2023年幼兒園大班數(shù)學《認識長方體、正方體》教案

2023年幼兒園大班數(shù)學《認識長方體、正方體》教案幼兒園大班數(shù)學《相識長方體、正方體》教案篇1

活動目的：

1、能叫出長方體和正方體的名稱，相識它們的主要特征。

2、進一步鞏固對正方形和長方形的相識，了解平面和立體的不同。

3、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

4、培育幼兒的視察力、推斷力及動手操作實力。

活動打算：

長方體、正方體積木、紙盒

正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大。

活動過程：

1、復(fù)習鞏固相識正方形和長方形。

老師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

2、出示長方體、正方體，告知幼兒長方體和正方體的名稱。

3、發(fā)給幼兒（每組）長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺布，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。

4、老師與幼兒一起比較、總結(jié)：按依次數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大。

5、讓幼兒說誕生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

活動反思：

在上兩個星期我上了《長方體和正方體的相識》一課，在上第一次課時，出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象，課堂上動手操作的時間有些過長，應(yīng)當讓4人小組做一個長方體框架。通過改進，在其次次課上，有了好的成效，讓每3個小組動手做一種長方體，這樣便于多樣化和節(jié)約時間。

1.教學時我注意培育學生動手實踐的實力,讓學生在看一看、摸一摸等實際操作中,使自己的'多種感官參加活動,豐富自己的感性相識,駕馭長方體的特征,不斷積累空間觀念。如讓學生小組合作,發(fā)覺并概括出長方體的特征;選用合適的小棒做成一個長方體框架,使學生清晰地看到12條棱的關(guān)系,從而引出長方體的長、寬、高的概念;得出總棱長的計算公式。

2.引導(dǎo)學生多向思維,如長方體棱的相識,在學生已駕馭長方體有3組相對的棱并制作了長方體框架后,我又提出啟發(fā)性的問題:“假如制作一個長方體框架,須要量出幾條棱的長度?”學生通過視察和思索,知道只需量出三條棱的長度就可以了,這樣12條棱又在學生腦中分成了4組,對總棱長的計算有了更進一步的相識,促進了學生空間觀念的形成。

幼兒園大班數(shù)學《相識長方體、正方體》教案篇2

一、活動目標：

1、相識正方體與長方體，區(qū)分兩者的不同。

2、能嫻熟地運算7以內(nèi)的加減法。訓練思維的敏捷性和靈敏性。

二、活動打算：

7以內(nèi)加減式題若干、正方體、長方體的積木各若干、每人一張作業(yè)圖、一張制作正方體的紙。

三、活動過程：

1、出示7以內(nèi)的加、減法式題，集體、分組、個別的進行運算練習。

2、相識正方體與長方體：

（1）、視察：每人三塊積木（一塊正方體、兩塊不同的長方體），讓幼兒進行視察，找出每塊積木在形體上的特點。如：三塊積木各有幾面？老師在幼兒視察的基礎(chǔ)上告知幼兒：六面都是同樣大小的正方體；長方體也有六個面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是長方形，有的四面是長方形，兩面是正方形。取出兩種不同的長方體讓幼兒視察。

（2）、找找正方體與長方體。幼兒在桌上的一積累木中，依據(jù)老師的指令，拿出正方體或長方體的積木。

幼兒運用積木建構(gòu)簡潔物體。請幼兒數(shù)數(shù)自己用了幾塊正方體的積木，幾塊長方體的積木。

（3）、想一想。教室里、幼兒園里有那些東西像正方體，那些東西像長方體？

3、幼兒操作活動：

（1）、每人一張作業(yè)圖。數(shù)數(shù)每一個圖形是由幾塊積木組成的，并在旁邊的圈中寫上相應(yīng)的數(shù)字。

（2）、每個幼兒用打算好的紙制作一個正方體。

4、老師點評幼兒操作結(jié)果，并對整個活動進行小結(jié)。

幼兒園大班數(shù)學《相識長方體、正方體》教案篇3

活動目標：

1、相識長方體與正方體，能區(qū)分長方體與正方體。

2、感受行與體的不同，發(fā)展空間知覺。

3、培育動手動腦及合作的實力。

活動打算：

1、長方體紙盒若干個、畫有花的長方形若干；2、正方體、長方體物品若干；3、幻燈片。

活動過程：

一、相識長方體1、視察桌面上的操作材料小摯友們，你們看看桌子上有什么呀？今日老師要請小摯友用這些東西來玩?zhèn)€"找摯友"的。

2、老師講解操作要求這個紙盒老師給它們穿上了美麗的衣服，等會兒請小摯友們先將紙盒的衣服"脫"下來，數(shù)一數(shù)它總共有幾件衣服，再幫衣服找出和它自己同樣大小的衣服做好摯友，然后請你把這對好摯友身上的花涂上相同的顏色，涂好后再將這些衣服穿回到紙盒的身上。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4、分析幼兒操作結(jié)果（1）將每組幼兒的長方體展示在上面，老師與幼兒一起來視察。

（2）剛才我們小摯友都將紙盒的衣服"脫"下來過了，你們說它有幾件衣服呀？（6件）我們來看看究竟是不是6件。老師逐一將衣服"脫"下展示在黑板上。那你們說這個紙盒有幾個面?。?/p>

（3）你們看看這6個面誰和誰是好摯友？也就是它倆的大小是一樣的？（老師將6個面是一對的兩兩放在一起）（4）現(xiàn)在我將它們都穿回去，這個面在這里，這個面……（5）上下兩個面是一樣大的，左右兩個是一樣大的，前后兩個是一樣大的。

5、老師小結(jié)：像紙巾盒、牛奶盒這樣的盒子，有6個面，每個面都是長方形，相對的兩個面大小一樣的形體我們叫長方體（出示字體：長方體）二、相識正方體1、（老師出示正方體）小摯友們，你們看這個是長方體嗎？是的請舉手。

2、那它倒底是不是呢？我們來看看，一起數(shù)數(shù)它有幾個面？（6個），它每個面都是正方形，這6個正方形它們的大小都一樣，像這樣有6個面，每個面都是正方形，而且這6個正方形的大小都一樣，這樣的形體我們叫正方體（出示正方體字體），正方體也是長方體。

三、區(qū)分正方體和長方體1、小摯友們，剛才我們相識了長方體和正方體，老師在后面為小摯友們打算了許多的物體，請你到后面去選擇一個長方體或是正方體，看哪個小摯友能又快又好的挑來回到自己的座位上來。

2、提問個別小摯友他挑了什么，是什么體？

3、請幼兒將手中的長方體和正方體分別放入兩筐子。

四、