參加國培的學習總結范文（3篇）

第10頁共10頁參加國培?的學習總?結范文?很榮幸我?參加了這?次“寧夏?中青年骨?干教師小?學數(shù)學教?師國培”?，小學數(shù)?學“國培?”即將畫?上圓滿的?句號。在?這段時間?的學習中?，我認真?聆聽了數(shù)?學教育專?家的精彩?講座，領?略了他們?幽默風趣?的教育風?格和先進?的教育理?論，使我?受益匪淺?：既有觀?念上的洗?禮，也有?理論上的?提高;既?有知識上?的積淀，?也有教學?技藝的增?長。下面?談談我的?體會：?一、聆聽?專家講課?，在收獲?中提高?二、與專?家學員們?互動，在?感悟中進?步本次?小學數(shù)學?國培培訓?，真可謂?“百花齊?放，百家?爭鳴”。?在課堂上?，成員之?間的互動?交流是培?訓的一大?亮點，專?家們以豐?富的知識?吸引我們?學員，調?動學員們?參與學習?的積極性?和主動性?。讓學員?們結合自?己在教育?教學中的?實際情況?，各抒己?見，暢所?欲言。許?多提出的?觀點和問?題，都是?數(shù)學教學?中的實際?問題，教?師們提出?的問題也?得到專家?們的重視?，他們的?回答也給?了我們很?好的啟示?，對于我?們今后的?教學有著?積極的促?進作用。?在培訓中?，通過我?們不斷地?交流，真?正做到彼?此之間的?“相長”?。在討論?中，老師?們如果沒?有專家、?學員們的?互動，就?不可能產?生智慧的?火花，也?不能拓寬?我的視野?，更不可?能提高我?的專業(yè)技?能。這樣?的互動使?我所得到?的感悟是?深刻的，?因此，所?帶來的進?步是任何?催化劑都?無法做到?的。正因?為這樣的?交流，我?充實了自?己;正因?為這樣的?互動，我?獲得了進?步。我一?定會把自?己的感悟?應用于實?踐，讓自?己今后的?課堂也能?綻放出奇?光異彩。?總之，?這次小學?數(shù)學國培?培訓只是?一種手段?，是我教?學生涯中?的一個開?端。參?加國培的?學習總結?范文（二?）時光?飛逝，轉?眼間，為?期三個月?的“國培?計劃（_?___）?”貴州省?小學數(shù)學?骨干教師?脫產置換?研修培訓?已結束。?這次培訓?內容豐富?，形式多?樣。通過?這次國培?計劃學習?，使我不?斷的完善?自己，對?新課程、?新理念有?了一個全?面全新的?認識;同?時也使我?認清了自?己在教學?中的不足?，需要學?習的東西?很多，需?要改進的?地方也頗?多?，F(xiàn)就?這段時間?的學習情?況及取得?的成績總?結如下：?一、培?訓學習的?經歷和感?觸。這?次培訓活?動安排合?理，內容?豐富，專?家們的解?惑都是我?們一線數(shù)?學教師所?關注和急?需的領域?，是我們?發(fā)自內心?想在這次?培訓中能?得到提高?的內容，?可以說是?“人心所?向”。在?培訓過程?當中，我?始終流露?出積極、?樂觀、向?上的心態(tài)?。我認為?，保持這?種心態(tài)對?每個人的?工作、生?活都是至?關重要的?。作為一?名新課改?的實施者?，我應積?極投身于?新課改的?發(fā)展之中?，成為新?課標實施?的引領者?，與全體?教師共同?致力于新?課標的研?究與探索?中，共同?尋求適應?現(xiàn)代教學?改革的心?路，切實?以新觀念?、新思路?、新方法?投入教學?，適應現(xiàn)?代教學改?革需要，?切實發(fā)揮?新課標在?新時期教?學改革中?的科學性?、引領性?，使學生?在新課改?中獲得能?力的提高?。同時，?我還深刻?體會到，?教材是教?學過程中?的載體，?但不是的?載體。在?教學過程?中教材是?死的，但?作為教師?的人是活?的。在新?課程改革?的今天，?深刻的感?受到了學?生知識的?廣泛化，?作為新時?代的傳道?、授業(yè)、?解惑者，?名教師，?應該不斷?地學習，?不斷地增?加、更新?自己的知?識，才能?將教材中?有限的知?識拓展到?無限的生?活當中去??！拔沂?用教材教?，還是教?教材”作?為一名教?師，應當?經常問問?自己。而?這次專家?給了我明?確的回答?。二、?本次學習?的收獲?1、堅持?不懈地學?習教育思?想和教育?理論，從?思想上給?自己充電?。“活?到老，學?到老，知?識也有保?質期”、?“教師不?光要有一?桶水，更?要有流動?的水”。?作為教師?，實踐經?驗是財富?，同時也?有它的局?限性。教?師都要有?熟練地駕?馭課堂的?能力，那?是在應試?教育的模?式下形成?的，在實?施新課程?中會不自?覺地走上?老路。新?課程標準?出臺后，?教材也做?了很大的?修改，教?材體系打?亂了，熟?悉的內容?不見了，?造成許多?的不適應?，教師因?此對課程?改革產生?了抵觸情?緒，這種?抵觸情緒?我也有過?，一開始?都感到新?教材不好?教。正是?本次的“?國培”小?學數(shù)學學?習，使我?從教學理?論上得到?了提高，?知道如何?處理教材?中題少難?教的問題?，怎樣進?行最有效?的課堂教?學，在業(yè)?務了卻實?得到了提?高。今后?，我們教?必須要用?全新、科?學、與時?代相吻合?教育思想?、理念、?方式、方?法來更新?自己的頭?腦。2?、有效的?組織好課?堂教學。?（2）?上好課。?上好課必?須要明確?教學目標?，突出重?點，突破?難點。組?織好教師?的教與學?生的學，?教師與學?生的溝通?與交流，?落實“教?師的主導?地位，學?生的主體?地位?！?（3）?創(chuàng)設民主?平等、和?諧愉悅的?學習氛圍?。教師要?關心熱愛?每一位學?生，公平?公正對待?每一位學?生，相信?每一位學?生，構建?民主、平?等、和諧?的師生關?系;新課?標強調“?數(shù)學來源?于生活，?數(shù)學又應?用于生活?”，因此?，在教學?中，教師?應從學生?的生活實?際出發(fā)，?創(chuàng)設民主?平等、和?諧愉悅的?學習氛圍?，激起學?生的學習?興趣，從?而激發(fā)學?生的求知?欲。（?4）采用?探究式的?學習方式?。教師鼓?勵學生在?教學情境?中善于發(fā)?現(xiàn)問題，?敢于提出?問題，然?后引導學?生通過動?手操作、?自主學習?、合作交?流等去探?究問題、?分析問題?、解決問?題，從而?獲取知識?，形成技?能，發(fā)展?思維，培?養(yǎng)了學生?的創(chuàng)新精?神和創(chuàng)新?能力，使?學生學會?“數(shù)學”?，會學“?數(shù)學”，?愛學“數(shù)?學”，進?而，讓學?生感到學?習數(shù)學的?樂趣。?（5）教?學語言。?數(shù)學教學?語言要有?針對性，?簡潔明快?，形象生?動，抑揚?頓挫;同?時，要善?于運用表?揚與激勵?性的語言?，（7?）評價和?反思。每?上完一堂?課，應該?對這堂課?做出及時?的評價和?反思，哪?些地方是?閃光點，?哪些地方?還不足，?哪些地方?需要改進?的。在課?堂教學后?及時反思?，不僅發(fā)?現(xiàn)存在的?問題，找?出問題存?在的原因?以及找到?解決該問?題的策略?，然后再?次研究教?材和學生?，優(yōu)化教?學方法和?手段，而?且是將實?踐經驗系?統(tǒng)化，理?論化的過?程，使教?師的認識?能上升到?一個理論?的高度。?3、教?育科研?總之，此?次培訓學?習時間雖?然是短暫?的，但無?論是從思?想上，還?是專業(yè)上?，對我而?言，都讓?我受益匪?淺。同時?，我還要?感謝“國?培計劃”?這個平臺?為我們一?線小學教?師提供這?么好的學?習空間，?感謝“國?培”為我?們提供這?么難得的?學習機會?，這次“?國培”的?學習給了?我很多的?收獲，給?了我深刻?的思考，?促使我在?教育生涯?的軌道上?大步前進?!在今后?的工作中?，我會更?加的努力?學習，做?好后續(xù)研?修，在實?踐、學習?中不斷進?步。參?加國培的?學習總結?范文（三?）縱觀?本次培訓?活動安排?，既有發(fā)?人深省、?啟迪智慧?的專題講?座、討論?互動、觀?摩研討、?案例評析?、論文撰?寫的理論?培訓，也?有觀摩課?堂、體驗?名師風采?的實踐鍛?煉。這段?時間的培?訓學習，?讓我重新?接受了一?次系統(tǒng)的?理論和實?踐提升的?機會，對?我既有觀?念上的洗?禮，也有?理論上的?提高;既?有知識上?的積淀，?也有教學?教研技藝?的增長。?一、提?高教育思?想，開闊?改革視野?。通過?這次培訓?學習，讓?我把埋著?苦干的頭?抬了起來?，發(fā)現(xiàn)教?育是需要?遠見卓識?的。在本?次培訓中?，每位專?家老師給?我們做精?彩的講座?。各位專?家老師的?講座，闡?述了他們?對教育教?學的獨特?見解，對?新課程的?各種看法?，對教學?方法的探?討，并向?我們介紹?了比較前?沿的教育?理論知識?，以及如?何開展課?例研究。?從各位專?家的親身?體驗，從?國內教育?到國外理?念，讓我?猶如呼吸?到清新的?空氣，為?之振奮。?二、教?學設計和?教學方法?的轉變?以前我們?的教學雖?然有前輩?的指導，?有可借鑒?的方法、?經驗，但?是與他人?的切磋交?流較少，?因而教學?方法也是?較傳統(tǒng)，?保守。通?過新課程?培訓我們?認識到了?新教學教?法和設計?的新理念?。首先?，要創(chuàng)新?。教學是?一種技術?，更是一?種藝術，?在把握好?教學目標?的前提下?，對教材?，對知識?點，內容?設計，教?學評價等?，做到有?效的創(chuàng)新?，才能賦?予教學充?實而富有?個性的生?命力。只?有教師的?教法新穎?，學生也?才會更有?創(chuàng)新意識?，學生的?興趣也會?更濃厚。?其次、?要清晰。?教學思路?、線索、?過程清晰?。這首先?取決于老?師的基本?功，基本?功扎實了?，教學自?然也就成?功了一半?。另外還?要在備課?時進行大?量充分的?準備，理?清教學脈?絡。三?、賞識每?一位學生?，和學生?進行最有?效的溝通?。由于?個性的差?異，每個?學生的發(fā)?展都不一?樣。但我?們應該堅?信每個學?生的身上?都存在著?不可估量?的潛在能?力，都有?自己的優(yōu)?點和長處?。只要我?們多留一?份“心”?，用欣賞?的眼光去?看待他們?，一定會?發(fā)現(xiàn)一些?亮點。在?發(fā)現(xiàn)了學?生的亮點?之后，及?時地鼓勵?他們，將?亮點適當?放大，學?生就會體?驗到成功?的喜悅，?從而更加?樂于學習?，師生關?系也會變?得越來越?和諧。?循循善誘?、提出充?分的道理?，是教師?教育學生?、與學生?進行深層?次溝通的?重要手段?。說理是?溝通的橋?梁，以理?服人，就?是說教師?要用道理?去啟迪學?生，讓學?生從內心?接受老師?的思想與?觀念，從?而產生一?種自覺克?服不良行?為的動力?。在與學?生溝通，?做問題學?生的思想?工作時，?教師應該?摒棄自己?的“特權?”，不施?壓高壓政?策。要力?求以理服?人，采取?深入淺出?、有理有?據的說服?方式與方?法，讓學?生心甘情?愿的接受?和領悟老?師的教誨?。這樣，?學生才能?將感悟轉?化為自覺?的行動，?改正錯誤?，奮發(fā)向?上;這樣?，原本健?康、正常?的師生關?系才不會?被破壞，?甚至還會?得以發(fā)展?。四、?加強專業(yè)?知識學習?，做專業(yè)?型教師。?培訓既?緊張而忙?碌，因為?在培訓中?，我感受?到了一種?孜孜以求?、學無止?境的氛圍?。這種嚴?謹實效的?氛圍，讓?每聽一課?我都認真?準備，精?心揣摩，?通過網絡?便捷方式?查閱相關?資料，努?力構建高?效的教育?教學活動?。在實踐?過程中敢?于迎接挑?戰(zhàn)，便也?敢于創(chuàng)新??？梢哉f?，是培訓?激勵了我?的意志，?啟發(fā)了我?的心智，?讓我更加?執(zhí)著地撲?在教育教?學上。有?句話說得?好：“教?師要想給?學生一碗?水，自己?必須得有?一桶水，?甚至是源?源不斷的?源頭水。?”所以我?們要想做?一名優(yōu)秀?的教師，?不能做一?潭死水，?而是要做?那源源不?斷的源頭?水，因此?必須要不?斷加強專?業(yè)知識的?學習。?五、以課?例研究為?載體，促?進教師專?業(yè)化成長?。課例?是教師課?堂教學“?軌跡”的?真實反映?。以課例?為研究對?象開展課?例研究，?是教師從?事教學改?革研究的?重要方式?，有利于?促進教師?的專業(yè)發(fā)?展。教師?的職業(yè)成?長有一個?循序漸進?的自然成?熟過程，?有目的、?有計劃的?開展教學?研究及課?例研究，?能有效縮?短教師成?長周期。?此次培訓?我覺得讓?我收獲最?大的就是?課例研究?活動。?六、學會?評價學生?。評價?是教學活?動中的重?要組成部?分。評價?是教師對?學生言談?、舉止、?學習等方?面所做的?客觀性判?斷。教師?對學生的?評價無時?不有，無?處不有，?考試分數(shù)?是評價、?作業(yè)的批?改是評價?、學期的?總平是評?價、個體?的談話是?評價、家?訪也是評?價等。評?價在學生?的學習、?做人的過?程中起這?種重要的?作用。教?師評價學?生要全面?而不偏頗?。只有給?學生正確?的評價，?才能給學?生注入積?極的動力?，使他們?力求進步?，這樣就?會全面增?進師生關?系。我?以為，要?想構建和?諧的師生?關系，教?師就要走?進學生的?內心深處?，與他們?進行心靈?對話，并?摩擦出情?感火花;?要熟悉、?貼近學生?的生活，?知道他們?的喜怒樂?，關心他?們的冷暖?疾苦，時?刻把學生?放在心上?，這樣，?師生關系?才會更加?和諧，教?育教學質?量才會得?到提高，?使師生間?才會呈現(xiàn)?出更為和?諧的局面?。真的，?走進國培?，聆聽專?家的講座?，汲取名?師的精華?，這樣的?國培讓我?收獲了很?多新鮮的?東西，豐?富了我的?教學資源?，轉變了?我的教育?觀念，更?讓我的思?想得到了?升華，也?讓我更加?熱愛我的?教育事業(yè)?了!通?過學習我?突然感到?自己身上?的壓力變?大了，要?想最終成?為一名合?格的教師?，就要更?努力地提?高自身的?業(yè)務素質?、理論水?平、教育?科研能力?、課堂教?學能力等?。我覺得?我還是一?個小學生?，要學的?東西還很?多，和新?老師一樣?，不能因?為自己新?而原諒自?己教育教?學上的不?足，因為?對學生來?說小學教?育也只有?一次。而?這就需要?我付出更?多的時間?和精力，?努力學習?各種教育?理論，并?勇于到課?堂上去實?踐，及時?對自己的?教育教學?進行反思?、調控我?相信通過?自己的不?斷努力