六年級(jí)下冊(cè)語文課件課文《出色的老師》語文s版

版小學(xué)語文下冊(cè)出色的老師廣西玉林市玉州區(qū)仁厚鎮(zhèn)下羅小學(xué)吳干版小學(xué)語文下冊(cè)1教學(xué)目標(biāo)．學(xué)會(huì)個(gè)生字，正確讀寫并理解生詞，積累好詞句。．讀懂課文內(nèi)容，理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師。．認(rèn)識(shí)講公德和遵守校規(guī)的重要，樹立公德意識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)遵守校規(guī)的精神。．學(xué)習(xí)講課文故事梗概，抓住重點(diǎn)句子體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。．有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)我情感與認(rèn)識(shí)的變化及其原因，感受黑人學(xué)生拾金不昧、愛護(hù)環(huán)境的公德之心。教學(xué)難點(diǎn)：理解“但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師!”這句話的含義。教學(xué)重點(diǎn)：3視而不見視而不見4不讓座不讓座5亂涂亂畫亂涂亂畫6揣讀一讀辨字揣—端昧—味屜—屆藹—靄昧屜藹?èì?揣讀一讀辨字揣—端昧—味屜—屆藹—7理解詞語

揣測(cè)：推測(cè)；猜測(cè)。

拾金不昧：昧，隱藏。拾到錢財(cái)不藏起來據(jù)為己有。

樂極生悲：快樂到了極點(diǎn)的時(shí)候，發(fā)生悲痛的事情。

至理名言：最正確、最有價(jià)值的話。

憤憤不平：因感到不公平而很生氣的樣子。

翻然醒悟：同翻然，很快徹底地在認(rèn)識(shí)上由模糊而清楚，由錯(cuò)誤而正確。理解詞語

揣測(cè)：推測(cè)；猜測(cè)。8起因：我丟失了心愛的電子手表。經(jīng)過：一位黑人學(xué)生拾金不昧把手表還給我，卻又告發(fā)我不守校規(guī)使我受到重罰。結(jié)果：收罰金老太太的一席話使及其困惑的我翻然醒悟，認(rèn)識(shí)到黑人學(xué)生是一位非常出色的老師。起因：我丟失了心愛的電子手表。9丟失手表——失而復(fù)得——受到處罰——翻然醒悟初步感知課文是按怎樣的順序來寫的？丟失手表——失而復(fù)得——受到處罰——翻然醒悟初步感知課文是按10自學(xué)提示默讀課文，思考，為什么說那位黑人是位出色的老師？課文中的哪些描寫你受到了教育和感染？在書的空白處批注自己的想法。（從課文的整體入手，提出關(guān)鍵且有價(jià)值的問題引發(fā)學(xué)生思考，并注意讓學(xué)生邊讀邊抓關(guān)鍵的語句，從而教會(huì)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)了自主閱讀的能力。）自學(xué)提示（從課文的整體入手，提出關(guān)鍵且有價(jià)值的問題引發(fā)學(xué)生思11交流一：丟失手表“可是，這塊手表卻在一次晚餐時(shí)丟失了，可以想象我當(dāng)時(shí)是多么傷心，就像丟了自己的魂魄一般?！苯鉀Q問題、明白丟了魂魄”對(duì)一個(gè)人來說，意味著什么？、這只是一塊普通的電子手表，丟失了可以再買，作者卻為什么如此傷心呢？交流一：丟失手表解決問題12交流二：送還手表“就在當(dāng)天晚上，一位陌生的黑人同學(xué)走進(jìn)我的宿舍，他的手中拿著塊手表。天哪，這是我心愛的電子手表。我高興得眼淚都要下來了，連忙對(duì)這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。他只是微微聳肩一笑，還沒等我從手表失而復(fù)得的喜悅中反應(yīng)過來，他就走了，連名字我都沒來得及問?！苯涣鞫核瓦€手表13解決問題、當(dāng)黑人同學(xué)將“我”丟失的手表交還給“我”后，我的心情是怎樣的？、“他只是微微聳肩一笑”看出黑大哥有怎樣的品質(zhì)？、什么是“拾金不昧”？你對(duì)黑大哥怎么評(píng)價(jià)？解決問題14交流二：黑大哥告發(fā)

告發(fā)我的就是那位把手表還給我的黑大哥！我用一種極其困惑的目光看了他一眼，他給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑著解釋了一句：“這是公德，這是規(guī)則”他居然還笑得出來，真不仗義！交流二：黑大哥告發(fā)15解決問題、黑大哥告發(fā)我后，我受到了怎樣的處分？、曾心存感激的“我”為什么會(huì)用極其困惑的眼光來看那位黑人同學(xué)呢？“極其困惑”是怎樣的感情？、“這是公德，這是規(guī)則”。黑大哥說的公德與規(guī)則指的是什么？、在“我”看來，黑人大哥應(yīng)該怎么做才算仗義？

、引導(dǎo)學(xué)生讀出“我”的感受.解決問題16交流三：我的醒悟

老人的話讓我幡然醒悟。這時(shí)，我才意識(shí)到黑大哥確實(shí)是一位出色的老師。因?yàn)楣拢麑⑹直磉€給了我；也因?yàn)楣隆Ｋ窒蛐７脚e報(bào)了我，因?yàn)槲疫`背了公德。他用這種迂回的方式，讓我徹底明白了公德的重要和校規(guī)的嚴(yán)格。交流三：我的醒悟17解決問題、老人的哪些話讓我“幡然醒悟”？、為什么說“黑大哥確實(shí)是一位出色的老師”？、揣摩“我”翻然醒悟后的心理。

（愧疚：因?yàn)椤拔摇边`背了公德，并且很狹隘地理解黑人同學(xué)的告發(fā)行為，埋怨他不仗義。

感激：因?yàn)椤拔摇泵靼琢撕谌送瑢W(xué)的良苦用心，從中得到啟發(fā)與教育，懂得公德的重要與校規(guī)的嚴(yán)格。）解決問題18拓展延伸、在學(xué)習(xí)和生活中，遇到過哪些遵守公德的事情，說說。、拓展閱讀《美麗的規(guī)則》，繼續(xù)感悟規(guī)則之美，人性之美。拓展延伸19講衛(wèi)生講衛(wèi)生20文明出行文明出行21誠信經(jīng)營誠信經(jīng)營22布置作業(yè)

．摘抄文中描寫“我”心理變化的