2019年整理社會(huì)工作綜合能力初級(jí)模擬題目與答案

社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))練習(xí)題(453)單選題1、督導(dǎo)在專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作領(lǐng)域扮演了重要的角色，促進(jìn)服務(wù)機(jī)構(gòu)正常運(yùn)行的作用表現(xiàn)為()。通過(guò)建立督導(dǎo)制度，保證了服務(wù)質(zhì)量的提高也保障了服務(wù)對(duì)象的權(quán)益社會(huì)機(jī)構(gòu)無(wú)論規(guī)模大小，都需要建立科層管理體系，來(lái)保證不同部門(mén)和個(gè)人的工作能夠充分地協(xié)調(diào)和整合C?通過(guò)定期、持續(xù)的督導(dǎo)過(guò)程，能夠結(jié)合服務(wù)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和實(shí)踐專(zhuān)業(yè)知識(shí)和方法D.借助督導(dǎo)制度，社會(huì)工作者可以獲得相關(guān)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，更好地勝任工作，從而也能促進(jìn)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的發(fā)展答案：B暫無(wú)解析單選題2、如果社會(huì)工作督導(dǎo)的內(nèi)容主要有以下幾項(xiàng)：教導(dǎo)有關(guān)“工作過(guò)程”的知識(shí)、提供專(zhuān)業(yè)性“建議和咨詢(xún)”、教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對(duì)象群”的特殊知識(shí)、教導(dǎo)有關(guān)“社會(huì)問(wèn)題”的知識(shí)、教導(dǎo)有關(guān)“工作者本身”的知識(shí)。那么這一督導(dǎo)工作屬于哪一類(lèi)的社會(huì)工作督導(dǎo)()。行政性督導(dǎo)教育性督導(dǎo)支持性督導(dǎo)咨詢(xún)式督導(dǎo)師徒式督導(dǎo)答案：B[提示]教育性督導(dǎo)要求督導(dǎo)時(shí)被督導(dǎo)者完成任務(wù)時(shí)所需的知識(shí)與技能給予指導(dǎo)、協(xié)助被督導(dǎo)者達(dá)成專(zhuān)業(yè)上的發(fā)展，包括：教導(dǎo)有關(guān)“工作過(guò)程”的知識(shí)、提供專(zhuān)業(yè)性“建議和咨詢(xún)”、教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對(duì)象群”的特殊知識(shí)、教導(dǎo)有關(guān)“社會(huì)問(wèn)題”的知識(shí)、教導(dǎo)有關(guān)“工作者本身”的知識(shí)(參見(jiàn)教材第七章第六節(jié))。單選題3、個(gè)案社會(huì)工作的理性情緒治療模式以服務(wù)對(duì)象的非理性信念的檢查和辯論為中心形成了目標(biāo)清晰、要求明確的治療方法的特點(diǎn)，其中不包括()。合理界定任務(wù)明確輔導(dǎo)要求檢查非理性信念與非理性信念辯論答案：A暫無(wú)解析單選題4、社會(huì)工作者必須具有較強(qiáng)的文化能力。關(guān)于文化能力，下列描述中錯(cuò)誤的是()。指的是理解價(jià)值觀念、行為規(guī)則、生活習(xí)慣等文化現(xiàn)象的能力指的是掌握科學(xué)文化知識(shí)的能力理解服務(wù)對(duì)象的文化是真正了解他們需要的前提包括對(duì)服務(wù)對(duì)象特殊文化的了解與尊重答案：B文化是人們?cè)谏顚?shí)踐中創(chuàng)造和習(xí)得的價(jià)值觀念、行為規(guī)則、生活習(xí)慣和生活方式等。文化能力指的是理解這些文化現(xiàn)象的能力。故B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。社會(huì)工作者要對(duì)各種各樣的人開(kāi)展工作，要同他們合作處理和解決他們遇到的困難和問(wèn)題，就要去了解他們、理解他們，而要真正地理解他們的行為，就必須了解他們?yōu)槭裁催@樣做，他們?cè)鯓涌磫?wèn)題。只有這樣，才能真正了解他們的需要，才能真正幫他們之所需。這就要求社會(huì)工作者去理解服務(wù)對(duì)象的文化，具有文化能力。由于社會(huì)工作常常要面對(duì)困難群體、弱勢(shì)群體，而這些群體因?yàn)殚L(zhǎng)期處于困難和弱勢(shì)地位而形成自己特殊的觀念和生活方式，所以社會(huì)工作要有較強(qiáng)的文化能力，或者說(shuō)對(duì)不同群體的文化有較強(qiáng)的敏感性，并涉及對(duì)他們的文化的了解和尊重。單選題5、社會(huì)工作不同于其他理論性社會(huì)科學(xué)的重要特點(diǎn)在于()專(zhuān)業(yè)性政治性社會(huì)性理論性E.實(shí)踐性答案：E[提示]實(shí)踐性或?qū)崉?wù)性是社會(huì)工作的重要特點(diǎn)，社會(huì)工作從本質(zhì)上來(lái)講是實(shí)踐的，社會(huì)工作要通過(guò)對(duì)科學(xué)方法的運(yùn)用，與服務(wù)對(duì)象一起幫助他們改變自己的困境，增進(jìn)其社會(huì)功能。簡(jiǎn)單地說(shuō)，社會(huì)工作要具體地去做，即在科學(xué)的理論指導(dǎo)下采取行動(dòng)，這是其不同于其他理論性社會(huì)科學(xué)學(xué)科的重要之點(diǎn)。因此，答案是E。單選題6、下列哪一項(xiàng)不是國(guó)際社會(huì)工作界歸納的社會(huì)工作價(jià)值觀的內(nèi)容 ()。服務(wù)、能力社會(huì)公正個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值同理心誠(chéng)信、人類(lèi)關(guān)系的重要性答案：D[提示]選項(xiàng)D中的同理心屬于社會(huì)工作者的工作態(tài)度和工作技巧，是受社會(huì)工作價(jià)值觀指導(dǎo)的，所以它是正確答案。有關(guān)社會(huì)：工：作價(jià)值觀的內(nèi)容在第二章第一節(jié)有專(zhuān)門(mén)闡述。多選題7、《伊麗莎白濟(jì)貧法》對(duì)社會(huì)工作發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在()。確立了助人自助的觀念指出政府對(duì)社會(huì)救助負(fù)有責(zé)任C?使救濟(jì)工作更加組織化和科學(xué)化D.形成了一套科學(xué)的社會(huì)工作方法救助人員的專(zhuān)門(mén)化為社會(huì)工作職業(yè)化奠定了基礎(chǔ)答案：A,B,E［解析］《濟(jì)貧法》對(duì)社會(huì)工作發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在：①指出政府對(duì)社會(huì)救助負(fù)有責(zé)任，并直接參與社會(huì)救助的組織工作；②《濟(jì)貧法》確立了助人自助的觀念，要求有勞動(dòng)能力的乞丐要從事勞動(dòng)；③《濟(jì)貧法》規(guī)定要由專(zhuān)門(mén)人員從事濟(jì)貧救助活動(dòng)，救助人員的專(zhuān)門(mén)化為社會(huì)工作職業(yè)化奠定了基礎(chǔ)。單選題8、下面有關(guān)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)守則的內(nèi)容表述中，屬于社會(huì)工作者處理同事間關(guān)系的規(guī)定的是：()。重視同事的工作；共同執(zhí)行守則尊重服務(wù)對(duì)象的權(quán)益；嚴(yán)守服務(wù)對(duì)象的秘密；公平服務(wù)大眾C?恪守公私分明；信守機(jī)構(gòu)政策充實(shí)社會(huì)工作知識(shí)和能力；促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展；約束不當(dāng)行為增進(jìn)公眾福利；維護(hù)社會(huì)正義答案：A［提示］這道題主要考察對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)守則內(nèi)容的記憶和理解。教材第二章第二節(jié)里分別從社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系、社會(huì)工作者之間的關(guān)系、社會(huì)工作者與自己所處的工作機(jī)構(gòu)的關(guān)系、社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的責(zé)任以及社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)的責(zé)任五個(gè)方面描述了社會(huì)工作者在實(shí)踐中應(yīng)該遵循的規(guī)范。這里涉及到社會(huì)工作者應(yīng)該對(duì)同事持怎樣的態(tài)度、負(fù)起怎樣的責(zé)任。多選題9、小組工作的核心要素包括()。目的性過(guò)程性計(jì)劃性互動(dòng)性可塑性答案：A,B,C,D[解析]小組工作方法是群體層面社會(huì)工作的主要方法。它強(qiáng)調(diào)小組過(guò)程及小組動(dòng)力去影響服務(wù)對(duì)象的態(tài)度和行為。小組成員解決問(wèn)題的能力和潛力是通過(guò)成員間的相互分享、相互分擔(dān)和相互支持而發(fā)揮出來(lái)的，當(dāng)然，這需要小組社會(huì)工作者按照既定的目標(biāo)進(jìn)行指導(dǎo)。一般來(lái)說(shuō)，小組工作的核心要素有以下幾個(gè)方面：①目的性。小組工作是一項(xiàng)有目的的工作，它以組員的需求為基礎(chǔ)，在小組工作者的帶領(lǐng)下達(dá)到改善小組成員社會(huì)功能的目的。②過(guò)程性。小組過(guò)程是小組產(chǎn)生動(dòng)力的載體。小組工作者通過(guò)過(guò)程產(chǎn)生小組動(dòng)力，從而去改變每位組員。③計(jì)劃性。小組過(guò)程是社會(huì)工作者通過(guò)程序設(shè)計(jì)而逐步進(jìn)行的。小組計(jì)劃體現(xiàn)了社會(huì)工作者在需求、理論、程序等各方面的思考和謀劃，反映了社會(huì)工作者的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。④互動(dòng)性。小組工作所要回應(yīng)的是一群人的共同需求，小組需要借助組員的共同分享來(lái)達(dá)到改變個(gè)人的目的，所以小組的互動(dòng)性是小組工作方法的重要特征，相互支持和相互分擔(dān)是小組工作的重要工作方式。多選題10、在社會(huì)工作的過(guò)程中，社會(huì)工作者的能力具有十分重要的意義。社會(huì)工作者自能力要求主要包括()。技術(shù)能力文化能力良好的心理素質(zhì)持續(xù)學(xué)習(xí)的能力社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的價(jià)值觀答案：A,B,C,D[解析]社會(huì)工作是實(shí)務(wù)型的工作，它的實(shí)質(zhì)是以一系列的具體活動(dòng)將社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象聯(lián)結(jié)起來(lái)，通過(guò)相互配合與努力，改變服務(wù)對(duì)象的困境狀態(tài)。在社會(huì)工作過(guò)程中，社會(huì)工作者的能力具有重要意義。社會(huì)工作者需要具備多種能力，以下幾種能力對(duì)社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)尤為重要：(1)技術(shù)能力；(2)文化能力；(3)心理素質(zhì)；(4)持續(xù)學(xué)習(xí)能力。單選題11、督導(dǎo)在專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作領(lǐng)域扮演了重要的角色，促進(jìn)服務(wù)機(jī)構(gòu)正常運(yùn)行的作用表現(xiàn)為()。通過(guò)建立督導(dǎo)制度，保證了服務(wù)質(zhì)量的提高也保障了服務(wù)對(duì)象的權(quán)益社會(huì)機(jī)構(gòu)無(wú)論規(guī)模大小，都需要建立科層管理體系，來(lái)保證不同部門(mén)和個(gè)人的工作能夠充分地協(xié)調(diào)和整合C?通過(guò)定期、持續(xù)的督導(dǎo)過(guò)程，能夠結(jié)合服務(wù)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和實(shí)踐專(zhuān)業(yè)知識(shí)和方法D.借助督導(dǎo)制度，社會(huì)工作者可以獲得相關(guān)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，更好地勝任工作，從而也能促進(jìn)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的發(fā)展答案：B暫無(wú)解析多選題12、隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)工作者的需要日益顯現(xiàn)，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的作用包括()。為病人提供情緒支持和心理輔導(dǎo)為醫(yī)務(wù)人員提供情緒支持和心理輔導(dǎo)為醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋找需要的資金和藥物為患者尋找需要的服務(wù)資源將醫(yī)療資源與社區(qū)資源相連接答案：A,D,E醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能：(1)診斷與評(píng)估。對(duì)病人及其家庭的問(wèn)題與需要進(jìn)行診斷，制訂解決問(wèn)題的計(jì)劃，篩選高危群體，評(píng)估疾病對(duì)病人的職業(yè)、日常生活以及情緒的影響等。(2)咨詢(xún)與輔導(dǎo)促進(jìn)病人及其家庭在行為、態(tài)度、情緒和環(huán)境等方面的改變，包括社會(huì)適應(yīng)方面的咨詢(xún)、危機(jī)干預(yù)、心理輔導(dǎo)和社會(huì)資源方面的咨詢(xún)。(3)尋求與整合資源。包括尋找病人所需要的資金、實(shí)物、服務(wù)資源等，協(xié)助病人完成申請(qǐng)的程序，并且利用媒體幫助病人獲得必要的資源等。(4)倡導(dǎo)工作。促使醫(yī)院內(nèi)部在對(duì)病人服務(wù)的政策、措施、服務(wù)程序等方面能夠有所改善，也推動(dòng)醫(yī)院外相關(guān)組織的改善，包括組織架構(gòu)、工作流程的修正，以符合病人和家屬的最佳利益。(5)咨詢(xún)與協(xié)調(diào)。與醫(yī)院內(nèi)部或者社區(qū)機(jī)構(gòu)的工作人員聯(lián)系，討論病人及其家屬如何采用有效的方法獲得預(yù)防疾病、照顧病人等服務(wù)，也討論病人的社會(huì)心理功能，包括個(gè)案研討會(huì)等。多選題13、婦女社會(huì)工作內(nèi)容具體包括()。婦女的婚姻家庭問(wèn)題婦女的生存和發(fā)展C?針對(duì)青少年的生理和心理特點(diǎn)開(kāi)展社會(huì)工作針對(duì)婦女的暴力問(wèn)題推進(jìn)社會(huì)性別平等的工作答案：A,B,D,E[解析]婦女社會(huì)工作的主要內(nèi)容圍繞三個(gè)方面：解決婦女面臨的實(shí)際困難；維護(hù)婦女權(quán)益和關(guān)注婦女的發(fā)展；倡導(dǎo)和促進(jìn)性別平等和公正的機(jī)制建設(shè)。具體內(nèi)容有：①婦女的婚姻家庭問(wèn)題；②針對(duì)婦女的暴力問(wèn)題；③婦女的生存和發(fā)展問(wèn)題；④推進(jìn)社會(huì)性別平等的工作。單選題14、督導(dǎo)者對(duì)被督導(dǎo)者完成任務(wù)時(shí)所需的知識(shí)和技能給予指導(dǎo)，協(xié)助被督導(dǎo)者達(dá)成專(zhuān)業(yè)上的發(fā)展，這屬于()。行政的功能指導(dǎo)的功能C?教育的功能D.支持的功能答案：C[提示]社會(huì)工作督導(dǎo)具有三大功能，即行政功能，教育功能和支持的功能。所謂教育的功能，要求督導(dǎo)者對(duì)被督導(dǎo)者完成任務(wù)時(shí)所需的知識(shí)和技能給予指導(dǎo)，協(xié)助被督導(dǎo)者達(dá)成專(zhuān)業(yè)上的發(fā)展。單選題15、某中學(xué)的困難學(xué)生基金專(zhuān)門(mén)用于給困難家庭的學(xué)生提供生活補(bǔ)助，這屬于()的主要內(nèi)容。A.拓展性的青少年社會(huì)工作B.發(fā)展性的青少年社會(huì)工作C?預(yù)防性的青少年社會(huì)工作治療性的青少年社會(huì)工作保護(hù)性的青少年社會(huì)工作答案：D暫無(wú)解析多選題16、社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理的作用主要體現(xiàn)為()社會(huì)工作者自我約束和自我鼓勵(lì)的道德規(guī)范社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的準(zhǔn)則C?社會(huì)工作者之間共信互信的媒介社會(huì)公眾評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)工作從業(yè)人員團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)答案：A,B,C,D,E暫無(wú)解析單選題17、小明是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他的班主任向?qū)W校社會(huì)工作者反映，小明最近在班上的表現(xiàn)突然變差，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地大力推搡其他同學(xué)。學(xué)校社會(huì)工作者向其他老師和同學(xué)了解情況后，得知小明最近在學(xué)校并沒(méi)有遭受老師批評(píng)或同學(xué)欺負(fù)的經(jīng)歷，決定對(duì)小明進(jìn)行家訪(fǎng)，了解他家里近期是否發(fā)生了什么變故。學(xué)校社會(huì)工作者作出這一決定的根據(jù)是()。認(rèn)知行為理論增強(qiáng)權(quán)能理論存在主義理論生態(tài)系統(tǒng)理論答案：A界定對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題看法的原則包括：(1)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題不是固有的。服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題及其行為都是學(xué)習(xí)得來(lái)的，所以也是可以經(jīng)由學(xué)習(xí)改變的。(2)問(wèn)題的外在性與內(nèi)在性。在認(rèn)知行為理論看來(lái)，服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題不僅僅是外在行為層面的問(wèn)題，更是認(rèn)知的結(jié)果。(3)服務(wù)對(duì)象及其處境的差異性。強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)特的，注意服務(wù)對(duì)象問(wèn)題及其處境的獨(dú)特性是正確界定和評(píng)估其問(wèn)題的前提。在本案例中，小明的問(wèn)題行為是認(rèn)知的結(jié)果。多選題18、宏觀兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括()推動(dòng)有關(guān)兒童的立法促進(jìn)對(duì)兒童的養(yǎng)育C?開(kāi)展兒童家庭服務(wù)增強(qiáng)兒童權(quán)益的保護(hù)提供有關(guān)兒童的信息與資訊答案：A,B,C,D,E暫無(wú)解析單選題19、以下哪一種關(guān)于軍隊(duì)社會(huì)工作的說(shuō)法是正確的 ()。軍隊(duì)靠著嚴(yán)明的紀(jì)律就可以解決新人伍軍人的適應(yīng)問(wèn)題軍隊(duì)社會(huì)工作可以取代軍隊(duì)思想政治工作軍隊(duì)社會(huì)工作可以通過(guò)個(gè)別的心理輔導(dǎo)和開(kāi)辦多種形式的服務(wù)活動(dòng)來(lái)幫助軍人軍隊(duì)思想政治工作可以取代軍隊(duì)社會(huì)工作軍隊(duì)與社會(huì)隔絕，軍人不會(huì)受到社會(huì)環(huán)境的影響答案：C[提示]軍隊(duì)社會(huì)工作是對(duì)心理壓力過(guò)大及有其他困難的軍人開(kāi)展的社會(huì)服務(wù)。由于軍隊(duì)一般與社會(huì)隔絕，軍隊(duì)生活對(duì)軍人嚴(yán)格約束，一些新兵剛?cè)胛槎伎赡艹霈F(xiàn)對(duì)軍隊(duì)生活的適應(yīng)不良問(wèn)題。由于軍隊(duì)的流動(dòng)性和相對(duì)封閉性，軍人在婚戀、家庭、未來(lái)職業(yè)取向等方面也可能存在一些困難。這些都不利于軍人士氣的提升和軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的增強(qiáng)。軍隊(duì)社會(huì)工作可以通過(guò)個(gè)別的心理輔導(dǎo)和開(kāi)辦多種形式的服務(wù)活動(dòng)，幫助軍人解決其心理、生活、婚戀、家庭、退役時(shí)適應(yīng)社會(huì)等方面的實(shí)際問(wèn)題，積極地面對(duì)工作和生活。軍隊(duì)社會(huì)工作并不能代替軍隊(duì)政治思想工作，但在涉及非思想政治方面的問(wèn)題時(shí)，社會(huì)工作的作用還是不容忽視的。因此，答案是C。簡(jiǎn)答題20、某居民小區(qū)入口處有一家垃圾處理廠(chǎng)，大量垃圾堆積使得這里臭氣熏天，夏天時(shí)更為嚴(yán)重，居民路過(guò)時(shí)都無(wú)法正常呼吸。在家時(shí)，居民也不敢隨意開(kāi)窗，怕導(dǎo)致室內(nèi)空氣污濁，生活受到了很大影響。有些居民因此搬離了這個(gè)小區(qū)，