《貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)五

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照《貓》第二課時(shí)教課方案之五一、教課目的：1、初步學(xué)會(huì)用“摘錄法”歸納段落粗心，理解課文中新詞的意思。2、感覺作者的語言，感覺作者的感情。3、累積語言，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，試寫一段話。4、培育學(xué)習(xí)發(fā)問的能力。二、教具準(zhǔn)備：CAI課件三、教課過程：1、連接過渡。①連接：上節(jié)課，我們從課文中認(rèn)識(shí)了老舍先生家的那只怪異卻又很可愛的大花貓，誰能看著綱要，談?wù)劥蠡ㄘ埖墓之?？出示：老?shí)貪玩盡責(zé)怪異快樂不快樂怕驍勇②過渡：關(guān)于這么怪異的貓，老舍先生倒是注意察看，傳神描述，足可見老舍先生是個(gè)多么愛貓的人呀！這節(jié)課我們持續(xù)學(xué)本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照習(xí)課文，請(qǐng)看本課教課目的。出示教課目的：認(rèn)識(shí)內(nèi)容，感覺語言，領(lǐng)會(huì)作者的感情。③請(qǐng)大家自由朗誦課文第二意義段，而后提出不懂的問題。依據(jù)學(xué)生的發(fā)問板書。板書：滿月的小貓更可愛？2、梳理問題。①小結(jié)：方才大家提出的問題，我們邊學(xué)習(xí)邊解決。②過渡：要知道“為何滿月的小貓更可愛？”第一得認(rèn)識(shí)它的“可愛”表此刻哪些地方？請(qǐng)你認(rèn)真讀每一句話，找出相關(guān)詞句來說一說。3、議論溝通。腿腳還不穩(wěn)，已經(jīng)學(xué)會(huì)調(diào)皮。（從調(diào)皮中能夠看出可愛）一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)好玩具，。（從“耍個(gè)沒完沒了”，看出小貓很調(diào)皮。）小結(jié)：方才這位同學(xué)，不只找出句子，并且抓住重點(diǎn)詞語說原因，真棒！板書：雞毛線團(tuán)[3]再跑再跌（板書：摔跌跑）——小貓敢于試試，不怕失敗，真是生機(jī)盎然。[4]撞疼了也不哭。（板書：撞）——小貓英勇、堅(jiān)毅。[5]本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照漸漸開拓新的游戲場(chǎng)所?！@么小的貓，還懂得找新地方玩，真可愛。①“開拓”是什么意思？本來的游戲場(chǎng)所在哪里？（板書：房屋里）擴(kuò)展到什么地方？（板書：院子里——老舍先生養(yǎng)花的地方）②這句話在文中起什么作用？（連結(jié)上文）③有感情地朗誦這句話。（試讀——個(gè)讀——齊讀）[6]花盆摔交，抱著花枝打秋千——在新的游戲場(chǎng)所里，小貓又找到了新玩具，玩什么呢？板書：花盆摔交花枝抱打①可想而知，結(jié)果是什么？——枝折花落。“折”什么意思？“落”什么意思？②這關(guān)于花草來說就是——碰到了禍患，碰到了不幸。課文頂用了一個(gè)什么詞來說明？——遭了殃朗誦游戲：把你讀坐下。關(guān)于這么可愛的小貓，你想如何讀才能讀出對(duì)它的喜歡感情來呢？有感情地朗誦：試讀——個(gè)讀——齊讀小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過方才的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)會(huì)到老舍先生對(duì)貓的喜歡之情表露在字里行間，由于這滿月的小貓比起怪異的大花貓來更調(diào)皮、更天真、重生機(jī)盎然，作者的喜歡之情也更深一步，因此課文中說滿月的小貓更可愛！本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照4、一同有感情地朗誦課文第二大段。5、寫段練習(xí)：你能不可以用自己的感覺寫出一只調(diào)皮可愛的小貓來呢？試寫與溝通。練習(xí)：認(rèn)真觀看CAI課件上的錄像片斷，睜開合理的想象，用幾句話試