高中，3年苦讀、3度高考，60歲終圓大學(xué)夢；2012年6月份取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位，之后幾度考研，但均未通過統(tǒng)考初試，被稱為“考研奶奶”。初中畢業(yè)38年重返高中，3年苦讀、3度高考，60歲終圓大學(xué)夢。

2012年取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，她又兩次考研但都遺憾落榜。

2014年1月4日，65歲的仝正國第3次走進(jìn)全國研究生考試考場，希望圓自己的研究生夢，她坦言：“我考研不是為拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過程。活到老學(xué)到老終身學(xué)習(xí)

一天不讀書，根本看不出；一周不讀書，出口就爆粗；一月不讀書，智商不如豬。

即使現(xiàn)在，你的對手還在不停地翻動(dòng)書頁。學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度

2.學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。3.

學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。怎樣認(rèn)識學(xué)習(xí)？（1）學(xué)習(xí)不僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)；（2）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟；我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)；（3）學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。每個(gè)人的成長都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。（5）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。PARTTWO二、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命思考：在尼克·胡哲的成長經(jīng)歷中，他學(xué)會(huì)了什么？這給他以后的生活帶來哪些影響？他告訴我們一個(gè)什么道理？學(xué)會(huì)站立，打字、運(yùn)動(dòng)學(xué)活打鼓、游泳、沖浪獲得學(xué)位，寫作、演講能夠生存，更加獨(dú)立和自由讓世界更加精彩，生活更加充實(shí)鼓舞了成千上萬的人，獲得幸福生活，改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，還可以讓我們有更充實(shí)的生活

莫言—中國獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)第一人，童年時(shí)酷愛讀書，為了借一本書看，他給人拉了一上午的磨；本村的書不夠看，他就去周圍村子借。少年時(shí)，曾被擋在校門外，但他堅(jiān)持白天下地干活，晚上在昏暗的油燈下讀書，自學(xué)了全部中學(xué)課本。三十歲以后，莫言迎來了人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他先后進(jìn)入解放軍藝術(shù)學(xué)院和魯迅文學(xué)院研究生班學(xué)習(xí)并獲得文藝學(xué)碩士學(xué)位，終于圓了自己的大學(xué)夢，開始了新的人生。

學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，為幸福生活奠基。

李克強(qiáng)總理高中畢業(yè)后成為安徽鳳陽縣貧瘠鄉(xiāng)村一名插隊(duì)知青。在艱苦勞動(dòng)的間隙，他每天手里都有一本書，還經(jīng)常挑燈夜讀。1977年恢復(fù)高考，李總理在570萬考生中脫穎而出，考上北京大學(xué)。他曾自豪地說他是在田間鋤地時(shí)得到高考錄取通知書的。從田間接到通知書的青年到日后的國家總理，這是“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的最好詮釋。

知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)給生命添加養(yǎng)料，學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命。

學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命學(xué)習(xí)的重要性1.學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，還可以讓我們有更充實(shí)的生活。2.學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，為幸福生活奠基。3.知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)給生命添加養(yǎng)料，學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命。B1.“活到老，學(xué)到老”“學(xué)無止境”這些古訓(xùn)主要告訴我們要（）A.努力學(xué)習(xí)，掌握全部知識B.樹立終生都要學(xué)習(xí)的觀念C.抓住在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)D.以學(xué)習(xí)知識為終生目標(biāo)C2.美國著名盲聾女作家海倫·凱勒,一歲半時(shí)即雙目失明,雙耳失聰,但她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)?在家庭老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)盲文,還學(xué)會(huì)了說話。在20歲時(shí),考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，她用自己的毅力締造了“知識改變命運(yùn)”的神話!海倫·凱勒的傳奇經(jīng)歷說明（）①家庭學(xué)習(xí)要比學(xué)校學(xué)習(xí)更重要②知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命③學(xué)習(xí)有助于自我更新、自我提升④學(xué)習(xí)給生命添加養(yǎng)料，充實(shí)自己A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④3.“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。”下列對“學(xué)習(xí)”認(rèn)識正確的是（）①學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為接受和掌握②帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活處處都是學(xué)習(xí)③只要努力學(xué)習(xí)就會(huì)擁有一切④學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，為幸福生活奠基A.①②③B.①②④C.①④D.②④D4.“作為一名工人，起點(diǎn)低沒關(guān)系，但一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)?！边@是全國勞模周樹春不懈的追求。上班第一天，從未見過的機(jī)械構(gòu)件，激發(fā)了他不服輸?shù)膭蓬^。白天忙工作、晚上學(xué)理論，20多年來，他自學(xué)并熟讀了幾十本專業(yè)書籍，讀書筆記多達(dá)數(shù)十萬字，先后掌握了12種國際國內(nèi)前沿焊接技術(shù)。他研發(fā)的X60管線鋼焊接工藝，填補(bǔ)了國內(nèi)該類工程焊接技術(shù)的空白。他成功由一名普通焊接工人成長為我國焊接領(lǐng)域里的領(lǐng)軍人物。為什么周樹春將堅(jiān)持學(xué)習(xí)作為不懈的追求？答案：（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。

（2）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長，人有學(xué)習(xí)的天性。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。學(xué)習(xí)伴成長打開學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)的表現(xiàn)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí)伴隨我們成長學(xué)習(xí)讓我們