創(chuàng)意綠建筑˙夢想王國3-青春歲月課題綠色校園新提案課件

綠色校園新提案第三屆全國高中生活科技學藝競賽創(chuàng)意綠建築－夢想王國綠色校園新提案第三屆全國高中生活科技學藝競賽主題：綠笑園隊名：DihydrogenMonoxide指導老師：蔡佳燕、翁士民、鄧慶齡老師製作人：劉信君、劉文惠、

陳禾嘉、吳佩蓉主題：綠笑園隊名：DihydrogenMonoxide製作綠建築九大指標生物多樣性污水與垃圾改善室內(nèi)健康與環(huán)境二氧化碳減量管制建築物污水垃圾量。生物系多樣性、物種多樣性、基因多樣性。評估通風換氣、隔音、採光、室內(nèi)裝修、室內(nèi)空氣品質(zhì)。減少建築產(chǎn)業(yè)之二氧化碳排放量。綠建築九大指標生物多樣性污水與垃圾改善室內(nèi)健康與環(huán)境二氧化碳日常節(jié)能基地綠化水資源基地保水綠化建築物空地、屋頂、陽臺及建築立面減少建築物耗能。減少及回收建築物用水。利用土地涵養(yǎng)水分，生態(tài)水循環(huán)。.綠建築九大指標日常節(jié)能基地綠化水資源基地保水綠化建築物空地、屋頂、陽臺及建先猜猜看，我是哪一項污水與垃圾改善？基地保水？水資源？！▼此為我們設計透水磚地底下的示意模型先猜猜看，我是哪一項污水與垃圾改善？▼此為我們設計透水磚地建築特色與目的特色：綠色世界無所不在，建立校園綠地標

在每個樓層設有陽臺小花園，若上課上到厭煩時可以隨時出去走走透透氣?；邮浇êB—時時有再生能源、處處是綠色教育

在階梯上走動時，它將會幫你點亮向前的道路，使你好奇的繼續(xù)前進。吐司疊疊樂與橡皮扭轉(zhuǎn)

創(chuàng)作動機是以從土司的聯(lián)想至魔術方塊的旋轉(zhuǎn)造型結合而成。太極─源源不絕、生生不息

由中心到外圍，傳達出永續(xù)循環(huán)的意涵，也讓整體造型充滿律動協(xié)調(diào)之美。目的：與自然融合、永續(xù)發(fā)展校園

建築特色與目的特色：目的：綠色世界無所不在，建立校園『綠地標』基地綠化陽臺花園綠地達60%以上種植廣大草皮與樹木達到自然隔音、生態(tài)系培養(yǎng)並具教育功能。綠色世界無所不在，建立校園『綠地標』基地綠化陽臺花園綠地達利用各個天然能源，與大自然互動，也讓整個校園『亮』起來、『動』起來互動式建築—時時有再生能源、處處是綠色教育能源利用走路會發(fā)亮的樓梯●震動發(fā)電●太陽能●水力發(fā)電利用各個天然能源，與大自然互動，互動式建築—時時有再生能源、＊感謝鄧慶齡老師的創(chuàng)意激發(fā)創(chuàng)作動機是以從土司的聯(lián)想

至魔術方塊的旋轉(zhuǎn)造型結合而成TextinhereTextinhereTextinhere吐司疊疊樂與橡皮扭轉(zhuǎn)外觀造型造型發(fā)想＊感謝鄧慶齡老師的創(chuàng)意激發(fā)創(chuàng)作動機是以從土司的聯(lián)想

至魔術方陽光「易有太極，是生兩儀。兩儀生四象，四象生八卦?！瓜筢缱匀恢械娜f象及生生不息的循環(huán)太極─源源不絕、生生不息充滿律動協(xié)調(diào)之美。設計發(fā)想水風樓層各自旋轉(zhuǎn)由低至高形成層次靜心堂

各層建築物

雨水坡道

靜心堂形成一循環(huán)。陽光「易有太極，是生兩儀。兩儀生四象，四象生八卦。」象徵自然N頂樓圖書館表演藝文中心室外運動場所靜心堂集沛篷蓄水池生態(tài)池設計配置圖雨水坡道N頂樓圖書館表演藝文中心室外運動場所靜心堂集沛篷蓄水池生態(tài)池空氣自然流動如圖所示，中央廣場受太陽直射，使熱氣集中於此地，導致溫度較高。而熱空氣因?qū)α魃仙?，促使周圍冷空氣前來遞補，已達到空氣流通。空氣自然流動如圖所示，中央廣場受太陽直射，使熱氣集中於此地，熱空氣通風口局部介紹－通風天井每樓層皆設有通風孔於中央，利用熱空氣上升，冷空氣下降之熱浮力原理，依「煙囪效應」達成通風。並且藉由樓頂相對較強的強風，促使壓力減弱而加強此效應的生成。屋頂上方設置太陽能板，除了產(chǎn)生電能外，也阻擋過度直曬所產(chǎn)生的日射熱。另外，屋頂採高防熱建材，避免室內(nèi)日照強烈時傳導所造成的高溫。此外，中間的通風夾層也可讓風帶走曝曬所產(chǎn)生的熱，也帶走通風口所排放的熱空氣。熱空氣通風口局部介紹－通風天井每樓層皆設有通四方體旋轉(zhuǎn)的造型，使各層樓產(chǎn)生額外的空間，將其鋪設太陽能板以作能源的保存。四方體旋轉(zhuǎn)獨棟建築陽臺花園藉由基地綠化達到環(huán)境綠化的作用，此外也可隔絕太陽直接曝曬的傳導效應，達到室內(nèi)溫度的恆定四方體旋轉(zhuǎn)的造型，使各層樓產(chǎn)生額外的空間，將其鋪設太陽能板以水設置於透明太陽能板與玻璃的夾層中，以高度的位能轉(zhuǎn)為動能，作為水力發(fā)電，提供日常所需電能。水注入一樓的大水池，促使水池中的水流動，增加水中溶氧量。局部介紹－雨水坡道水設置於透明太陽能板與玻璃的夾層中，以高度的位※↓太陽能板玻璃局部介紹－雨水坡道玻璃夾層※↓太陽能板玻璃局部介紹－局部介紹－中央廣場Part1中央具有濾水功能的流動生態(tài)池，池內(nèi)種有水草及養(yǎng)殖魚類。靜心堂：南北座向以避免陽光直曬。並採用太陽能玻璃以兼具能源的保存且具採光效果。水池依深度種植不同植物，並在池底作深淺不一的地形變化，池邊預留1~2公尺潮間帶。池邊種植植物，營造動物喜歡的緩和邊緣。局部介紹－中央廣場Part1中央具有濾水功能的流動生態(tài)池透水磚多孔隙材料砂石地下蓄水池我們中央廣場是以1.5%~2.0%的傾斜，以大量雨水透過透水磚進行大量的蓄水，並設計斜度在1/100以上且傳遞之水管管徑大於75mm以上使其達到最良好的傳輸。藉由大量的蓄水池透水磚及草地能充分防止大雨時的逕流量，有效進行防洪功能。環(huán)狀集沛篷，除了外觀上可延續(xù)整體的循環(huán)感外，其主要效用為收集雨水。雨水可由頂層隨著曲線滑入四角支柱的孔洞中，孔洞連結地下蓄水池，並在下滑的過程中，也可藉由位能差發(fā)電。局部介紹－中央廣場Part2透水磚多孔隙材料砂石地下蓄水池我們中央廣場是以1.5%~落葉喬木：落葉喬木種植於落地窗戶前。夏天時，樹葉茂密可以擋住陽光，避免室內(nèi)過熱；冬天時，樹葉稀疏可以使陽光照入室內(nèi)，讓室內(nèi)溫暖。生態(tài)池靜心堂落葉喬木種植區(qū)透水性鋪面局部介紹－中央廣場Part3透水性鋪面：在廣場部份設置透水磚讓人能夠活動，也能使雨水滲入土壤，滋潤花草樹木，並做水土保持。落葉喬木：落葉喬木種植於落地窗戶前。夏天時，樹葉茂密可以擋住局部介紹－生態(tài)池&靜心堂蓄水池(生態(tài)池)：蒐集雨水，使水資源能利用。內(nèi)棲有生物及水生植物，可涵養(yǎng)水夠再質(zhì)，並提供校園附近生物有棲息的地方，達到生物多樣性。此外，也可作為教學資源。靜心堂(禱告室)：上方透明玻璃採自然光線，達到神光的效果。局部介紹－蓄水池(生態(tài)池)：蒐集雨水，使水資源能利用。內(nèi)棲有綠化牆：室內(nèi)牆種植植物牆，以「綠點」的手法來提升整體的綠化量，達到室內(nèi)降溫以及減緩熱島效應。而有效降低牆面表面溫度10~14℃，而室內(nèi)更可以降低2.0~2.4℃，有效降低空調(diào)負荷。學校在夏天時，空調(diào)用量為最大，而集中的正方形建築，能降低空調(diào)的負荷，且在多次疊層的凹凸造型中，能使太陽不直接照射，以兼具採光及空調(diào)節(jié)約的功能?？照{(diào)採分區(qū)性規(guī)劃，才不會浪費。而空調(diào)使用所產(chǎn)的熱，在作為熱水器的利用。局部介紹－空調(diào)系統(tǒng)綠化牆：室內(nèi)牆種植植物牆，以「綠點」的手法來提升整體的綠化量發(fā)光二極體震動發(fā)電(壓電元件)將室內(nèi)樓梯與地板設置由壓電元件所製成的發(fā)電地板，藉由學生的走動的震動來產(chǎn)生電能。白天時可儲存電能或提供所需部份用電，晚上時可將產(chǎn)生的電能連接發(fā)光極體，達到夜間照明的效果。局部介紹－

震動發(fā)電發(fā)光二極體震動發(fā)電將室內(nèi)樓梯與地板設置由壓電元件所製成的發(fā)電製作過程2.細部製作分工製作雛形1.草稿製作過程2.細部製作分工製作雛形1.草稿3.拼裝