四年級上冊書法說課稿－7.木字旁｜北師大版

四年級上冊書法說課稿－7.木字旁一、背景與分析本篇說課是針對北師大版四年級上冊書法的第七課——木字旁的教學(xué)設(shè)計及實施情況進(jìn)行的總結(jié)與反思，目的在于引導(dǎo)學(xué)生正確理解和把握木字旁的寫法技巧，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣和感悟，提高書法的審美水平，形成一定的文字藝術(shù)素養(yǎng)。本課程主要適用于具有一定基礎(chǔ)的四年級學(xué)生，通過在課堂上理解、淺析筆畫筆順，強(qiáng)化對筆畫的記憶與認(rèn)知，提高學(xué)生的書寫能力和書法審美觀念，增強(qiáng)學(xué)生的審美與表現(xiàn)力。結(jié)合四年級上冊教材《北師大版》、學(xué)生的實際情況，本文在準(zhǔn)確理解教材內(nèi)容的前提下，結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)思路，探討如何在課堂上注重學(xué)生的參與性，獨立思考能力以及創(chuàng)新性，促進(jìn)學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新性潛能的探索。并提供一些具體教學(xué)策略和風(fēng)格推薦，以供教師參考。二、教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)目標(biāo)了解木字旁的基本形狀，掌握書寫方法掌握構(gòu)成木字旁的筆畫、筆順及其書寫規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生對書法的感悟和興趣提高學(xué)生的書寫能力和書法審美水平培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)教學(xué)要求教師要充分了解木字旁這一知識點，對起筆、落筆等具體要求作出詳細(xì)分析指導(dǎo)在傳授書法技巧的同時，穿插許多文化知識，引導(dǎo)學(xué)生描繪更加豐富的書法藝術(shù)觀念引導(dǎo)學(xué)生體會書法之美，增強(qiáng)學(xué)生的審美情操和審美能力三、教學(xué)流程1.導(dǎo)入列舉一些木字旁組合成的漢字，激發(fā)學(xué)生把握木字旁的欲望和好奇心通過引導(dǎo)學(xué)生對字體圖片的欣賞，激發(fā)其學(xué)習(xí)書法的興趣展示“木”字及其組成部分，引導(dǎo)學(xué)生理解木字旁的組成形狀及筆畫構(gòu)成2.講授介紹木字旁的基本筆畫以及額外部分的筆畫，讓學(xué)生了解不同筆畫的組成和筆順分步慢寫，詳細(xì)闡述每個筆畫的落筆方法，讓學(xué)生逐漸掌握筆畫的基本寫法，和糾正常見的錯誤通過茶壺、書法篆刻名家的書法作品等等生動有趣的例子，生動形象的介紹每個筆畫的技巧及其中蘊含的文化內(nèi)涵。突出木字旁筆畫的指示性，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)筆畫的形狀、筆順和結(jié)構(gòu)，把準(zhǔn)所寫字體的方位和大小。3.擴(kuò)展提供一些與木字旁相關(guān)的用語和諺語等文化知識，使學(xué)生了解中華文化中某些傳統(tǒng)的涵義與形式。編寫與木字旁相關(guān)的練筆紙，讓學(xué)生動手嘗試書寫，加深對書法學(xué)習(xí)技巧的理解。4.鞏固示范木字旁的書寫，讓學(xué)生在自己的作業(yè)中跟著課堂進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)規(guī)范和評價學(xué)生的書寫作品，幫助學(xué)生的糾正錯誤，提高寫作水平和審美能力讓學(xué)生在家中參照教材模仿練習(xí)，完善書寫技巧四、教學(xué)策略以導(dǎo)入和擴(kuò)展為主，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，參與課堂教學(xué)。結(jié)合真實文化背景和知識，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生知識面。不斷提高學(xué)生的寫作技巧和能力，以及書法的審美素養(yǎng)。五、教學(xué)反思本課在授課過程中重點注重學(xué)生對木字旁的認(rèn)知和筆畫的掌握，注重在教學(xué)中引入傳統(tǒng)文化元素的同時，培養(yǎng)學(xué)生對于書法品味和審美體驗的喜好。但是創(chuàng)意設(shè)計和實施方案的時候不夠深入和有針對性，教學(xué)內(nèi)容缺乏變化，局限性還比較大。通過反思發(fā)現(xiàn)，在講授木字旁筆畫時可以結(jié)合古代名家的書法和其他文化素材，從而更加生動有趣地讓學(xué)生理解相關(guān)的知識。同時，在擴(kuò)展知識方面，可以將更多的文化背景和筆畫結(jié)合起來，讓學(xué)生從容地了解每一個筆畫的規(guī)律及其意