大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑探析

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑探析促進畢業(yè)生充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)，學(xué)校需要健全保障制度，以人為本，加強專業(yè)建設(shè)，拓展、搭建好就業(yè)平臺，提升畢業(yè)生的就業(yè)能力。標(biāo)簽：一把手工程；以人為本；強化服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作一直是學(xué)校的重中之重。學(xué)校全面貫徹落實江蘇省關(guān)于做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的決策部署，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的工作思路，以促進畢業(yè)生充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)為目標(biāo)，以就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)為基礎(chǔ)，以多種活動為載體，以隊伍建設(shè)為保障，努力提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力，促進畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)。一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，保證就業(yè)工作有效推進學(xué)院各級黨政領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識畢業(yè)生就業(yè)工作的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，切實增強責(zé)任感和緊迫感，全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，擺上位置。學(xué)院實施“一把手”工程，成立了由學(xué)院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，學(xué)任副組長，學(xué)院職能部門負(fù)責(zé)人、二級學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組員的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。院級層面形成了就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、入伍預(yù)征工作領(lǐng)導(dǎo)小組——就業(yè)科、創(chuàng)業(yè)辦、就業(yè)工作指導(dǎo)中心、就業(yè)指導(dǎo)課師資隊伍的工作架構(gòu)；二級學(xué)院層面形成院分管領(lǐng)導(dǎo)了黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管、書記分管的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組——專職就業(yè)管理員——班主任——專任教師的工作架構(gòu)，形成了“分工明確、各司其責(zé)、協(xié)同配合、齊抓共管”的畢業(yè)生就業(yè)工作機制。學(xué)院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)把促進畢業(yè)生就業(yè)工作擺在重要位置，親自抓、負(fù)總責(zé)，加強對畢業(yè)生就業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，定期聽取畢業(yè)生就業(yè)工作匯報，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的問題。學(xué)實習(xí)點，了解畢業(yè)生思想動態(tài)，參與畢業(yè)生跟蹤調(diào)研活動，帶隊拓展畢業(yè)生就業(yè)市場。院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入畢業(yè)生（二）統(tǒng)籌規(guī)劃，明確責(zé)任。學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)與各二級學(xué)院“一把手”簽訂畢業(yè)生就業(yè)工作責(zé)任書，并通過具體計劃和程序進行細(xì)化，明確院、系兩級工作職責(zé)，加強目標(biāo)管理，切實提高執(zhí)行力。圍繞學(xué)院總體規(guī)劃，學(xué)院制定了《無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作三年行動計劃》和《無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作三年提升計劃》，對學(xué)院就業(yè)工作重點目標(biāo)提出了明確的要求。從畢業(yè)生初次就業(yè)率、總就業(yè)率、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)、特困生就業(yè)幫扶、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、就業(yè)基地建設(shè)等方面，以合理的指標(biāo)體系對二級學(xué)院、個人進行考核，注重過程與結(jié)果相結(jié)合，把畢業(yè)生就業(yè)作指標(biāo)作為各二級學(xué)院年度績效考核指標(biāo)之一，構(gòu)建了有效的激勵和約束機制，形成了正確的就業(yè)工工作導(dǎo)向。

二、拓寬渠道，豐富形式，提升就業(yè)工作針對性學(xué)院充分發(fā)揮市屬高校的辦學(xué)優(yōu)勢，結(jié)合辦學(xué)特色及專業(yè)特點，堅持以學(xué)生為本，加強就業(yè)服務(wù)的針對性，積極開拓各類就業(yè)市場，提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，努力促進畢業(yè)生充分就業(yè)。（一）拓展渠道，搭建平臺。推進就業(yè)市場多元化。學(xué)校與無錫市人才服務(wù)中心、智聯(lián)公司、百度招聘、上海外服、云動未來等專業(yè)招聘公司合作，為學(xué)生舉辦雙選會提供優(yōu)質(zhì)單位以及時時為學(xué)生提供就業(yè)機會。（二）以人為本，強化服務(wù)。學(xué)院建立了全程就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機制，形成了以《職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)》、《職業(yè)道德與法律》等必修課的職業(yè)指導(dǎo)課程體系為基礎(chǔ)，以職業(yè)測評、個體咨詢、團體輔導(dǎo)、心理咨詢工作站等活動為特色，以職業(yè)生涯導(dǎo)航節(jié)、創(chuàng)業(yè)大賽等精品活動為平臺，以高水平的職業(yè)指導(dǎo)沙龍、校友經(jīng)驗交流會、講座為輔助，以專業(yè)化的師資隊伍建設(shè)為保障的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育體系，積極為畢業(yè)生提供高水平的生涯輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)。（三）多措并舉，解困幫扶。學(xué)院注重做好對就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶工作，通過優(yōu)先推薦、職業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)援助、心理關(guān)懷、技能培訓(xùn)和求職補貼等切實有效的辦法，幫助有困難的畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)，帶動和提高畢業(yè)生整體就業(yè)水平。建立就業(yè)困難學(xué)生檔案，發(fā)放畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)專項補貼，為就業(yè)困難畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。三、強化專業(yè)，深化改革，提高就業(yè)工作精準(zhǔn)性畢業(yè)生就業(yè)狀況是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合反映和重要標(biāo)志，關(guān)系到學(xué)校的生存發(fā)展和社會聲譽。解決好大學(xué)生就業(yè)問題，根本出路是深化教育領(lǐng)域綜合改革，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式，促進人才培養(yǎng)與社會需求的緊密銜接。（一）創(chuàng)新理念，拓寬思路。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)在辦學(xué)過程中注重把握好三個定位：一是辦學(xué)指導(dǎo)思想定位于“地方高校地方辦、辦好高校為地方”，著力為無錫地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)；二是人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力強，基礎(chǔ)理論適度，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)創(chuàng)新型技術(shù)技能型人才；三是辦學(xué)特色定位于學(xué)業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)“四業(yè)”貫通，實行“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際工作水平，拓寬學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道。專業(yè)設(shè)置與社會需求零距離，

學(xué)生能力與崗位需求零距離，實訓(xùn)基地與就業(yè)單位零距離。（二）“招”、“就”聯(lián)動，注重培養(yǎng)模式研究。學(xué)校緊跟社會對人才需要的變化趨勢，堅持將畢業(yè)生就業(yè)狀況作為制定招生計劃、修訂人才培養(yǎng)方案、新增專業(yè)可行性論證的主要依據(jù)。學(xué)校在編制分專業(yè)招生計劃時，對近三年各專業(yè)畢業(yè)生的總體就業(yè)率、高質(zhì)量就業(yè)率以及社會對于各專業(yè)畢業(yè)生的需求情況進行綜合評估，確定各專業(yè)的招生計劃。對歷年就業(yè)質(zhì)量高、社會需求旺，就業(yè)前景好的專業(yè)，適當(dāng)增加招生計劃；反之則適當(dāng)減少招生計劃。學(xué)校的專業(yè)設(shè)置密切關(guān)注市場未來的“動向”，建立對經(jīng)濟社會發(fā)展需要的快速反應(yīng)機制，通過開展畢業(yè)生就業(yè)率的收集與反饋、經(jīng)濟發(fā)展對人才規(guī)格與數(shù)量的預(yù)測等，然后通過學(xué)科的優(yōu)化、專業(yè)的調(diào)整和課程的整合來實現(xiàn)，平衡各類專業(yè)人才結(jié)構(gòu)。四、政策宣傳，創(chuàng)業(yè)滲透，提升畢業(yè)生的就業(yè)能力確保每一名畢業(yè)生都知曉和用好畢業(yè)生就業(yè)政策，是促進高校畢業(yè)生就業(yè)的重要內(nèi)容。學(xué)院在做好畢業(yè)生就業(yè)常規(guī)工作的同時，把政策宣傳和政策落地作為促進畢業(yè)生就業(yè)的基礎(chǔ)性工作。（一）政策宣傳，及時到位。學(xué)院組織就業(yè)管理員、畢業(yè)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，通過開通咨詢電話、設(shè)立網(wǎng)上宣傳專欄、建立手機短信平臺，就業(yè)微信APP、利用就業(yè)創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)等形式廣泛宣傳國家政策，發(fā)送政策信息，讓每一位畢業(yè)生都了解政策、用好政策。年級輔導(dǎo)員、指導(dǎo)教師等認(rèn)真解讀國家及地方關(guān)及時向畢業(yè)生（二）面向基層，主動服務(wù)。學(xué)院通過舉辦基層就業(yè)優(yōu)秀校友報告會等宣傳教育活動，激發(fā)廣大學(xué)生服務(wù)基層的熱情，努力形成到基層就業(yè)光榮、在基層鍛煉成長的校園風(fēng)尚。學(xué)校為自愿到基層就業(yè)提供戶口遷移、檔案接轉(zhuǎn)、基層服務(wù)獎勵等一站式服務(wù)。的畢業(yè)生（三）示范引領(lǐng)，鼓勵創(chuàng)業(yè)。學(xué)院高度重視學(xué)生特色、示范引領(lǐng)、全面推進”為工作方針，加強大學(xué)生《江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃實施管理辦法》要求，2016年我院共有13個立項項目，其中省級一般項目12個（學(xué)校落實配套經(jīng)費3000元/項）、創(chuàng)業(yè)工作，圍繞學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，以“項目帶動、彰顯創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設(shè)。根據(jù)省級指導(dǎo)項目1個（學(xué)校落實配套經(jīng)費3000元/項）。為落實確保項目順利實施，學(xué)校為所有立項項目提供了相應(yīng)配套資金。2016年我院大學(xué)生目前全校共有10名職業(yè)指導(dǎo)師，52名SYB培訓(xùn)講師，31名創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)名國家級創(chuàng)業(yè)咨詢師，15名心理咨詢師。學(xué)校每年都會安排有相關(guān)工作的老師自主創(chuàng)業(yè)30余人，其中畢業(yè)生10人，在校生25人。師，11

和輔導(dǎo)員出去學(xué)習(xí)，并將就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)列入全校師資培訓(xùn)范疇。學(xué)校以創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)為抓手、以提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)為引擎，全面推進我院創(chuàng)業(yè)示范基地建設(shè)，取得了階段性成果。學(xué)院鼓勵創(chuàng)業(yè)意愿學(xué)生積極投入到創(chuàng)業(yè)實踐中去，廣泛挖掘創(chuàng)業(yè)點子，逐步形成操作性強、市場前景好、具有創(chuàng)新性的創(chuàng)業(yè)項目。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，實現(xiàn)經(jīng)濟社會效益轉(zhuǎn)化。例如：檸檬時代高校APP聯(lián)盟目前已經(jīng)成為全18個省60擁用戶有國最大綜合性的大學(xué)生活服務(wù)平臺；目前聯(lián)盟高校已經(jīng)覆蓋全國30w+，活躍用戶30～40%，檸檬時代高校APP園生活服務(wù)，累積10w+的大學(xué)平臺上，超過800個合作商，提供20多類的校生用戶在檸檬時代APP聯(lián)盟的平臺上享受便捷的生活服務(wù)。當(dāng)然，我們還需要在以下四個方面加強畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作：一是進一步加強就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，努力轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念，推動畢業(yè)生到基層就業(yè)，積極鼓勵更多的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；二是進一步強化市場導(dǎo)市場，學(xué)校根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型需要，完善就業(yè)與招生、培養(yǎng)聯(lián)動機制，促進畢業(yè)生充分就業(yè)。向，增強人才培養(yǎng)與就業(yè)市場的適配度，拓展省內(nèi)外就業(yè)三是進一步以就業(yè)為導(dǎo)向，加快人才培養(yǎng)模式的改革，提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，以適應(yīng)無錫地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要。四是進一步加