教師學(xué)期個人工作總結(jié)標準范文（3篇）

第6頁共6頁教師學(xué)期?個人工作?總結(jié)標準?范文本?學(xué)期開始?之始，我?校根據(jù)上?級的指示?精神，在?學(xué)校的教?師隊伍當(dāng)?中選拔十?名優(yōu)秀教?師。分級?組進行民?主選舉，?我很榮幸?在級組的?評選中獲?票數(shù)最高?的人員之?一，并通?過了我為?今年的農(nóng)?村優(yōu)秀教?師。這說?明我在這?一年的教?學(xué)工作中?，我所做?的一切工?作夠得到?老師們的?肯定，得?到學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的認可?。我撫心?自問，在?這一年里?，我確實?盡我所能?，做好了?我的本職?工作，問?心無愧。?現(xiàn)將本年?工作總結(jié)?如下：?一、課前?做好準備?工作，認?真上課?由于農(nóng)村?學(xué)校的教?學(xué)條件、?設(shè)備簡陋?，我只好?經(jīng)常利用?小黑板，?把課堂上?要解決的?一些要點?問題和學(xué)?生要練習(xí)?的內(nèi)容寫?在小黑板?上，盡量?按預(yù)定的?計劃完成?每一節(jié)課?的講授任?務(wù)，講課?時盡量微?笑教學(xué)，?耐心啟發(fā)?，想方設(shè)?法吸引學(xué)?生的注意?力，使學(xué)?生每一節(jié)?課都有所?收獲。?二、認真?批改作業(yè)?一沓作?文放在桌?上猶如一?座山壓于?心頭，很?不舒服。?盡管如此?，我還是?耐心、認?真的細致?批改。錯?的指出來?，不合理?的幫助其?作適當(dāng)?shù)?調(diào)整，寫?得好的地?方進行旁?批加以稱?贊，每篇?作文都認?真寫好評?語。平時?的作業(yè)有?針對性，?有層次性?，力求讓?學(xué)生能得?到一次能?力的訓(xùn)練?，起到最?大的效果?。學(xué)生在?作文過程?出現(xiàn)的共?同問題，?盡量利用?時間對他?們進行正?確的指導(dǎo)?，指出其?錯誤所在?，并針對?有關(guān)情況?及時改進?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?三、重?點培養(yǎng)優(yōu)?等生，耐?心輔導(dǎo)后?進生，努?力提高教?學(xué)質(zhì)量?在授課時?，較難的?問題，我?由優(yōu)等生?來回答，?同一個問?題多問幾?個有潛力?的學(xué)生，?看看哪個?回答得較?好，讓大?家來評價?、學(xué)習(xí)。?比較容易?解決的問?題，由后?進生來解?決。只要?他們能回?答得對，?我就要求?同學(xué)們以?掌聲鼓勵?他們，使?他們有信?心的學(xué)習(xí)?。同時?要求學(xué)習(xí)?成績好的?學(xué)生幫助?成績差的?學(xué)生開展?一幫一的?活動，與?班主任達?成共識，?好學(xué)生與?差學(xué)生同?位，好讓?他們互幫?互學(xué)，提?高他們的?學(xué)習(xí)興趣?，從而產(chǎn)?生強烈的?學(xué)習(xí)動機?，不斷地?提高學(xué)習(xí)?水平。?四、繼續(xù)?學(xué)習(xí)，不?斷擴寬知?識面，提?高業(yè)務(wù)水?平認真?學(xué)習(xí)新教?育教學(xué)的?理念，以?新課改的?思想理念?指導(dǎo)教學(xué)?，推進新?課程改革?的深入開?展，積極?參加“_?___教?學(xué)培訓(xùn)班?”的學(xué)習(xí)?，認真學(xué)?習(xí)名師的?優(yōu)秀教學(xué)?設(shè)計案例?，多與同?級同科老?師研討教?學(xué)方法，?進行集體?備課。?這學(xué)期來?，我所擔(dān)?任的語文?科教學(xué)成?績大有進?步，在同?級的語文?老師的共?同努力下?，全級的?語文成績?排列市的?第___?_名，得?到了市領(lǐng)?導(dǎo)和學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的好?評。但教?學(xué)過程中?仍存在不?足，在今?后的教育?教學(xué)中工?作中，我?將更嚴格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚?優(yōu)點，改?正缺點，?轉(zhuǎn)化不足?，開拓前?進，為培?養(yǎng)下一代?作出自己?最大的貢?獻。教?師學(xué)期個?人工作總?結(jié)標準范?文（二）?本學(xué)期?的支教生?活即將結(jié)?束，回顧?本學(xué)期來?自己的工?作和表現(xiàn)?，能夠贏?得學(xué)生的?喜愛，受?到同事的?好評，得?到受援學(xué)?校的肯定?，對于我?真是莫大?的安慰。?有人說：?“使人成?熟的，并?不是歲月?，而是經(jīng)?歷。”?這學(xué)期的?支教生活?對我來說?，無論在?思想上、?業(yè)務(wù)上都?可以說獲?益非淺，?我的整個?身心得到?了提升!?我敬佩_?___小?學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的?求真務(wù)實?、以人為?本的工作?作風(fēng)，佩?服老師們?忘我的奉?獻精神，?認真負責(zé)?的工作態(tài)?度，他們?才是我真?正學(xué)習(xí)的?榜樣。在?雙方領(lǐng)導(dǎo)?的大力支?持和同事?的無私關(guān)?懷下，我?順利完成?了本學(xué)期?的支教工?作，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、思?想方面?支教對我?們每個支?教老師來?說，是一?次磨練，?畢竟它打?破了原有?的生活規(guī)?律，要具?備吃苦耐?勞的精神?。因此，?在我加入?支教隊伍?之前，自?己已經(jīng)做?好了充分?的準備，?不管遇到?多大困難?，一定要?堅持下來?，盡自己?最大的努?力干好自?己的本職?工作。我?嚴格要求?自己，服?從領(lǐng)導(dǎo)的?各項安排?。平時，?我能主動?的與綜合?科的老師?溝通交流?，傳播新?的教育教?學(xué)理念的?同時也虛?心向他們?學(xué)習(xí)。?二、在工?作方面?我并沒有?因為自己?是一位支?教教師就?有了什么?“光環(huán)”?。自從我?踏進__?__小學(xué)?校園那一?刻起，就?把自己當(dāng)?成一個真?正的“_?___人?”，以高?度負責(zé)的?主人翁精?神，在每?一個平凡?的支教日?子里揮汗?潑墨，辛?勤付出。?三、在?生活方面?我沒有?搞什么特?殊化，不?遲到，不?早退，服?從學(xué)校的?統(tǒng)一管理?，遵守學(xué)?校的各項?規(guī)章制度?。積極參?加學(xué)校組?織的各項?活動，在?學(xué)校的各?項比賽中?，我們班?都取得了?不同等次?的成績。?通過自己?的努力，?得到學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的認?可，我打?心眼里感?到高興。?一學(xué)期?的支教工?作是短暫?的，是忙?碌的，也?是充實的?!重溫自?己的支教?生活，盡?管看起來?顯得有些?平淡，但?是它讓我?受益匪淺?，更使我?對支教產(chǎn)?生了一種?依依不舍?的感情，?它將是我?的人生道?路上濃墨?重彩的一?筆。能成?為一名支?教教師，?是我無悔?的選擇，?支教生活?所煥發(fā)的?光芒將照?亮我今后?的人生道?路。教?師學(xué)期個?人工作總?結(jié)標準范?文（三）?學(xué)生基?礎(chǔ)不好，?差生又多?這樣上課?一定要設(shè)?法令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，這就很?講究方法?了。教態(tài)?自然，講?課生動，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學(xué)生。?所以，我?每天都盡?量使自己?有充足的?精神，這?樣，授課?就事半功?倍。在備?課時我從?學(xué)生的實?際出發(fā)，?立足學(xué)生?的現(xiàn)實，?精心尋找?突破口，?設(shè)計出不?同層次的?教學(xué)內(nèi)容?，想方設(shè)?法使每一?位同學(xué)都?能參與到?我的課堂?教學(xué)中來?，讓他們?在每堂課?上都有所?得。因?為英語是?一門外語?，對學(xué)生?而言，既?生疏又困?難，在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?英語，就?要讓學(xué)生?喜愛英語?，讓他們?對英語產(chǎn)?生興趣。?所以在備?課中設(shè)計?出很多調(diào)?動學(xué)生興?趣的活動?方式，引?發(fā)他們的?學(xué)習(xí)積極?性，課外?輔導(dǎo)與課?內(nèi)講課相?輔相成。?二、認?真做好培?優(yōu)輔差工?作學(xué)生?在不斷學(xué)?習(xí)中，出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴?大，會嚴?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，?因此，絕?對不能忽?視。為此?，我制定?了具體的?計劃和目?標，對這?部分同學(xué)?進行有計?劃的輔導(dǎo)?。平時?懶動腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機會?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;對?于肯學(xué)，?但由于能?力不強的?同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)?，慢慢提?高他們的?成績，不?能操之過?急，且要?多鼓勵。?只要他們?肯努力，?成績有望?搞提高;?對于紀律?松散，學(xué)?習(xí)不認真?，基礎(chǔ)又?不好的同?學(xué)，要進?行課余時?間個別輔?導(dǎo)。因為?這部分同?學(xué)需要一?個安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會立?下心來學(xué)?習(xí)。只要?堅持輔導(dǎo)?，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來，以后?授課的效?果就會更?好。在?差生的輔?導(dǎo)過程中?，遇到了?很多這樣?那樣的困?難，他們?基礎(chǔ)差，?學(xué)習(xí)中解?決困難的?心理脆弱?，好習(xí)慣?與教師教?給的好方?法在實施?過程中不?能持久，?由于惰性?心理在做?怪，很難?將一件好?的工作堅?持到最后?，反復(fù)性?特別突出?。所以在?工作過程?中，我把?握住學(xué)生?的這一特?點，隔三?差五就對?他們進行?一次思想?教育，給?他們打氣?，為他們?解決問題?，從思