【新教科版】小學(xué)科學(xué)三年級上冊全冊教案設(shè)計(教案)

教學(xué)內(nèi)容第一單元植物6教學(xué)內(nèi)容第一單元植物6.植物發(fā)生了什么變化教學(xué)重點觀察記錄描述植物的變化。教學(xué)難點堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表?？茖W(xué)概念.植物在采斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。植物的變化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面。教學(xué)目標(biāo)植物的變化是生命體的特征之一。過程與方法：能用測量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化?；?，堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。教師準(zhǔn)備：一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草。一、怎樣觀察植物的變化我們知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進入生長期，發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。秋天里，從開學(xué)到現(xiàn)在，好幾個星期過去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化可結(jié)合第2課的課外作業(yè)及學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的探究欲。）長和衰老的完整過程。板書：葉的相同結(jié)構(gòu)：有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。葉的生長變化過程：葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉生長和衰老的完整過程練習(xí)設(shè)計觀察葉，并制作一張葉的標(biāo)本。教學(xué)反思（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)反思課堂教學(xué)成敗及改進策略）33、教師板書學(xué)生匯報的內(nèi)容。4、關(guān)注：匯報情況的真實性，要求匯報的是自己觀察到的而不是聽別人說的或叢書上看到的。5、設(shè)計意圖：獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息，初步體會觀察對獲取信息的重要性?！?、觀察蝸牛吃食1、整話苔關(guān)蝸牛涂泄的信息，引出蝸牛吃什么和不吃什么。2、學(xué)生設(shè)計蝸牛吃什么和不吃什么的實驗。3、學(xué)生用實驗驗證蝸牛吃什么和不吃什么。4、教師注意就學(xué)生提出的新問題提供信息。5、關(guān)注：學(xué)生設(shè)計實驗的多樣性和可行性；學(xué)生觀察過程中新問題的提出。6、設(shè)計意圖：嘗試用不同的方法解決遇到的問題。三、觀察蝸牛排泄和呼吸1、指導(dǎo)觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。2、學(xué)生觀察蝸牛排泄和呼吸。3、關(guān)注：學(xué)生觀察的方法的正確性和學(xué)生獲取更多地（如排便）信息。4、設(shè)計意圖：體會細節(jié)觀察對獲取信息的重要性。四、繼續(xù)觀察蝸牛1、學(xué)生課后繼續(xù)飼養(yǎng)蝸牛、井觀察和記錄獲取的信息。2、教師注意在學(xué)生飼養(yǎng)過程中就學(xué)生提出的新問題提供信息。3、關(guān)注：飼養(yǎng)中是否仔細認真的觀察，注意引起飼養(yǎng)和觀察的興趣。4、設(shè)計意圖：在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)動物的信息。板書：蝸牛的生活習(xí)性：運動和休眠、呼吸、吃食、排泄蝸牛吃什么和不吃什么練習(xí)設(shè)計繼續(xù)飼養(yǎng)蝸牛、并觀察和記錄獲取的信息。教學(xué)反思（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)反思課堂教學(xué)成敗及改進策略）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點第二單元動物4.蚯蚓經(jīng)歷對蚯蚓的觀察，初步理解動物身體結(jié)構(gòu)的多樣性。對蚯蚓的細致的觀察，對蚯蚓身體結(jié)構(gòu)的認識。教學(xué)內(nèi)容第三單元我們周圍的材料4教學(xué)內(nèi)容第三單元我們周圍的材料4.它們吸水嗎教學(xué)重點用觀察的方法比較材料的吸水性。教學(xué)難點通過比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)?？茖W(xué)概念.1.物霾性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2.吸水性是指材料對水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。過程與方法：教學(xué)目標(biāo)1.用觀察的方法檢驗材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。2.選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。情感、態(tài)度、價值觀：1.發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。2.認同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。3.增強材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護意識。教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備2.放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。3.浸泡好的廢報紙、筷子、棉布老師：古代造紙的錄像。一、導(dǎo)課小游戲：各取所需具體規(guī)則：教師出示木頭、紙、鐵、塑料，讓學(xué)生根據(jù)具體情況選擇材料，并簡單說明理由。具體情境設(shè)置舉例：做一個杯子、擦去桌上的水、造一艘船……導(dǎo)語：剛才同學(xué)們根據(jù)具體情況選擇了不同的材料，我們認為，不同材料遇到水的反應(yīng)是不一樣的，我們把材料對水的滲透能力叫做材料的吸水性。這節(jié)課，讓我們來研究材料的吸水性吧。二、誰更容易吸水學(xué)生（每小組1.大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片（紋理較疏松的）各一片；稀釋的紅墨水、空氣有一定的重量，但是重量很輕空氣有一定的重量，但是重量很輕練習(xí)設(shè)計這三種物質(zhì),有哪些特征是相同的，有哪些不同，設(shè)計圖表來雇武教學(xué)反思（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)反思課堂教學(xué)成敗及改進策略）小學(xué)科學(xué)三年級上冊第一單元測試題一、多項選擇題。1、樹的整體形態(tài)-?般由組成的。A、樹冠B、樹干C、樹葉D、樹根2、樹的器官一般包括oA、根B、莖C、葉D、花E、果實F、種子3、大樹和小草的主要不同之處在于(A、植株的高矮B、所處位置C、莖的粗細D、質(zhì)地4、大樹和小草的共同之處有。A、都生長在土壤中B、都有綠色的葉C、都會開花結(jié)果D、都需要水分、陽光和空氣5、水生植物都有根、莖、葉等器官，它們的生長需要。A、土壤B、水分C、陽光D、空氣6、植物的變化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在等方面。A、發(fā)芽B、生長C、開花D、結(jié)果7、植物的生存需要oA、水分B、陽光C、空氣D、營養(yǎng)8、植物的共同特征是(A、生長在一定的環(huán)境里B、都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)C、都會生長發(fā)育D、都會繁殖后代E、都有從生到死的生命過程9、世界上有些令人驚奇的植物，它們有著與眾不同的特點。例如:A、會捕蟲的植物豬籠草B、結(jié)“面包”的樹C、神奇的王蓮D、世界上最大的花四、看圖回答問題。四、看圖回答問題。1、觀察下圖并標(biāo)注出各部分的名稱。1、樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。()2、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是沉在水底的原因。()3、植物在不斷地發(fā)生著變化，有的變化比較明顯，有的變化不太明顯。4、植物的變化是生命體的特征之一。()5、許多植物的葉從春天長出來，到冬天枯黃死去，完成了葉的一生。6、有的樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程。7、春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進入了成熟期，發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。8、世界上有生命短暫的植物，沒有壽命很長的植物。()9、古話說：“萬物生長靠太陽”，植物與陽光的關(guān)系非常密切。()10、藻類植物和蕨類植物不會開花，它們用自己散發(fā)的飽子進行繁殖。5、葉也是有生命的，葉從開始生長，到最后衰老死亡，完成了6、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為和。7、植物的一生是有的，每種植物都有一定的08、可以讓我們獲得很多的信息會使我們發(fā)現(xiàn)大樹原來是一個生機勃勃的生命世界。9、拓印樹皮圖案的方法：把緊壓在樹干上，先用()在紙上反復(fù)按壓，再平捏在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。10、在校園、田野、路旁、果園中都能找到,它是一年生雜草，全國各地都有分布。它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。11、像樟樹莖一樣的莖叫像狗尾草一樣的莖叫12、陸地上生長著許多植物，水中也生長著許多植物。和()是兩種常見的水生植物。三、判斷題。1、樹是的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。2、小草和大樹一樣，具有的共同特征。3、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有的基本特征。4、植物的葉一般由和組成上們的身影。9、生物學(xué)家一直用畫圖的方法幫助他們觀察動物或植物。一般先畫出動物或植物的們的身影。9、生物學(xué)家一直用畫圖的方法幫助他們觀察動物或植物。一般先畫出動物或植物的然后畫出,記下看到的每一個細節(jié)，最后作上o5、金魚用游泳，用呼吸。6、蝸牛的足叫o7、生活在花壇、草地、菜園、墻角的土壤中。8、是我們常見的小動物，校園里、花壇邊、墻角處都能找到它水的反應(yīng)。1、觀察校園里的樹并寫出觀察記錄。小學(xué)科學(xué)三年級上冊第二單元測試題單元概述：本單元是在楂物單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)進行的科學(xué)探究，對學(xué)生來說，喜歡動物是與生俱來的。秋天是動物活動頻繁的季節(jié)，也是觀察研究動物的好時機。本單元的核心概念仍然是生命體的基本特征。一、多項選擇題。1、蝸牛有一些與生命活動相關(guān)的生活習(xí)性。A、運動與休眠B、呼吸C、吃食與排泄D、冬眠2、螞蟻的身體分成,頭部長有觸角，胸部長有六只腳。A、頭B、頸C、胸D、腹3、動物的個體形態(tài)不同，生活環(huán)境也不同，但是動物具有共同的特點：A、生活在一定的環(huán)境里B、會運動C、需要食物維持生命D、會排泄廢物E、會對外界刺激做出反應(yīng)F、會生長發(fā)育G、會繁殖后代4、在觀察活動中，我們要做到。A、愛護小動物，不傷害它們。B、保持動物棲息地的原貌，保護它們的生存環(huán)境。C、注意安全，不在有危險的地方活動。D、把小動物們帶回家飼養(yǎng)。二、填空題。1、動物具有多樣性，動物的生存依賴于不同的()中生長著不同的生物。2、蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的,如觸角伸縮，身體縮進身體里來躲避危險等。3、蝸牛利用能在各種物體上爬行做細波浪狀運動并在爬行中留下黏液痕跡。4、蚯蚓能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的,如對外力刺激的反應(yīng)，對五、觀察探究題。10、螞蟻在行進的過程中，會分泌一種10、螞蟻在行進的過程中，會分泌一種這種()會引導(dǎo)后面的螞蟻走相同的路線。如果我們用手劃過螞蟻的行進隊伍，干擾了螞蟻的,螞蟻就會失去方向感，到處亂爬。所以，我們不要隨便干擾它們。11、池塘、小河中生活著很多小動物，數(shù)量最多的是。12、是人工培育的，品種很多，是常見的家養(yǎng)動物。13、中國古代有句成語，叫“朝生暮死說的是有一種昆蟲一一蜉蟾，它的壽命只有天。14、在脊椎動物中，壽命最短的是,這種身長才幾厘米的小魚，壽命不到一年。15、“老壽星”這個稱號，受之無愧的要推爬行動物中的了，它的壽命可達300年。16、在熱帶水域，生活著一種體色鮮艷多彩的淡水小魚，人們稱它為();在我國的黃海、渤海、東海生活著一種樣子奇特的魚叫(),它的頭像馬，長長的尾巴，能卷曲繞在海藻等物體上。17、生活在海洋中的,是當(dāng)今最大的動物；世界上最小的鳥叫18、,陸地上最大的動物,世界上最高的動物。三、填表題。1、動物的共同特點。繁殖產(chǎn)卵四、判斷題。1、蝸牛的特點體現(xiàn)在它的運動、身體構(gòu)造等多方面。()2、蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。()3、螞蟻有自己的生活習(xí)性，適應(yīng)水中的生活°()4、金魚有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征°()5、金魚和螞蟻具有不同的生命特征。()6、我們周圍的植物豐富多彩，動物也是各種各樣°()7、魚類是動物界中最大的一個類群，有100多萬種。()8、昆蟲沒有鼻子，是用氣管呼吸的，他們呢有特殊的呼吸系統(tǒng)，即由氣門和氣管組成的器官系統(tǒng)，氣門相當(dāng)于它們的“鼻孔”(五、看圖回答問題。1、觀察蝸牛并標(biāo)注出各部分名稱。2、觀察蚯蚓并標(biāo)注出各部分名稱。運動反應(yīng)食物蝸牛運動反應(yīng)食物蝸牛用腹足爬行菜葉等綠色植物蚯蚓身體收縮螞蟻用腳爬行甜食等金魚逃跑小學(xué)科學(xué)三年級上冊第一、小學(xué)科學(xué)三年級上冊第一、二單元測試題一、多項選擇題。1、樹的整體形態(tài)一般由組成的。A、樹冠B、樹干C、樹葉D、樹根2、樹的器官一般包括。A、根B、莖C、葉D、花E、果實F、種子3、大樹和小草的主要不同之處在于。A、植株的高矮B、所處位置C、莖的粗細D、質(zhì)地4、大樹和小草的共同之處有oA、都生長在土壤中B、都有綠色的葉C、都會開花結(jié)果D、都需要水分、陽光和空氣5、水生植物都有根、莖、葉等器官，它們的生長需要。A、土壤B、水分C、陽光D、空氣6、植物的變化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在等方面。A、發(fā)芽B、生長C、開花D、結(jié)果7、植物的生存需要。A、水分B、陽光C、空氣D、營養(yǎng)8、植物的共同特征是oA、生長在一定的環(huán)境里B、都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)C、都會生長發(fā)育D、都會繁殖后代E、都有從生到死的生命過程9、世界上有些令人驚奇的植物，它們有著與眾不同的特點。例如：A、會捕蟲的植物豬籠草B、結(jié)“面包”的樹C、神奇的王蓮D、世界上最大的花10、蝸牛有一些與生命活動相關(guān)的生活習(xí)性oA、運動與休眠B、呼吸C、吃食與排泄D、冬眠11、螞蟻的身體分成頭部長有觸角，胸部長有六只腳。A、頭B、頸C、胸D、腹12、動物的個體形態(tài)不同，生活環(huán)境也不同，但是動物具有共同的特點：A、生活在一定的環(huán)境里B、會運動C、需要食物維持生命D、會排泄廢物E、會對外界刺激做出反應(yīng)F、會生長發(fā)育G、會繁殖后代二、填空題。1、樹是的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。2、小草和大樹一樣，具有的共同特征。3、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有的基本特征。5、葉也是有生命的，葉從5、葉也是有生命的，葉從開始生長，到最后衰老死亡，完成了6、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為和。7、植物的一生是有的，每種植物都有一定的08、可以讓我們獲得很多的信息會使我們發(fā)現(xiàn)大樹原來是一個生機勃勃的生命世界。9、動物具有多樣性，動物的生存依賴于,不同的()中生長著不同的生物。10、蝸牛利用能在各種物體上爬行做細波浪狀運動并在爬行中留下黏液痕跡。11、金魚用游泳，用呼吸。12、蝸牛的足叫。13、生活在花壇、草地、菜園、墻角的土壤中。14、是我們常見的小動物，校園里、花壇邊、墻角處都能找到它4、植物的葉一般由和組成上15、池塘、小河中生活著很多小動物，數(shù)量最多的是。16、是人工培育的，品種很多，是常見的家養(yǎng)動物。三、填表題。們的身影。1、動物的共同特點。1、樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。()2、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是沉在水底的原因。()3、植物在不斷地發(fā)生著變化，有的變化比較明顯，有的變化不太明顯。4、植物的變化是生命體的特征之一。()5、許多植物的葉從春天長出來，到冬天枯黃死去，完成了葉的一生。運動反應(yīng)食物繁殖蝸牛用腹足爬行運動反應(yīng)食物繁殖蝸牛用腹足爬行菜葉等綠色植物蚯蚓身體收縮產(chǎn)卵螞蚊用腳爬行甜食等金魚逃跑產(chǎn)卵小學(xué)科學(xué)三年級上冊第三單元測試題單元概述：“我們周圍的材料”單元為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。小學(xué)科學(xué)三年級上冊第三單元測試題單元概述：“我們周圍的材料”單元為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。當(dāng)學(xué)生們對各種物體進行探索的時候，他們會發(fā)現(xiàn)，物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在許多不同種類的材料。一、多項選擇題。1、我們周圍的常見材料有。A、木頭B、紙C、金屬D、塑料E、玻璃F、纖維2、物理性質(zhì)可以用來描述材料，比如oA、硬度B、柔韌性C、吸水性D、在水中的沉浮能力3、我們來造一張紙：()A、把一小塊廢紙撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能夠搗碎。B、攪拌紙屑和水，調(diào)成稀漿狀。C、將紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓吸水4、我們使用的材料有的是天然材料，像;有的是人工制造的,像0A、金屬B、塑料C、陶瓷D、橡膠E、木頭F、黏土G、棉花H、皮革1、觀察蝸牛并標(biāo)注出各部分名稱。種類的材料。2、材料的）越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。3、指的是物體在受力變形后，不易折斷的性質(zhì)。4、是指材料對水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。5、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物體在水中的沉浮與構(gòu)成的6、在制作過程中會經(jīng)歷變化，改變材料的性能。7、是一種從原油中提取出來的人工材料。它不易分解，會造成嚴重的環(huán)境污染。但是許多可以重復(fù)使用。8、我們的祖先最早在獸骨上刻字，后來在絲綢上記錄，直到發(fā)明了(),書寫和印刷才大大地方便了起來。1、都是由一種或多種材料做成的,我們的周圍存在著許多不同6、蝸牛的特點體現(xiàn)在它的運動、身體構(gòu)造等多方面。(7、蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。()8、螞蟻有自己的生活習(xí)性，適應(yīng)水中的生活。()9、金魚有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。(10、金魚和螞蟻具有不同的生命特征。()五、看圖回答問題。9、是用黏土燒制而成的9、是用黏土燒制而成的。用黏土制成的很容易碎裂,()經(jīng)過加熱，黏土的性質(zhì)發(fā)生了變化，就變成了堅固的。10、是用一種特殊的黏土制造的，也必須經(jīng)過燒制。11、,作為記載文字的材料，它的發(fā)明經(jīng)歷了相當(dāng)長的一段時間。12、對材料進行復(fù)合，可以使復(fù)合后的材料具有單一材料不具備的性能，而且還可以節(jié)約資源，所以利用改進材料是一種十分有效和廣泛使用的方法。三、填表題。木材紙金屬磚頭陶瓷塑料容易被劃出痕跡嗎？在水中是沉還是??？容易折彎嗎？容易吸水嗎？四、判斷題。1、我們周圍的材料。1、不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有相同的用途。()2、物體可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性質(zhì)來描述，也可以根據(jù)這些性質(zhì)來區(qū)分一組物體或材料。()3、金屬是一種很重要的材料，有許多重要的用途。()4、用過的空鋁罐可以回收利用。送回工廠的空鋁罐經(jīng)過加熱熔煉后能夠再制成鋁材薄片，生產(chǎn)出新的鋁罐。這要比開采鋁土礦節(jié)省許多資源和能源。5、我們在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、飲料瓶等就是不可以回收重復(fù)利用的，因為它們不可以反復(fù)溶化成型。()6、現(xiàn)在好多塑料用品都是用可回收的塑料制品再加工生產(chǎn)出來的，而且上面有循環(huán)利用的標(biāo)識。()7、古代的造紙過程：割草伐木一一烹煮、浸湛制漿一一舂搗打漿一一紙膜抄紙一一曬干成紙。()8、一棵成材的樹木在自然界至少要生長十幾年。由于環(huán)境污染和人工采伐，世界上的森林正在急劇減少。()9、磚和陶瓷的生產(chǎn)都不需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，不會對環(huán)境產(chǎn)10、我們使用的材料有的是天然材料，有的是人工制造的。有的可以回收后再次加工利用，有的卻不能。尸~、/—、五、看圖回答問題。/1、在氣泡圖中記下金屬的特性。、-----/>—/2、在氣泡圖中ith遵料灼特性.頭氣頭奶頭氣頭奶葉石水空醋木牛樹小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元測試題單元概述：水和空氣是地球上十分重要的兩種物質(zhì)，也是液體和氣體的典型代表。學(xué)生們已在生活中積累了大量有關(guān)水和空氣的認知經(jīng)驗，這些知識是有趣的，和生活情境相關(guān)的，但也是零散的。我們期待通過不斷的對比觀察和從實驗中獲取證據(jù)，將學(xué)生對水和空氣的感性認識向科學(xué)概念轉(zhuǎn)化。一、多項選擇題。1、物體可分為他們之間的區(qū)別在于有固定的形狀,()都沒有固定的形狀。A、固體B、液體C、氣體D、人體2、水和油相比，在等方面有差異，但它們都會流動，沒有固定形狀。A、顏色B、氣味C、透明度D、黏度E、液滴的形狀F、重量二、填空題。3、在氣泡圖中記下木頭的特性。1/都會流動，流動的快慢受到黏度的影響。2、是存在于我們周圍的一種物質(zhì)，可以被我們感知。3、和是地球上的兩種非常重要的物質(zhì)。因為有了它們，地球上才有了生命，有了植物、動物和我們?nèi)祟?，地球才被人們稱為生命的搖籃。4、是一種重要的物質(zhì)。在生產(chǎn)生活的許多方面都有十分重要的作用。5、水是一種,我們周圍還有許多液體。6、是一個有刻度的玻璃筒，專門用來測量液體的多少，也就是測量液體的體積。液體體積的單位是。7、空氣是一種混合氣體，空氣中的成分大致是這樣的：最多的是(),大約占78%；其次是,大約占21%；二氧化碳占0.03%,水蒸氣等其他氣體占0.97%o8、17世紀，偉大的科學(xué)家終于用實驗證明空氣是有重量的。三、連線題。1、液體氣體1、1、液體具有一定的體積，液體的體積是不可以測量的。()2、非標(biāo)準(zhǔn)單位的測量會導(dǎo)致結(jié)果的多樣，標(biāo)準(zhǔn)單位的測量是信息交流成為可3、空氣和水相比，沒有相同之處，只有不同之處。()4、空氣占據(jù)空間，空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴5、空氣有一定的重量，但是重量很重。()6、地球其實是一個“水球”，因為地球表面有百分之七十左右的面積都被水7、地球其實是一個“氣球”，因為地球表面有百分之百的面積都被厚厚的空氣包圍著。()8、水會流動，油會流動，其他的液體也會流動。()9、在測量液體體積的過程中，需要注意：量筒必須放平穩(wěn)；視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，然后讀出液體的體積數(shù)。()10、因為水的表面張力，落到玻璃上的雨滴才會成為一顆顆水珠。()五、看圖回答問題。1、在氣泡圖中記下有關(guān)空氣的知識。壓縮壓縮像壓縮壓縮像oA、金屬B、塑料C、陶瓷D、橡膠E、木頭F、黏土G、棉花H、皮革4、物體可分為（),他們之間的區(qū)別在于（）有固定的形狀,()都沒有固定的形狀。A、固體B、液體C、氣體D、人體5、水和油相比，在等方面有差異，但它們都會流動，沒有固定形狀。A、顏色B、氣味C、透明度D、黏度E、液滴的形狀F、重量二、填空題。1、都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。2、材料的越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。3、指的是物體在受力變形后，不易折斷的性質(zhì)。4、是指材料對水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。5、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物體在水中的沉浮與構(gòu)成的有關(guān)。6、在制作過程中會經(jīng)歷變化，改變材料的性能。7、是一種從原油中提取出來的人工材料。它不易分解，會造成嚴重的環(huán)境污染。但是許多可以重復(fù)使用。8、我們的祖先最早在獸骨上刻字，后來在絲綢上記錄，直到發(fā)明了(),書寫和印刷才大大地方便了起來。9、是用黏土燒制而成的。用黏土制成的很容易碎裂，()經(jīng)過加熱，黏土的性質(zhì)發(fā)生了變化