2023九年級語文教學計劃

2024九年級語文教學計劃最新九班級語文教學方案1

一、學術(shù)條件分析

在我班，語文成果并不突出，肯定要讓第一名發(fā)揮主導(dǎo)作用，發(fā)揮主導(dǎo)作用，敢于主動發(fā)言，努力表達自己，建立自信。同學的缺點在于理解力量差，文章閱讀量少。許多同學認為學課文沒用，尤其是現(xiàn)代課文，根本考不上。即使他們喜愛做一些題，但他們渴望閱讀，學問很少。另外，他們懂得不多，閱讀理解就成了難點。許多同學養(yǎng)成了寫日記的好習慣，在寫作上有所進步，但需要進一步加強。讓他們養(yǎng)成積累的習慣。

二、教材分析

初三及下學期的教學內(nèi)容以復(fù)習為主，實踐為輔，考試為輔；同學先把握方法，老師優(yōu)先。結(jié)合市教研室支配，學校實際狀況，抓基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復(fù)習。第一輪復(fù)習主要以課本為主，讓同學做好積累，復(fù)習的時候牢記重點詞句、古文、古詩、名句。并且把積累的書建立起來，隨時積累，養(yǎng)成良好的習慣。其次輪復(fù)習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓同學把握方法，明確記敘文、談?wù)撐?、說明文考試的“要點”，做到理解精確?????，表達精確?????清楚，回答中肯。第三輪，需要兩周時間把握技巧，做好心理預(yù)備。

三、教學目標

1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，觀賞和權(quán)衡重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。

2、我對課文的內(nèi)容和表達有自己的體會，可以提出自己的觀點和問題，可以用合作的方式一起爭論難題。

3、理解閱讀中敘述、描寫、解釋、爭論、抒情的表達方式。

4、能夠區(qū)分現(xiàn)實作品和虛構(gòu)作品，理解詩歌、散文、小說等文學風格。

5、觀賞文學作品，可以有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。我可以結(jié)合文化背景對作品的思想情感傾向做出自己的評價；關(guān)于作品中感人的情境和形象，我能說出自己的經(jīng)受；品嘗作品中的表現(xiàn)性語言。

6、讀古詩，通過積累、領(lǐng)悟、運用，有意識地提高自己的鑒賞力量和審美情趣。

7、閱讀簡潔的文言文，借助筆記和參考書了解基本內(nèi)容。背誦10首優(yōu)秀的詩。

8、連續(xù)學習寫記敘文，依據(jù)表達中心選擇合適的表達方式，合理支配內(nèi)容的挨次和細節(jié)，把自己的意思表達的清楚明白；學會寫簡潔的談?wù)撐模η笥欣碛袚?jù)；學會寫調(diào)查報告。

9、多角度觀看生活，發(fā)覺生活的豐富性，捕獲事物的特點，努力進行制造性的表達。

10、在課堂內(nèi)外爭論問題，能主動表達自己的觀點，以人為中心，有條理，有理有據(jù)。能傾聽爭論重點，有針對性地發(fā)表意見。

四、教學進度

（1）連續(xù)完成第6卷的討論

（2）分卷復(fù)習

1、復(fù)習重點：把握課文的字、詞、句，理解記憶古詩文。

2、復(fù)習難點：

①記敘文、說明文、談?wù)撐牡穆?lián)系與區(qū)分。

②了解三大文體學問。

③把握文言文重點句子、實詞和虛詞的含義。

（三）專題復(fù)習

1、依據(jù)中學語文教材編排，文體于課文分成五大類，進行專題復(fù)習。（也許用時四周）

（1）記敘文專題復(fù)習

（2）說明文專題復(fù)習

（3）談?wù)撐膶ｎ}復(fù)習

（4）應(yīng)用文專題復(fù)習

（5）古詩文專題復(fù)習

2、作文指導(dǎo)（也許用時一周）

了解說明文、談?wù)撐牡某Ｒ娊Y(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求同學能夠精確?????地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，板書正確，為良好寫作打下基礎(chǔ)。

（四）綜合訓練

在兩輪復(fù)習之后，我們距離中考的時間已不多了，應(yīng)對同學進行強化訓練。老師必需把握訓練題目的量和度，仔細批閱，精確?????評講，注意方法和技巧的訓練。模擬考試能增加考前的現(xiàn)場感，讓同學能冷靜地回答完全部題目要求，用時約半個月（兩周）。

（五）查缺補漏

針對前三輪復(fù)習查缺補漏，發(fā)覺問題準時解決。落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確。一切為了分數(shù)，考前對同學進行答題技巧的培訓，堅決杜絕亂卷現(xiàn)象的發(fā)生。

五、復(fù)習措施

1、為使絕大部分同學畢業(yè)且成果較好，必需重點落實第一、其次階段的復(fù)習，總耗時約二個半月。

2、以中考為目標，從提高同學語文綜合素養(yǎng)入手，著重對同學進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施"自主、合作、探究"的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進同學語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得抱負的成果。

3、老師要做到教學五仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局。

4、仔細抓好聽說讀寫訓練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓練。

5、注意培育同學良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，把握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

6、高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求同學寫出親身體驗和真實情感。

最新九班級語文教學方案2

教學方案初三語文初三是學校的窗口，是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓同學畢業(yè)時交一份滿足的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的課題。為此，新學期伊始，仔細地思考和總結(jié)了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的勝利閱歷和先進做法，特制定初三上學期語文教學方案如下：

一、基本狀況分析：

1、時間方面：初三教學時間短，上學期要盡量結(jié)束一學年（上下兩冊）的新課任務(wù)。從多年閱歷看，同學用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被同學輕視。

2、同學方面：初三109班有個同學，由于是重新分班，所以四個班的水平應(yīng)當沒有差距。另外，從上學期縣里的水平測試來看，本班整體水平不是很好，基礎(chǔ)也存在嚴峻問題。語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性；閱讀理解力量、文字組織和表達力量、寫作力量不強；語文習慣較差，讀書缺乏急躁，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范；語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的學問水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。

3、教材分析：人教版語文九班級上冊，連續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學會讀書”系列，引導(dǎo)同學學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。每個單元照舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀觀賞三部分。

二、指導(dǎo)思想：

遵循訓練教學規(guī)律，面對全體同學，使之獲得具有適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)學問、技能和方法；培育喜愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)同學正確理解和運用祖國語文，豐富語言積累，留意語感培育，進展思維，重視培育同學的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格，使之成為四有新人。

三、教學目的：

學校語文教學應(yīng)立足于同學的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。學校語文教學應(yīng)培育同學喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力量，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義訓練、社會主義思想品德訓練和科學思想方法的啟蒙訓練，培育同學的制造力，培育愛美的情趣，進展健康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

四、新課程要求：

1、在語言文字訓練過程中，同學受到喜愛祖國、喜愛社會主義的訓練；了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德訓練；培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語音識字、學習一般話。

3、學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文（特殊是文言文）。

6、在老師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感愛好的問題和別人爭論。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復(fù)習、課外閱讀的習慣。

8、仔細傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用一般話清晰明白地敘述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培育同學的口語交際力量。鼓舞同學無拘無束地進行溝通，在曰常生活中樂觀主動地熬煉口語交際力量。

9、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出比較詳細的內(nèi)容。鼓舞同學寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫曰記。

五、教材分析：

本冊共有25篇課文，內(nèi)容豐富，時代感強。在語言訓練上，既留意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又留意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升。教材將課文分為六組，每組約4篇課文。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”，在每篇精讀課文后設(shè)“思索·練習”，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”，在每組課文后設(shè)“積累·運用”。全冊教材按“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視語文素養(yǎng)的全面提高，注意培育同學的自辦法識、制造精神、合作意識與學問的整合力量。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀，寫作，口語交際，綜合性學習，課外古詩詞背誦，名著導(dǎo)讀，附錄等，分為六個單元，每個單元一個主題。

第一單元：“詩海徜徉”。五首詩內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精致，是詩人專心靈彈奏出的自然的樂音。教學時重在引導(dǎo)想象、聯(lián)想，感受詩歌的形象和意象，理解詩歌，讓同學熟讀至誦，體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。

其次單元：“思想風采”。課文哲理性較強，注意從多方面給同學以人生的啟示；注意引導(dǎo)同學樹立正確的人生觀和價值觀；特點：演講口語性較強。

第三單元：“少年生活”。小說，抓住要素，揣摩語言，不斷提高。

第四單元：“求知與讀書”。談?wù)撐?，了解談?wù)撐牡幕緦W問，閱讀課文，形成共性熟悉；留意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資料，指導(dǎo)同學寫作。

第五單元：古代白話小說。留意人物性格、情節(jié)，了解中國小說的特點，正確理解古人，留意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳。了解歷史，理解人物；結(jié)合歷史，進行跨學科學習，提高語文力量；辯證熟悉古代社會和人物；注意文言文的教學和詞句的積累，重視誦讀。

六、教學重點、難點：

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、要突出重點項目的訓練。

2、要連續(xù)重視詞、句、段的訓練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓練。

4、要充分發(fā)揮同學的樂觀性和主動性。

5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動習作共四項

七、詳細措施：

1、仔細落實“小組合作學習”的教學形式，連續(xù)深化“雙思三環(huán)六步”教學模式。

2、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使同學在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

3、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、視同學思維力量的進展。指導(dǎo)同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。

5、教學過程應(yīng)突出同學的實踐活動，指導(dǎo)同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。細心備課，尤其要備好同學，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的機會。

7、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一支配，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

8、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的同學進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避開欠交作業(yè)。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學的特點。

11、利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，熬煉力量，提興奮趣、培育思維及口頭表達和語文學問的運用。

最新九班級語文教學方案3

一、指導(dǎo)思想：

1、一切以學校的工作大局為重，為學校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?！钡淖谥挤?wù)，全面落實學校各項教學工作方案。

2、立足于學科教學的實際，著眼于中考，強化集體備課，全面落實教學的各項常規(guī)，為中考語文成果的最佳而努力。

二、目標任務(wù)：

1、加強集體備課，切實提高本備課組老師的業(yè)務(wù)組織和整體素養(yǎng)。

2、搞好針對語文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習，第一輪的課本復(fù)習要做到思路清楚，細致到位，夯實基礎(chǔ)，扎扎實實，重點突出。其次輪的專題復(fù)習要做到針對性強、注意方法的指導(dǎo)，講練結(jié)合，力量的提高。第三輪的綜合復(fù)習加大綜合訓練，總結(jié)中靠做題的方法和思路，重點是提高同學的'應(yīng)試力量和綜合力量。

3、注意與生活實際的聯(lián)系，增大閱讀面和學問面，開拓同學的視野，提高同學的人文素養(yǎng)，從而達到以語文素養(yǎng)的提高帶動同學的整體素養(yǎng)的提高。

4、綜合以上幾項，從中實現(xiàn)老師素養(yǎng)和同學素養(yǎng)的綜合提高，進而實現(xiàn)中考語文成果的優(yōu)異。

三、主要措施：

1、連續(xù)加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下，每周特地拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間。實行全員參與，主講人提議，大家集中爭論、協(xié)商的方法，明確出本周教學的目標任務(wù)、方案、思路、重點內(nèi)容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項目，以及本周教學和本部分教學內(nèi)容中的得與失，從而為以后的教學總結(jié)閱歷和教訓。

初三語文備課組的集中備課時間是：每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1、2兩節(jié)課時間。

2、注意老師教學常規(guī)的落實，人人必需有預(yù)備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的45分鐘，留意提高課堂效率。

3、協(xié)作教育處的畢業(yè)班復(fù)習課課堂教學達標活動，每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習課，尤其是年輕老師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行。更要注意評課、爭論和實效，不能只講不評，從而提高老師的整體素養(yǎng)。

4、課堂上關(guān)注同學，搞好同學學習規(guī)范化的活動，訂正同學的不良學習習慣，提高同學的聽課效率，培育同學的上進心和競爭意識。課下多和同學談心、溝通，提高同學的學習樂觀性。

5、定期請有閱歷的老師和學習成果等各方面優(yōu)秀的同學分別對同學進行學習意識、學習方法和如何提高學習效率等內(nèi)容的講座。

在這最關(guān)鍵的一年，不僅僅是雪深更要樂觀努力的復(fù)習，我們老師也要努力的工作教學，關(guān)心同學們消退學習中的困難，讓他們安心的學習、復(fù)習。

這批同學將來走上社會就是社會的頂梁柱了，我們肯定更要將他們帶好，讓他們盡量全部成才，這才是我們的最終目的，我相信，憑借我們老師的努力和同學的努力學習，是能夠達到這一目標的。

最新九班級語文教學方案4

斗轉(zhuǎn)星移，春去秋來，我們又迎來了新的學年，為了使教學工作有目的、有方案、有步驟的完成。特定教學方案如下：

一、思想方面：

忠誠黨的訓練事業(yè)，仔細貫徹黨的訓練方針，豐富訓練理論，努力工作、銳意進娶大膽改革，以"教改促教學"，牢牢把握"科研興教"的戰(zhàn)略思想，大力推動素養(yǎng)訓練。

二、教學方面：

1、仔細學習新課程標準，研讀教材，精確?????把握教材重點、難點。仔細分析同學共性特點，細心設(shè)計教學，書寫好教案，上好每一節(jié)課。充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備，不斷更新訓練觀念，提高語文教學水平。

2、仔細組織課堂教學，充分調(diào)動同學的樂觀主動性，重視力量的培育，切實提高同學的各種素養(yǎng)。提倡“大語文教學”。結(jié)合新教材，樂觀開展各類活動，調(diào)動同學學語文的自主性和樂觀性。想方設(shè)法擴高校生課外閱讀范圍，使同學視野開闊，提高其閱讀水平。更新教學觀念，合理引導(dǎo)。在教學過程中要擅長準時發(fā)覺同學思維的閃光點，敬重同學的共性特長。變求同訓練為求異訓練。3、強化常規(guī)訓練，重視學問積累。要求同學每天練一篇字，寫一篇日記，積累一則名言警句。

三、教學教改方面：

"教改"是提高教學質(zhì)量的靈魂，因材施教，因人施教，大膽改革創(chuàng)新，來提高課堂效率，向高效課堂要質(zhì)量。課堂教學與課外活動相溝通、書本學問與社會生活相溝通，各學科之間學問體系相溝通，轉(zhuǎn)變故有的教學模式，變"講堂"為"課堂"、變"學會"為"會學"。從根本上轉(zhuǎn)變陳腐的訓練思想、教學內(nèi)容、教學模式手段。從某種意義上可以說，當前的訓練改革，是一次全新的革命。

四、轉(zhuǎn)化學困生方面：

1、一些學校和老師對差生存有偏見，認為"朽木不行雕"，或放任自流，不允許他們參加活，給自己找麻煩，或簡潔粗暴，急于求成，施于體罰，這都會給差生的自尊心造成損害，加重他們"破罐子破摔"的心理。

2、要轉(zhuǎn)變后進生，首先要喜愛同學，建立良好的師生關(guān)系。喜愛同學，特殊是厚愛那些后進生，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進生思想工作的一個重要條件。托爾斯泰說過："一個老師，他既喜愛事業(yè)又喜愛同學，他就是一個十全十美的老師。"對待差生，不能卑視，排斥。要從愛心動身，以真情走近差生，關(guān)懷差生，與差生建立良好的師生關(guān)系，使師生感情得到溝通，師生才會有共同語言，這是老師對同學進行訓練的開端，也是取得良好訓練效果的前提，也只有真正和同學溝通，了解同學后，才能有的放矢地進行訓練。

3、對差生，從他們的實際動身，給他們支配一些力所能及的活動，課堂上設(shè)置一些較簡潔的問題，讓他們重新找回自信，讓他們在完成要求的同時，又有一種被器重的感覺，使他們感到學習的樂趣。對學習中的疑難問題要個別指導(dǎo)，作業(yè)多面批，多賜予激勵性評語。

轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事，他們的思想行為總是具有很大的反復(fù)性。這就要求老師要有"鍥而不舍，金石可鏤"的意志品質(zhì)，不怕費時間，花力氣，賜予同學更多的關(guān)懷喜愛，并實行鼓舞的方法，培育和訓練他們看到盼望，增加信念，爭取進步，并準時查明反復(fù)的緣由，抓住這個有利時機，有的放矢，急躁疏導(dǎo)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。只有這樣堅持不懈，百折不回的訓練，才能做好后進生的工作。

五、遵規(guī)守紀方面：

恪守學校紀律，遵守考勤制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)。嚴格遵照《訓練法》、《老師法》等法律法規(guī)，完成訓練和教學工作，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

最新九班級語文教學方案5

一、指導(dǎo)思想：

初三語文備課組以提高語文教學質(zhì)量為目標，以全面落實學校各項教學工作方案為重點，著眼于中考，在教學實踐中不斷探究，學習、借鑒以往初三語文的教學閱歷，強化集體備課，全面組織課堂教學，不斷總結(jié)完善教學方法，仔細完成教學任務(wù)。提高同學語文學習水平和力量，仔細預(yù)備中考復(fù)習、備考，全面提高合格率，為中考語文成果的最佳而努力。

二、工作重點：

1、充分熟悉初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，加強集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試，共同爭論協(xié)商，明確教學目標、重難點、作業(yè)布置等，以及教學中的得失，做到資源與閱歷共享，探究方法，努力提高語文教學質(zhì)量。平常做好教學常規(guī)工作，目標落到實處。

2、新授與復(fù)習并舉：爭取完成其次學期的文言文教學，使同學有充裕的時間進行中考前的總復(fù)習。規(guī)范同學作業(yè)，提高同學作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培育同學良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。堅持月考制度，做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析同學的詳細狀況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學習成果，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生狀況，找出問題所在，對癥下藥，平常要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學習成果。月考試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)集體爭論后修改然后用于考試。

3、重視教學常規(guī)工作：充分熟悉初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，力爭打好這一攻堅占。緊抓課堂教學的各個環(huán)節(jié)，努力提升課堂教學的效益。

語文課堂教學是由閱讀教學和寫作教學這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注意教會同學整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓學問點的剖析，對學問點的理解注意方法的傳授，讓同學能夠做到舉一反三，融會貫穿。同時，以閱讀促寫作，提請同學留意仿照好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓同學利用已有的學問，來理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關(guān)資料，讓同學的探究樂觀性得到愛護和發(fā)揮。

寫作教學預(yù)備分兩步走：第一步是平常材料的積累，指導(dǎo)同學摘錄、點評、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；其次步是規(guī)范的寫作訓練（這是指編排在課本中的表達部分的指導(dǎo)與訓練），要求老師仔細備課，指導(dǎo)同學學會規(guī)范的表達，作文的批改規(guī)范到位，面批和書面點評相結(jié)合，以正面鼓舞為宜，努力提高同學的寫作樂觀性。平常做好教學常規(guī)工作，如規(guī)范書寫，規(guī)范作業(yè)格式，錯誤準時訂正等等，使提高教學質(zhì)量、落實教學目標落到實處。

4、充分利用現(xiàn)代訓練技術(shù)：“愛好是最好的老師”。調(diào)動同學的學習愛好，發(fā)揮他們學習的主動性，老師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代訓練技術(shù)，為語文課堂輸入新奇血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學服務(wù)。

課堂教學中，以達到既減輕同學學業(yè)負擔，又鞏固學問，強化力量的目的。

5、改善作文教學現(xiàn)狀，提高同學寫作水平。針對近兩年參與市級以上作文競賽成果欠佳、中考中我?？忌紙鲎魑娜狈?yōu)勢等問題，本學期我們將更加重視作文教學常規(guī)的落實和關(guān)于作文教學策略的校本討論。提高同學作文水平，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠遠不夠的。首先我們在狠抓“雙基”的基礎(chǔ)上，利用學校圖書館和班級圖書角擴高校生的閱讀面，正確引導(dǎo)同學看課外書。

6、推舉課外閱讀書籍，擴高校生閱讀量，不斷提高語文積累和素養(yǎng)。

充分利用同學的課余時間，同學的課外閱讀，必需支配肯定的課時，對同學進行閱讀指導(dǎo)，提出詳細的閱讀意見，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因“班”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

7、加強思想訓練：把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培育堅決的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

三、教學進度和要求：

1、兩周一個單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題型、分值與中考靠攏，使同學熟識題型。每次考試作好質(zhì)量分析。

2、一學期完成不少于七篇大作文（包括月考試題中的作文），仔細批改，準時講評。隨筆以結(jié)合閱讀，訓練300字左右的小練筆。

3、在平常教學中兼顧語文中考題型的方法指導(dǎo)，讓同學了解中考題型及難易程度。

最新九班級語文教學方案6

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標準為指導(dǎo)，以語文教研組工作方案為參考，切實提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學問水平和訓練教學力量，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富同學的學問面，提高同學的語文素養(yǎng)，使同學具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為中考打下扎實的基礎(chǔ)。

二、狀況分析：

1、教材教學：初三階段是學校階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度有了很大的提升，如閱讀教學上對同學